物理實驗教學工作總結

物理實驗教學工作總結物理試驗教學工作總結1

本學年度，在學校領導的正確指導下，初二物理試驗教學工作取得了可喜的成果，學生的觀看能力和試驗能力有了很大的提高，為了更好總結本學年度試驗教學工作中的閱歷和教訓，特對本學年的初二物理試驗教學工作總結如下：

本學年，在學期初，首先制定了本學年的試驗教學工作計劃，以試驗計劃指導本學年的物理教學工作并在教學過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了試驗計劃所布置的任務。

1、在教學過程中，教師盡量把每一個演示試驗演示，在演示材料不很完全的條件下，教師常常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示試驗，讓每個學生能夠有觀看的機會，從而，培育學生的觀看能力，以到達認識理論的目的。

2、對于學生分組試驗，本學年學期初，我們物理教師首先對學生分成學習小組，有學習小組長，小組長在學習上和動手能力上都是比較強的`學生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學生試驗，每個學生都能仔細、規(guī)范、主動動手，仔細觀看思索，得出正確的結論，通過一年的訓練和操作，學生的觀看能力和試驗操作能力得到了大幅度的提高，在今年的中考理化試驗競賽中和理化生測試中，取得了理想的成果。

在學生分組試驗，試驗教師對學生仔細輔導，還留意巡察學生進行試驗的狀況，發(fā)覺操作不規(guī)范的不仔細的，教師仔細輔導指正，并且作其思想工作，對仔細規(guī)范的同學，并提出表揚，增添學生的勝利感。

通過演示試驗和分組試驗的操作，激發(fā)了學生的學習的興趣，培育了學生的觀看和試驗操作技能。從而使學生學會了很多科學討論的基本方法，激發(fā)了學生的探究精神。

3、課外的小試驗，

為了激發(fā)學生的興趣，拓展學生的思維，開拓學生的視野，培育學生的探究精神，本學年我們還不斷的提倡學生進行課外小試驗小制作的活動。使學生的創(chuàng)新能力得到了進展。

4、試驗報告的填寫：在試驗教學過程中主動的鼓舞學生完成試驗報告，通過試驗的觀看和操作，使學生能夠把觀看的試驗直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論學問的理解和記憶。

5、為了準時把握學生的觀看和試驗操作的效果，本學年，我們在教學過程中的測試的環(huán)節(jié)中適當添加試驗的觀看和操作測試內容，促使學生對試驗的重視。

總之。本學年的物理試驗教學工作取得了可喜的成果。但是，和上級的試驗教學要求還有差距，我們全體初二物理教師在今后的教學工作中努力探究創(chuàng)新，使試驗教學工作再上一個新臺階。

物理試驗教學工作總結2

按開學初的教學工作計劃，但由于我校學生實際狀況上的比較慢，加上國慶節(jié)、元旦等各種緣由放假，造成事實上課時間無法到達預定的計劃，為按時按量按質地完成教學工作任務，我充分利用其它時間進行彌補，而不是為了趕進度，把兩節(jié)課的內容只用1課時進行教學。學校人員配備缺乏，沒有特地的試驗教師、儀器管理員，也沒有特地的試驗教室。在授課過程中，我總是提前到物理試驗儀器室去預備好教學儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的試驗儀器進行試驗教學。若遇到學生試驗課，如：用刻度尺測長度、用溫度計測水的溫度、觀看水的沸騰、用天平稱固體和液體的質量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等試驗，我也到物理儀器室去預備好試驗儀器，讓上課班級的班干部提前到儀器室去領取儀器到教室去進行分組試驗教學。每完成一次學生試驗，我都要求學生完成相應的試驗報告。若遇到學校試驗儀器室內沒有的教學儀器，我總是盡可能的自己動手制作儀器。努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些物理學問，如何應用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發(fā)學生之間的商量，從而進行新課教學。在教學過程中，注重引導學生進行探究、分析、思索、商量，從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候，由于學生長期受到了"填鴨式"的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到轉變，那么我們培育的學生在社會上將難以立足。因此，我始終堅持個人的教學設想，漸漸地，學生已逐步地進入了角色。雖然經(jīng)過一個學期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結合學生的實際狀況不斷的改良、總結，找到適合學生的教學模式。作業(yè)。為了能準時地把握學生學習的實際狀況，在講授完每節(jié)課之后，依據(jù)學生的實際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學生完成。在批改作業(yè)的同時，從中了解學生對學問的.把握狀況，

