小班戶外活動大全教案100篇

小班戶外活動大全教案100篇第1篇教案

訓(xùn)練意圖：幼兒都特別寵愛小動物，在生活中，在家里他們就經(jīng)常的去照看小動物，把它們當(dāng)成了自己的孩子一樣，有好吃都毫不吝嗇的給與了自己的小伙伴，和它們建立了深厚的感情。這節(jié)課就是更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛心，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)關(guān)懷別人，愛惜別人的感覺。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒跑和跳的力量，培育幼兒之間的合作力量。

2.在嬉戲活動中充分體驗(yàn)當(dāng)大人和媽媽的感覺，激發(fā)幼兒的愛心和信念。

活動預(yù)備：

小鳥頭飾若干小蟲子圖片若干

活動過程：

1、共同布置場地

教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動：慢跑扭身，彎腰等

2、情景導(dǎo)入

小朋友你們都喜愛什么小動物啊?(幼兒爭相答復(fù))，假如它們有一天沒找到食物，餓壞了，你會怎么辦??(幼兒爭相答復(fù)—送食物給他們)，教師準(zhǔn)時(shí)的給于表揚(yáng)，你們真棒!!那么下面我們就一起做一個嬉戲好不好?(幼兒答復(fù)，好)，這個嬉戲是一個小鳥由于生病了，沒找到食物，餓壞了，我們要利用我們的力氣去給小鳥送食物吃(蟲子)，你們情愿去嗎??(幼兒爭相答復(fù)—情愿)

3、活動過程

嬉戲分四個小組，有四名幼兒帶上小鳥頭飾蹲在終點(diǎn)，其他幼兒排成四個縱隊(duì)，站在起跑線上，同時(shí)每人手中拿一條小蟲子，聽到教師的信號后，各隊(duì)排頭幼兒馬上動身，中途要跨越報(bào)紙擺成的小河，跑到終點(diǎn)喂給小鳥，然后原路返回，其他幼兒在開頭嬉戲，看那一隊(duì)最先完成任務(wù)。

嬉戲開頭

幼兒分成四個小組，一起開頭，嬉戲過程中要提示幼兒留意自己的安全。

4、活動完畢

對最先完成任務(wù)的小組給與嘉獎，對其他幼兒也進(jìn)展鼓舞和表揚(yáng)，你們今日表現(xiàn)真棒!!

整理場地，提示幼兒收好頭飾和圖片，帶幼兒回教室

活動反思：

孩子們，今日你們都勝利的幫忙了小鳥，小鳥快樂的給你們唱歌表示感謝，你們聽!!幼兒通過自己給小動物的幫忙，激發(fā)了幼兒的愛心和愛護(hù)小動物的決心，也在活動中理解了集體的力氣的宏大，更進(jìn)一步強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感。

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1.培育幼兒樂觀的參加意識和變廢為寶的意識。

2.增加幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒身體協(xié)調(diào)力量。

3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，情愿與同伴一起嬉戲。

4.通過活動讓幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.哨子一個，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個，路障三個。

活動過程：

教師帶著幼兒到戶外操場，并帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。

1，導(dǎo)入嬉戲

教師今日和大家一起來做一個新嬉戲，好不好?(幼兒答復(fù)：“好?！?看我手中拿了什么?(幼兒答復(fù)：“報(bào)紙”)。今日我們就用它來做嬉戲。幼兒感覺很新穎，也很期盼，那么下面就要好好地看教師如何去做，等會教師會看你們?nèi)绾伪硌菖秪

教師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程。

教師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過終點(diǎn)(路障)返回堅(jiān)持跑到終點(diǎn)。假如中途停下來，報(bào)紙就會自己掉下來。假如紙掉下來，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再連續(xù)嬉戲。

2.嬉戲分組

將全班喲幼兒分成4個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來將報(bào)紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。

3.開頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來。有的幼兒動作很標(biāo)準(zhǔn)，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙連續(xù)前進(jìn)。

4.活動完畢

表揚(yáng)鼓舞，教師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

第3篇教案

(一)教學(xué)活動名稱：小烏龜來運(yùn)球(親子嬉戲)

(二)活動目標(biāo)：

1、通過親子活動，萌發(fā)關(guān)懷長輩的情感，增進(jìn)與長輩之間的感情。

2、熬煉幼兒向前爬行的力量。

(三)活動預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：

2、環(huán)境材料預(yù)備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個、鼓兩個、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂盤、戶外分組嬉戲材料等

3、教師站位、協(xié)作預(yù)備：

(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。

(2)、主班教師帶著幼兒到場地。

(3)、主班教師在前面引導(dǎo)幼兒及家長，助教教師在后面組織幼兒常規(guī)。

(4)、嬉戲開頭后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)視是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點(diǎn)。

(四)、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展小動物仿照操(熱身活動)。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動作。

(1)引題：看，今日教師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個嬉戲，嬉戲的名字叫做《小烏龜來運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個嬉戲呢?玩嬉戲前我們小烏龜們要先學(xué)本事了。

(2)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

3、講解嬉戲規(guī)章和要求

(1)嬉戲規(guī)章：

A、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時(shí)開頭，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷螅捎變簛砬霉?。哪個先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

B、勝的一對可以得到小紅點(diǎn)為嘉獎。

(2)嬉戲要求：

A、小朋友肯定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫忙幼兒把球一起抱回來。

B、走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)當(dāng)由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。

4、開頭嬉戲，可以重復(fù)玩本次嬉戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動作。

5、完畢本次活動，并評價(jià)本次活動。

6、分組自選嬉戲活動，鼓舞幼兒選擇喜愛的嬉戲材料進(jìn)展嬉戲。

7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作。

第4篇教案

活動目標(biāo)：練習(xí)跑的動作，培育按信號活動的力量及敏捷性。嬉戲預(yù)備：適合跑的場地。嬉戲過程：一、帶著幼兒進(jìn)入場地，進(jìn)展肯定熱身活動。

二、引出嬉戲。

1、引出嬉戲。

師：你們都玩過“切西瓜”的嬉戲吧!那今日我們就來玩和這個嬉戲吧!我們先把那個兒歌念一遍吧!那你們嬉戲規(guī)章還記得嗎?

