小班藝術繪畫活動教案40篇

小班藝術繪畫活動教案40篇第1篇教案

手指畫：春天的小蝌蚪

一、活動背景(設計意圖)：

春天是一個漂亮的季節(jié)，我們常常會在這時利用漂亮的春景來豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛大自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語地談論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”……后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思索讓幼兒用美術手段來表現(xiàn)他們寵愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開頭接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟識的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參加美術活動的興趣。

二、活動實錄

(一)活動目標

1、學習用手教導畫小蝌蚪的方法。

2、進展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術活動的興趣。

(二)活動預備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

(三)活動過程

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

(1)教師：春天來了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學畫小蝌蚪。

(評：教師邊用美麗的話語進展描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。)

(2)教師：那剛剛教師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的表達結合起來，使幼兒很簡單就理解了“手指畫”的概念。)

2、引導幼兒觀看小蝌蚪的根本形態(tài)。

教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

(評：教師適當?shù)恼Z言引導使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿勢,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然

后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a.請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒供應了嘗試、探究的時機，滿意了幼兒主體需求。)

b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀看比擬出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

(評：在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。)

c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

(評：此環(huán)節(jié)給幼兒供應了充分的練習時機，解決了活動難點并留意到幼兒良好作業(yè)習慣的培育。)

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

(2)幼兒操作，教師指導他們留意點畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細心地操作。

(評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。)

5、評價和觀賞作品

(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導幼兒觀看作品教師并賜予簡潔的評價。

(評：評價時同時展現(xiàn)每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了勝利的愉悅體驗，加強了兒童的滿意感。)

6、音樂嬉戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪嬉戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的嬉戲，好嗎?

(評：最終這一環(huán)節(jié)的設計使這節(jié)美術活動有了動靜交替的效果，活潑了課堂氣氛，易于消退幼兒精神上的疲憊。)

三、活動評價(思索體會)

這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同于通常以學問構造或學科構造考慮教學內容的做法?；顒拥木`開是以幼兒參加，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中訓練內容的選擇“應表達貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作樂觀性。首先活動一開頭，教師就創(chuàng)設了美麗動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀看爭論范例的過程采納不同的情節(jié)引導幼兒觀看蝌蚪的形狀和姿勢的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、長久地傾注于創(chuàng)作之中，最終當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情到達了高潮，體驗到了勝利的愉悅，順當?shù)貙崿F(xiàn)了訓練目標。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進展了實施，并沒有由于城鄉(xiāng)兒童存在的閱歷差異而影響教學效果。

手指畫：春天的小蝌蚪

第2篇教案

節(jié)日過后的第一天班，在上午我體驗到了一節(jié)好玩的集體訓練活動。

對于音樂律動我始終覺的沒有肯定水平的教師，很難去調動幼兒一起跟隨節(jié)奏做律動，我不知道如何去組織，需要怎么去設計?在節(jié)奏下，怎樣才能讓孩子們傾聽觀賞，理解并承受，情愿并喜愛進展動作創(chuàng)編?如何才能讓幼兒沉溺在節(jié)奏中進展律動?如何把沉溺節(jié)奏幼兒拉進下一段節(jié)奏……，第一節(jié)的集體訓練活動給了我一次現(xiàn)場觀摩體驗。

我們上的是：中班藝術領域音樂韻律活動《小熊摘西瓜》

1.情景故事導入，熟識故事情節(jié)：小熊今日要運西瓜，它是如何運的呢?聽故事，請說一說視頻講了一件什么事情?

2.分段表演，熟識節(jié)奏韻律：①看一看，聽一聽，小熊搬了幾個西瓜?(再次播放，跟隨重音節(jié)奏一起數(shù)一數(shù))②小熊怎么去西瓜地的呢?(聽小熊去西瓜地時的節(jié)奏，想一想小熊去的時候的表情動作，幼兒留意集體跟隨節(jié)奏學一學小熊走路去西瓜地，看看誰可以被小熊邀請去西瓜地)。③來了西瓜地要干什么呢?如何摘西瓜?(幼兒表演摘西瓜動作，聽節(jié)奏進展個別幼兒演示、集體演示，小組演示)④摘了西瓜，小熊又發(fā)生什么事情了?(表演小熊摔倒的動作)，西瓜怎么樣了(創(chuàng)編西瓜翻滾動作)。⑥讓我們一起去小熊西瓜地里摘西瓜吧!

3.節(jié)奏嬉戲，小朋友上臺表演。

整個活動動靜結合，幼兒樂觀參加并樂在其中，同時我也學到了許多。首先，以藝術為主，各個領域相互滲透;各個環(huán)節(jié)，各領域相互滲透，很好的結合《3-6歲兒童學習與進展指南》中中班幼兒力量進展目標。比方《指南》指出：4-5歲幼兒目標語言領域“在群體中能有意識地聽與自己有關的信息”“能根本完整地講訴自己的所見所聞和經(jīng)受的事情，敘述比擬連貫?！彼囆g領域“感知聲音凹凸、長短、強弱的變化。”“能用律動或簡潔的舞蹈動作表現(xiàn)自己的心情”……首先以故事情景導入，瞬間抓住孩子的眼球，并結合問題“視頻講了一件什么事情?”請個別幼兒進展答復，一方面鼓舞幼兒針對問題仔細傾聽，另一方面在表達過程中很好的進展幼兒語言表達與組織力量。其次以提問的形式，讓幼兒通過分段觀看，逐步熟識節(jié)奏的韻律，并用動作表達出來，環(huán)節(jié)流暢有序，同時進展幼兒到藝術的感受與觀賞，表現(xiàn)與制造力量。每次提問，問有所用，語言組織清楚，表達明確有力。比方和數(shù)學領域中點數(shù)的結合，小熊摘了幾個西瓜呀!一起數(shù)一數(shù)吧!小熊摘西瓜的個數(shù)與重音節(jié)奏搭配。比方與社會領域規(guī)章的遵守，課堂常規(guī)的表現(xiàn)……。其次，音樂律動的開展方式;一般以故事情景開展，在情景中讓幼兒更簡單的進展觀賞與理解，更簡單吸引孩子留意力，在情景中結合提問，動作仿照、創(chuàng)編、道具材料等等進展活動。最終，課堂細節(jié)訓練;對于一些自控力量不強孩子，比方說“閑談”教師不需要特地去訓練，可以輕輕走過去拍拍他，也可以眼神示意，重音提示等;對于一些沒有聽清晰要求的幼兒，急躁等待，或者重述問題，提示下次留意問題，或者請用心聽講的孩子表達問題等;對于一些不舉手發(fā)言孩子，多鼓舞，以很溫柔的方式比方說，“我請雖然沒有舉手但是做的很端正的××來答復”并過后多鼓舞表揚。在課堂點名提問時，可以以典范的形式，提示一些，像坐姿不端正、發(fā)言不舉手的幼兒等去學習。