教學工作中的得與失。準時總結，積累閱歷。教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是依據(jù)學生的實際狀況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節(jié)課之后，與學生交談，從中總結出個人教學方案的缺乏，并準時進行修改，教學效果明顯提高。

總之，通過一個學期的學習，同學們的試驗探究能力得到了大大的提高，學習物理的興趣也更加的深厚。

物理試驗教學工作總結3

本學期任教07電子工程，07電氣工程兩個專業(yè)的大學物理試驗教學工作。共6個試驗，其中一個為綜合性試驗。

嚴格執(zhí)行和完成了進度表所支配的相關內容。我在試驗教學過程中嚴格遵守試驗教學規(guī)范仔細備課、布置板書，對首次試驗能做到課前預做，對所采集數(shù)據(jù)的范圍作到心中有數(shù)，同時對相關儀器及其性能從了解到熟識，使得指導試驗既能抓住重點又具有較強的針對性。每次試驗都要求學生先對試驗進行預習，寫好預習報告才允許進試驗室做試驗，試驗報告批改仔細并準時做好報告成果登記，教師試驗課記錄、學生試驗結束檢查等能按規(guī)范進行；試驗教師仔細查驗器材，按時布置，準時檢修和維護有關儀器，主動協(xié)助試驗指導老師加強對學生試驗過程的指導，保證了試驗的順利進行和保質保量的完成；學生能按要求按規(guī)定座位就坐，書寫試驗儀器使用登記。能依據(jù)試驗要求書寫試驗預習報告，試驗過程中能在仔細搞清試驗原理，初步熟識所用儀器的前提下進行試驗，努力做到規(guī)范操作，所記錄的'試驗數(shù)據(jù)的真實性和合理性做到必需由指導老師簽字認可，試驗報告按時完成，對所出現(xiàn)的一些較大誤差也能作出客觀分析。學生對試驗的興趣較濃，但動手能力普遍不是很好，針對這一狀況，我將試驗室開放，要求學生試驗課后來試驗室繼續(xù)練習，效果較好。

物理試驗教學工作總結4

實施課改，執(zhí)行新《課標》以來，為了全面貫徹素養(yǎng)教育，培育學生的實踐能力，各校都加強了對試驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理試驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探究和總結，可以看到如今我校教師在物理教學中對試驗探究的重視程度都有所提高。學生的試驗操作能力也較前幾屆有所增添。這對提高我校物理的教學質量，培育學生的能力，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我們仍發(fā)覺學生在試驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平常教學時對試驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，應改良教學方法，準時實行措施，以提高學生的試驗操作能力和試驗素養(yǎng)為教學的出發(fā)點。

一、試驗教學中過程學生存在的一些典型問題：

1、基本工具使用得不正確。

2、操作不規(guī)范。

3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多學生一開始就馬上在試驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。

4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為掌握變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變〞。

二、造成上述錯誤的緣由

從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在試驗操作中比較盲目，缺乏肯定的試驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分教師在平常的教學中對學生的試驗操作技能訓練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。教師忽視了對學生能力的培育與方法的指導。其次是教師在指導學生復習操作時，讓學生動手的'機會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結論讓學生記住。有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀看討論凸透鏡成像試驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按教師事先設想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學生的進展。

通過這幾次試驗操作考試，我們也發(fā)覺有的學校的學生整體試驗操作能力比較強，這是與平常教學和后期訓練分不開的。為了在今后的教學工作中使學生的試驗操作能力有所提高，我們應加強試驗教學，培育學生的試驗操作能力，培育學生嚴謹?shù)目茖W看法。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

物理試驗教學工作總結5

一學期的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的試驗教學工作完成的很圓滿，很順利，總結如下：物理學是一門以試驗為基礎的學科，物理試驗對理解和把握物理概念和規(guī)律，對物理學問的穩(wěn)固和運用有著重要的作用。本學期我們對試驗進行了探究性的討論。