2、教師再次重復(fù)嬉戲規(guī)章。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。嬉戲開頭時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開頭捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊罱K“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。嬉戲重新開頭。

3、規(guī)章：做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。被“切”的幼兒必需等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。

4、留意事項(xiàng)：為增加嬉戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說兒歌。

5、嬉戲進(jìn)展4次!

三、帶著幼兒進(jìn)展放松活動，完畢活動，帶著幼兒回教室。

第5篇教案

活動內(nèi)容：熟悉里外

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)正確辨別里外。

穩(wěn)固5以內(nèi)的數(shù)量的熟悉。

能將操作材料整理好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒正確辨別里外。

環(huán)境資源：

幼兒常常生活的環(huán)境，如教室里、外。

活動預(yù)備：

桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個。

第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動物卡片和相對應(yīng)食物卡若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、學(xué)習(xí)辨別里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。教師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數(shù)一數(shù)，(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?

2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里?做早操時(shí)我們在哪里?吃飯是我們在哪里?

第6篇教案

活動內(nèi)容偶得于幼兒一日活動中

小班一日活動完畢的時(shí)候，我拿出遺忘的一些衣物問：“哪個寶寶的東西沒有拿呀?”往往會有些孩子漠然地面對自己的衣物卻視之不理，這是孩子缺乏對自己生活中事物的關(guān)注的表現(xiàn)。在小班年齡階段的目標(biāo)上中有一條：要引導(dǎo)幼兒觀看日常生活中的一些直接接觸物品的特征獲得初步的閱歷，用簡潔的句子描述自己的發(fā)覺。因此我嘗試設(shè)計(jì)了一個小班科學(xué)活動——我的外套，引發(fā)幼兒對自己日常用品小外套的關(guān)注，提高幼兒觀看及一些其他的力量。

活動材料來之于幼兒常態(tài)生活

《綱要》中指出：幼兒園訓(xùn)練活動的選擇要做到“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的訓(xùn)練和視野”。依據(jù)這個原則，訓(xùn)練者必需關(guān)注與幼兒最貼近、最生動、最感性的現(xiàn)實(shí)生活，通過價(jià)值推斷、從中開掘、篩選有利于幼兒安康進(jìn)展的生活作為幼兒園課程的訓(xùn)練內(nèi)容。同時(shí)，活動的內(nèi)容打算了活動的材料來自于幼兒的日常生活。秋季降臨，天氣漸涼，小朋友來園時(shí)穿外套的越來越多，隨著時(shí)代的進(jìn)展，時(shí)裝潮流同樣也影響著孩子們的日常穿著，幼兒外套的款式可謂琳瑯滿目。外套的顏色、圖案、面料、裝飾可以說有許多教學(xué)價(jià)值隱藏其中，而且我們每天接觸的日常用品是最為便利最簡便的教學(xué)具，不要刻意的制作不要細(xì)心的預(yù)備，順手可得，又最能引發(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注，繼而在關(guān)注的根底上進(jìn)展幼兒相關(guān)閱歷。

活動價(jià)值在確定目標(biāo)過程中逐步挖掘

在剛開頭的活動設(shè)想中我對“我的外套”的教學(xué)價(jià)值分析是：1.觀看辨別不同與一樣不同在于顏色、花紋圖案、大小、材料;一樣在于衣服構(gòu)造衣領(lǐng)衣袖紐扣。2.在生活情境中穿脫、整理的力量。但是繼而深入思索一下發(fā)覺自己把幼兒感知范圍散的點(diǎn)許多，范圍很廣泛，幼兒的學(xué)習(xí)是粗淺的、全面的“百科全書”式的。在一個集體活動中如何發(fā)揮出更有效的教學(xué)價(jià)值呢?小朋友的一件外套是不是只有科學(xué)常識方面的教學(xué)價(jià)值了呢?外套上的一些設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)不同能不能挖掘更多的教學(xué)價(jià)值呢?于是我綜合分析了外套中隱含的一些教學(xué)價(jià)值，從幼兒的閱歷和領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn)動身，將常識性的學(xué)問閱歷積存和數(shù)學(xué)力量相結(jié)合重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，對活動的重點(diǎn)進(jìn)展重新調(diào)整：1.在疊放的衣服中找出自己的外套，對觀看外套有興趣。2.嘗試在嬉戲中按外套的一個特征進(jìn)展分類、數(shù)數(shù)。

活動環(huán)節(jié)在目標(biāo)引領(lǐng)下嘗試設(shè)計(jì)

緊扣活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了兩大環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是找找自己的外套，要求幼兒在疊放的衣服中找到自己的衣服，進(jìn)展幼兒從局部推斷整體的思維力量，提高幼兒的感知敏銳度，增加感知活動時(shí)的留意力，在這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒從各種角度觀看，引發(fā)幼兒的主動回憶后提高每一個幼兒關(guān)注自己物品的敏銳性，將個別閱歷轉(zhuǎn)化為集體閱歷再轉(zhuǎn)化為個別閱歷的一個驗(yàn)證。難點(diǎn)是關(guān)注一些細(xì)節(jié)現(xiàn)象，發(fā)覺幼兒的觀看特點(diǎn)以及幼兒間存在的觀看力量的差異，適時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)。其次個環(huán)節(jié)是分類嬉戲，關(guān)注外套的“前面大門”這一個最明顯的觀看點(diǎn)讓幼兒關(guān)注不同的款式，在這一個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺外套一個細(xì)節(jié)的不同，獲得一些常識性閱歷。第三個環(huán)節(jié)在其次個環(huán)節(jié)的根底上進(jìn)展，要求幼兒運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展數(shù)數(shù)，在幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的根底上進(jìn)展幼兒數(shù)數(shù)的力量。在數(shù)數(shù)的過程中我注意的是幼兒原有閱歷手口全都地點(diǎn)數(shù)，提升的是幼兒包含自己在內(nèi)時(shí)的一個點(diǎn)數(shù)的新閱歷。