期盼下次的學習，期盼屬于自己的課堂。

二七區(qū)第一幼兒園劉夢夢

第3篇教案

中班美術活動：用繪畫形式編故事教案設計

活動目標：

1、學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。

2、引導幼兒進展集中性思維，進展幼兒的想象力。

3、熟悉漢字：一層、羊群、蘑菇、談心

活動預備：

圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動前，幼兒曾屢次觀看過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。

活動過程：

一、活動導入。

談話：我看到的云彩。

1、幼兒介紹自己前段時間觀看到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。

2、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的造型。

二、兒歌：天上云。

1、教師示范念兒歌提問：兒歌的名字叫什么?

兒歌里念了些什么?

2、爭論：

云彩為什么好玩、?它會變成什么?為什么云彩會變?

3、結合掛圖，觀賞兒歌。(聽錄音磁帶)你喜愛兒歌中的哪一句?

熟悉漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。

4、幼兒學念兒歌能聽教師的指令輕輕地翻書學習用手教導認的方法閱讀識字。

5、仿編兒歌引導幼兒嘗試將自己觀看想象到的云彩變化編進兒歌中。

鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)想象中的云彩。

例：天上云，一層層。

像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個小娃娃，坐著凳兒在談心。

三、分組活動。

會變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同外形的的云彩，貼在天空的背景圖上，并相互溝通自己想象中的云彩。

第4篇教案

活動目標：

1、通過圖片觀賞，理解歌曲的內容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。

2、通過活動，體會歌曲的情感，用開心甜蜜的心情演唱歌曲，抒發(fā)自己對嵩山的喜愛，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

活動重、難點：通過圖片觀賞，理解歌曲的內容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫》。

預備：1、嵩山的圖片;2、花、草、小鳥圖片;3、教室懸掛一些春天嵩山的幼兒作品。

活動過程：

一、通過觀賞幼兒作品，引導孩子發(fā)覺春天。

二、發(fā)聲練習：《春天》鼓舞孩子用輕柔美麗的聲音演唱。

三、根本局部

1、教師深情地范晿歌曲，幫忙幼兒初步理解歌詞，熟識歌曲旋律。

2、提問聽到了教師唱了什么，鼓舞孩子完整大膽去說。

3、將孩子說出的添畫在嵩山的背景圖上，幫忙孩子把握歌詞。

4、鼓舞幼兒學唱歌曲，能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。

(1)觀賞圖片，跟著教師學唱歌曲?！拔覀兛粗鴪D片一起來唱一唱?！?/p>

(2)逐一將圖片上的“花”“草”等內容刪除，鼓舞幼兒進展演唱。

(3)鼓舞孩子能運用輕柔美麗的聲音有感情的演唱歌曲。

四、完畢局部

鼓舞孩子用動作表現(xiàn)花草，來裝扮家鄉(xiāng)的嵩山。萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

佛崗小學五一班魏祎哲

第5篇教案

中班藝術活動：繪畫活動《漂亮的夏天》教學設計

活動名稱：

中班藝術活動：繪畫活動《漂亮的夏天》

活動目標：

1、能初步畫出夏天根本的特征。

2、初步培育的想像力、制造力及敘述力量,使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、加深對夏天的了解。

活動預備：

白紙、蠟筆、黑色筆(人手一份)，關于夏天的圖片，背景音樂。

活動過程：

一、導入局部。

1、師幼談話，引起幼兒興趣。

師:小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?教師想請小朋友來談談你們所熟悉的夏天是怎樣的。

2、觀看圖片，加深對夏天的熟悉。

師：今日教師給你們帶來了幾幅關于夏天的圖片，請小朋友一起來看看，并說說你們在夏天喜愛做什么?

二、根本局部。

1、師：教師給你們預備了白紙、黑色筆和蠟筆，請小朋友發(fā)揮自己的想象力，把你們心目中的夏天畫出來，跟你的好朋友一起來共享你的夏天。

2、播放背景音樂，幼兒作畫，教師巡回指導。

要求依據(jù)己的生活閱歷,充分發(fā)揮己的想像力、制造力進展主題繪畫;對力量差的進展個別指導。

三、完畢局部。

1、將幼兒的畫貼在教室的區(qū)角里。

2、請小朋友一起來欣賞，并說說自己最喜愛哪位小朋友的夏天，為什么。

背景音樂,小朋友,制造力,想像力,想象力

第6篇教案

中班藝術《好玩的沙畫》活動設計

設計意圖：沙子是自然界中的產物，然而沙畫是這幾年新起的一種藝術形式，對于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫這一藝術形式。所以我設計了這一活動讓孩子了解沙畫這藝術的美。3—6歲兒童學習與指南中指出藝術領域要讓孩子感受美，表現(xiàn)美和制造美，特此我把目標定為：1、了解沙畫的根本作話方法。2、體驗沙畫帶來的樂趣。過程是：先觀看視頻，引起幼兒興趣。2、通過視頻了解沙畫的作畫方法。3、幼兒體驗沙畫樂趣。現(xiàn)在我將帶著中一班的孩子們一起來探究和體驗沙畫的美。

