考試對(duì)教學(xué)反思

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考試對(duì)教學(xué)反思1

?非常的考試》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十單元，以“考驗(yàn)”為主題的首課，依據(jù)二班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律、結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在知識(shí)與技能方面，我首先讓同學(xué)了解小白兔能被路物是由于它自己一行動(dòng)證明白自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，培育同學(xué)理解課文的技能，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。讓同學(xué)樹立環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

本課教學(xué)的最大特點(diǎn)是關(guān)注同學(xué)情感，營(yíng)造、寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，培育同學(xué)的自信心，為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我進(jìn)展的空間，通過(guò)老師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)和自評(píng)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

利用有效的教學(xué)活動(dòng)讓同學(xué)親身體驗(yàn)、自主探究與合作溝通是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑。所以，為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論、合理運(yùn)用朗讀、拓展思維鐘等多種手段，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)好本文的積極性，啟發(fā)同學(xué)開展想象，挖掘同學(xué)的潛能。

老師是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓舞者和協(xié)調(diào)者。在教學(xué)中要突出同學(xué)的主體性，充分發(fā)揮同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性。在讀一讀、想一想、看圖、爭(zhēng)論、說(shuō)感受等方法，感受課文的意思，著重培育同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、獵取知識(shí)的技能和運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的技能。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將同學(xué)積極主動(dòng)的探究貫穿始終，著重讓同學(xué)參加到知識(shí)的發(fā)覺(jué)和形成的過(guò)程中，使同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培育了同學(xué)的制造精神與合作意識(shí)。

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一、試題分析和同學(xué)答題狀況

下面從基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、默寫題、古代詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用、作文、附加題等八個(gè)板塊來(lái)分析。

1、基礎(chǔ)知識(shí)

這次考試基礎(chǔ)題部分增加了3個(gè)選擇題，分別是字形題、加點(diǎn)詞說(shuō)明、文學(xué)常識(shí)題，內(nèi)容涉及必修5和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞》的一二單元，必修5的內(nèi)容，有些知識(shí)同學(xué)已有遺忘，所以正確率不是很高，大略只有30﹪。

2、文言文閱讀

文言文閱讀選用的是依舊是人物傳記，題目的設(shè)置依次為：理解實(shí)詞、篩選信息、分析理解內(nèi)容、翻譯語(yǔ)句。

①對(duì)于實(shí)詞的理解，難度不大，但同學(xué)由于沒(méi)有科學(xué)高效方法，同時(shí)文言閱讀的基礎(chǔ)也較差，所以正確率只有56﹪。

②篩選信息是常考點(diǎn)，也是幾道題之中一貫做的比較好的，而且這次題設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)約所以精確率比較高。

③分析理解內(nèi)容，由于同學(xué)對(duì)文章的理解不是很全面，審題不夠細(xì)心，這道題的得分率一向較低，這次的精確率為30﹪。

④翻譯句子總分為6分，許多同學(xué)在做這類題時(shí)，不能堅(jiān)持“直譯”的原那么，也不著重文言句式的考查，往往漏掉了得分點(diǎn)。但由于這次的句子比較簡(jiǎn)約，所以得分狀況良好。

3、名句默寫

名句默寫題10分，由于考前有要求，所以整體狀況良好。

4、詩(shī)歌鑒賞

這次詩(shī)歌鑒賞，是一首杜甫的詩(shī)，在課本中，杜甫的詩(shī)我們學(xué)了兩首，對(duì)杜甫以比較了解，有加之是資料上的原題，所以主要考察了落實(shí)的狀況，至于同學(xué)古詩(shī)鑒賞的技能，還要看最末的附加題了，總體看來(lái)，鑒賞技能參差不齊，整體較差。

5、現(xiàn)代文閱讀

本次閱讀文章是一篇小說(shuō)，遲子建的《與周瑜相遇》，內(nèi)容有些朦朧，但主題還是比較明顯的，而且后邊的習(xí)題設(shè)置的較簡(jiǎn)約，總體得分狀況還可以。