幼兒始終是活動的主體，生活是豐富多彩、靈動鮮活的，如何兩者相互結(jié)合，是我本次活動嘗試的動身點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。

第7篇教案

目標(biāo)：

1、通過嬉戲仿照懷孕時(shí)的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動作;

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

預(yù)備：

4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程：

1、預(yù)備活動：動物仿照動作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

第8篇教案

大班戶外嬉戲《揪尾巴》教案設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】

針對大班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)展戶外嬉戲活動，大班孩子對有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲特別有興趣，在嬉戲中還可以更好的捕獲孩子的興趣點(diǎn)。本次戶外嬉戲活動，能更好的培育孩子在嬉戲中的合作意識及合作力量，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動作的敏捷性，進(jìn)展幼兒身體的平衡力量。

2、培育幼兒能在嬉戲中合作意識及合作力量，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】報(bào)紙彩色卡紙圈條平坦的場地音樂

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動

1、隊(duì)列練習(xí)

分四列隊(duì)，聽教師口令做動作：立正、稍息

2、聽著音樂做熱身運(yùn)動，動動手動動腳。

二、嬉戲開頭：

1、幼兒想想怎樣玩卡紙圈條。

幼兒自由組合，找玩伴進(jìn)展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、教師請幼兒示范玩法，把卡紙圈條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出卡紙圈條。

3、教師講解玩法規(guī)章：場地里畫幾個圓圈，幼兒自由分組，可先分成5-6人一組，教師數(shù)一二三，幼兒開頭在指定的范圍內(nèi)四散跑開，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝。

4、教師提問：怎樣才能不讓對方揪到自己的尾巴又能快速的揪到別人的尾巴?鼓舞幼兒快跑躲閃身體動作要快。

三、自由玩嬉戲

1、幼兒用其他材料玩揪尾巴。

2、教師提問：你們知道，除了用卡紙圈條玩揪尾巴，還有其他什么好玩又好玩的新方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

3、探究用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲。

4、相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。(如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄長長的)。

【延長活動】

將幼兒探究的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲運(yùn)用到日后戶外活動中，回家后請家長與幼兒一起連續(xù)探究報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

嬉戲活動,培育孩子,熱身運(yùn)動,協(xié)調(diào)性,音樂

第9篇教案

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的力量，進(jìn)展幼兒腿部的彈跳力量及動作的協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣，培育幼兒的合作意識和合作力量，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

寬敞的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾

活動過程：

1、幼兒進(jìn)入場地隨《安康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運(yùn)動。

2、師幼談話，創(chuàng)設(shè)情境;有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜愛喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰能想個好方法幫忙小白兔過河呢?

嬉戲玩法：

1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳動方法，向大家表演。教師賜予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領(lǐng)(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。

2、教師和幼兒戴上頭飾進(jìn)展嬉戲。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。教師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟著教師一個一個逐個跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最終跳到河對岸，勝利過河。

3、將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組競賽。

教師總結(jié)：

今日兔媽媽看到小朋友幫忙小白兔采了這么多蘑菇可快樂了，咱們的小朋友和小兔子一起長大了。

放松整理：

幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運(yùn)動

活動延長：

幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的嬉戲。

活動反思：

在小兔過河的嬉戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，進(jìn)展幼兒的制造力量，讓幼兒的動作和思維共同參加。培育了幼兒的合作意識及合作力量，同時(shí)增加了嬉戲的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳動有些的難度，需要幼兒肯定的體力和技巧，因此孩子們在嬉戲挑戰(zhàn)中熟悉自我，增加了信念。

第10篇教案

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對戶外活動的興趣，培育了孩子的合作力量。

【活動預(yù)備】沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動過程】幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

【活動規(guī)章】

1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候其次輪競賽。

嬉戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1“的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2“的長方形格子里面。依次進(jìn)展，直到沙包被扔到“9“時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新開頭。

嬉戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1“里面，再單腳跳進(jìn)“1“，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2“，依次進(jìn)展。最終把沙包踢進(jìn)“9“后，幼兒單腳站在數(shù)字“8“里面，彎腰把沙包撿起來。其次名幼兒再開頭。

嬉戲三：玩的方法同“1“或“2“，假如第一名幼兒沒有失誤，就可以再其次輪競賽中直接把沙包扔進(jìn)“2“，假如還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3“。其次名、第三名幼兒進(jìn)展時(shí)也同樣。

活動延長：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。

【活動反思】本嬉戲的玩法自由敏捷，簡潔安全。不受時(shí)間場地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對幼兒的熟悉數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有肯定的幫忙，培育了幼兒的合作意識與合作力量，是幼兒在嬉戲過程中體驗(yàn)了活動的歡樂，愉悅了身心。

第11篇教案

濱州市濱城區(qū)楊柳雪訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園鄧立美

【設(shè)計(jì)意圖】

在幼兒熟識《鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗(yàn)小鯉魚跳過龍門以后的歡樂之情，通過此嬉戲的訓(xùn)練，練習(xí)幼兒的雙腳跳動肯定高度的力量，進(jìn)展幼兒的彈跳力，從而讓幼兒體驗(yàn)到嬉戲的歡樂，培育幼兒的合作意識及合作力量。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒練習(xí)進(jìn)展雙腳跳越和助跑跨跳。進(jìn)展幼兒的下肢彈跳力量。

