語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集七篇

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集七篇語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)積累及運(yùn)用

A、閱讀本冊(cè)全部的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩(shī)文默寫(xiě)：

應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地背誦，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平常強(qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)

D、文學(xué)常識(shí)：

找出本冊(cè)書(shū)的重要，把握他們的“名、時(shí)、地、評(píng)、作〞等內(nèi)容。

E、名著閱讀：

在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出學(xué)問(wèn)短文中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：

主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。

3、文言文閱讀：

留意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。

(一)、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平常已學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽(tīng)課不夠投入，最終導(dǎo)致許多學(xué)問(wèn)都還是半生不熟。而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期學(xué)問(wèn)的總結(jié)、綜合。僅靠平常的一些印象往往會(huì)顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦〞的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦〞聽(tīng)課、思索、總結(jié)，才會(huì)使自己平常零散的所得到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。

(二)、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說(shuō)：

工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好預(yù)備。期末考試也是一樣。要想取得好成果，除了平常努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推舉的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以依據(jù)自己的`實(shí)際狀況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

2、依據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)比檢查自己的狀況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽(tīng)課的效率，向效率要成果。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺〞。

4、依據(jù)不同內(nèi)容和自己的不憐憫況，實(shí)行適合自己的復(fù)習(xí)方法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，是不是能夠根據(jù)老師的要求認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)當(dāng)根據(jù)老師的要求，認(rèn)仔細(xì)真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會(huì)根據(jù)考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們肯定要根據(jù)老師的要求對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意克服考試中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)了緊急的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成果呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見(jiàn)的失誤及對(duì)策

1、文章沒(méi)讀懂，就匆忙動(dòng)筆。

應(yīng)對(duì)策略：

可以通過(guò)標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句等內(nèi)容，把握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥(niǎo)瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。

2、題目沒(méi)看清，就草草作答。

應(yīng)對(duì)策略：

認(rèn)真審題，即使是括號(hào)內(nèi)的提示語(yǔ)也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語(yǔ)，還是不超過(guò)多少或必需到達(dá)多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)當(dāng)明確方向、角度。

3、信息沒(méi)找全，就中止尋讀

應(yīng)對(duì)策略：

明確范圍，認(rèn)真篩選。有效或有價(jià)值的信息推斷根據(jù)是命題。表達(dá)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)當(dāng)依據(jù)命題的提示語(yǔ)，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或依據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換(即認(rèn)真篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒(méi)有另外的信息符合要求或者說(shuō)更符合要。

既然我們清晰了考試時(shí)簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)當(dāng)努力克服這些毛病。信任，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，同學(xué)們肯定會(huì)取得理想成果的。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

寒假已經(jīng)過(guò)去，除了上學(xué)期該記得的記得外，什么都別留下-一切從零開(kāi)始。

首先要在課堂上仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)思索，專心參加。課后做作業(yè)時(shí)遇到困難要獨(dú)立思索，實(shí)在不會(huì)就問(wèn)同學(xué)老師，不能不懂裝懂。作業(yè)上做錯(cuò)的題，要認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)的緣由，并針對(duì)錯(cuò)題加以反省，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上存在的一些漏洞。不怕做錯(cuò)題，就怕做錯(cuò)事。

利用早讀課前的時(shí)間仔細(xì)復(fù)習(xí)地理，生物，歷史和政治這四門課程。家庭作業(yè)爭(zhēng)取在第10節(jié)晚修做完，回到家里仔細(xì)預(yù)習(xí)明天要上的新課，或者復(fù)習(xí)當(dāng)天剛學(xué)完的課。預(yù)習(xí)的時(shí)候要全面，在語(yǔ)文這一方面，首先要熟讀課文，理解課文的主旨，把握課文里出現(xiàn)的生字與生詞，課文下方的.解釋提前在理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)，在仔細(xì)思索課后的問(wèn)題，在不懂的地方地方坐上標(biāo)記，第二天帶著問(wèn)題去上課，直到把問(wèn)題都弄懂為止。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要抓住每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)去復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶，這樣才能記得牢，落到實(shí)處。

雖然剛換來(lái)的數(shù)學(xué)老師和生物老師的一般話帶有些家鄉(xiāng)腔調(diào)，但我基本上還是能夠聽(tīng)懂，所以我就應(yīng)提高自學(xué)潛力和理解潛力，不完全依靠老師，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

利用星期六下午和星期天多看作文書(shū)，提高寫(xiě)作潛力，而且要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，堅(jiān)持睡午覺(jué)的習(xí)慣，這樣才能補(bǔ)充精神。

