金色的草地教案

第第頁(yè)金色的草地教案

教學(xué)要求：

1、在自主學(xué)習(xí)和老師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)蒲公英的喜歡之情，激發(fā)同學(xué)擅長(zhǎng)留心觀測(cè)身邊事物改變的愛(ài)好，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)蒲公英的喜歡之情，對(duì)自然、生命的尊敬、喜愛(ài)之情。

2、學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)觀測(cè)事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀測(cè)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的改變，體會(huì)細(xì)致觀測(cè)的重要性，懂得只有細(xì)心地觀測(cè)，才能發(fā)覺(jué)事物的本質(zhì)，才能發(fā)覺(jué)生活中的美。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)進(jìn)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：

生字卡片、搜集的資料。

教學(xué)進(jìn)程：

〔一〕利用圖畫(huà)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，導(dǎo)入新課。

1、出示圖片：蒲公英

同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是蒲公英。

板書(shū)：蒲公英

2、溝通收集到的資料。

蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。

3、板書(shū)課題：金黃的草地

〔1〕質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？

疏疑：草地是綠色的，為什么說(shuō)是金色的？

〔2〕聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話。

〔二〕學(xué)習(xí)生字、新詞。

1、讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃誕生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。

2、檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。

讀準(zhǔn)字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)

記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。

返：“反”字的最末一筆留意改變。

3、在生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字，老師巡回指導(dǎo)。

〔三〕初讀課文，了解內(nèi)容。

1、自由讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段，思索每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。

2、給課文分段。

全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。

第一段〔第1、2自然段〕：每當(dāng)蒲公英開(kāi)放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來(lái)尋快樂(lè)。

第二段〔第3至5自然段〕：蒲公英白天開(kāi)，晚上合，草地也因他們的開(kāi)合轉(zhuǎn)變著顏色。我們發(fā)覺(jué)后便喜歡上了這種小花。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蒲公英

〔早晨〕〔中午〕〔傍晚〕

綠金色的草地綠

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)對(duì)蒲公英的喜歡之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊敬、喜愛(ài)之情。

2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的改變，體會(huì)細(xì)致觀測(cè)的重要性。

3、有感情地朗讀課文。

教具預(yù)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、播放課件或觀測(cè)掛圖：在草地上盛開(kāi)著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！

2、看完畫(huà)面，給你留下了什么印象？

3、板書(shū)：金色的草地

把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。

二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。

1、學(xué)習(xí)第一、第二自然段。

〔1〕自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。

〔2〕指名讀，評(píng)讀。

〔3〕看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？

〔4〕你想感受一下吹蒲公英的感覺(jué)嗎？出示實(shí)物，讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)感受。

〔5〕練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。

2、學(xué)習(xí)第三至五自然段。

過(guò)度：蒲公英一貫是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)覺(jué)呢？

〔1〕自由讀第三至五自然段，思索：“我”有什么新發(fā)覺(jué)？

〔2〕總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間改變而一張一合，張開(kāi)就是金色的；合攏就是綠色的。

〔3〕這個(gè)發(fā)覺(jué)令“我”特別驚異，大家再來(lái)讀讀第四自然段。

〔4〕有了新發(fā)覺(jué)后，“我們”有什么改變？

〔5〕為什么“我們”不再揪它了？

〔6〕從“我”的改變看，你有什么感受？

三、升華情感。