2.在幼兒跳過肯定高度的過程中，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.讓幼兒體驗(yàn)嬉戲中的歡樂，培育幼兒的合作意識及合作力量。

【活動預(yù)備】：鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，

【活動過程】：

1、教師帶幼兒進(jìn)入場地隨音樂進(jìn)展熱身運(yùn)動。

2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。

3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊

4、教師示范助跑跨跳龍門的動作。

5、幼兒戴頭飾練習(xí)動作。

嬉戲開頭：

幼兒戴小鯉魚頭飾跟在教師后面做小鯉魚游水動作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來游去真快樂，我們都是好朋友?！?/p>

“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找?！庇變簭澭稣沂车臉幼印！皨寢尅庇终f：“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的動作。“媽媽”說：“龍門到了，跳過去!”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動作。

6、鼓舞幼兒在守規(guī)章的前提下，爭取小組第一名。

7、放松整理：聽音樂，自由放松。

【活動延長】：幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的嬉戲。

【活動反思】：小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的嬉戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過肯定的高度則需要進(jìn)展下肢彈跳力的訓(xùn)練，在嬉戲過程中注意培育幼兒的合作意識及合作力量，從而讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

(轉(zhuǎn)載請注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第12篇教案

單位：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園教師：李艷君

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展平衡力量和上下肢動作的協(xié)調(diào)性。

2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

3、培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。

活動預(yù)備：

布置場地，在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型月餅盒兩個。

活動過程

1、談話：中秋節(jié)到了，小朋友們要去慰問解放軍叔叔，大家在路上要走過一座小橋

才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎?

教師提示幼兒，人或月餅不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)章要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、嬉戲：過小橋，送月餅。

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上，嬉戲

開頭，兩隊(duì)第一組的排頭手體月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將月餅盒交給其次組的排頭，站到隊(duì)尾。其次組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進(jìn)展。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

規(guī)章：一是在小橋上只能走，不許跑。假如人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接月餅盒。

4、嬉戲完畢。

整理物品，歸放到原來的地方。帶著幼兒一起走出嬉戲場地。

活動反思：

通過此嬉戲充分熬煉了幼兒身體機(jī)能，增加了幼兒之間的合作力量，體驗(yàn)到集體合作的歡樂和滿意，并能自主參加到嬉戲中，體驗(yàn)嬉戲的樂趣，嘗試嬉戲合作的技巧，感受運(yùn)動帶來的樂趣。

(轉(zhuǎn)載請注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1、培育動作的靈敏性，提高奔馳力量。

2、培育幼兒合作意識。

3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈

活動人數(shù)：

20——35人

嬉戲玩法：

1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

2、城堡內(nèi)放入預(yù)備好的“珍寶”(小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的珍寶)，。教師或請一名幼兒喊口令(嬉戲開頭)，攻城幼兒瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)去搶“珍寶”，守城幼兒要守住城門，(守城門的幼兒只能在圓圈上)，不讓攻城幼兒把珍寶搶走，直至攻城幼兒拿到珍寶，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

嬉戲?qū)嶄洠?/p>

嬉戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們在預(yù)備好的圓圈里坐下來，具體的給他們介紹了嬉戲的玩法和規(guī)章。孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢”很快就拉開了，我的“開頭”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng)，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手;抓不住的就舍命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊!殺呀!”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠(yuǎn)，還是不放手，喊都喊不回來。還有，由于守城人數(shù)略微少了一點(diǎn)，他們都和攻城人一對一的“打”了起來，結(jié)果，剩下的攻城人輕而易舉的把珍寶都撿走了?！皯?zhàn)場”好像亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不簡單把孩子們都召集回來，場地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點(diǎn)上氣不接下氣。

嬉戲反思：

感覺給孩子們說得特別具體，規(guī)章也講得很明白，但真正做起嬉戲來怎么會亂方寸呢?我想，孩子年齡小，留意力簡單轉(zhuǎn)移、分散，任務(wù)意識也需要進(jìn)一步培育;同時(shí)，孩子的年齡特征中的個體差異也有肯定的作用?？傊趯?shí)踐中才能發(fā)覺問題，發(fā)覺問題才能解決問題。

嬉戲連續(xù)進(jìn)展，同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了嬉戲規(guī)章。這次狀況好多了，按嬉戲規(guī)章，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再連續(xù)攻城。我正美滋滋的觀賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆忙的跑來：“教師，宇航把珍寶都拿回來了!”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“珍寶”又都拿回到城堡內(nèi)，聽康康小朋友這么一說，又有幾個守城的小朋友往回拿“珍寶”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“珍寶”，戰(zhàn)場上又是一片混亂。我抓緊實(shí)行措施：提起花籃，打著停頓的手勢，“戰(zhàn)斗”才漸漸平靜下來。

這次嬉戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責(zé)，欣慰的是，孩子的思維是不行估量的，他們能動腦筋，想方法讓珍寶再回來(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“珍寶”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的爭吵。所以在嬉戲中，問題消失了，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)解決指正，并且還不能扼殺孩子們的樂觀性、主動性。嬉戲中的規(guī)章，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)章。這樣，孩子們在嬉戲時(shí)就會很簡單、很自覺的遵守了。

又到了戶外嬉戲時(shí)間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“教師，我們還情愿玩攻城!”“教師，我來幫你拿吧!”“教師，我當(dāng)攻城的好嗎?”“教師，今日我要搶十個珍寶!”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情，我也特別快樂。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪番做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了，再也沒有消失失控現(xiàn)象了。

通過這個嬉戲，又看到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺得自己的和孩子們共同成長。在許多時(shí)候，都是孩子們在感悟著自己，是孩子們在推動著自己成長。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、熬煉大肌肉力氣，情愿參與嬉戲。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、一條長皮筋設(shè)置50厘米高，