活動目標：

了解沙畫的根本作畫方法。體驗沙畫帶來的樂趣?；顒宇A備：

先把沙鋪在盒子里，抹布。視頻，入場音樂，作畫背景音樂活動過程：

輕音樂入場進入活動室。師：珍寶們讓我們隨著音樂進入活動室吧。師：珍寶們下午好!(教師下午好)，讓我們用最好聽的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人教師們也打個招呼吧(爸爸媽媽叔叔阿姨好，客人教師好)觀看沙畫視頻，引起幼兒興趣。師：珍寶們你們平常畫畫是用什么工具畫的?今日有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫棒，他究竟是用什么來畫畫呢?認真看看他手上的動作哦。師：好的，這位大師他是用什么來作畫的?他手里抓的是什么?小結：原來這位大師是用手在沙子上作畫，我們把這個叫做沙畫。了解作畫根本作畫方法師：這位大師都畫了些什么呢?師：你看到大師作畫時手上的動作是怎樣的(如：畫傘、人、樹)誰來學學他手上的動作。(請幼兒來學)(教師依據(jù)孩子們的答復，相應地介紹作畫動作：抓、漏、刮、摳)

如：師：這個動作叫漏，沙子從手心往小指漏出來，小朋友們學一學這個動作。

師：你們看到大師畫傘時用的什么動作嗎?

師：這個動作叫刮，伸出一個手，刮一刮，小朋友們學一學這個動作。

師：教師還發(fā)覺一個動作，不知道你們發(fā)覺了嗎，這個動作叫摳?？梢杂靡粋€手指摳，你們覺得還可以用幾個手指摳……

師：這個沙畫太好玩了，我都想來試一試。四、教師示范

師：我先用漏的動作漏一個什么呢?(在幼兒的建議下)師：剛剛用了漏的動作，現(xiàn)在我用刮的動作，我刮出一條彩虹。留意哦，要重一點，要露出盒子的白色局部。師：咦，我還想用抓的動作作畫，現(xiàn)在這里有畫怎么辦?教師有個好方法就是輕輕的晃動盒子，剛剛的彩虹就去除了。師：這么好玩的沙畫請你們也來試試吧?先去找個位置坐下來。我們手心抓一把沙子，漸漸的漏出來。假如你漏好了就把手舉起來，我就知道你漏好了。那輕輕晃動盒子，讓沙子平坦一點。我們再來試試刮的動作。問問個別的幼兒你們刮的是什么?去除你刮的畫，請你用抓的動作也來試試吧。我們再試試摳的動作，先用一個手指摳，你能摳出什么?真好玩，現(xiàn)在我們用兩個手指摳，摳好了告知你同伴你摳的是什么?五、幼兒操作，教師指導，播放背景音樂

師：你們想像大師一樣畫一整幅的沙畫嗎?那么現(xiàn)在就請你用你喜愛的動作畫你喜愛的畫，并給你的沙畫取一個好聽的名字。畫面豐富的小朋友，教師就把你的沙畫拍下，寫上你的名字，讓大家觀賞。

(運用一體機的拍攝功能拍下瞬意的作品，引導大家觀賞)

師：小朋友們的沙畫真美，現(xiàn)在邀請你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來觀賞吧。

師：讓我們去下面洗潔凈小手，請大班的哥哥姐姐也來觀賞這么美的沙畫吧。

第7篇教案

教學目標：1、提高對圖形的熟悉。

2、嘗試用線條分割大塊面，再用點、線、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。

活動預備：

1、事先觀看過漂亮的田園風光或觀賞過相關圖畫。

2、油畫棒，幼兒操作材料。

活動過程：

1、導入課題。

教師：春天到了，天氣變暖，農夫都開頭春耕了，可是有位老爺爺年紀大了，沒有力氣種地，我們一起來幫忙老爺爺，好嗎?

2、教師示范、講解。

(1)教師：這是一塊黑土地，我們在上面種點什么啊?假如我嗎想種很多東西，應當怎樣分割這塊土地呢?

(2)教師示范用線條分割大塊面，使之成為若干個小塊面。可以在每塊地理畫上不同的點、線、形，表示種上不同的莊稼。

3、幼兒做畫，教師指導。

(1)鼓舞幼兒畫出跟范例上不一樣的圖形。

(2)提示幼兒留意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。

4、引導評價。

(1)展現(xiàn)作品，相互觀賞。

爭論：誰的“地”種得最細致、最豐富?誰的畫面想象豐富、圖形獨特?

(2)選出幾幅線條疏密有致、構造鮮亮、分割合理的作品供大家觀賞。

(3)鼓舞幼兒持不同觀點，也可評價自己的畫，確定優(yōu)點，找出缺乏之處。

下面我們來看看寶寶們的作品吧!

第8篇教案

教學目標：1、培育幼兒的合作精神，體會合作的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

3、引導幼兒回憶家中房子的外形的構造，用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。

活動預備：

1、活動前，要求幼兒留意觀看自家房子的形狀特征。

2、各種房子的圖片。

3、每張桌子一張大白紙。

活動過程：

一、引導幼兒回憶自己家房子的形狀特征

1教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。

2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的構造和形狀特征。

二、交代作業(yè)要求。

教師：教師為每張桌子預備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、公路和車子等。先想想畫在哪里適宜，想還了在開頭畫。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓舞幼兒大膽下筆。提示幼兒相互合作，相互謙讓。

四、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

五、小組長整理蠟筆。

第9篇教案

訓練教學目標：1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上美麗的顏色。2、增加幼兒手的掌握力量及對顏色的興趣?；顒宇A備：練習冊、油畫棒。活動過程：一、導入活動。1、教師：小朋友，你們的家是不是很美麗嗎?你們喜愛自己的家嗎?你們的家在什么地方呢?