6、語(yǔ)言文字運(yùn)用

17、18題難度系數(shù)也比較低，同學(xué)們都答得不錯(cuò)，快班有80﹪的同學(xué)都做對(duì)了。但由于太過(guò)簡(jiǎn)約，并不能考出同學(xué)們的真正水平，不過(guò)得分狀況好，也給同學(xué)們?cè)黾恿藥追肿孕拧?/p>

7、作文

這次考查的是材料作文。材料中的故事有很明顯的立意方向，即環(huán)境對(duì)人的影響，而且考試結(jié)束時(shí)，有同學(xué)告知我，這個(gè)作文題高一時(shí)候考過(guò)，所以，立意上不存在大問(wèn)題，但仍有偏題現(xiàn)象。作文總分50分，40分以上的占到20﹪，作文主要問(wèn)題是硬傷太多，比如字跡潦草，文面不干凈，還有明顯的錯(cuò)別字，嚴(yán)峻影響了得分。另外，還有一些同學(xué)作文沒(méi)寫完，或匆忙結(jié)尾，字?jǐn)?shù)不夠800字，分?jǐn)?shù)徑直下降到35分以下，所以，在考試中合理安排時(shí)間是很重要的。

二、今后教學(xué)的建議

1、重視基礎(chǔ)，扎實(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)背誦，加強(qiáng)積累。在今后的教學(xué)中，我們依舊要加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)的積累運(yùn)用、古詩(shī)詞的背誦、文言字詞的積累，還要多積累一些古詩(shī)詞鑒賞方面的知識(shí)。

2、專項(xiàng)訓(xùn)練，提高語(yǔ)基的得分。在后段時(shí)間對(duì)成語(yǔ)、語(yǔ)病和連貫題要進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，題量不能多，要少而精。在做題中查漏補(bǔ)缺，提高應(yīng)試技能。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高閱讀理解技能。要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)初讀感知、細(xì)讀理解、研讀品嘗。其次，要多層次，多角度地進(jìn)行指導(dǎo)，如指導(dǎo)同學(xué)掌控關(guān)鍵字詞，領(lǐng)悟主要句子，把握重點(diǎn)語(yǔ)段，理解文章思想，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵等。尤其要留意典型的題型多次訓(xùn)練，要讓同學(xué)做筆記，指出答題的模式，引導(dǎo)同學(xué)答題規(guī)范化。

4、優(yōu)化策略，提高作文教學(xué)的質(zhì)量。首先，要重視“作前積累”的指導(dǎo)?！白髑胺e累”是作文指導(dǎo)的須要環(huán)節(jié)，老師要援助同學(xué)加強(qiáng)生活積累和語(yǔ)言積累。除指導(dǎo)同學(xué)多去體驗(yàn)生活、感悟生活外，老師還可以針對(duì)幾類時(shí)新的觀點(diǎn)為同學(xué)搜集些經(jīng)典故事以及最新事例，以彌補(bǔ)同學(xué)積累的匱乏。其次，強(qiáng)化同學(xué)的寫作意識(shí)，切記不要踩上高考作文的低分雷區(qū)。平常作文訓(xùn)練中，涌現(xiàn)一次，指出一次，強(qiáng)調(diào)一次。最末，要加強(qiáng)作文的規(guī)范訓(xùn)練，指導(dǎo)積累寫作技巧，要在審題擬題、謀篇布局、寫作手法，譴詞造句等方面對(duì)同學(xué)加以指導(dǎo)；要加強(qiáng)評(píng)改指導(dǎo)，老師評(píng)改作文時(shí)要抓住主要沖突，每次習(xí)作無(wú)需面面俱到，而應(yīng)當(dāng)有的放矢，同時(shí)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)習(xí)作中的閃光點(diǎn)，多鼓舞表?yè)P(yáng)，要重視培育同學(xué)的自改技能，使同學(xué)明確“改什么”和“怎么改”，最末，最重要的還是嚴(yán)格要求書寫的規(guī)范性，努力做到全文無(wú)修改。

