小班音樂教案10篇

小班音樂教案10篇幼兒園小班音樂教案篇一

活動目標：

1、喜愛音樂活動，對音樂活動感興趣。

2、感受和體驗木偶跳舞的特點。

3、能依據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應的動作。

4、知道與朋友互換，可以得到更多的本事。

活動預備：

人體圖；不同姿勢{可以相互調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“教師最喜愛跳舞，現(xiàn)在教師跳給你看?！苯處熾S音樂跳舞，“喜愛可以和我一起跳。“你有什么感覺？”

2、“剛剛教師跳的舞和我們平常跳舞有什么不一樣？”從動作上引導幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的學問：骨頭和骨頭連接的地方叫關節(jié)。

4、“為什么木偶人只有關節(jié)在動？”告知幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞來就特別好看。

5、請幼兒和教師一起跳，“除了剛剛做的，你還想做什么？”鼓舞幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。

二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。

1、“今日，我還請來了一位小客人，他哪里有些特殊？”引導幼兒發(fā)覺木偶身上有兩種顏色，并請幼兒依據(jù)木偶的特點，給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃?！闭堄變鹤约捍魃鲜滞筇?，并和小木偶比照，是否一樣。并和教師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3、“你們的后面也有很多的小木偶，去找一個做好朋友吧。”請幼兒看自己的圖片做動作，并相互學習。

4、“小木偶還會變身呢。”請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告知幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和教師一起跳舞，離開活動室。

活動后的反思：

活動表達了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的學問，從“小木偶”動態(tài)的東西進入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習慣的培育。。。。。。特別自然的整合進去，表達了師生互動，克制了以往仿照和跟著教師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，情愿親自嘗試，幫忙幼兒在活動中體驗了勝利的歡樂。

小班音樂教案《夢》篇二

教學目標

1．理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。

2．體驗歌曲美麗的旋律以及合作演唱的效果。

3．能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

4．通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

重點難點：

理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。

環(huán)境與材料：

音樂錄音帶

重點指導體：

驗歌曲美麗的旋律以及合作演唱的效果。

一次備課

聽故事

--教師將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事，提問：故事里有誰？他們的小船搖到了哪里？他們看到了什么？

觀賞歌曲

--教師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時鼓舞幼兒為歌曲拍節(jié)奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節(jié)奏動作。這樣可以提高喲額聽歌的興趣，從而使幼兒在聽歌的過程中，由小聲跟唱到漸漸熟識，學會歌曲。

合唱

--教師播放歌曲錄音，請幼兒傾聽并留意區(qū)分錄音中兩個聲部的演唱方法。

--請幼兒唱主旋律，教師配伴唱。

--幼兒分為兩組，在教師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。

活動反思：

通過這堂音樂課的教學，很好地完成了教學任務，到達了教學目標。特殊是要求學生用“u”和“l(fā)u”跟唱歌曲旋律，以便使聲音輕而集中，有效地防止學生喊唱，又可以使學生在審美情境中進展發(fā)聲練習。但在創(chuàng)設情境中，只是要求學生閉上眼睛觀賞歌曲。假如直觀的采納掛圖或多媒體課件，展現(xiàn)漂亮的星空夜景，神奇的椰子島，輕輕漂浮的夢之船以及夢幻中的小天使畫面，使學生視覺感受更為飽滿、生動。這樣更能使學生沉醉。在以后的教學中盡可能地多預備一些多媒體課件，這樣可以使學生直觀地感受到歌曲所表達的內(nèi)容和情感，又能激起學生深厚的興趣。有些行為不需要強加給學生，使學生自覺、主動地學習，這樣就會更有效地到達教學目的。還有為歌曲伴奏用的打擊樂器應預備多一些，讓更多的學生參加，學生學習的積極性會更高。

小班音樂活動教案篇三

【活動設計】

我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫忙幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

【活動目標】

1、能用劇烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

【活動預備】課件《大雨小雨》，音樂。

【活動重點】學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。

【活動難點】用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

【活動過程：】

一、活動導入

●意圖：產(chǎn)生興趣。

主要提問：

1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的`聲音？

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？

小結：剛剛我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、學唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。