教師引導幼兒說說自己的家的位置。

2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會在哪里呢?

教師引導幼兒說說自己所知道的。

3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得特別好!

教師出示練習冊內容。

4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，美麗嗎?小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上美麗的顏色吧!

二、教師示范繪畫

1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2、教師示范操作。并問小朋友，假如是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢?

教師邊進展繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂干凈，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的局部。先擇好看的，自己喜愛的顏色來涂色。

三、請幼兒進展繪畫

1、教師發(fā)練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。

2、請幼兒開頭進展繪畫。

3、教師邊提示幼兒繪畫要求，巡回指導。

四、作品評析

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓教師看一下吧!

2、教師對局部幼兒作品進展評析，并說出好在哪里?缺乏的在哪里?

3、請幼兒整理整理作畫材料。

4、完畢活動。

第10篇教案

活動目標：

1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿勢。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的興趣。

活動預備：

1、帶著幼兒觀賞內容簡潔的水墨畫若干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程

1、引導幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。

(1)教師出示教學掛圖“群雞”，并敘述雞媽媽孵出了一群得意的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個局部組成?各局部長得怎么樣?

幼兒答復后教師總結：小雞長得很得意，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做嬉戲。

(2)出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿勢，引導幼兒進展觀看。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的根本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢?請你們看教師是怎么畫小雞。(教師示范)先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

教師以雞媽媽的口吻指導幼兒，把握用筆方法。

4、總結評價，完畢活動。

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。

第11篇教案

要想保持幼兒學習繪畫的興趣,有一個好方法是:在幼兒不想連續(xù)之前就停頓,總是吊著胃口,自然有興趣,激發(fā)興趣的方法有以下幾種我常用的方法.

A.利用“熟識產生好感”誘發(fā)興趣

人們對家鄉(xiāng)話和家鄉(xiāng)菜的興趣就是這樣形成，中班幼兒對繪畫方面的興趣也是如此，孩子們在小班繪畫的根底上，很情愿承受我的建議：在自己的畫中添上以前會畫的：云、小草、小動物、簡筆畫小人等。

B.利用“歡樂提快樂致”強化興趣

仿照是孩子們的天性，我總是高快樂興地，故作驚喜地引導幼兒參加繪畫，這是極有效的心情感染法，在引導幼兒繪畫獅子時，我先畫了一個獅子的鼻子，“咦?這是什么?”這時候小朋友們答復說：西瓜、餅干、麻子------，接著再畫眼睛，兇兇的又象什么?嘴巴一畫，小朋友們驚呼：“老虎!”我不動聲色的連續(xù)邊畫邊說：“三樣圈起來是什么?”外面的卷毛一畫以后，小朋友們馬上想去體驗。

讓孩子們發(fā)自內心地喜愛這些活動，誰都情愿再次體驗歡樂的事，有利于繪畫活動的再次開展。

C、利用“新穎吸引留意”深化興趣

興趣總是從“留意到”開頭的，不一般的顏色、外形都能引起孩子的留意，一幅美的范畫出示引起孩子們“哇”的一聲嘩然，就能吸引幼兒的留意，孩子們觀察“公主與王子”的范畫后，不禁感慨：我喜愛------，于是我引導幼兒留意到外部的輪廓與布局，引導幼兒學習漸變色。孩子們在興趣的誘導下專注地構畫著布滿童趣的公主與王子。

D、利用“愛屋及烏”拓寬興趣

能為幼兒在已有的興趣上增加一些新的興奮點，比方在繪畫蜘蛛網(wǎng)的過程中引導幼兒了解了蜘蛛的形狀特征以后，提問：我們用直線、曲線還是放射線?孩子們立即表現(xiàn)出了深厚興趣。

幼兒在畫人的時候都是站立的人，我問小朋友倒立的人和站立的人有什么不一樣?鼓舞幼兒大膽思索，大膽下筆，孩子們的表現(xiàn)出人意料。

第12篇教案

一、設計意圖：

一次漫步的時候，孩子對小河里潺潺流淌的河水特別感興趣，不時地還在爭論觀看一番。突然有個小朋友驚喜地喊到：“河水遇到小石頭還會向前流的，真好玩?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我剛要組織的一個美術活動——“彎彎的小河”。根據(jù)以往的教學，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動承受的狀態(tài)。有了漫步的啟發(fā)后，我設計了這樣的一個環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個嬉戲讓幼兒感知水流淌的特點。使幼兒從被動承受到主動探究，從而感受線條的挨次美和藝術美。

二、教學目標：

1、通過嬉戲引導幼兒在自主探究的過程中，感知水流淌的特點，并嘗試用繪畫的方式進展大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術美;體驗與同伴共同嬉戲的歡樂和藝術創(chuàng)作的勝利感。

三、教學預備：

場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機;

教學具：各種蠟筆，卡紙;

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫閱歷。

四、教學過程：

(一)情景創(chuàng)設，導入嬉戲。

我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今日水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

(二)自由探究，豐富感性閱歷。

1、提出嬉戲規(guī)章。

1)我們來到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?

2)今日，我們要從岸的這邊始終游到岸的那邊。假如你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開頭的地方再游一次，好嗎?

2、幼兒通過身體感知獲得“圍著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開頭游泳吧!(放音樂)

1)教師語言提示：“媽媽漸漸地游呀游，哎呀，遇到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，連續(xù)往前游)

2)幼兒嬉戲：游泳2——3次。

(三)嬉戲完畢，講解繪畫方法，幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛剛玩得快樂嗎?