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期中考試成果已經(jīng)揭曉，面對(duì)自己的成果總覺(jué)得有些傷感，面對(duì)大半數(shù)的同學(xué)上課提不起積極性，致使大多數(shù)同學(xué)不及格，真是感到此生妄為人師。做老師真是感到有些失敗。上課總是盡心盡責(zé)，全力以赴的教學(xué)，可是面對(duì)大多數(shù)不盡人意的同學(xué)，無(wú)論你怎樣要求，怎樣強(qiáng)調(diào)，她們總是麻木不仁，不管不問(wèn)，同步同步完不成，課本課本不熟識(shí)。真是那這些同學(xué)沒(méi)有方法。讓他記他不記，讓他背他不背，讓他讀他讀不上溜，真是替他們焦急。

上節(jié)課，我檢查了一下同學(xué)的作業(yè)完成狀況，一檢查半數(shù)同學(xué)一點(diǎn)也沒(méi)做，于是我來(lái)了氣，讓他們出去做，大約十來(lái)分鐘全部做完，可見只要每節(jié)課都實(shí)時(shí)檢查，同學(xué)們的作業(yè)就能實(shí)時(shí)完成，平常我的檢查沒(méi)有跟上，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)有些懈怠。今后我肯定要每節(jié)課實(shí)時(shí)檢查，實(shí)時(shí)提問(wèn)，盡量讓大多數(shù)同學(xué)實(shí)時(shí)完成作業(yè)，另外，原來(lái)上課我依同步為主，忽視了課本，總以為同步上的內(nèi)容基本包裹了課本知識(shí)，可是課下大多數(shù)同學(xué)也不去再去看課本，現(xiàn)在我調(diào)整了一下，先去梳理課本，再去完成同步，最末在統(tǒng)對(duì)答案這樣大多數(shù)同學(xué)做起題來(lái)就簡(jiǎn)單的多了，課本知識(shí)也記憶深刻了。上起課來(lái)也就得心應(yīng)手了。

總之，我要不斷努力把成果提高上去。

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一、成果概況

本班共有60人參與考試，平均成果92.63分，略高于同類班級(jí)。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。

二、勝利做法

一是得益于細(xì)心備課，每上一節(jié)課前，我都能仔細(xì)研讀教材，并針對(duì)同學(xué)實(shí)際有針對(duì)性地備課，組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)約了不少力氣。二是著重課堂實(shí)效，我把課堂實(shí)效放在第一位，不趕課、不搶課，當(dāng)堂沒(méi)有完成的任務(wù)，下節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)，并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到實(shí)時(shí)鞏固的目的。三是嚴(yán)格要求，不姑息同學(xué)的缺點(diǎn)，直擊問(wèn)題，不留情面，對(duì)于上課不用心、作業(yè)不仔細(xì)的同學(xué)要求實(shí)時(shí)改正，并充分利用早自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽寫檢查，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

三、存在問(wèn)題

一是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，部分同學(xué)疲于應(yīng)付，主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文技能弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，徑直影響整體學(xué)風(fēng)，這些同學(xué)多數(shù)存在明顯問(wèn)題，改進(jìn)緩慢，而且反復(fù)。三是語(yǔ)言運(yùn)用技能較弱。作文整體不抱負(fù)，均分37.1分，處于同類班級(jí)中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。

四、改進(jìn)措施

一是繼續(xù)強(qiáng)化課堂效率，加強(qiáng)課前的預(yù)備，爭(zhēng)取同學(xué)在課堂上有較大收益。二是嚴(yán)格檢查，特別要檢查學(xué)習(xí)不主動(dòng)同學(xué)的作業(yè)，督促他們加強(qiáng)平常學(xué)習(xí)，防止過(guò)度偷懶。三是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，安排優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，組內(nèi)督促，互幫互進(jìn)。四是開展語(yǔ)文趣味活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)學(xué)語(yǔ)文，防止急功近利現(xiàn)象擴(kuò)散。

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期中結(jié)束了，面對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，雖然都比以前略有進(jìn)步，但我覺(jué)得還是不夠抱負(fù)，所以在教學(xué)中有一些閱歷教訓(xùn)還是需要仔細(xì)反思，以便能針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