●確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標

在初中物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎，用試驗來展開激發(fā)學生的試驗興趣，發(fā)揮學生參加教學的主動性和主動性，培育學生操作試驗、設計試驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強試驗教學的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探究延長到課外?？傊?，敬重科學，實事求是，面對群體，以試驗創(chuàng)新教育為前提，使學生到達把握物理試驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學看法，學會運用試驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化試驗教學目標。

●探究改革試驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能

大力探究改革不適應新時期形勢的初中物理試驗教學模式，建立起按科學設計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、指導試驗方法、培育創(chuàng)新能力的“引導－探究－試驗－把握〞教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。教師充分信任學生，使學生主動參加試驗。課本讓學生看，試驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的主動性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，教師在課內講重點、關鍵點和留意點，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是實行提問、答疑、商量、觀看試驗現(xiàn)象、動手操作等。在試驗中，加強對學生試驗方法和創(chuàng)新能力的培育。按教學大綱規(guī)定必做的分組試驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手能力強。不管哪類學生整個試驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。

●全體師生在思想上都很重視。

每次試驗，教師都能夠仔細的預備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟識試驗的目的、原理、步驟及留意事項，并嚴格按試驗要求進行操作。試驗結束后能準時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做試驗，培育了同學們的觀看能力和動手能力，同時，通過對實

驗數(shù)據(jù)的處理和對試驗的總結，增添了學生們運用數(shù)學學問解決問題的能力。

第三，通過做試驗，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的.提高。培育了學生的實事求是的科學看法。

本學期的試驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的試驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。

物理試驗教學工作總結6

物理是一門以觀看和試驗為基礎的科學。通過試驗，使學生最有效地把握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理學問，培育初步的實踐操作技能、探究精神、合作意識和創(chuàng)新能力。試驗教學的重點是培育學生科學試驗能力與提高學生科學試驗素養(yǎng)，使學生在獲取學問的同時提高自學能力、運用學問的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。試驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，是素養(yǎng)教育的直接表達。但在實際教學過程中，我們發(fā)覺試驗教學并不像我們所料想的那樣，而是存在著諸多的問題，與物理試驗教學的目標和意義有較大的差距。為了表達課改精神，貫徹素養(yǎng)教育精神，我就初中物理試驗教學進行了較為深入的了解和討論，現(xiàn)做以總結，為今后改良物理試驗教學，全面提高學生科學素養(yǎng)提供參考。

一、學校的試驗器材配備。本校及相鄰兄弟學校都存在試驗器材不夠完備、器材落后的問題。器材總體上能夠滿足70%的試驗需要，試驗室里器材不少，有些殘缺不全，有些損壞報廢，有些落后淘汰。要轉變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門和學校領導多深入了解，進一步配備完善試驗器材，以滿足試驗教學的需要，增添試驗教學的效果。

二、教師對試驗教學的看法。大部分老師都很重視試驗教學，能做、應做的.試驗都盡量去做，還將有些演示試驗變?yōu)榉纸M試驗讓學生親自操作，近距離探究，很受學生歡迎，效果很好。在試驗中，老師大多都能讓學生遵循探究規(guī)律，鼓舞學生去探究設計試驗，注重試驗操作的過程，準時的幫助指導學生進行試驗。

三、演示試驗開出率較高。演示試驗老師親力親為，能夠提前備好試驗，有時讓學生共同參加，試驗的勝利率高，效果好，給學生起到很好的示范和引領作用，對學生把握學問有很好的幫助作用。但也不乏個別老師把有些簡潔的或者較為麻煩的試驗變?yōu)椤罢f〞試驗，沒有對學生的學問形成過程有一個正確的引導和深化作用。使得教學和學習效果大打折扣。

另外，有些演示試驗由于器材的質量或落后的緣由，要么試驗效果很

差，要么觀看效果差，后排學，生不易觀看到試驗現(xiàn)象，試驗的效果不佳。

四、學生分組試驗開出率較低。緣由之一是試驗器材不完備，條件所限；其二是個別老師嫌麻煩不去做。

對于分組試驗，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的探究習慣，試驗前，不能很好預習試驗，老師講解強調時，有的學生不仔細聽，做試驗時小組又沒有明確的分工，試驗時有的學生對試驗的各個環(huán)節(jié)不很清晰，做試驗很盲目。有的學生沒有設計表格、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習慣，試驗最終數(shù)據(jù)凌亂或不清晰，沒方法正確分析，得不出合理的結論。有的學生不了解儀器的操作規(guī)程，做試驗時胡做亂動，毫無意義也沒有收獲。總之，分組試驗也許有三分之一的學生不能順利完成試驗。