2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個

活動過程：

1、教師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓。

教師帶著幼兒進(jìn)入活動場地，一邊放音樂一邊和小貓開心的做操

2、組織幼兒玩小貓釣魚的嬉戲。

教師向幼兒說明嬉戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來。請兩名幼兒示范一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動作要領(lǐng)和嬉戲玩法?；顒油戤叄贺垕寢尡頁P(yáng)小貓們英勇，和小貓一起回到教室。

活動反思：

我設(shè)計(jì)的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學(xué)習(xí)鉆，在活動中，孩子們參與的熱忱還是比擬高漲的，但是活動的障礙物比擬單一、簡潔，我覺得應(yīng)當(dāng)把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比擬適合這個活動設(shè)計(jì)的。

第15篇教案

規(guī)劃意圖：

小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我規(guī)劃了本次運(yùn)動。

運(yùn)動目標(biāo)：

1、造就孩子一物多玩的愛好，加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動性和和諧性，讓孩子體會集作嬉戲的愉快。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

運(yùn)動預(yù)備：

呼啦圈多少、平坦的地面。

運(yùn)動歷程：

西席出示呼啦圈，引起幼兒愛好。

弄法一：過小河

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法三:開仗車

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈進(jìn)行開仗車的嬉戲。

運(yùn)動反思：

幼兒的本事程度有限，必要教師增加引誘。

第16篇教案

規(guī)劃意圖：

小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我規(guī)劃了本次運(yùn)動。

運(yùn)動目標(biāo)：

1、造就孩子一物多玩的愛好，加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動性和和諧性，讓孩子體會集作嬉戲的愉快。

2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

運(yùn)動預(yù)備：

呼啦圈多少、平坦的地面。

運(yùn)動歷程：

西席出示呼啦圈，引起幼兒愛好。

弄法一：過小河

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法三:開仗車

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈進(jìn)行開仗車的嬉戲。

運(yùn)動反思：

幼兒的本事程度有限，必要教師增加引誘。

第17篇教案

幼兒園小班戶外嬉戲：身體骨碌碌

：趙小燕梁愛芹來源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對自己的身體越來越感興趣;由于小班幼兒缺乏生活閱歷，在生活中身體有簡單受到損害。因此，選擇設(shè)計(jì)了《身體骨碌碌》這一活動，既熟悉了身體，進(jìn)展了力量，有體驗(yàn)到了運(yùn)動的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1.嘗試在墊上自由滾動身體，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

2.運(yùn)動時(shí)學(xué)會躲避，不與他人碰撞。

【活動預(yù)備】

大墊子若干塊，拼成方形。

【活動重難點(diǎn)】

翻滾、躲避

【活動過程】

一、兒歌激趣。

教師邊說兒歌邊做動作。(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?

二、玩一玩，找一找。

帶著幼兒玩嬉戲，查找身體上能轉(zhuǎn)動的部位。

1.玩嬉戲“動一動”。

師幼一起：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……

2.玩嬉戲：“小手小腳”。

教師邊說兒歌邊做動作。

(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏?！?

幼兒仿照動作。

3.查找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

4.邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌?！?/p>

三、鼓舞幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗(yàn)“身體骨碌碌”的歡樂。

1.當(dāng)說到“我的身體骨碌碌”時(shí)小朋友自己躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由轉(zhuǎn)動。

2.重復(fù)嬉戲數(shù)次，提示幼兒留意安全，避開碰撞。

四、變化嬉戲。

教師和幼兒共同移動墊子，拼成長條，幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗(yàn)一起運(yùn)動的樂趣。

【活動延長】

做仿照動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜漸漸爬。

【活動反思】

在嬉戲中，增加了幼兒對自己身體的熟悉興趣，熬煉了翻滾的根本力量。同時(shí)，我們還可以依據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動，如小手爬等。

第18篇教案

幼兒園小班戶外嬉戲活動：送小豬回家

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子們平常喜愛玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫忙幼兒對紙球的掌握力量，因此設(shè)計(jì)此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。

【活動目標(biāo)】

1.練習(xí)持物控球跑，提高掌握力量。

2.進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性。

【活動預(yù)備】

利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

【活動過程】

1.教師與幼兒熱身運(yùn)動。

2.教師先示范嬉戲玩法，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去漫步。

3.啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習(xí)的過程中更好玩味。

4.嬉戲：送小豬回家：

(1)小豬迷路了，請小朋友幫忙小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設(shè)置的障礙物)

(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

(3)幼兒嫻熟嬉戲以后也可利用競賽的形式比一比誰在短的時(shí)間內(nèi)把小豬送回家。

【活動反思】

很多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示幼兒不要讓紙球滾掉，如過滾走，要立刻追回來。連續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒嫻熟后增加難度，將“高爾夫球桿”換成紙棒趕小豬。

第19篇教案

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園張新軍

【活動意圖】

幼兒喜愛做嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲更是孩子們愿意干的事。為了進(jìn)展幼兒的跑、跳力量、培育運(yùn)動的興趣、增加其看信號標(biāo)志做動作的意識，我特設(shè)計(jì)了送小動物回家這一嬉戲活動。

【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒運(yùn)動的興趣。

2、進(jìn)展跑、跳的力量。

3、練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。

【活動預(yù)備】

頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【活動過程】

1、預(yù)備活動

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊仿照歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變嬉戲

先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜愛的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

2、玩送小動物回家的嬉戲

“今日，天氣真好!小動物都到森林里玩，可是它們玩遺忘了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎?

