幼兒園故事的教案

幼兒園故事的教案幼兒園故事的教案篇一

故事《小兔落水后》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：勸慰、埋怨、手足無(wú)措。

2、通過(guò)故事，讓幼兒知道：當(dāng)摯友遇到困難時(shí)，千句勸慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉摯友一把。

活動(dòng)打算：

1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔

2、竹竿一根。

3、字詞：勸慰、埋怨、手足無(wú)措。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事：

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人，小摯友們想不想知道是誰(shuí)啊?

(師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍)

師：今日天氣可好了，小動(dòng)物們可興奮了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的嬉戲，可是玩的正興奮的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小摯友們想想看，假如你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么呢?

二、引出故事：

師：今日，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的嬉戲，可是小兔子一不當(dāng)心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊救命啊。。。小猴子望見(jiàn)了，忙勸慰小兔說(shuō)：小兔子，別膽怯 ，要英勇的與河水作斗爭(zhēng)，英勇的向岸邊游去，堅(jiān)持究竟就是成功，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍望見(jiàn)了，埋怨小兔子說(shuō)：小兔子，你看你，平常老師說(shuō)了要留意平安，可你就是不聽(tīng)，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?這時(shí)，小山羊忙趕了過(guò)來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它望見(jiàn)草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，指責(zé)了小猴子和小狐貍，并告知他們說(shuō)：當(dāng)摯友遇到困難時(shí)，千句勸慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉摯友一把。

師：我的故事講完了，請(qǐng)小摯友們告知我：故事的名字叫什么?

師：是誰(shuí)救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么方法把小兔子給就上了來(lái)的?怎么做的呢小山羊?

師：請(qǐng)一個(gè)小摯友上來(lái)表演。

師：剛我們聽(tīng)了故事里，小猴子和小狐貍也想了方法，可是它們是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

三、其次遍傾聽(tīng)故事。

師：故事講完了，請(qǐng)小摯友告知我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的?(出示字詞勸慰)

師：你會(huì)用勸慰來(lái)說(shuō)一句話嗎?

師：可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)?

師：小狐貍望見(jiàn)小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。(出示字詞埋怨)

師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎?

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子勸慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜愛(ài)這種方法?不喜愛(ài)。為什么?

師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它望見(jiàn)小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語(yǔ)手足無(wú)措)

師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎?

師：那小山羊想到了什么方法呢?想到什么方法?

師：那小摯友們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的方法最好?為什么?

師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做，那假如你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么方法去就小兔?

四、分組表演

師：下面我想請(qǐng)我們小摯友們分組表演這個(gè)故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的啊?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)摯友遇到困難時(shí)，千句勸慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉摯友一把。當(dāng)摯友遇到困難了，不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。小摯友們有沒(méi)有懂得這個(gè)道理啊?

幼兒園故事的教案篇二

故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.感受傘在不同角度視察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。

3.相識(shí)傘的特點(diǎn)與功能。

【活動(dòng)打算】

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個(gè)仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。

2.傘一把。

3.課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

師：今日我們班來(lái)了位小客人(出示公主微笑圖)，你們相識(shí)她嗎?她是位公主，不過(guò)這位公主脾氣有點(diǎn)怪異，她不愛(ài)說(shuō)話，只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以大家都叫她愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。今日，老師就來(lái)給大家講這個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主的故事。

二、課件，講解并描述故事。

畫(huà)面1：有一個(gè)脾氣很怪異的公主，她不愛(ài)說(shuō)話，只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有一天，她帶著四個(gè)仆人去爬山，太陽(yáng)很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫(huà)了一幅畫(huà)，請(qǐng)她們?nèi)フ耶?huà)上的東西。

提問(wèn)：你知道公主要的是什么?

仆人給她找來(lái)的是什么?

畫(huà)面2：(出示仆人1)這個(gè)梳著辮子的仆人找對(duì)了嗎?公主興奮還是生氣?

畫(huà)面3：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫(huà)了一幅畫(huà)。你知道公主要的是什么?仆人給她找來(lái)的是什么?

畫(huà)面4：(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的畫(huà)，跑回皇宮拿了公主平常最喜愛(ài)吃的棒棒糖，跑回來(lái)，這回公主該笑了吧，小摯友你說(shuō)呢?

畫(huà)面5：公主又生氣了，拿出紙和筆，又畫(huà)了第三幅畫(huà)。小摯友，大家抓緊幫幫仆人，別再讓公主生氣了，這公主究竟要的是什么啊?

畫(huà)面6：(出示仆人3)一個(gè)胖嘟嘟的仆人看了公主的畫(huà)，跑到山上拔了一棵松樹(shù)，跑回來(lái)，這回公主該不生氣了吧。

誰(shuí)知公主更生氣了，拿出紙和筆，又認(rèn)仔細(xì)真的畫(huà)了第四幅畫(huà)。小摯友，你告知仆人，公主要的原委是什么啊?

畫(huà)面7、8：(出示仆人4)一個(gè)瘦仆人細(xì)致看了公主的畫(huà)，跑回皇宮，拿了一把傘回來(lái)，并撐了起來(lái)，小摯友，她對(duì)了嗎?你猜公主這回是什么表情?

出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。

三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會(huì)看到不一樣的結(jié)果。

提問(wèn)：

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個(gè)什么樣的公主?

2.一天，公主帶了四個(gè)仆人去爬山，天氣怎么樣?(太陽(yáng)很毒)公主其實(shí)想要的是什么呀?她一共畫(huà)了幾幅畫(huà)?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會(huì)找來(lái)蘑菇，蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會(huì)找來(lái)棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會(huì)找來(lái)松樹(shù)，松樹(shù)又什么地方像傘呢?

6.到最終公主細(xì)致畫(huà)了第四幅畫(huà)，是哪個(gè)仆人找到了她要的東西?

引導(dǎo)相識(shí)傘的功能

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽(yáng)還能干什么?

四、小結(jié)延長(zhǎng)。

原來(lái)傘不僅可以遮擋太陽(yáng)，還能遮風(fēng)擋雨，是我們生活中必不行少的生活用品，真是我們的好摯友。

請(qǐng)小摯