《蘭亭集序》創(chuàng)作背景及淺析

《蘭亭集序》創(chuàng)作背景及淺析導語：《蘭亭集序》文字燦爛,字字璣珠,是一篇膾灸人口的優(yōu)美

散文,它打破成規(guī),自辟徑蹊,不落窠臼,雋妙雅逸,不論繪景抒情,還是評史述志,都令人耳目一新。創(chuàng)作背景晉穆帝永和九年（353年）農(nóng)歷三月初三，“初渡浙江有終焉之

志”的王羲之，曾在會稽山陰的蘭亭（今紹興城外的蘭渚山下），與名流高士謝安、孫綽等四十一人舉行風雅集會。與會者

臨流賦詩，各抒懷抱，抄錄成集，大家公推此次聚會的召集

人，德高望重的王羲之寫一序文，記錄這次雅集，即《蘭亭集序》。蘭亭集序淺析《蘭亭集序》,又題為《臨河序》、《禊帖》、《三月三日蘭亭詩

序》等.晉穆帝永和九年（公元353）三月三日,時任會稽內(nèi)史的

王羲之與友人謝安、孫綽等四十一人會聚蘭亭,賦詩飲酒.王羲

之將諸人名爵及所賦詩作編成一集,并作序一篇,記述流觴曲水

一事,并抒寫由此而引發(fā)的內(nèi)心感慨.這篇序文就是《蘭亭集

序》.此序受石崇《金谷詩序》影響很大,其成就又遠在《金谷詩序》之上.?文章首先記述了集會的時間、地點及與會人物,言簡意賅.接著

描繪蘭亭所處的自然環(huán)境和周圍景物,語言簡潔而層次井然.描

寫景物,從大處落筆,由遠及近,轉而由近及遠,推向無限.先寫崇

山峻嶺,漸寫清流激湍,再順流而下轉寫人物活動及其情態(tài),動靜

結合.然后再補寫自然物色,由晴朗的碧空和輕揚的春風,自然地

推向寥廓的宇宙及大千世界中的萬物.意境清麗淡雅,情調(diào)歡快

暢達.蘭亭宴集,真可謂“四美俱,二難并”.但天下沒有不散的宴席,有聚合必有別離,所謂“興盡悲來”

當是人們常有的心緒,盡管人們?nèi)∩岵煌?性情各異.剛剛對自己

所向往且終于獲致的東西感到無比歡欣時,但剎那之間,已為陳

跡.人的生命也無例外,所謂“不知老之將至”（孔子語）、“老冉冉其將至兮”（屈原語）、“人生天地間,奄忽若飆

塵”（《古詩十九首》）,這不能不引起人的感慨.每當想到人的

壽命不論長短,最終歸于寂滅時,更加使人感到無比凄涼和悲哀.

如果說前一段是敘事寫景,那么這一段就是議論和抒情.作者在

表現(xiàn)人生苦短、生命不居的感嘆中,流露著一腔對生命的向往和

執(zhí)著的熱情.?魏晉時期,玄學清談盛行一時,士族文人多以莊子的“齊物論”為口實,故作放曠而不屑事功.王羲之也是一個頗具辯才的

清談文人,但在政治思想和人生理想上,王羲之與一般談玄文人

不同.他曾說過：“虛談廢務,浮文妨要”（《世說新語?言

語篇》）在這篇序中,王羲之也明確地指斥“一死生”、“齊

彭殤”是一種虛妄的人生觀,這就明確地肯定了生命的價值.?

這篇文章具有清新樸實、不事雕飾的風格.語言流暢,清麗動人,

與魏晉時期模山范水之作“儷采百字之偶,爭價一句之奇”（《文心雕龍?明詩篇》）迥然不同.句式整齊而富于變

化,以短句為主,在散句中參以偶句,韻律和諧,樂耳動聽。蘭亭集序來龍去脈會稽山水清幽、風景秀麗.東晉時期,不少名士住在這里,談玄論

道,放浪形骸.晉穆帝永和九年（353）農(nóng)歷三月初三,“初渡浙

江有終焉之志”的王羲之,曾在會稽山陰的蘭亭（今紹興城外

的蘭渚山下）,舉行風雅集會,這些名流高士,有司徒謝安、辭賦

家孫綽、矜豪傲物的謝萬、高僧支道林及王羲之的子、侄獻子、凝之、渙之、玄之等四十二人.江南三月,通常是細雨綿綿的雨季,而這一天卻格外晴朗,崇山峻嶺,茂林修竹,惠風和暢,溪中清流激湍,景色恬靜宜人.蘭亭雅

集的主要內(nèi)容是“修禊”,這是我國古老的流傳民間的一種

習俗.人們于農(nóng)歷三月上旬的巳日（上巳日）到水邊舉行祓祭儀式,用香薰草蘸水灑身上,或沐浴洗滌污垢,感受春意,祈求消除

病災與不祥.蘭亭雅集的另一個項目是流觴曲水,四十二位名士列坐在蜿蜒曲

折的溪水兩旁,然后由書僮將斟酒的羽觴放入溪中,讓其順流而

下,若觴在誰的面前停滯了,誰得賦詩,若吟不出詩,則要罰酒三

杯.這次蘭亭雅集,有十一人各成詩兩首,十五人成詩各一首,十

六人做不出詩各罰酒三杯,王羲之的小兒子王獻之也被罰了酒.