(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章

在送小動物回家的路上有很多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜愛的一種小動物，把小動物送回他的家里。

(2)教師示范玩法

幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來(教師跟幼兒合作嬉戲1~2次)，練習(xí)時(shí)留意提示幼兒看標(biāo)志做動作。

(3)男、女孩子各玩1次

教師對做得好的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)鼓舞仔細(xì)做嬉戲的幼兒，增加其自信念，使之樂于參加嬉戲。

(4)全班幼兒一起玩1次

小結(jié)：剛剛你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很快樂，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎?

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動。

【活動延長】

幼兒回家和其他小朋友連續(xù)玩送小動物回家的嬉戲。

(轉(zhuǎn)載請注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第20篇教案

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞

2、能在嬉戲中感受到歡樂

材料預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動過程：

一、開頭局部(預(yù)備活動)

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停頓，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。

2、雞媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)展隊(duì)列練習(xí))

二、中間局部(跑的動作練習(xí))

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本事：小雞捉蟲(仿照捉蟲的動作)，假如在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有喪失的小雞，并同寶寶一同商議救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完畢局部：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

活動反思：

孩子們可以自由拘束的和同伴共享溝通歡樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)憂。歡樂的和同伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)訓(xùn)練提升到了新的層面。

第21篇教案

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中進(jìn)展幼兒跳動和跑的力量。

2、激發(fā)幼兒樂觀參加體育嬉戲的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的興趣。

材料預(yù)備：聽音樂做韻律操

活動過程：

(1)以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(2)帶著小兔跳到“草地“上，練習(xí)向前跳。

(3)在“打蚊子“的嬉戲中，練習(xí)向上跳，鼓舞幼兒大膽跳動。

(4)當(dāng)聽到“大灰狼來了“的信號時(shí)，快速跑回家里。

(5)嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋果。

3、自選器械嬉戲，鼓舞幼兒樂觀參加活動。

4、聽音樂做放松動作，完畢活動。

活動反思：

整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在教師的引導(dǎo)下參加活動熱忱高漲。在活動的最終一個環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就打算著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

第22篇教案

活動目標(biāo)：

1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成“細(xì)尾巴“的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩“尾巴“的興趣。

活動預(yù)備：每人一張大的報(bào)紙。

活動過程：

一、開頭局部――教師示范折“尾巴“。把一張大的報(bào)紙一一對折，折成“細(xì)尾巴“的樣子――教師講解嬉戲規(guī)章：要求幼兒把折好的“尾巴“放在腰間，兩個小朋友做嬉戲，相互逐看誰先踩下“尾巴“來，誰就成功。

根本局部：

折“尾巴“――幼兒每人一張報(bào)紙，按教師折的樣子開頭折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)“巴“的樣子。

――幼兒先把折好的“尾巴“放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解嬉戲規(guī)章：嬉戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下“尾巴“來誰就勝相互追趕當(dāng)心不要摔倒。

開頭嬉戲。

――教師發(fā)口令幼兒相互追趕踩“尾巴“。嬉戲連續(xù)進(jìn)展3-5遍。

――嬉戲時(shí)教師要愛護(hù)好幼兒的安全，分組嬉戲。

完畢局部：

――分散嬉戲。

活動延長：

請幼兒甩著自己的“尾巴“在場地上自由活動。

4：00-4：15離園預(yù)備(入廁、整理衣服)

反思：

這個嬉戲小朋友非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動時(shí)間玩玩這個嬉戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特殊教導(dǎo)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，到達(dá)了安康訓(xùn)練的目標(biāo)。

第23篇教案

活動目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒參與冬季戶外體育活動，增加幼兒體質(zhì)。

2.進(jìn)展幼兒躲、閃、跑的力量。

活動預(yù)備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充分的陽光。

2.平坦的活動場地。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉自己的影子，培育幼兒的思維、靈敏力量。

活動過程：

1.師啟發(fā)：小朋友們今日的天氣特殊好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特殊溫和，是我們參與戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的嬉戲。

2.活動身體。

﹙1﹚師帶著幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗讀，邊做動作﹚走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

﹙2﹚師幼一起活動，“我長高了，我變矮了“。

師說：“長高了“，全體幼兒雙臂上舉，“變矮了“全體幼兒蹲下。

師又說：“看誰長的最高“時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳很多次。

﹙1﹚講解嬉戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀看每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在嬉戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

﹙2﹚幼兒與自己的影子做嬉戲，試一試。

﹙3﹚師幼示范，幼兒觀看。

﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的嬉戲，一人踩，一人想方法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

﹙5﹚集體練習(xí)玩“踩影子“的嬉戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，留意不與小朋友碰撞。

4.活動完畢，放松身體

﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。

﹙3﹚幼兒聽口令站隊(duì)，共同共享嬉戲的歡樂。

活動反思：

這個體育活動不但能熬煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過嬉戲，幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔馳過程中的躲閃力量。

第24篇教案

活動目標(biāo)

1.練習(xí)在凹凸不一的平衡木上做各種動作，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2.具有初步的大膽進(jìn)展身體活動的力量。

活動預(yù)備

1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2.欣賞我國體操運(yùn)發(fā)動進(jìn)展體操競賽的錄像。

3.錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。

4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

活動過程

在場地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視詳細(xì)狀況而定)的平衡木，請幼兒扮體操運(yùn)發(fā)動，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提示幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀看，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)展活動了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)展活動，在此根底上，賜予幼兒不同的指導(dǎo)和幫忙。

教師在每次活動時(shí)，除了敏捷的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必需要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和規(guī)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有士氣登高的幼兒;其次次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的詳細(xì)指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動的開展。視幼兒的力量進(jìn)展，要漸漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓舞幼兒依據(jù)器具等特點(diǎn)制造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成嬉戲讓幼兒玩。如“送娃娃過小河“(抱娃娃走過平衡木)、“運(yùn)西瓜“(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

活動反思：

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備的過程中，我還選用了幼兒能夠承受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂觀性特殊高。