本次考試試題量大，考查的知識(shí)點(diǎn)特別全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀技能和習(xí)作技能的考查，各占30%。同學(xué)在做的時(shí)候唯有細(xì)心、上心，并且知識(shí)面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是說(shuō)明字義這樣的題又上演了，雖是重點(diǎn)詞，上課也強(qiáng)調(diào)過(guò)，但從沒(méi)復(fù)習(xí)，同學(xué)是很難得分的;更可氣的是課本上沒(méi)有，教參上卻稀里糊涂涌現(xiàn)的無(wú)可厚非竟然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩(shī)句、名句也涌現(xiàn)了。

本班的成果：均分80.29，及格率98.46%，優(yōu)生23.1(其中有一個(gè)分?jǐn)?shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90.5，誤合為80.5)。依據(jù)我班同學(xué)的現(xiàn)狀，能考出這樣的成果，我覺(jué)得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過(guò)分析同學(xué)的試卷，我決斷從以下幾方面去努力：

1.要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練

本次考試中，從卷面狀況看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)此不能有所松懈，而是需要繼續(xù)重視識(shí)字和句子方面的訓(xùn)練，要鼓舞同學(xué)多背精彩的語(yǔ)段。

2.要立足于課堂培育閱讀技能

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)峻，本次考試也不例外。提高同學(xué)的閱讀技能需要立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要依據(jù)教材特點(diǎn)指引學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓同學(xué)運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育同學(xué)的基本閱讀技能，一是整體把握課文思想內(nèi)容的技能，二是重視詞句含義的技能，三是體會(huì)課文的'表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答下列問(wèn)題的技能。

3.習(xí)作教學(xué)要提示同學(xué)審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是不少于400字的文從字順的。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)同學(xué)開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，性格化地表達(dá)感受和真實(shí)的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求同學(xué)每星期堅(jiān)持寫課外作文，并自己學(xué)會(huì)修改作文，按部就班，扎實(shí)提高寫作水平。

4.要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外同學(xué)能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

5.要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)常常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做，課外沒(méi)做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)被動(dòng)，這是造成學(xué)習(xí)成果差的主要緣由，因此，剩下的階段需要抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)同學(xué)仔細(xì)書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看，有的同學(xué)書寫規(guī)范、端正，卷面干凈，令人賞心悅目;有的同學(xué)寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

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一、考試狀況總結(jié)：

期中考試結(jié)束了，我班有24人取得了進(jìn)步，總體成果保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有肯定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減削到4人。

特別缺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍舊沒(méi)有提高，除了李爽、李明洋兩個(gè)同學(xué)的成果能夠躋身班級(jí)前50外，其他同學(xué)離優(yōu)秀還有很大的差距。從成果上看，多數(shù)同學(xué)集中在340分—380分段，處于班級(jí)的中等或偏下的位置。

二、開展的工作及同學(xué)的改變：

進(jìn)入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的同學(xué)明顯變得焦灼而焦慮?？紤]到同學(xué)的實(shí)際狀況，我首先與各學(xué)科老師進(jìn)行了碰頭，將同學(xué)分類進(jìn)行分析，對(duì)于不同的同學(xué)將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課老師協(xié)商。全員參加同學(xué)的管理，特別是援助同學(xué)管理自己的心情，面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進(jìn)行心情的疏導(dǎo)。第二步，堅(jiān)持目標(biāo)管理措施，每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo)，月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第.三，班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難，援助他們緩解壓力。同時(shí)，將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)，做到雙方合力，以達(dá)到效果。

值得欣慰的是，四班同學(xué)的心情基本上保持了穩(wěn)定，班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益深厚，期中考試多數(shù)同學(xué)能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

同學(xué)的改變有一下幾個(gè)方面的表達(dá)：

1、涌現(xiàn)了一批好學(xué)的同學(xué)，帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改變。除了李爽、王雅琪等同學(xué)保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的同學(xué)例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得特別努力。這些孩子在期中考試中都取得了進(jìn)步。

2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)同學(xué)都能夠自己安排時(shí)間，有效學(xué)習(xí)。

3、一部分同學(xué)表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等由于有劇烈的入團(tuán)要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

4、對(duì)于即將面臨的中考，雖然每個(gè)人都有焦慮，但是同學(xué)之間能夠相互鼓舞，沒(méi)有保留的予以援助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風(fēng)格，這是我特別情愿看到的。