清代詩人曾作打油詩取笑王獻之.“卻笑烏衣王大令,蘭亭會上

竟無詩.”大家把詩匯集起來,公推此次聚會的召集人,德高望重的王羲之

寫一序文,記錄這次雅集,于是,王羲之乘著酒興,用鼠須筆,在蠶

紙上,即席揮灑,心手雙暢,寫下了二十八行,三百二十四字的被

后人譽為“天下第一行書”的《蘭亭集序》.《蘭亭集序》文字燦爛,字字璣珠,是一篇膾灸人口的優(yōu)美散文,它打破成規(guī),自辟徑蹊,不落窠臼,雋妙雅逸,不論繪景抒情,還是評史述志,都令人耳目一新.雖然前后心態(tài)矛盾,但總體看,還是

積極向上的,特別是在當時談玄成風的東晉時代氣氛中,提出

“一死生為虛誕,齊彭殤為妄作”,尤為可貴.《蘭亭集序》的

更大成就在于它的書法藝術.通篇氣息淡和空靈、瀟灑自然;用

筆遒媚飄逸;手法既平和又奇崛,大小參差,既有精心安排藝術

匠心,又沒有做作雕琢的痕跡,自然天成.其中,凡是相同的字,

寫法各不相同,如“之”、 “以”、“為”等字,各有變化,特別是“之”字,達到了藝術上多樣與統(tǒng)五的效果.《蘭

亭集序》是王羲之書法藝術的代表作,是我國書法藝術史上的

一座高峰,它滋養(yǎng)了一代又一代書法家.＂用計算器計算稍復雜的小數(shù)加、減法＂教學設計［教學內(nèi)容］：教科書第53—55頁［教學目標］：1、會用計算器進行一些稍復雜的小數(shù)加、減法計算。2、讓學生體驗用計算器進行計算的方便與快捷，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。［教材簡析］：例題通過相對復雜的問題情境，引入用計算器計算小數(shù)加、減法，教給學生在計算器上按出整數(shù)部分是0的小數(shù)的簡便按法，再用計算器解決小數(shù)加法的實際問題?！霸囈辉嚒崩^續(xù)通過例4的問題情境，引導學生借助計算器解決小數(shù)減法的實際問題。［教學過程］：一、談話導入，激發(fā)興趣談話：同學們都有去超市購物的經(jīng)驗，購完物，營業(yè)員都能借助計算器準確、快速地算出應付的價錢，今天我們也來用計算器解決一些計算問題。二、創(chuàng)設情境，解決問題1、教學例4（1）出示例題，理解題意。談話：怎樣用計算器算出她一共用了多少元？（2）先讓學生獨立思考，然后指名回答。在全班交流中達成共識：只要把“金額”一欄的數(shù)據(jù)加起來。（3）提問：那在計算器上，怎樣才能按出買鉛筆的錢呢？先讓學生自己試著按一按，再交流方法。學生的方法可能有：①按照“0”、“?”、“8”、“0”的'次序按鍵。②先按“?”再按“8”，顯示“0?8”，就是買鉛筆的錢數(shù)。（4）嘗試計算。（5）集體校對。提問：怎樣才能計算得又對又快？學生的想法可能有：①先記牢這個數(shù)，然后再按。②看到零點幾的小數(shù)，可以直接按小數(shù)點和小數(shù)部分，這樣能節(jié)省計算時間。③按好一個數(shù)，還要看看顯示屏，核對一下。④算完還可以用計算器再算一遍。2、完成“試一試（1）提問：如果李蕓付出100元，應找回多少元？請你用計算器算一算。（2）學生嘗試用計算器計算。（3）小結：用計算器計算這些比較復雜的小數(shù)加減法（出示課題），確實非常快捷，正確率也高。［設計意圖：用計算器進行計算時，為確保計算的快捷和正確，核對和驗算很重要，通過學生的討論和交流使學生獲得準確靈活的計算方法。學生已經(jīng)有了用計算器計算的基礎，因此這個環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學習方式，順應了學生使用計算器的需要，也為學生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學習的機會。］三、鞏固練習，應用拓展1、完成“練一練”（1）讓學生用計算器獨立計算，在書上記下每題的得數(shù)。（2）交流計算的注意點。在討論交流中使學生明確：先記牢一個數(shù)，然后再按，按好后注意核對，提高計算的正確率。2、完成練習九第6題（1）提問：你是怎樣列式的，結果是多少？（2）學生各自用計算器計算這四題。（3）同桌互相出題并借助計算器解答。3、練習九第8題（1）理解題意。先讓學生觀察這張收支情況統(tǒng)計表，說說每欄表示什么含義。（2）思考：怎樣算“小明開學繳費”后的余額？先讓學生獨自思考，再指名回答。在交流中明確：只要用上月的余額1203?5元減去支出的100元，就能算出小明開學繳費后的余額。（3）明確各項余額的算法。讓學生挑選一欄和同桌說說怎樣算它的余額？重點解決“合計收入”“合計支出”的算法。（4）學生獨立用計算器算出每次收支后的余額，集體校對答案。（5）拓展延伸。談話：我們也能像小明一樣，學記自己的經(jīng)濟小帳本。設想一下，如果要你來統(tǒng)計每月零花錢的收支情況，你準備怎樣來設計這張統(tǒng)計表？希望同學們持之以恒記好經(jīng)濟帳，合理支配自己的零花錢。［設計意圖：通過用計算器計算開支情況，使學生感受到計算器在人們生活和工作中的價值。并且聯(lián)系生活用數(shù)學，讓學生學記經(jīng)濟帳，從而不斷增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。］4、練習九第9題（1）學生先用計算器計算前三題。（2）匯報結果。前三題的答案依次是1?89、2?889、3?8889。（3）提問：觀察一下，這三題的答案有什么規(guī)律？學生的想法可能有：①個位上的數(shù)一個比一個多1。每個數(shù)的末尾都是9。②小數(shù)中間“8”的個數(shù)和個位上的數(shù)一樣。（4）根據(jù)這些規(guī)律填