五、試驗教學管理要求不到位、不嚴格。在演示試驗時，有些學生留意力不集中，只看喧鬧，只看結果，不注重操作過程，對器材的使用規(guī)則沒有把握，缺乏基本的試驗技能和探究精神。老師在上課時既要操作試驗又要管理學生難免顧此失彼，這與學生的紀律性和平常的養(yǎng)成習慣有很大關系。

在分組試驗時，對于學生的試驗前預習，老師有時沒有做硬性的要求，這樣，很多學生不自覺，往往不預習，做試驗時沒有預備，不了解試驗各個環(huán)節(jié)，盲目進行試驗。老師有時對學生的試驗小組沒有具體的分工支配，學生合作意識差，又缺乏團隊精神，不能很好協(xié)作，使得小組試驗效果較差，甚至不能完成試驗任務。另外，有的老師在平常的教學中對學生的試驗操作技能訓練不到位，很多學生不熟識器材的使用規(guī)則，進行試驗時困難重重。

六、忽視課本中的小試驗、小制作。對于課本里的一些“想想做做〞，或者是課外學生可以完成的一些小試驗，能很好的鍛煉學生動手能力，培育學生探究精神，激發(fā)學生的學習的興趣，對學生綜合素養(yǎng)的提高有特別主動的作用。但在實際中，有些老師忽視這方面，只重視重點試驗，對學生也沒有這方面的要求。而學生的自覺性差，沒有很好地探究、鉆研的精神，不喜愛動手，因此，在課外學問的拓展方面就是很大的缺失，不利于學生的長遠進展。

總的來講，在初中物理試驗教學方面，各學校特殊是農(nóng)村學校的硬件條件、儀器配備還有待加強，學校應通過各種制度、措施鼓舞教師加強試驗教學，努力提高學生的科學素養(yǎng)和動手操作能力，主動培育學生的科學探究精神，激發(fā)學生喜愛科學、崇尚科學的熱情，才能發(fā)揮物理試驗教學的真正作用和現(xiàn)實意義，才能真正的實現(xiàn)素養(yǎng)教育。

物理試驗教學工作總結7

本學期將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下，結合新課標試驗教學的實際,把試驗教學工作開展得扎實有效，為了盡快能使以后的工作有條不紊地開展，現(xiàn)將本學期物理試驗

教學計劃如下：

一、目的要求：

1、目的：本學期的試驗教學任務的重點是使學生對物理事實獲得具體的感性認識，培育學生的觀看能力和動手試驗的能力，分析問題的能力、解決問題的.能力以及實事求實的科學看法。

2、要求：大綱規(guī)定的學生分組試驗和演示試驗都力求做好，要求學生仔細思索和操作，鼓舞學生課外做一些小試驗，小發(fā)明，小創(chuàng)作，養(yǎng)成科學試驗看法和遵守試驗規(guī)則的良好習慣。

二、本學期的學生試驗

用刻度尺測量長度，用停表測量時間，練習用刻度尺和停表測平均速度，探究水沸騰時現(xiàn)象和溫度改變的特點，探究平面鏡成像的特點，探究凸透鏡成像的規(guī)律，測量鹽水和小石塊的密度。

三、抓常規(guī)，促使試驗規(guī)范化

1．學期開始，就要制定細致的試驗計劃和年級細致的試驗進度。力爭試驗開出率〔包括演示，分組〕均到達100%

2．抓備課，使試驗扎實進行。演示試驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀看什么現(xiàn)象，得出什么結論；分組教學中的試驗備課要求有試驗目的，原理，器材，試驗步驟，結論等。

3.上好新授課中的演示試驗，跟蹤課堂每個詳情。落實素養(yǎng)教育課堂是首要途徑，在課堂上培育學生的觀看思維能力，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示試驗都能到達用科學的看法敬重事實，到達客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組試驗：在試驗前要求學生預習，教師試驗前要做示范，引導學生仔細觀看試驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結論，每次試驗完畢要填寫試驗報告，老師做到全批全改。