總而言之，在學(xué)習(xí)上要持之以恒，落到實(shí)處，不讓自己懊悔。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

初三新學(xué)期開(kāi)始了，這一年是勞碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的預(yù)備。各科都有了學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于語(yǔ)文，基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺(jué)得這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文的提高不是一朝一夕的?？墒钦Z(yǔ)文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘Ｉ畹墓ぞ撸荒懿粚W(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢，定什么樣的計(jì)劃呢？人教董老師認(rèn)為初三新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

一、每天記憶五分鐘。

對(duì)于字詞這一塊，學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較分散，學(xué)習(xí)起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對(duì)其特點(diǎn)有所預(yù)備。把考試?？嫉?，課本要求把握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看，調(diào)整下，多次重復(fù)記憶，重復(fù)檢查，肯定會(huì)出效果。堅(jiān)持每天記憶五分鐘，堅(jiān)持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是靠積累的。

二、每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。

寫(xiě)日記可以鍛煉自己的表達(dá)能力，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)作的習(xí)慣。寫(xiě)的時(shí)候還可以把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上；只有常常練習(xí)才能敏捷運(yùn)用。

三、文言文要學(xué)好。

中國(guó)古人都很好古，緣由是流傳下來(lái)的經(jīng)典有許多智慧可以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此，文言文學(xué)好了，對(duì)自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的.時(shí)候留意聽(tīng)講，把課本上要求把握的文言文學(xué)好了。該背的肯定背熟識(shí)了?？荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的內(nèi)容比較固定，這一塊是不應(yīng)當(dāng)丟分的。

四、沒(méi)事?？磿?shū)。

讀書(shū)是一個(gè)很好的習(xí)慣，即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三，偶爾看看精致短文也是調(diào)整身心不錯(cuò)的選擇?！蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報(bào)》都可以看。看別人怎樣運(yùn)用語(yǔ)言，看別人怎樣表達(dá)思想，怎樣寫(xiě)文章；不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫(xiě)作能力；作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦！

不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學(xué)習(xí)日進(jìn)一步，年進(jìn)一階，凱旋中考！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃支配如下：

1、每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在5-6小時(shí)

2、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車。

3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，大家應(yīng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)問(wèn)強(qiáng)化，合理利用時(shí)間，統(tǒng)籌規(guī)劃。但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的.是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成，建議你趕快依據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上改變的局面。

4、晚上學(xué)習(xí)的最終一個(gè)小時(shí)建議把支配設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下?？梢园褜W(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有吃牢做錯(cuò)的題目放在智能測(cè)評(píng)里我的錯(cuò)題本里面，做一個(gè)歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜愛(ài)和厭惡的科目交叉進(jìn)行。避開(kāi)偏科現(xiàn)象。

6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，依據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7、有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教旁邊的同學(xué)，或課任老師，準(zhǔn)時(shí)解決掉!

8、每天晚飯前后應(yīng)有自己的放松時(shí)間，可以到操場(chǎng)或公路上走一走，看一看風(fēng)景，這樣既鍛煉了身體，呼吸了新奇空氣，又放松了緊急的學(xué)習(xí)壓力。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

假期到了，高三的學(xué)生離高考也近了，面對(duì)我們的成果，我們還能做點(diǎn)什么呢?語(yǔ)文始終是我的薄弱學(xué)科，我特意制訂了一個(gè)寒假語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(一)、主動(dòng)回想，重溫從前。

主動(dòng)回想，簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做事實(shí)上就是自己考自己，是逼上梁山著自己用心致志去動(dòng)腦筋進(jìn)行思索的一種方法。經(jīng)過(guò)這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會(huì)清楚地印在腦中。

(二)、細(xì)讀課本，步步為營(yíng)。

復(fù)習(xí)時(shí)若不仔細(xì)鉆研課本，則難以到達(dá)課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地把握中學(xué)階段所學(xué)的學(xué)問(wèn)，因?yàn)檎n本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。課本事實(shí)上是我們學(xué)習(xí)用書(shū)中最重要、最精粹的讀物，千萬(wàn)不行掉以輕心。

(三)、整理筆記，注重感悟。

整理筆記的任務(wù)有：

1、補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒(méi)記的內(nèi)容，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

2、正。更正課堂記錄不太精確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。

3、添。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見(jiàn)解、評(píng)價(jià)等。整理筆記的時(shí)候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛?lái)，這些感悟，是你最可珍貴的一筆財(cái)寶。

(四)、細(xì)心選擇，參考書(shū)籍

市場(chǎng)上的參考書(shū)許多，所以大家肯定要細(xì)心選擇，選擇真正適合自己的。閱讀參考書(shū)應(yīng)留意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：