2)你們看，這就是我們剛剛游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告知媽媽，你剛剛是怎么游的?你遇到了大石頭是怎么辦的?

3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，漸漸地游呀游，遇到大石頭拐個彎，連續(xù)往前游，始終游到岸邊，你游得真好。

4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去漸漸地游呀游，遇到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

5)剛剛媽媽觀察除了你們這樣游以外，還有很多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

從這頭跳下去，漸漸地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭拐個彎，連續(xù)向前游，始終游到對岸。

6)除媽媽這樣游以外，還有很多水寶寶也是從這里跳下來，漸漸地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭回過去重新游。

7)水寶寶真能干，我們今日就把自己在水里怎樣游泳的，遇到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎?

2、幼兒作畫，教師指導。

重點指導幼兒將嬉戲過程進展制造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評，完畢活動。

1)看到水寶寶游泳你會想到什么?

2)那些水寶寶最聰慧，會繞過大石頭拐個彎，連續(xù)向前游泳。

五、區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

保存小河的場地布置，在美工叫供應筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現(xiàn)在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進展有規(guī)律的排列。

六、與家長溝通規(guī)劃：

建議家長平常多帶著孩子觀看感知河水的流向，并嘗試用曲線進展表現(xiàn)?；顒雍蟊４嬗變鹤髌?，供幼兒和家長欣賞。

第13篇教案

本次活動目標主要是引導幼兒觀賞羅中立的油畫《父親》，感受農夫的辛苦和宏大。通過對畫面人物面部和手的認真觀看，體驗作品給心靈帶來的震撼。能夠大膽猜想作品人物的經(jīng)受，說出自己的心理體驗。依據(jù)以上目標我設計教學過程以更好的實現(xiàn)活動目標。

一、共同觀賞作品《父親》。

這一環(huán)節(jié)中，我直接出示作品，讓幼兒自由的說說看了畫以后的感覺。小朋友大局部的感覺是畫面上的這個人物很苦、很難受、很不快樂。還有個別幼兒說看到這個人以后感覺很恐懼、很可怕。孩子們真實的感受在這一環(huán)節(jié)中得到自由的流露，我充分鼓舞孩子講出自己的感受，不限制他們的思考，孩子們能全神貫注的初步觀賞這幅作品。

二、重點觀賞作品人物的面部和手，感受作品流露出的滄桑和艱辛。

初次觀賞作品給孩子的大都是可怕、很不舒適的感受。在其次環(huán)節(jié)中我分兩個層次讓幼兒重點觀賞作品中的人物。首先觀看作品人物面部的細節(jié)特征。我采納逐層遞進的提問：這個人臉上你看到了什么?他的臉和我們平?？吹降囊粯訂?和我們爸爸的臉一樣嗎?什么地方不一樣?他的嘴唇給你什么樣的感覺?

他是個年輕人嗎?你從哪里看出來的?接著重點感受作品人物手部細節(jié)描繪，通過和我們的手比一比、說說他的手是什么樣子的?指甲里為什么會黑黑的?他端著碗預備干什么?這個碗有什么特殊的地方?引導幼兒重點觀賞的這兩個環(huán)節(jié)中，我運用電腦局部放大的效果讓幼兒更清晰地觀看作品，幫忙幼兒進展細節(jié)的描繪。這個作品描繪的是一名老農的人物形象。在現(xiàn)實生活中幼兒對這一形象熟悉閱歷很少，聯(lián)系自己的生活閱歷，孩子們從作品人物布滿皺紋、又黑又亮的皮膚及極其粗糙的手和破舊的碗，他們自然就聯(lián)想到他是一位要飯的乞討者，孩子們很難聯(lián)想到他是一位生活貧困、卻有著自己勞動而感到幸福的老農。

三、猜想作品人物的經(jīng)受，體驗作品中人物的辛苦。

當孩子對作品進展局部重點觀看后，我引導幼兒再次完整理解作品，這時的重點是幫忙幼兒進一步體驗作品中人物的心情。我提問：再認真看看。這個人為什么這么黑?會有這么多皺紋?他的手指甲里有黑黑的泥土，猜猜他究竟是干什么的?通過我提問的提示與引導，孩子們開頭理解并猜想到作品人物是一個辛勤勞動的農夫。于是我再次引導幼兒觀看人物的表情，這時孩子們轉變了原先的想法，用另一種心態(tài)去觀賞作品，他們自然的發(fā)覺作品人物微微的笑，沒有了哀痛的表情，也更深入的了解了這位老農夫。最終我讓幼兒給作品起一個名字，“我要喝水”、“勞動最榮耀”、“我的爸爸”、“辛勤的農夫”，這些都是孩子們對這個作品觀賞后的理解。在本次活動中，我和孩子共同學習，共同深切的體會到了勞動的辛苦和宏大。

四、反思與感悟

觀賞繪畫作品，孩子們用自己的閱歷和想象，解釋他們所看到的，用自己的情感與作品共鳴。但是一件作品由于觀賞者的閱歷、審美傾向的不同會有很大的差異，觀賞一些名作時更會消失這樣的狀況。教師要充分引導幼兒在觀賞中爭論、爭辯彼此的觀點，這樣有利于提高他們的思辨力量和語言表達力量，形成自己的審美心理構造，從而提高觀賞力量。

第14篇教案

活動目標：

1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2、增加對繪畫活動的興趣。

活動預備：

1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)

活動過程：

(一)以變魔術的形式引題激趣。

教師手持魔術棒說：你們好!我是魔術師，今日我要給你們變一個好玩的魔術。

出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對?現(xiàn)在，我要立刻把它變成一幅美麗的圖畫，你們相不信任?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

我究竟能變出什么呢?好，魔術立刻開頭。

將范畫貼在黑板上說：變變變!(快速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)你們說，我變出什么呀?(螞蟻)