四、嚴格遵守學校試驗制度：嚴格照實地填寫試驗通知單。演示試驗提前三天通知，分組試驗提前7天，照實填寫試驗記錄。培育學生遵守試驗制度，愛惜試驗器材，節(jié)省用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德；培育學生嚴謹求學，一絲不茍的學風，培育學生井然有序的工作習慣。

五、加大試驗教改力度，有計劃有試驗規(guī)劃：留意用現(xiàn)代化教學手段協(xié)作試驗的順利，科學，嚴謹?shù)倪M行。還要輔導學生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。

物理試驗教學工作總結8

物理物理試驗室是學生學習和進行物理物理試驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。學校一貫高度重視物理物理試驗室建設，今年又新添了儀器和設備，為每個學生能進行物理試驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學物理物理試驗教學的目的與任務即是，通過物理試驗，使學生最有效地把握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理學問，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。

教學的重點放在培育學生科學物理試驗能力與提高學生科學物理試驗素養(yǎng)，使學生在獲取學問的同時提高自學能力、運用學問的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。物理試驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此物理試驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此物理試驗室必需建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。學期將進結束，為了更好的讓物理試驗為教學服務，現(xiàn)將下學期的物理試驗教學工作總結如下：

一、仔細扎實開展物理試驗教學教研活動。

1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務素養(yǎng)，我們還常常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，仔細鉆研教材教法，使課堂物理試驗教學更好地培育學生的能力與興趣，促進學生的全面進展。

2、加大教研力度，促進物理試驗教學的提高。多次組織物理試驗教師開展集體備課、說課活動，互相學習物理試驗通知單及物理試驗記錄的填寫狀況，組織物理試驗教師互相觀摩聽課、評課活動，使物理試驗教學全面開花結果，提高物理試驗教師的`物理試驗教學藝術及組織物理試驗的能力。

二、加強演示物理試驗的教學效果。

對課本上全部的演示、分組物理試驗，都做到細心預備，預先試做，對少數(shù)物理試驗進行改良，補充，確保教師在課堂上物理試驗的勝利率，現(xiàn)象明顯到達100%。

1、根據(jù)新課標的要求，細心設計物理試驗步驟和教學方法.

2、做好了物理試驗預備,物理試驗前使學生明確物理試驗目的、物理試驗原理和對觀看的要求。

3、物理試驗過程中，教師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、安全。

4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了物理試驗課的效率。

三、提高學生分組物理試驗的教學效果。

請老教師對新教師進行培訓，指導他們規(guī)范操作，講解并描述物理試驗勝利的關鍵。使得學生物理試驗的勝利率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。

1、做好物理試驗前的預備工作。

2、學生做好物理試驗預習，明確物理試驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好物理試驗記錄。

四、定期開放物理試驗室。

讓每個學生動手，發(fā)揮物理試驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理物理試驗提供便利，鼓舞學生大膽進行物理試驗，小制作和小發(fā)明。教師自己動手，制作改良物理試驗器材。利用課余時間自己動手制作或改良，取得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了重要作用

五、充分利用物理試驗室現(xiàn)有資源，搞好物理物理試驗。

新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，轉變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到進展與鍛煉。

六、物理試驗工作存在問題及今后的準備。

一學年以來，全體物理教師主動投身于新課改的教學理念中，嚴格根據(jù)物理試驗教學的程序及規(guī)章制度進行。特殊是物理試驗教學管理規(guī)范，無論是物理試驗教學備課、課前預備、物理試驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，物理試驗開出率很高，促進了物理試驗教學質量的提高，培育了學生探究與質疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時缺乏，學生學習成果差異較大，學困生較多等。

物理試驗教學工作總結9

本學期，教學工作已經(jīng)結束，現(xiàn)對本學期的試驗教學狀況進行歸納和總結。如今，我校教師在物理教學中對試驗探究的重視程度有所提高。學生的試驗操作能力也較前幾屆有所增添。這對提高我校物理的教學質量，培育學生的能力，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我仍發(fā)覺學生在試驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平常教學時對試驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。所以，應改良教學方法，準時實行措施，以提高學生的試驗操作能力。為此，我對試驗教學中存在的問題和改良的措施分析總結如下：