1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。

2、要千萬(wàn)認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，后看參考書(shū)。讀時(shí)，心里要有個(gè)目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬學(xué)問(wèn)面;要么了解學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系。

3、讀有所得，適當(dāng)記錄。在聽(tīng)課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書(shū)的書(shū)名、頁(yè)碼，或記參考要點(diǎn)，或記個(gè)人的有關(guān)思路等。

(五)、提高自己的綜合素養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)累了之后，要干力所能及的活，如：清掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會(huì)勞動(dòng)、為家長(zhǎng)洗腳、社會(huì)調(diào)查等。

2、提高思想認(rèn)知水平和道德素養(yǎng)，不斷完善自己。

3、提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培育自己形成一種思維全面、反應(yīng)靈敏、運(yùn)作正確、快速的學(xué)習(xí)機(jī)制；養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問(wèn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先中學(xué)生應(yīng)當(dāng)為自己擬訂一個(gè)時(shí)間表，并根據(jù)計(jì)劃去做，生活才會(huì)井井有條。而且也可在這期間抓差補(bǔ)缺，集中大部分精力去仔細(xì)檢查一下自己在學(xué)習(xí)及課業(yè)上還有哪些科目比較弱。然后，我們應(yīng)當(dāng)好好反省及思索，針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。因此我們必需要充分利用假期時(shí)間，努力提高，以便在下一次的考試中能與同學(xué)們齊頭并進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也可溫故知新。這是一個(gè)特別有效的'學(xué)習(xí)過(guò)程，而且還可以梳理以及穩(wěn)固我們的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，預(yù)習(xí)新課程，為新學(xué)年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了讀書(shū)之外，肯定的休閑時(shí)間是必要的。假期期間，也可以選擇和自己的家人一起出去旅游，到一個(gè)憧憬已久或是名勝古跡、蜀山大川的地方旅游。一趟旅游下來(lái)，不僅可以觀賞到很多的風(fēng)景名勝，放松心情，還可以通過(guò)旅游見(jiàn)聞吸收很多心得及課本以外的常識(shí)，還可擴(kuò)大眼界。但外出旅游要依據(jù)各自的家庭經(jīng)濟(jì)條件量力而為。若家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許，可以和家人一起去當(dāng)?shù)赜刑厣木包c(diǎn)游玩一下，或是可以一起登山、野餐、露營(yíng)等戶外活動(dòng)。這不但可以舒緩學(xué)習(xí)壓力，調(diào)解心情，同時(shí)還可以增進(jìn)與家人之間的感情。

不僅如此，我們也可以在家里學(xué)習(xí)做一個(gè)家庭小主人，培育自理能力。我們可以在家里提前做一些將來(lái)出社會(huì)一個(gè)人獨(dú)立時(shí)的提前預(yù)習(xí)，幫父母做一些家務(wù)事，體驗(yàn)一下家務(wù)的繁瑣。例如：爭(zhēng)取在假期期間學(xué)會(huì)做飯，并且學(xué)會(huì)做幾道比較拿手的菜。在假期中每天適當(dāng)承當(dāng)一些家務(wù)勞動(dòng)，既能減輕家里的負(fù)擔(dān)，又能把自己鍛煉成為一個(gè)全面進(jìn)展的人。更重要的是，從而懂得愛(ài)護(hù)父母，孝敬長(zhǎng)輩，對(duì)于生活在農(nóng)村的學(xué)生，要主動(dòng)幫助農(nóng)忙的父母干些力所能及的活，從中體會(huì)父母的艱辛，理解父母的不易。

接著，我們還可以出去外面打工，幫自己賺些零用錢花。同時(shí)，我們也可以幫忙補(bǔ)貼家用，減輕父母的負(fù)擔(dān)。此外，在打工的同時(shí)，除了可以累積一些工作閱歷之外，我們還可以鍛煉自己的能力，體驗(yàn)社會(huì)的現(xiàn)狀和辛酸。而且還可激發(fā)努力學(xué)習(xí)奮進(jìn)的激情。這不僅可以滿足中學(xué)生對(duì)社會(huì)的好奇心，而且通過(guò)工作的付出，還可以使學(xué)生們了解到金錢的來(lái)之不易。同時(shí)也通過(guò)自己的勞力得到酬勞，為今后自己的生活付出努力。培育自己的責(zé)任感和自制力，為新學(xué)期做好預(yù)備。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