你們想不想也來當魔術師變出得意的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

(二)教師請幼兒認真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾局部組成?(幼兒答復)

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

(三)幼兒練習，教師指導。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背風光刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

(四)幼兒相互觀賞，評價。

完畢語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

第15篇教案

小班音樂袋鼠媽媽

上海市音樂幼兒園葉教師

活動名稱：袋鼠媽媽

活動目標：

1、在說說、看看、聽聽中熟悉袋鼠，初步熟識、理解歌曲內容。

2、感受與媽媽相親相愛在一起的歡樂與幸福。

活動預備：袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

活動過程：

春天來了

隨著《春天》的音樂律動

第一遍幼兒隨音樂即興表演

其次遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

相親相愛

師：春天來了，在漂亮的春天里有一個重要的節(jié)日，這個節(jié)日剛剛過去，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

——說說講講(伴隨音樂)

師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

小結：就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝珍寶，媽媽最喜愛自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜愛自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

溫馨共享(觀賞DV錄像)

師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽究竟有多愛你?

袋鼠媽媽

師：不僅你們的媽媽珍寶自己的孩子，全部的媽媽都很珍寶自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展現(xiàn))哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最珍寶自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)

短片觀賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來哺育、愛護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照看、愛護她的小寶寶們，

熟識歌曲

——觀賞歌曲

師：今日教師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

提問：你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)

——幼兒表演歌曲

師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜愛這些得意的小袋鼠呀，想不想學學他們的樣子呀?

鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來跳跳跳，和媽媽抱抱(幼兒跟隨教師在伴奏下做動作)

師：多得意的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一個小袋鼠)袋鼠媽媽那么愛自己的孩子，我們也來跟著音樂學學看袋鼠媽媽吧。

完畢語：好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦，現(xiàn)在你們都是好媽媽，都有一個育兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們寧靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

小班音樂袋鼠媽媽.

第16篇教案

小班音樂兩只老虎

活動名稱：《兩只老虎》

重點領域：藝術

一、活動目標：

1、喜愛參與韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。

2、愿意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動預備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與教師一起復習歌曲。

師：你們這些小老虎真得意，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎?

師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜愛跳舞嗎?那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

(1)、引導幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作?(鼓舞幼兒與別人做的不一樣)

師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

師：這兩只老虎很驚奇的，它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那，沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇?那“真驚奇，真驚奇，”我們可以用什么動作來做?

4、完整表演

(1)、引導幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎?

誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

(2)創(chuàng)設情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好

?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜愛的動作來表演一下!

再消失樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只驚奇的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、完畢活動

師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎?

師幼一起聽音樂走出活動室。

小班音樂兩只老虎.

第17篇教案

教學目的：

1、兩個圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫出螞蟻簡潔的動態(tài)。

2、半圓形裝飾畫成山洞，提高繪畫的興趣。

教學預備：彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉簽、紙團、錄音機、磁帶。

教學過程：

1、預熱階段

創(chuàng)設嬉戲情境，師幼扮演螞蟻聽音樂開汽車上山玩，引出螞蟻找山洞。

2、圖形刺激

1)出示范例，引導幼兒觀賞。

2)示范畫法：兩個圓形緊緊靠一起，一個圓上畫出夸大、擬人化的頭和兩根觸角，另一個圓上添畫出六條腿。

3、想像創(chuàng)作

幼兒作畫，教師巡察指導。

4、診斷作品

從螞蟻不同的動態(tài)進展評價。

第18篇教案

教學活動目標：

1.結合動物的生活習性，為自己喜愛的小動物設計不同風格的新鞋，享受藝術活動的樂趣。

2.培育幼兒的觀看、審美、制造力量。

3.嘗試運用左右對稱的方法進展裝飾，表現(xiàn)自己的風格特色。

活動預備：

1.學問預備:了解小動物的生活習性。

2.物質預備：自制課件、磁帶、幼兒繪畫工具、背景圖片。

3.重點分析：結合動物的生活習性，為自己喜愛的小動物設計不同風格的新鞋;

難點分析：嘗試運用左右對稱的方法進展裝飾，表現(xiàn)自己的風格特色。

活動過程：

一、導入：

1.故事導入：“小朋友，你瞧!森林里真喧鬧，原來是要召開動物運動會啦，讓我們掌聲歡送運發(fā)動入場，你看都有誰參與?小動物們都會穿上美麗的運動鞋參與競賽，可是一不當心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正值大家發(fā)愁的時候，小松鼠腦筋一轉，想了想說：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最愛吃松子?！彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\動鞋。大家都贊揚小松鼠做記號的方法真好?！?/p>

二、綻開：

1.出示課件，引導幼兒觀看、爭論：

(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運動鞋，它的鞋上有什么記號?(出示課件，點擊小松鼠，消失“松子”把戲)原來是松子，大家都知道只有小松鼠愛吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。

(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點擊1只)咦，驚奇了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?究竟這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對，鞋子應當是左右對稱的。)什么叫左右對稱呢?左右對稱就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。(操作課件：左右對稱的鞋子放在一起)

(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁面，點擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應當有什么記號?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更美麗，因此它又裝飾了很多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結等。美麗嗎?這下小猴子的運動鞋更和大家混不了了。這個方法好不好?”

(4)出示白板、小動物：“還有很多動物因找不到運動鞋而不能參與運動會，小朋友咱們幫忙這些小動物，為它設計新鞋好不好?選一個你喜愛的小動物，按小動物的生活習性在鞋上畫出相關圖案，你想幫忙誰?設計什么樣的圖案?(幼兒爭論)”

“咱們用左右對稱的方法進展裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對稱，也可以先畫出一邊的圖案，另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰裝飾得最適合這個小動物，小動物最喜愛，好不好?”