第25篇教案

活動內(nèi)容：烏龜爬

進(jìn)展動作：通過爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

活動預(yù)備：

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2、檢查場地安全、泡沫地墊

指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法)：

一、導(dǎo)入局部：談話

1、今日小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、綻開局部：

1、仿照烏龜爬的動作

1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2)、小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置場景，介紹嬉戲規(guī)章。

1)、活動前為了避開孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2)、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個跟這一個，要不然就會被擠到陡崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就漸漸的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的)

三、完畢局部幼兒一起做放松運(yùn)動完畢嬉戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過幼兒仿照喜愛的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式特別適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)仿照小烏龜爬行的樂趣的同時(shí)，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合嬉戲進(jìn)展了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到許多歡樂。

第26篇教案

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)展跳動;

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

預(yù)備：

1、在室外選擇較平坦的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

過程：

1、預(yù)備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它!”(活動四肢，穩(wěn)固向上跳的動作。)

2、進(jìn)展嬉戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸?！?/p>

①請孩子從起始線開頭，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動動作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的協(xié)作進(jìn)展彈跳的動作，進(jìn)展嬉戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以依據(jù)孩子的活動狀況，轉(zhuǎn)變增長圈和圈之間的距離;

3、放松活動：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動作進(jìn)展腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

第27篇教案

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳動運(yùn)送物品。

2、能夠克制困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。

二、活動預(yù)備：

1、每兩名幼兒1個蘿卜。

2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

三、活動過程：

1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。

2、在休息時(shí)讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。

3、

(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學(xué)小白兔活動身體。

(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習(xí)正面對前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動作。

(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在“草地“練習(xí)小白兔跳動的動作，留意兩人之間保持肯定的距離，不要撞倒小朋友。

(2)、幼兒自由玩跳動嬉戲，教師觀看、指導(dǎo)幼兒留意幼兒在跳動時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成“V“型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒嬉戲：小白兔運(yùn)蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫助運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳動的方法帶著蘿卜側(cè)身跳動。

(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳動的方法帶著蘿卜運(yùn)動。

(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜，用側(cè)身跳動的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

第28篇教案

在生活活動中結(jié)合教學(xué)讓幼兒產(chǎn)生喜愛同伴，喜愛集體生活的愿望。體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣，漸漸將自己融入集體中。

進(jìn)展動作：

1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

2、運(yùn)動時(shí)學(xué)會躲避，不與他人碰撞。

活動內(nèi)容：身體骨碌碌

活動預(yù)備：

1.大墊子若干，提前拼成一個大方型。

2.小刺猬胸飾每人一個。

3.卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。

4.碟子、錄音機(jī)。

指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法)：

一、導(dǎo)入：

1、聽音樂，將幼兒帶入活動場地放音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒隨著音樂入場，跟教師開心的做運(yùn)動，活動身體。玩嬉戲：“小手小腳“，小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手抱起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，小手小手藏起來。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來。

二、綻開：

1、查找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

①表揚(yáng)幼兒，剛剛小朋友們跟教師動的好棒，現(xiàn)在教師要考考你們，請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動的，鼓舞幼兒自己查找“有頭，我的頭兒骨碌碌。手，我的手兒骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝蓋，我膝蓋骨碌碌。身體，我的身體骨碌碌“讓幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

②玩嬉戲“動一動“(教師和有耳邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳處處跑。)

③玩嬉戲：“小手小腳“。(小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。)

2、邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)的部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.“教師：小朋友們我們來做個嬉戲，嬉戲的名字叫“身體骨碌碌“，當(dāng)教師說，我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動頭，說我的小手骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動手，說我的屁股骨碌碌的時(shí)候就轉(zhuǎn)動你們的小屁股，說我的膝蓋骨碌碌的時(shí)候就轉(zhuǎn)動膝蓋，說我的小腳骨碌碌的時(shí)候就轉(zhuǎn)動腳，我來看看誰最能干，小耳朵最會聽，轉(zhuǎn)得最美麗。認(rèn)真聽開頭了“我的頭兒骨碌碌，我的手兒骨碌碌，我的膝蓋骨碌碌，我的小腳骨碌碌，我的屁股骨碌碌“

3、鼓舞幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗(yàn)“身體骨碌碌“的歡樂。

①當(dāng)說到“我的身體骨碌碌“時(shí)，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動。

②重復(fù)嬉戲2-3次，提示幼兒留意安全，避開碰撞。

4、嬉戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。

①教師：孩子們，果園的果子成熟了，今日我們來幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時(shí)向中間一起收。

②幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗(yàn)一起運(yùn)動的樂趣。

三、完畢：

聽音樂作放松運(yùn)動：做仿照動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜漸漸爬等。

活動反思：

在嬉戲中，增加了幼兒對自己身體的熟悉興趣，熬煉了翻滾的根本力量。同時(shí)，我們還可以依據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動，如小手爬等。

第29篇教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：里面和外面

活動目標(biāo)

1、通過觀看圖片和操作活動，正確感知并辨別“里，外”。

2、穩(wěn)固對5以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

3、情愿閱讀畫面上的方位詞。

活動預(yù)備

1、課件-圖片：里外

2、每桌上一個小筐，玩具若干。

活動過程

1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，這兒有什么?

讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)請小朋友看圖說說：奶牛在哪里?

認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

(2)觀看牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?