在已經(jīng)過(guò)去的五年中，我的語(yǔ)文成果一向不是太好。此刻我跨入了六年級(jí)，我的語(yǔ)文該如何學(xué)習(xí)，如何提高？

正如一位文科狀元所說(shuō)：“假如你問(wèn)我第一是靠什么練出來(lái)的，就是用心那課堂那四十幾分鐘。〞看來(lái)假如要學(xué)好語(yǔ)文，課堂是十分重要的。那，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，要在課堂上仔細(xì)聽(tīng)老師上課，留意分分秒秒，多發(fā)言，多思索。在家里要仔細(xì)做完老師布置的作業(yè)。多作練習(xí)，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴(yán)格，不放松。仔細(xì)對(duì)待自己，堅(jiān)持就是勝利！

再步入了六年級(jí)的這一年里，我必需能有新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了自己的夢(mèng)想，不斷的激勵(lì)自己，加油！

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，1年就過(guò)去了，語(yǔ)文這個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是不舍，是分別，是期望。小學(xué)六年里，我最喜愛(ài)的科目就是語(yǔ)文了，我總是被中國(guó)那奇妙的漢字深深吸引著，每一個(gè)字有不同的讀音，不同的.寫(xiě)法，不同的意思，而不同的字有時(shí)又會(huì)有相同的解釋，雖然有些冗雜難記，但卻著實(shí)搞笑。

在詞句方面，我在以前把握得都不錯(cuò)。無(wú)論是在詞、句、段的積累，還是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語(yǔ)的解釋和段的理解就略微遜色一些。

作文方面，在表達(dá)、描述和詞句的運(yùn)用方面，都十分不錯(cuò)，但在詳情刻畫(huà)上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級(jí)的時(shí)候，讀過(guò)不少名著，對(duì)于其中的一小部分，也有自己的理解與認(rèn)識(shí)。除名著外，也讀過(guò)一些小說(shuō)、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識(shí)等的書(shū)籍，能夠說(shuō)，閱讀量還是比較大的。

總體來(lái)說(shuō)，我的語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò)，基本功也比較扎實(shí)，對(duì)于新生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃、準(zhǔn)備：

1、作業(yè)考試中的字不僅僅要干凈，而且要美麗，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2、在不使用字典的狀況下，能聯(lián)系上下文，正確寫(xiě)出詞義。

3、句子的分析要更有思想和深度。

4、加強(qiáng)對(duì)一段話的理解。

5、作文要學(xué)會(huì)詳情刻畫(huà)，并加入自己的思想，使文章更有深度且飽滿。

6、一個(gè)月讀1-3本書(shū)。

7、上課仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記。

8、做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)這天所學(xué)過(guò)的資料，再將書(shū)本及筆記合上，獨(dú)立完成作業(yè)，全部寫(xiě)完后，再打開(kāi)書(shū)本對(duì)比、檢查，將不會(huì)的填上。

期望有了以前的根底，再加上自己定的計(jì)劃，在中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰！

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本能力、技能把握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成果。

二、學(xué)生狀況分析:

本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課預(yù)備，不能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對(duì)他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂(lè)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平常學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。

三、語(yǔ)文學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

(一)漢語(yǔ)拼音目標(biāo)

繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，閱讀。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)認(rèn)識(shí)的200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

(三)閱讀目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。

4、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。

5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。

6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

(四)口語(yǔ)交際目標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文計(jì)劃

復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

(五)習(xí)作目標(biāo)

復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓(xùn)練。

4、習(xí)作練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方法:

在復(fù)習(xí)過(guò)程中不僅要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

(一)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

1、把握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生字新詞，并能嫻熟理解運(yùn)用。

2、能嫻熟背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，把握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。

5、把握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比方句等基本學(xué)問(wèn)技能。

6、把握把字句和被字句，會(huì)精確轉(zhuǎn)換。

7、在復(fù)習(xí)中留意培育學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)重點(diǎn)、綜合地復(fù)習(xí)：

這一點(diǎn)肯定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在精確、規(guī)范，嫻熟上下功夫。

(三)調(diào)整、穩(wěn)固地復(fù)習(xí)：

利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、留意實(shí)效性，留意方法的滲透指導(dǎo)，避開(kāi)過(guò)多的題目訓(xùn)練。

2、留意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

3、重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培育。

5、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

6、改良對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

7、主動(dòng)輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必需100%的實(shí)現(xiàn)到達(dá)。出一些富有思索的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生到達(dá)滿足。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文計(jì)劃(二)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的`感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們肯定的方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生把握不好的學(xué)問(wèn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生堅(jiān)固把握新學(xué)學(xué)問(wèn)。

4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培育，使學(xué)生喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字：300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較嫻熟地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比較快速精確地在字典中選擇字(詞)義，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類，能辨析