主要提問：

1、觀賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？

2、誰也喜愛下雨天，為什么？

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸張雨和小雨。

4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

小結：原來唱的時候聲音略微響一點可以表示下大雨，聲音略微輕一點又可以表示下小雨，真好玩。

過度：剛剛你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做嬉戲，你們情愿嗎？

三、表達表現(xiàn)

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問：

請幼兒選擇自己喜愛的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。

【活動反思】

選材相宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律美麗，深受幼兒喜愛。

缺乏與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜愛情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動開頭時教師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

3、目標沒有達成。

活動的重點目標沒有到達，幼兒始終在表演動作，假如在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較簡單的領悟強弱關系了。

小班音樂活動教案篇四

一、設計意圖

《庫乞乞》是一首很有特色的樂曲。全曲可分為三局部。第一局部由四句根本一樣的樂句組成，歡快而又跳動。每一個樂句的旋律走向成弧線形，四句旋律線看上去像四座山。其次局部是四個向上級進的長音。感覺像人上樓梯。第三局部是一個由人聲念出的固定節(jié)奏型。節(jié)奏為（庫庫︳庫乞乞‖）聽上去很好玩很神奇。依據(jù)音樂的旋律走向畫出圖形譜，《上山尋寶》的故事也就隨之在腦海誕生了。我想通過一幅畫一個故事來詮釋一首音樂，把抽象的音樂化為看得見的音樂。讓孩子在故事中感受音樂心情、理解音樂構造，在故事中發(fā)揮想象制造出各種好玩的舞蹈動作。培育孩子能主動地“從自己內(nèi)心動身”來進展與音樂的溝通。

二、活動目標

1、通過多種形式讓幼兒體驗樂曲所表現(xiàn)的三種不同的節(jié)奏。

3、感受音樂節(jié)奏嬉戲的歡快氣氛。

三、活動預備

大白紙一張、音樂磁帶

四、活動過程

（一）開頭局部

1、以熱身律動開頭（教師一邊打鼓和幼兒一起進場，變化不同的節(jié)奏入場）

2、故事引出，初步感受音樂。

今日朱教師要帶你們一起去尋寶，這個寶藏藏在一個很遠很隱秘的地方，精靈告知我們只有拿到兩件法寶才能找到地圖。

（二）幼兒傾聽音樂，教師隨音樂畫出“地圖”。

1、師：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地圖上有四座個山，然后還有四個樓梯，由于樓梯太高了所以爬起來太吃力，所以你們肯定要留意爬慢一，引導幼兒講出開門的咒語“庫庫庫乞乞”。

2、幼兒隨著圖譜感受音樂。教師一邊聽音樂，一邊指著圖譜。讓有完賞音樂。

3、幼兒一邊拍手表示音樂第一局部，一邊拍腿表示其次局部。

（三）音樂嬉戲“騎馬尋寶”

1、依據(jù)音樂，創(chuàng)編騎馬、走樓梯、念咒語的動作。

2、帶著一同隨著音樂跳舞。

教師引導幼兒分析為什么沒有找到寶藏（回憶、分析音樂與動作之間的聯(lián)系）

（四）通過幼兒努力找到寶藏幼兒共享找到寶藏帶來的歡樂。

小班音樂教案篇五

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特殊喜愛雨天，他們喜愛聽雨的聲音還常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強弱，從中激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的興趣。

活動目標：

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜愛參加嬉戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點：拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。

教學預備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

師：今日，教師帶來一首好聽的歌曲，請你們來認真的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導幼兒認真傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告知盧教師

2、提問：

（1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）

（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很洪亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、教師引出根底嬉戲，示范玩法，并請幼兒嬉戲。

1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。

師：今日大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏嬉戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學學）

2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。

3、播放音樂，完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂，拍肩練習打節(jié)奏

（三）、運用樂器，練習拍節(jié)奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節(jié)奏。

２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告知教師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）

３、教師小結。

教:小朋友都發(fā)覺了鈴鼓的聲音比擬洪亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏嬉戲真快樂，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在教師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友預備好，看教師的指揮，聽好前奏。

（四）、活動完畢

1、教師小結

教：小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的嬉戲，但幼兒園的許多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個嬉戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

自我評析：

本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設計了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強弱供應了有效的幫忙。