2.幼兒作畫，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導。

三、延長活動：

1.互評：假如你是小兔子，你喜愛誰的運動鞋?(準時介紹想法奇怪、顏色艷麗、有創(chuàng)意的的作品。)

2.延長：生活裝飾秀：“小動物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)覺美，用小手制造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛。現(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾裝扮起來好不好?”布置藝術博覽架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機座、遙控座等，用自己設計美的事物裝飾裝扮生活。

第19篇教案

活動目標：

1.通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民

間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒喜愛民間藝術的情感。

2.進展幼兒的觀看、想象、合作、動手操作以及表現(xiàn)美的力量。

3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡潔的民間工藝品。

活動預備：

1.學問預備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺熟悉。

2.物質預備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品)、操作材料、6個民間小藝人助教。

3.重點分析：引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習觀賞其獨特的美。

難點分析：鼓舞幼兒大膽嘗試制作簡潔的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。

活動過程：

一、導入

1.激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。

2.在民族音樂的襯托下，教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。

二、綻開

1.引導幼兒觀賞六類民間工藝品，協(xié)作教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。

(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。

(2)扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來染一下。

(3)風箏。提問：你放過風箏嗎?風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的?

(4)臉譜。提問：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。

(5)貝殼。提問：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來變成什么了?

(6)剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪特別妙的圖案呢?教師現(xiàn)場示范。

小結：“今日我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜愛它們嗎?為什么喜愛?”激發(fā)幼兒參加制作民間工藝品的興趣。

2.幼兒分組操作，教師巡回指導。

A組：剪紙B組：扎染C組：面塑

D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜

3.觀賞作品，溝通評價。

提問：誰給大家說一說你最喜愛那個展區(qū)?為什么?

4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒喜愛民間藝術的情感。

教師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的材料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜愛，外國人更是拿著當珍寶，許多中國的民間藝人還被邀請到全世界進展表演呢，瞧，我們中國人多了不起啊!雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)覺、多去嘗試用小手制作一些東西，我信任，等你們長大了，也會制作出更精巧、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越出名，你們說好不好?

三、延長

幼兒自主展現(xiàn)自己制作的民間工藝品。

第20篇教案

活動目標：

1、加深對我國首都北京的熟悉，激發(fā)幼兒喜愛祖國的情感。

2、進展幼兒對美術活動的興趣。

3、學畫天安門三層梯形的主體構造，初步把握建筑物由下往上畫的根本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。

4、讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：畫紙，彩筆，天安門掛圖

活動過程：

一、導入：我們國家的首都是哪?(北京)北京最有特點的地方是什么，你知道么?(天安門)

二、綻開

1、提問：誰去過北京，見過天安門?請見過天安門的幼兒敘述一下天安門是什么樣的。

2、出示天安門的掛圖，引導幼兒觀看。請幼兒認真觀看，天安門的整體形狀是什么外形?(重點提示幼兒看出天安門的梯形構造，下邊長，上面短。)請幼兒想一想，假如請你畫天安門的時候，你應當從那畫起?畫出它的什么特點?

3幼兒繪畫，教師指導。提示幼兒動筆的時候肯定要想好:我從哪畫起?應當留意什么?要留意天安門的梯形構造,要畫出它的這一明顯特點.提示幼兒畫的線要直,涂色的時候要勻稱.三、完畢展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。以天安門的構造畫的精確為主要標準。

活動反思：

由于我們班幼兒平均年齡比擬小，而且今年增加了許多新生，他們在繪畫方面進展較慢，所以，我依據(jù)他們的實際狀況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕?，但由于我對許多幼兒降低了活動目標，導致一些應當能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

第21篇教案

教學目的：

1學習繪圖的技巧。

2培育幼兒正確的坐姿，留意手眼距離。

3能大膽有力地畫線條。

教學重點：教幼兒會有里向外順著一個方向勻稱的畫。

教學難點：幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當?shù)禺嬀€團。

教學預備：示范畫一張、實物線團一個。

教學過程：

一、教師出示示范畫引導幼兒觀看，說一說圖中有誰，她在干什么?

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?

二、教師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，漸漸增大。

三、演示畫線團。教師在黑板前演示畫法由里向外，漸漸增大。

四、幼兒操作活動“請小朋友幫媽媽畫上線團?！苯處熝不刂笇?。

五、請幼兒把自己的作品展現(xiàn)給大家看。

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負。

第22篇教案

幼兒園小班藝術教案：點點找朋友

活動目標

1、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變萬化。

2、進展幼兒的觀看力及想象力。

3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。

活動預備

1、線描畫范例圖若干。

2、每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫紙。

活動過程

一、點點星球

1、教師：點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們。

2、教師隨便在紙上點出小點。

二、點點找朋友

1、教師：點點們找朋友可好玩了，還來不及來到朋友身邊就趕忙將手伸出去。

找到朋友.的點點都快樂地手拉手(將點相互連接，穿插形成圖案)，變成了奇妙的圖，是什么呀?

(幼兒自由想象)

2、讓幼兒自由點畫并連接，隨便選取幾幅幼兒作品由大家想象。

三、點點溜冰

1、教師：點點找到朋友可快樂了，就跑到了溜冰場快樂地玩起來。它們溜呀溜呀

(在空白紙上隨便落筆畫出曲線、折線及各種圖形)，

也變成了一幅奇妙的圖，是什么呢?

(幼兒自由想象)

2、讓幼兒自由涂畫，隨便選取幾幅幼兒作品由大家想象。

第23篇教案

幼兒園中班美術教案：繪畫《長頸鹿》

活動目標

1、培育幼兒在輕松、愉悅的氣氛下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的根本特征及動態(tài)。

2、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。

活動預備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-得意的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動過程

一、導入

出示圖片，引導觀看長頸鹿的形狀特征。

二、綻開

1.說說，畫畫。

(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

教師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?