(3)看圖說說：奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，

牧場外面的奶牛用三角表示。

3、操作活動，感知里外。

(1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

(2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。

依據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

4、評價(jià)活動。

請個別幼兒上來敘述自己的活動材料，教師和幼兒進(jìn)展簡潔地評價(jià)，

并帶著幼兒讀一讀畫面上的漢字。

第30篇教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：熟悉里外

活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片和操作活動，正確感知并辨別“里，外”。

2、穩(wěn)固對5以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

3、情愿閱讀畫面上的方位詞。

活動預(yù)備

籃子一個，玩具動物若干

活動過程：

1、集體活動。

熟悉里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

出示一籃子玩具動物，引導(dǎo)幼兒觀看動物在哪里?說說：這兒有什么?小貓?jiān)谀睦?讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只小動物?邊數(shù)邊將小動物拿到桌上，接著再看一看說臆說：小動物現(xiàn)在在哪里?讓幼兒感知里外。最終送小動物回家，帶著幼兒邊送邊說：一只小動物回家了，二只小動物回家了，……當(dāng)小貓全部送回家后，再讓幼兒說一說，小動物在哪里?

2、操作活動辨別里外，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)熟悉里外。請小朋友看圖說說：畫面上有誰?他們在哪里?認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

(2)觀看籃子里面和外面的實(shí)物，請你給籃子外面的東西涂上你喜愛的顏色。

(3)看圖說說：小動物在哪里?請你勾出在里面的小動物。

3、評價(jià)活動。

請個別幼兒上來敘述自己的活動材料，教師和幼兒進(jìn)展簡潔地評價(jià)，并帶著幼兒讀一讀畫面上的漢字。

第31篇教案

材料投放狀況：

1、百寶箱。

2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地松軟或堅(jiān)硬的物品。

3、幾個分類用的空盒子。

玩法指導(dǎo)：

1、猜一猜:請幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會有什么珍寶，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

2、摸摸珍寶：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺，拿出來驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、將珍寶進(jìn)展分類。教師預(yù)備兩個空的物品盒子。請幼兒進(jìn)展分類，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。

4、在操作的過程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法。培育幼兒的語言表達(dá)力量。

活動反思：

本次活動運(yùn)用摸一摸的方法，給活動的帶上了神奇顏色，進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探究、操作的興趣。教師在活動中設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)，猜一猜珍寶，摸摸珍寶，將珍寶進(jìn)展分類三個環(huán)節(jié)，幫忙幼兒理解活動學(xué)問點(diǎn)。以此來到達(dá)目標(biāo)。

第32篇教案

活動目標(biāo)：

1、初步觀賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。

3、體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動預(yù)備：ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1、小朋友你見過窗戶嗎?

2、你見過什么樣的窗戶?

二、觀賞大師作品——圣家族大教堂彩窗

1、教師今日要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，(ppt1)

2、這和我們平常看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?

3、誰能告知我你看到了什么?

總結(jié)：窗戶上有許多大大小小、不規(guī)章的外形，看起來像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被許多線條分割成一塊一塊的了呢!

4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?

5、觀賞圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進(jìn)來，可以變成五顏六色的呢!特別好看，這也讓人們看到了盼望!

6、你知道這么美麗的彩窗，是誰設(shè)計(jì)出來的嗎?(了解高迪ppt8)

他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。

7、還有哪里有這些美麗的彩窗呢?

8、我們中國人也覺得它特別好看，我們來看一看聰慧的中國人也把彩窗用起來了呢!(ppt9--11)

三、了解彩窗的制作

1、這么美麗的彩窗是什么做出來的呢?(ppt12)

2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?

2、窗戶上都有哪些線條呢?

3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)

先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?固然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以!

4、你喜愛這樣的窗戶嗎?為什么?

5、接下來教師要把窗戶變得更美麗，看好了!(ppt14--17)

教師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變!認(rèn)真看看這塊顏色和剛剛的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂兩種顏色。教師用一樣家族涂了許多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?固然可以啊!你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時(shí)候空著也是一種美哦!

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

鼓舞幼兒大膽分割和用色。

四、評價(jià)、溝通

1、你最喜愛哪扇窗戶?

2、為什么?

五、彩窗的延長

活動反思：

1.內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)問技能水平，幼兒在故事情境中嫻熟把握涂色技巧，同時(shí)產(chǎn)生了對美妙事物的憧憬和觀賞之情。

2.故事情境貫穿始終，幼兒以仆人翁的角色感完成作品，調(diào)動了其樂觀性，較好的達(dá)成了目標(biāo)。

缺乏：

1.故事敘述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。

2.作畫要求不必教師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強(qiáng)調(diào)作用，也增加了童趣。

3.完畢局部觀賞彩色玻璃窗時(shí)，圖片可適當(dāng)削減，以免造成審美疲憊。

第33篇教案

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂。

3.能在嬉戲中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大。

活動預(yù)備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、預(yù)備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶著下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本事

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然搖擺，雙腳跑動)

2、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，留意安全)

三、嬉戲《小雞提蟲》

1、第一次嬉戲

請一個寶寶前去觀看狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、其次次嬉戲

一個雞寶寶被狐貍提去了

3、商議營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商議)

②其次次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫助救同伴，勝利救回家并指出為什么會被狐貍提去的緣由)

3、講評完畢(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

第34篇教案

活動目標(biāo)：

1.能在間隔20厘米的空隙中持物行走。

2.樂于參加嬉戲，大膽表現(xiàn)自己，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

活動內(nèi)容：安康《拯救小動物》

活動預(yù)備：場地設(shè)計(jì)報(bào)紙輪胎拱形門呼啦圈小動物活動音樂。

活動重點(diǎn)：在間隔20厘米的空隙中持物行走。

活動難點(diǎn)：大膽嬉戲，攀爬，跳動。

活動過程：

一、熱身活動(5min音樂1奧爾夫音樂3)我們今日要做一件特別厲害的事情，在做這件事情之前，我們得好好活動我們的身體，我們一起來吧!

幼兒坐在報(bào)紙上，活動身體的四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕

1.雙手支撐于地面，抬起腿來跑一跑。

2.交替抬腿。

3.轉(zhuǎn)動腰部。

4.摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋(活動腰腹)