七年級(jí)人教版歷史知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)人教版歷史知識(shí)點(diǎn)

【先民的才智與制造】

屈原是中國歷第一個(gè)宏大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人。屈原的作品：《離騷》、《九章》、《天問》、《九歌》等很多不朽的詩篇，后人將其作品輯為《楚辭》，千古流傳，成為中國文學(xué)的燦爛明珠，“逸響偉辭，卓絕一世”。

戰(zhàn)國編鐘的資料：1978年夏天出土于湖北隨縣(今湖北隨州市)擂鼓墩戰(zhàn)國早期曾國君王曾侯乙墓。這是一種打擊樂器，供古代宗廟祭祀和宴請(qǐng)來賓時(shí)使用。全套編鐘包括鈕鐘19件，甬鐘45件，外加楚惠王贈(zèng)送的一件鐘，共65件，總重量二千五百多公斤,編鐘以大小和音高為序編成8組，懸掛在銅木構(gòu)造的三層鐘架上。鐘上均鑄有篆書銘文，共二千八百余字，其內(nèi)容全面地反映了戰(zhàn)國時(shí)期我國樂律學(xué)到達(dá)的高度水平。

【思想的活潑與百家爭鳴】

百家爭鳴是指春秋(公元前770～公元前476年)戰(zhàn)國(公元前475～公元前221年)時(shí)期學(xué)問分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面?！稘h書?藝文志》將戰(zhàn)國主要思想學(xué)派分為十家——儒、墨、道、法、陰陽、名、縱橫、雜、兵、小說。西漢人劉歆在《七略?諸子略》中將小說家去掉，稱為“九流”。俗稱“十家九流”就是從這里來的。百家爭鳴消失的緣由：春秋戰(zhàn)國時(shí)期（文化）輝煌，最根本的緣由是由于社會(huì)大變革時(shí)代為各個(gè)階級(jí)、集團(tuán)的思想家們發(fā)表自己的主見、進(jìn)展“百家爭鳴”供應(yīng)了歷史舞臺(tái);同時(shí)，它也有賴于多種因素的契合。

百家爭鳴的代表人物：

1.儒家，代表人物：孔子、孟子、荀子。作品：《論語》、《孟子》、《荀子》

2.道家，代表人物：老子、莊子、楊朱。作品：《道德經(jīng)》、《莊子》《列子》

3.墨家,代表人物：墨子。作品：《墨子》

4.法家，代表人物：韓非、李斯、商鞅。作品：《韓非子》《商君書》

5.兵家，代表人物：孫武、孫臏。作品：《孫子兵法》、《孫臏兵法》

6.名家,代表人物：鄧析、惠施、公孫龍、桓團(tuán)。作品：《公孫龍子》

7.陰陽家，代表人物：鄒衍

8.縱橫家，代表人物：鬼谷子、蘇秦、張儀。主要言論傳于《戰(zhàn)國策》、《鬼谷子》

9.雜家，代表人物：呂不韋作品：《呂氏春秋》

10.農(nóng)家，農(nóng)家代表：許行

11.小說家，代表：宋玉屈原。百家爭鳴的影響：“百家爭鳴”反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)劇烈和簡單的政治斗爭，主要是新興地主階級(jí)和沒落奴隸主之間的階級(jí)斗爭。這個(gè)時(shí)期的文化思想，奠定了整個(gè)封建時(shí)代文化的根底，對(duì)中國古代文化有著特別深刻的影響。

七年級(jí)下歷史學(xué)問點(diǎn)（總結(jié)）

明清經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與“閉關(guān)鎖國”

一、明清經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展

1、從國外引進(jìn)的農(nóng)產(chǎn)品

玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵

2、棉紡織業(yè)從南方推向北方

3、絲織業(yè)的進(jìn)展

(1)絲織業(yè)中心：蘇州、南京

(2)絲織業(yè)的規(guī)模：南京的絲織業(yè)到清代已擁有三萬多臺(tái)織機(jī)。

4、制瓷業(yè)中心：景德鎮(zhèn)

