小學班主任教學工作總結(jié)范文(6篇)

小學班主任教學工作總結(jié)范文（6篇）今年我擔當了二（1）班的班主任工作。面對一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，積極主動地投入到學習中去呢？這是我所思考的，在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。

一、真誠、急躁，培育學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我要解決的重要問題。俗話說：有了好習慣，失敗不簡單。沒有好習慣，勝利不簡單。良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些，結(jié)合學校發(fā)放的“學生十不準”，在班內(nèi)開展“星星爭章”活動，結(jié)合學校要求，嚴格路隊放學制度。依據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀小榜樣”的主題班會。每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。但是，一種習慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，平常我用了大量的時間陪著學生，用足夠的急躁，誠意引導學生，期盼他們進步。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學習差，習慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒人教。我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷他，慢慢地使他對學習樹立了信念。如今的學習比以前仔細多了，學習成績也在逐步提高。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是我這個做班主任的一項必不行少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。對后進生我賜予他們特殊的關(guān)愛。自己首先在思想上不卑視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門，留意發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，使他們能夠自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生制造良好的學習環(huán)境，同時促進班級的整體進展。

四、加強集體分散力。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。固然，好成績的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的競爭，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。比方，在播送操競賽時，你一個人做得不到位，評委教師看著就會覺得不舒適，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，51個同學就似乎機器上的51個零件。51個零件都好，機器才能正常運轉(zhuǎn)，假如有一個同學不好，就似乎機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（1）班這個大集體。運動會上，他們在運發(fā)動入場、七彩陽光、拔河競賽等工程中表現(xiàn)得好極了。他們的勝利，讓我更加感受到了：一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向抱負的此岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)懷、相互幫忙、共同進步。只有全體學生和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設融洽的氣氛，才能促進班風班貌的整體進展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級教學與治理中還有很多缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，在實踐中再接再厲，即使沒有最好，也肯定努力為更好吧！

小學班主任教學工作總結(jié)2

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任。

小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，討論學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)懷學生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論學生的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。

在親近與討論學生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的.集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還依據(jù)學生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展(依據(jù)詳細狀況選擇)，務必使每個學生具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

小學班主任教學工作總結(jié)3

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的開心。轉(zhuǎn)瞬間，一學期就要過去了。這期間我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學期班級治理工作總結(jié)如下：

一、以身作則。為學生樹立典范教師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會仿照自己的教師，在言行舉止上將教師與自己作對比。所以，我就非常注意自己的一言一行，力求為學生樹立典范。

二、仔細搞好教學工作。課余時間，我仔細鉆研教材教法，分析學生的學習根底狀況，做到因材施教，有針對性地講授學問點。并且多方查閱一些與教學相關(guān)的課外資料，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣。上課時，對全部的學問點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學生的質(zhì)疑清晰地予以解釋。這樣，學生在心里就會佩服你，就會喜愛你上你的課，上課時也才會仔細聽講，課后才會細心思索。

三、一視同仁，發(fā)揚民主，促進班級自治。我告知學生，在這個班上我們是公平的，我們都是這個班的仆人，都應當為這個班的建立出謀劃策、奉獻力氣。在班上，我對全部同學都同等對待，鼓舞成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發(fā)覺自己的特長和優(yōu)點，培育他們的自信，努力提高自己的文化成績。始終以來，班上特別地團結(jié)。另外，我大膽利用小班干部，許多事情都讓他們自己治理。這些干部在治理班級事務時，班上同學都能積極協(xié)作。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓舞下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成績。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的心理詢問過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學治理中，有意鼓勵這些學生，大膽去學習，思索。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地確定所完成的局部，鼓舞他們連續(xù)努力來完成得更好。通過鼓勵法，可以給后進生樹立起自信念，并在學習和生活中時時關(guān)懷和幫忙后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地反復做教育工作。必需要有急躁；急躁地與后進生交談，急躁地幫忙，使學生在這種轉(zhuǎn)變過程中學到教師那種“持之以恒”的精神。

五、加強和學生家長的聯(lián)系。學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要親密聯(lián)系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。

我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的”工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的傲慢、成為家長的傲慢、成為學校的傲慢！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，咬定班級治理不放松，任爾東西南北風。

小學班主任教學工作總結(jié)4

都說可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心?？蛇@兩年半的班主任經(jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感慨：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。

當孩子需要關(guān)懷愛惜時，班主任就應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他們的缺乏并幫忙其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。

但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般教師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，協(xié)作學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

在班級治理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參加治理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級治理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。仔細預備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

二、培育良好的班集體

（一）注意教室文化的建立開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學生行為標準，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人治理的圖書角，以拓寬學生的學問面。為準時反應學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干隊伍建立，形成良好的班風班紀

這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）加強班級民主建立。

我們班的班干部是每月進展一次競選。

小學班主任教學工作總結(jié)5

班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門討論每個學生以促使其全面安康進展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去討論每一個學生，以便因材施教。學生的差異打算了班主任需要實行不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產(chǎn)生的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛學生。

學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比擬脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要教師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學習上還是生活上，教師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，準時發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學，準時獻上一片真誠，那將是對學生的嘉獎，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二、要討論心理。

小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時期，有些問題處理不好，就有可能造成肯定心理上的障礙。所以作為班主任教師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài)，從實際動身去解決實際問題。特殊是對那些在心理上有些不健全的學生，應非常留意，要分別對待，留意交心。教師要平易近人，公平待人，當發(fā)覺某些學生有時，要留意學習解決它的方法，絕不能等待。

三、要培育習慣。

班主任在班級治理過程中，應當有一個比擬習慣的方法，即法規(guī)不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么班級治理就很難自動運行。班主任要多設計班級，通過什么樣的治理，到達什么樣的結(jié)果，治理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特殊要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級治理的自動化。當有時要違反一些法規(guī)時，應當向?qū)W生講清晰，以保持班級治理的良好習慣。同時也要教育和培育學生自身形成良好的習慣。

四、要嚴于律己。

班主任教師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說教師的一言一行都會給學生帶來很大影響，教師言不雅，行不正，學生就不佩服，教師就簡單失去威信，給班級治理帶來不利。教師每天早來晚走，仔細備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。固然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，討論不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，確定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可，的確值得信任的好班主任，為學生的成才做出我們的奉獻。

小學班主任教學工作總結(jié)6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬又是一個學年?；貞涍@一年的工作，有付出也有收獲。這一學年，我所擔當?shù)奈迥昙?班共有學生55人，其中男生30人，女生25人。男生比擬多，而且大局部男生比擬活潑好動，我照舊把加強班風建立放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結(jié)，只有形成一個相互關(guān)愛、相互幫忙，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的進展。

一、對學生進展思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜學生，再對他們進展思想品德教育。增加集體觀念，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進展教育，另外我遇到比擬有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一局部時間進展教育。

二、教育培育班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和