拉火車游戲教案5篇-火車游戲教案

拉火車游戲教案5篇_火車游戲教案二、活動預(yù)備

1、供應(yīng)智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

三、活動過程

1、老師以小伴侶要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的

愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解火車的基本結(jié)構(gòu)。

3、老師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)當(dāng)怎么搭？

4、引導(dǎo)幼兒觀看這些幫助材料應(yīng)當(dāng)怎樣使用。

3、幼兒分組活動

（1）用智高樂插塑搭火車。☆☆幼兒園教案頻道

（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品展現(xiàn)：組織幼兒相互觀賞同伴的作品。

5、嬉戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進(jìn)行評價，老師進(jìn)行總結(jié)性評價。

反思：

幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特殊留意個人行為，遵守活動規(guī)章，在互動活動中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長，通過嬉戲，我逐個了解各個幼兒的動手力量、團(tuán)結(jié)精神和共性特點并準(zhǔn)時調(diào)整以下的嬉戲活動，促進(jìn)幼兒各方面的均衡進(jìn)展。

拉火車嬉戲教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1．提高聽說快速反應(yīng)力量，在集風(fēng)光前大膽說話。

2．與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪番交換角色。

3．通過玩嬉戲，豐富地名學(xué)問。

4．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5．通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1．通過提問引出活動的主題。

老師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運用已有的生活閱歷說出各省市的名稱。

老師：今日我們要玩一個嬉戲，名字叫開火車。

2．講解嬉戲規(guī)章

老師在講解嬉戲規(guī)章重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：往哪兒開？和誰來開？開火車的人必需隨兒歌的節(jié)奏快速答出：往開。和開。假如答不上來，或思索時間較長，就停止嬉戲一次。

3．帶全體或個別幼兒一起玩嬉戲開火車。

老師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答嬉戲。老師先說：嘿嘿，我的火車就要開。幼兒問：往哪兒開？老師答：往北京開。幼兒問：誰來開？老師答：大家開。接著由幼兒扮開火車的人，與老師進(jìn)行對答。

老師扮開火車的人，再請個別幼兒與老師進(jìn)行開火車嬉戲，要求幼兒大聲的對話。

4．請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行開火車嬉戲。

先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在嬉戲過程中，老師應(yīng)鼓舞幼兒將火車開往各個地方，提示幼兒留意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。

嬉戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開？

甲：往ｘｘ開。

問：誰來開？

甲：ｘｘ開。

活動反思：

由于開頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致嬉戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面嬉戲進(jìn)行的較順當(dāng)幼兒愛好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開頭嬉戲幼兒與老師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名學(xué)問也了解得很少，應(yīng)當(dāng)與家長協(xié)作關(guān)心孩子擴(kuò)展這方面的學(xué)問。

拉火車嬉戲教案【篇3】

中班聽說嬉戲教案《開火車》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪番交換角色，提高聽說快速反應(yīng)力量，在集風(fēng)光前大膽說話，通過玩嬉戲，豐富地名學(xué)問，快來看看幼兒園中班聽說嬉戲《開火車》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.提高聽說快速反應(yīng)力量，在集風(fēng)光前大膽說話。

2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪番交換角色。

3.通過玩嬉戲，豐富地名學(xué)問。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1.通過提問引出活動的主題。

老師：你們做過火車嗎都坐火車去過哪里你們知道火車還能開到哪些地方引導(dǎo)幼兒運用已有的生活閱歷說出各省市的名稱。

老師：今日我們要玩一個嬉戲，名字叫“開火車”。

2.講解嬉戲規(guī)章

老師在講解嬉戲規(guī)章重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開”和“誰來開”開火車的人必需隨兒歌的節(jié)奏快速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_。”假如答不上來，或思索時間較長，就停止嬉戲一次。

3.帶全體或個別幼兒一起玩嬉戲“開火車”。

老師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答嬉戲。老師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_”老師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開”老師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與老師進(jìn)行對答。

老師扮開火車的人，再請個別幼兒與老師進(jìn)行開火車嬉戲，要求幼兒大聲的對話。

4.請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”嬉戲。

先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在嬉戲過程中，老師應(yīng)鼓舞幼兒將火車開往各個地方，提示幼兒留意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。

嬉戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開

甲：往xx開。

問：誰來開

甲：xx開。

教學(xué)反思：

由于開頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致嬉戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面嬉戲進(jìn)行的較順當(dāng)幼兒愛好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開頭嬉戲幼兒與老師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名學(xué)問也了解得很少，應(yīng)當(dāng)與家長協(xié)作關(guān)心孩子擴(kuò)展這方面的學(xué)問。

本文擴(kuò)展閱讀：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

拉火車嬉戲教案【篇4】

作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)力量，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“鄶?shù)學(xué)嬉戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《火車》，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷嘗試運用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。

2、鼓舞幼兒樂觀參加活動，并能比較事物之間大小、外形、顏色等的差異。

活動預(yù)備：

1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開火車音樂)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。

活動過程：

一、集體嬉戲“開火車”。

1、開火車入場“今日我們一起來玩?zhèn)€開火車的嬉戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎?”聽音樂嬉戲一遍。

2、師引導(dǎo)幼兒觀看：

(1)“到站了，車站的叔叔阿姨為你們預(yù)備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀?”

(2)請小伴侶看著椅子上的標(biāo)記坐下來。

(3)火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?老師小結(jié)：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。

3、聽音樂嬉戲一遍，再次觀看比較。

(1)到站了，車站的叔叔阿姨也為我們預(yù)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出大小，顏色不一樣)

(2)請小伴侶選一個戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

(3)看誰來坐火車了，它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐，好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂嬉戲一遍。

二、獨自嬉戲排火車。

1、這里還有許多火車沒有裝上車廂呢，請小伴侶幫它裝，好嗎?

2、幼兒排，老師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小伴侶排一列有規(guī)律的'小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。

3、一起觀看自己排的火車，講評。

三、結(jié)束活動：這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢?我們一起去幫它想想方法，好嗎?

活動反思：

嬉戲是小班幼兒最喜愛的，為了順應(yīng)幼兒身心進(jìn)展的需要，我們往往實行嬉戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思索。而體育活動本身就和嬉戲親密相連。

拉火車嬉戲教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1.提高聽說快速反應(yīng)力量，在集風(fēng)光前大膽說話。

2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪番交換角色。

3.通過玩嬉戲，豐富地名學(xué)問。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1.通過提問引出活動的主題。

老師：你們做過火車嗎

老師：今日我們要玩一個嬉戲，名字叫開火車。

2.講解嬉戲規(guī)章

老師在講解嬉戲規(guī)章重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：往哪兒開

3.帶全體或個別幼兒一起玩嬉戲開火車。

老師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答嬉戲。老師先說：嘿嘿，我的火車就要開。幼兒問：往哪兒開

老師扮開火車的人，再請個別幼兒與老師進(jìn)行開火車嬉戲，要求幼兒大聲的對話。

4.請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行開火車嬉戲。

先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在嬉戲過程中，老師應(yīng)鼓舞幼兒將火車開往各個地方，提示幼兒留意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。

嬉戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開

甲：往xx開。

問：誰來開

甲：xx開。

活