三、反思與下階段工作：

從期中考試的狀況看，班級(jí)仍舊存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低;有個(gè)別同學(xué)仍在擾亂課堂秩序;有一部分同學(xué)心理涌現(xiàn)問(wèn)題，需要加強(qiáng)關(guān)注。

下一階段對(duì)于重點(diǎn)同學(xué)要開展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍舊存在問(wèn)題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求;學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野，需要做好家長(zhǎng)的工作，對(duì)孩子多關(guān)懷;疏于家庭管理的閆紹蒙，對(duì)其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情;自我掌握技能較差的孟啟東，恩威并用，時(shí)常對(duì)其施加肯定的壓力;有早戀問(wèn)題的王婉童，從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格掌握他的時(shí)間，予以他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大，家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。

考試對(duì)教學(xué)反思7

反思

這一年，有你們興奮之余的歡歌笑語(yǔ)，也有你們失意時(shí)流下的淚水，而更多的是你們奮斗時(shí)揮灑的汗水。這是你們青春的蹤跡，這是屬于你們成長(zhǎng)的故事，而我很興奮蹤跡里留下了老師的腳印，故事里有老師的身影。在這一年里，守護(hù)你們是老師最快樂(lè)也是最值得驕傲的事。雖然現(xiàn)在你們即將離開了，但老師還需要細(xì)細(xì)回味一下其中的味道。

教育篇

教育是一個(gè)慢工出細(xì)活的工作。切勿焦躁，急了就簡(jiǎn)單吃力不討好。接手1204班的時(shí)候，我把這群孩子看得很重，孩子們很聰慧，因此期望值很高。然而在教了兩個(gè)月之后，發(fā)覺(jué)他們自覺(jué)性明顯降低。我心里不平衡起來(lái)，對(duì)他們最好了，付出也最多，怎么背地里就偷懶呢?有一次上課，我爆發(fā)了，發(fā)脾氣了，狠狠的訓(xùn)罵了他們。可是過(guò)幾天，我發(fā)覺(jué)并沒(méi)有起色，因此更氣，自然的接下來(lái)又罵了數(shù)次，仍舊不見好轉(zhuǎn)。這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得得換個(gè)角度思索了，青春期的孩子，謾罵很可能讓他們更加叛逆，更加和你做對(duì)，不情愿聽你的課。我想想我得轉(zhuǎn)變了。第二天的課，我講了一個(gè)故事給他們聽，孩子們輕松下來(lái)了，然后跟他們講以后盡量不罵人了。當(dāng)然，教育同學(xué)，講道理擺事例不肯定有立竿見影的效果，但我總認(rèn)為這比發(fā)脾氣要健康得多，一是同學(xué)不逆反，二是老師本人也舒暢些。有時(shí)候有些老師失去了諄諄教育的耐煩，大略是由于太想有收獲了。悉心開導(dǎo)了同學(xué)半天，怎么他老是本性難移呢，干脆不管了，這或許就是是部分老師的心理。我現(xiàn)在倒是想通了，這不太可能，某些同學(xué)有了數(shù)十年的壞習(xí)慣，被我們?nèi)詢烧Z(yǔ)就能轉(zhuǎn)變，這不符合規(guī)律。我們應(yīng)當(dāng)漸漸來(lái)，相信星星之火可以燎原，我們現(xiàn)在多耐煩一點(diǎn)，同學(xué)將來(lái)的老師繼續(xù)堅(jiān)持了，說(shuō)不定就會(huì)有效果，教育是一輩子的事情，我們不需要立刻看到結(jié)果，調(diào)整好心態(tài)，堅(jiān)持做下去，慢工方能出細(xì)活。

教學(xué)篇

老師是一門職業(yè)，但我的抱負(fù)是把教育當(dāng)作事業(yè)。坦白的講，現(xiàn)在還差十萬(wàn)八千里。但我相信只要功夫深，鐵杵磨成針，會(huì)有水到聚成的一天。真正能不能讓同學(xué)喜愛你，關(guān)鍵還是在于課堂上