活動中幼兒的學習氣氛較深厚，在教師的引導下會依據(jù)圖譜的提示，積極探究拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學拍節(jié)奏后，大局部幼兒已能較好的拍準節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。到達了預定的教學目標。

缺乏點：

1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)覺，自我探究的時機太少。

2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動氣氛調(diào)動切活潑。

3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強。

小班音樂教案篇六

課題：《搖籃曲》

教具：鋼琴、課件

教學目的：

1、把握歌曲的表演心情

2、了解搖籃曲

3、了解歐洲音樂風格

教學難點：

1、體會搖籃曲溫順的曲風

2、把握F大調(diào)

課型：綜合活動課

教學方法：啟發(fā)提示式、示范法

教學過程：

一、組織教學

1、問好

2、發(fā)聲

二、導課

同學們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著美麗的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是宏大的，世界上全部的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學們，你們聽過的、了解的、熟識的搖籃曲有幾首？--------好，今日我們就來學習德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

三、進入新課

介紹：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結識了李斯特、舒曼等藝術家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔當合唱指導、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。

1、學習F大調(diào)

2、節(jié)奏為解決這個難點：教師在琴上彈奏，學生仿照節(jié)奏型，可自創(chuàng)。

3、視唱

4、范唱（多媒體）

5、唱譜

6、讀詞有感情的朗讀

7、再次收聽范唱（帶問題）

-----------用怎樣的心情和速度來演唱？表達了什么樣的情感？

8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫順的聲音演唱--------解決重點問題

小結：這節(jié)課我們學習了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱心情與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的宏大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比擬，看看他們的曲風有什么不同。

小班音樂教案篇七

一、活動目標

1、培育幼兒的音樂感。

2、培育幼兒的表現(xiàn)力量和制造性。

二、活動預備

1、一個呼啦圈

2、電子鋼琴

三、活動程序

1、提問：小朋友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的？

2、學唱音樂一，邊唱邊做動作。

3、在會做小魚游泳動作的根底上，引出音樂二的嬉戲。

a、先用故事的形式，引起幼兒對嬉戲的興趣。

b、介紹嬉戲的名稱。

c、教幼兒傾聽嬉戲中音樂二上的音樂，讓幼兒留意聽，這音樂象小魚在做什么？什么地方像小魚在游水，什么地方像小魚在吃魚蟲，什么地方好象一個大魚網(wǎng)來捕獲小魚了。

d、請幼兒當小魚，一位教師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂二做動作捕魚者可用呼啦圈當魚網(wǎng)。另一位教師可隨時用語言提示。如：聽到小魚吃食的音樂時，可以問幼兒：現(xiàn)在小魚在做什么啦？最終魚網(wǎng)來捕獲小魚時，可提示幼兒趕快跑回自己的位子上，不讓魚網(wǎng)捕住。

幼兒園小班音樂教案篇八

活動目標

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的歡樂。

2、進展幼兒大膽表現(xiàn)的力量及感受力。

活動預備

1、教學掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。

2、一次性碗每人一個。

活動過程

一、調(diào)動生活閱歷，激發(fā)興趣。

你們喜愛吃荷包蛋嗎？

看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？

是怎樣煎的？

二、請幼兒觀賞音樂第一遍。

有個小朋友可喜愛吃荷包蛋了，我們認真聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？

三、出示掛圖，幫忙幼兒理解歌詞。

歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？

四、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

你們想不想自己學著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

五、教師完整地表演給小朋友看。

剛剛看到小朋友煎得可香了，教師也想來煎一個。

六、引導幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。

荷包蛋煎好了，心情怎樣？

你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？

我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

七、集體表演煎荷包蛋。

我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的教師吃好嗎？

八、小結

今日吃得真快樂，你們也累了，我們回家休息吧。

小班音樂教案篇九

活動目標：

1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的開心的情境。

2、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動預備：貼絨小動物、八只盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個？看上去象什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？

二：初步感受音樂的節(jié)奏和歡樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？其次段是小狗在做什么？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，教師還能用身體做滑梯，請小朋友看教師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的其次段？（教師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到教師上去和下來）

5、請幼兒跟教師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特殊的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特殊在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

小班音樂教案篇十

活動目標：

情愿傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來仿照各種小動物的動作，體驗表演的歡樂。

活動預備：

多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。

活動過程：

一、熱身活動：

教師：小朋友們，你們