(請個別幼兒演示)。

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導幼兒學習用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點留意長頸鹿脖子的長短適中。

2.教師示范(邊說邊畫)。

(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出.長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示：定位時方向不同)。

(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

(提示：一邊寬、一邊窄)

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)

3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

四、活動講評

1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?

第24篇教案

活動目標：

1.積存肯定的音樂語匯，鼓舞幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的構造、性質及樂曲所隱藏的內涵。

2.進展幼兒感受音樂的力量，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂觀賞的興趣。

3.培育幼兒喜愛、敬重媽媽的情感。

活動預備：

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，依據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了漂亮的小樹林里，這兒有好多朋友在歡送我們，聽，誰在向我們問好!(鼓舞幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今日，教師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1.幼兒完整聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。師：請小朋友認真聽音樂，可以隨音樂自己編動作，留意聽完后告知教師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽似乎在于什么?

2.結合觀看幻燈，再一次觀賞樂曲。逐段分析樂曲的構造以及所表達的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的構造性質、情感內容。(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂

后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請用動作表演出來。小結：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、歡樂地生活著。

(2)觀賞其次段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩(wěn)、消沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關懷媽媽。

(3)觀賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你似乎看到的事表演出來。

小結：這段音樂美麗抒情，鳥媽媽恢復了安康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由拘束的生活。

3.嘗試用動作，穩(wěn)固對樂曲的樂段、樂句的熟悉，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里歡樂地生活著;其次段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最適宜。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第25篇教案

目的要求：

鼓舞幼兒大膽作畫。

出示范圖，引起幼兒的興趣。

預備：范圖、油畫棒、桌巾、勾線筆

活動過程：

直接引入：

師：一二三、變變變，看看誰來啦!哇!這是誰啊?小朋友，今日讓我們來畫畫它，好不好啊。

教師示范畫范圖。

重點講解主題畫的小孩子。

教師引導幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽繪畫。

幼兒作畫(教師在旁指導)：

教師交代繪畫要求、安全，并鼓舞幼兒大膽作畫。

講評展現(xiàn)幼兒作品：

請幼兒說說自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。

表揚大膽裝飾的作品，并賜予嘉獎。

第26篇教案

設計意圖：

喜愛動小動物是孩子們的天性，而這首依據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產生了深厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、拘束的心情。

活動目標：

1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、能用跳動和連貫的聲音演唱歌曲，制造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

3、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導幼兒觀看蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友。

2、《我是歡樂的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。

活動過程：

1、謎語導入：今日教師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

小朋友動動腦筋想想，你肯定會猜出迷底是什么。

2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀看小蝸牛的形狀特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長得什么樣子?

(2)小蝸牛平常都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛究竟去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

3、觀賞歌曲，學唱歌曲。

(1)觀賞其次遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最好玩?自己喜愛哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

(2)教師將幼兒依據(jù)喜愛的歌詞進展分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師賜予表揚，訂正唱錯的地方。)(1)剛剛聽了這首歌曲有什么感覺?

(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。

4、再次觀賞歌曲，熟識旋律，把握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是歡樂的小蝸?！芬魳?，引導幼兒完整觀賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

5、采納不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

(2)鼓舞幼兒在熟識歌曲的根底上加上制造性的動作演唱。

(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進展練習。

6、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、教師小結：多得意的小蝸牛呀，跳得真好，外面的風光真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是歡樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。

活動延長：

引導幼兒在自然角中觀看小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性

教學反思：

1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

2教學教具過少，沒有掛圖。

3師生互動過少，課上應當穿插多種嬉戲進展。

第27篇教案

活動目標：

1、練習按肯定的方向上下涂色。

2、涂色時有肯定的急躁，保持作品的干凈。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、香蕉范例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。

2、實物香蕉一個。

活動過程：

(一)觀看香蕉

—

—寶寶，看看這是什么?它長什么樣的?

(二)出示香蕉范例畫，寶寶觀賞

—

—寶寶看看這是什么呀?

—

—香蕉是什么顏色呀?(黃色)

(三)示范涂色

—

—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢?

—

—哪個寶寶幫忙教師找一支黃色的蠟筆?

—

—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。

教師一邊涂色一邊用語言敘述。

評析：觀看與示范中大局部寶寶能集中留意力，對黃色熟悉較清，從環(huán)節(jié)上看難點是讓寶寶把握正確的涂色方法，能在肯定的范圍內涂。于是我采納了自編兒歌讓寶寶歡樂地進展學習涂色，在兒歌的帶動下，增加了寶寶的涂色意識，給寶寶一個涂色之前的新奇感。

(四)寶寶涂色

—

—這里有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫忙它，好嗎?

寶寶涂色時，提示要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提示寶寶邊說邊涂。

(五)展現(xiàn)寶寶的作品，大家一起觀賞。

評析：以前寶寶在剛開頭進展涂色練習的時候總是漫無目的地亂涂。為了讓他們保持畫面的干凈，能夠急躁地涂色，在涂色時寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果真孩子們都特別的仔細，都能掌握住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有急躁了。

第28篇教案

活動名稱：

乘地鐵(偏藝術)

目標：

1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。

2、感知地鐵的便利與快捷，體驗大家一起乘地鐵的開心。

3、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動預備(物質預備、閱歷預備）：

PPT課件、彩色紙(已畫好鐵軌和兩個方向的車頭)幼兒人手一張、黑色水彩筆

活動過程：

一、觀看與溝通

1、熟悉地鐵標志。

導入：小朋友們，你們熟悉這個標志嗎?你在什么地方看到過?

2、回憶幼兒乘地鐵的閱歷。

提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢?哪個更快呀?

提問：在隧道里有沒有紅綠燈?會不會堵車呀?

小結：哦，原來地鐵跟我們在公路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。

過