一、試驗教學中存在的問題

1、部分學生對儀器的使用不正確

(1)在使用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。

(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

(3)在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不留意接合適的量程。

(4)部分學生不能正確連接滑動變阻器及推斷阻值的改變狀況。

2、操作不規(guī)范

(1)學生操作不按試驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

(2)在討論凸透鏡成像的試驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。

(3)連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀看者；沒有排除電路故障的一般閱歷，有的甚至根本不會連接電路。

3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多學生一開始就馬上在試驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如：

(1)在觀看凸透鏡成像的試驗中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結論。

、

(2)在討論杠桿平衡條件的試驗中，部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結論都填好后再動手做試驗；有的學生把兩邊的力臂始終調得一樣大。

(3)在測滑輪組的機械效率的試驗中，學生背數(shù)據(jù)、結論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、探究同種物質的'質量和體積的關系等試驗中，背試驗數(shù)據(jù)和結論的現(xiàn)象也較為普遍。

4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為掌握變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變〞。

二、分析問題存在的緣由

多數(shù)學生在試驗操作中存在盲目性，缺乏肯定的試驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們教師在平常的教學中對學生的試驗操作技能訓練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。教師忽視了對學生能力的培育與方法的指導。其次是教師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結論讓學生記住。有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀看討論凸透鏡成像試驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按教師事先設想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學生的進展。學生整體試驗操作能力與平常教學和后期訓練分不開的，因此，為了在今后的教學工作中使學生的試驗操作能力有所提高，我們應加強試驗教學，培育學生的試驗操作能力，培育學生嚴謹?shù)目茖W看法。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

20xx年1月10日

物理試驗教學工作總結10

一學期的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的試驗教學工作完成的很圓滿，很順利?，F(xiàn)總結如下：物理學是一門以試驗為基礎的學科，物理試驗對理解和把握物理概念和規(guī)律，對物理學問的穩(wěn)固和運用有著重要的作用。本學期我們對試驗進行了探究性的討論。

全面落實素養(yǎng)教育"三要義"，要面向全體，全面進展，生動，活潑主動進展。而作為物理學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此物理是一門以試驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和進展來看，物理試驗起到了十分重要的作用。物理試驗對于提高物理教學質量，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開試驗。

為了提高學生科學素養(yǎng)，培育學生實事求是的科學精神，為更好地實施試驗教學，全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念，轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德，智，體，美，勞等方面的全面進展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

1、確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標

在初中物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎，用試驗來展開激發(fā)學生的試驗興趣，發(fā)揮學生參加教學的主動性和主動性，培育學生操作試驗、設計試驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強試驗教學的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探究延長到課外?？傊?，敬重科學，實事求是，面對群體，以試驗創(chuàng)新教育為前提，使學生到達把握物理試驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學看法，學會運用試驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化試驗教學目標。

2、探究改革試驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能

大力探究改革不適應新時期形勢的初中物理試驗教學模式，建立起按科學設計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、指導試驗方法、培育創(chuàng)新能力的“引導—探究—試驗—把握〞教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。教師充分信任學生，使學生主動參加試驗。課本讓學生看，試驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。

讓學生獨立設計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的主動性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，教師在課內講重點、關鍵點和留意點，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是實行提問、答疑、商量、觀看試驗現(xiàn)象、動手操作等。在試驗中，加強對學生試驗方法和創(chuàng)新能力的培育。

按教學大綱規(guī)定必做的分組試驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手能力強。不管哪類學生整個試驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次試驗，教師都能夠仔細的預備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟識試驗的'目的、原理、步驟及留意事項，并嚴格按試驗要求進行操作。試驗結束后能準時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做試驗，培育了同學們的觀看能力和動手能力，同時，通過對試驗數(shù)據(jù)的處理和對試驗的總結，增添了學生們運用數(shù)學學問解決問題的能力。

第三，通過做試驗，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的提高。培育了學生的實事求是的科學看法。

物理試驗教學工作總結11

本學期我擔任九年級的物理教學工作。一學期來我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，更新教學理念，改良教學方法，努力搞好新課教學，順利完成了教育教學工作?，F(xiàn)將教學工作總結如下：