5、商品經(jīng)濟(jì)空前活潑

(1)全國性的商貿(mào)城市：北京、南京

(2)明清的商人以山西的晉商和皖南的徽商最為。

二、資本主義萌芽的消失

“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”最早消失在蘇州、松江等地的紡織業(yè)中。機(jī)戶是早期的資本家，機(jī)工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。

三、“閉關(guān)鎖國”的政策

1、清朝統(tǒng)治者實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的緣由：

(1)堅(jiān)持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，為壓抑、限制民間工商業(yè)的進(jìn)展

(2)認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無需同外國進(jìn)展經(jīng)濟(jì)溝通

(3)為抵抗國家的領(lǐng)土主權(quán)受西方殖民者的侵害

(4)可怕沿海人民同外國人交往，會(huì)危及自己的統(tǒng)治。

2、“閉關(guān)鎖國”的（措施）：

(1)清初的禁海政策：將沿海居民內(nèi)遷數(shù)十里，不許擅自出海貿(mào)易。

(2)清朝統(tǒng)一后的嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易

前階段：開放四個(gè)港口，作為對(duì)外通商口岸，并對(duì)出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴(yán)格的限制

后階段：只開廣州作為對(duì)外通商口岸，規(guī)定由政府特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營治理貿(mào)易。

3、“閉關(guān)鎖國”的影響

(1)對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)，起過肯定的防衛(wèi)作用。

(2)限制了對(duì)外貿(mào)易和航海事業(yè)的進(jìn)展;

(3)限制中外文化溝通，阻礙了中國把握世界先進(jìn)思想文化和科學(xué)技術(shù)，使中國落伍了。

初一歷史（復(fù)習(xí)（方法））

一、歷史學(xué)習(xí)：似易而實(shí)難

2、難在答題——題能看懂，答案難做，簡單失分。

詳細(xì)對(duì)策：

“一看”，看清分值，把握得分點(diǎn)，做到心中有數(shù);

“二找”，根據(jù)題意，回歸課本，找到相關(guān)學(xué)問點(diǎn);

“三標(biāo)準(zhǔn)”，答題語言標(biāo)準(zhǔn)化是最簡單忽視的問題。

3、難在復(fù)習(xí)——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。

詳細(xì)對(duì)策：

文明史，歷史復(fù)習(xí)的新角度;

專題化，歷史考試的總趨勢;

重根底，表達(dá)根本力量要求;

重現(xiàn)實(shí)，適度結(jié)合（熱點(diǎn)）命題。

二、歷史解題：公式化模式+（發(fā)散思維）

根本緣由(根源)+詳細(xì)緣由+直接緣由(最直接的稱導(dǎo)火線)

內(nèi)部緣由(自己的)+外部緣由(對(duì)方的和環(huán)境的)

主要緣由+次要緣由

主觀緣由+客觀緣由

一、歷史背景、緣由和目的

1、歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)

⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)構(gòu)造+經(jīng)濟(jì)格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+（訓(xùn)練）+……

2、歷史條件：與背景分析根本一樣，更側(cè)重于有利因素

3、緣由廣度：緣由=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

4、緣由深度：緣由：→直接→主要→根本

5、沖突分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系沖突、經(jīng)濟(jì)根底與上層建筑沖突、階級(jí)沖突、階級(jí)內(nèi)部沖突、民族沖突、宗教沖突、不同利益集團(tuán)沖突……

6、目的、動(dòng)機(jī)：→直接→主要→根本

二、歷史內(nèi)容=經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……

歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動(dòng)的客觀記載。活動(dòng)的主體包括重要?dú)v史人物、群體、組織、機(jī)構(gòu)等?；顒?dòng)內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)政治方面的大事、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線、打算、條約;文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻(xiàn)等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面分析。

1、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)構(gòu)造、布局+……

(2)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)進(jìn)展要素+經(jīng)濟(jì)成份+國際經(jīng)濟(jì)+……

2、政治內(nèi)容=制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……

3、文化內(nèi)容=自然科學(xué)+社會(huì)科學(xué)+文化溝通+……

4、大事、事態(tài)過程：預(yù)備→開頭→進(jìn)展或曲折→勝利或失敗

三、歷史影響、意義和教訓(xùn)

1、性質(zhì)分析：任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)+主力+手段+結(jié)果……

2、影響或意義=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化)+