一、仔細學習業(yè)務理論，潛心討論教學方法

1、仔細學習《課程標準》，領會新課程標準的基本理念，清晰新課程目標，內容標準等，書寫了大量的學習筆記；

2、仔細研讀《中考說明》，把握近年來的中考命題動向，整理了高頻考點，使自己的新課教學重點突出；

3、仔細討論中考物理試題，了解中考的重點、難點、熱點，在自己的新課教學中不斷滲透中考考點學問。

二、敬業(yè)愛崗，仔細履行自己的職責

1、本學期我仔細鉆研教材教法，抓教材基礎學問和基本技能，堅持做到課前細心預備、仔細備課；

2、課堂教學中我主動嘗試新的教學方法，重視獲取學問的過程和科學探究能力的培育，親密聯(lián)系學生的`生活實際，培育學生應用學問和解決問題的能力；

3、調動學生學習的主動性，加大了課堂容量，使課堂高效好玩；

4、作業(yè)布置適量，有針對性，堅持準時批改和面批面改；

5、輔導注重實效，堅持集體輔導和個人輔導相結合；

6、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，并做好批改和講評工作；

7、落實培優(yōu)轉差工作，除課堂上重點提問和抽查外，課余準時做學生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓舞差生，使大部分學生的學習都有了肯定的提高。

三、教學中存在的缺乏

1、部分學生學習意識淡薄，學習興趣不濃，對物理學科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關的學習任務；

2、部分學生創(chuàng)新意識不強，探究試驗課動手能力差，不能很好地完成試驗操作，有的學生探究目標不明確，只為了探究而探究，歸納、總結能力差，不能將探究結果準時上升到理論高度；

3、部分學生不能獨立完成作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重。

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷豐富自己的教學閱歷，增進自己的教學藝術，努力工作，力爭使物理教學成果不斷提高。

物理試驗教學工作總結12

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學心情，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成果難以提高。有些班級，雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數(shù)過多試驗成果整體提高不大，試驗課的開展也有肯定的難度。

一、工作中所實行的措施

1、仔細備好每一節(jié)試驗課，做到試驗課前預備充分，絕不打沒有預備的仗。

2、充分做好試驗前的預備工作，想方設法將學生試驗盡可能開展，查找一些替代儀器彌補試驗儀器和藥品的缺乏。

3、指導學生做好試驗，規(guī)范他們的試驗操作，保證明驗順利安全地完成。

4、在物理試驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培育學生的'學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則。同時為了培育突出的物理試驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的試驗量。對于絕大多數(shù)學生則注重基礎試驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎。對于后進生尋求更適應他們的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，以求到達共同進步的目的。

5、主動參與教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力。

6、仔細批改每一份試驗報告，強化學生多動手操作。

7、試驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和喜愛自然、喜愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，到達喜愛祖國、愛護自然的目的。

8、試驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培育學生從小喜愛勞動的理念。

二、取得的成果

1、順利地完成了各項試驗教學任務，并取得優(yōu)異的成果。學生基本上把握了物理試驗操作的技能。

2、培育了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了肯定的基礎。

3、培育了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。

4、學生動手操作試驗的合格率達同80%以上。

三、存在的缺乏

1、學生厭學思想嚴重，整體試驗成果提高不大。

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改閱歷，教學課改中感到仍在走老路。

3、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠。

4、試驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生。

物理試驗教學工作總結13

本學期我任教八年級的物理教學任務，總體看，一期來仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探究，轉變教學方法，在繼續(xù)推動"自主——創(chuàng)新"的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、細心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習，我體會到新課程標準不同以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，爭取透徹理解并把握它們。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教教材，力爭在每節(jié)課前認真閱讀，然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看，效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

三、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂

本學期我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，最大限度的吃透教材，仔細撰寫教案。主動進行了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學風仔細落實教研常規(guī)

八年級學生兩極分化比較嚴重，部分學生對學習失去興趣，少數(shù)學生學習和紀律都不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經(jīng)過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最正確的效果。同時對學生的.作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

怎樣提高學生學習成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞確定，少批判責怪。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

物理試驗教學工作總結14

物理試驗室是學生學習和進行物理試驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。物理試驗具備培育學生觀看和動手能力的功能，更有培育學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用教學的重點放在培育學生科學試驗能力與提高學生科學試驗素養(yǎng)，使學生在獲取學問的同時提高自學能力、運用學問的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。在實際教學過程中，我們仍發(fā)覺學生在試驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平常教學時對試驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為了能進一步促進物理試驗教學質量的提高，現(xiàn)把本學期的物理試驗室管理具體工作總結如下：

1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提