【5套打包】泉州市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期末考試檢測(cè)試卷(含答案解析)

2015年人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)卷（七）1．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，寫(xiě)正確、規(guī)范，在田字格里把字寫(xiě)美觀。2．在正確的讀音下畫(huà)上對(duì)號(hào)。婀娜（nuónà）廣廈（xiàshà）曲高和（héhè）寡入場(chǎng)券（juànquàn）傭（yōnɡyònɡ）人憎（zènɡzēnɡ）惡3．辨字組詞。哄（）撓（）漿（）晃（）俏（）烘（）繞（）獎(jiǎng)（）恍（）峭（）4．根據(jù)你的積累填空。（1）津津（）自（）自（）（）有（）意（）龍蛇響遏（）相（）相（）（）不（）心（）吞棗（2）“惟有是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，?！边@是魯迅先生的名言，他還曾這樣自嘲：千夫指，孺子牛。（3）他好像面對(duì)著大海，月亮正從。，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。（4）唐朝詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》中，，兩句運(yùn)用比喻的手法，展現(xiàn)了富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色。（5）地球就是。（6）現(xiàn)在是寒冬，寒冷過(guò)去便讓我們覺(jué)得春天已來(lái)臨，天無(wú)言卻有情意，讓你想起張維屏的詩(shī)句，。（7）深藍(lán)的天空中，下面是海邊的沙地，都種著。其間有一個(gè)的少年，項(xiàng)帶，手捏，向一匹猹。5．判斷下列說(shuō)法是否正確，在對(duì)的后面打“√”，在錯(cuò)的后面打“×”。（1）成語(yǔ)“竭澤而漁”的意思是先把湖泊里的水排干，就能捉到魚(yú)，意在說(shuō)明“欺詐”這種戰(zhàn)術(shù)是好計(jì)策，乃百年大計(jì)。（）（2）“走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。”這句話在《索溪峪的野》一課中起到了點(diǎn)題和統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。（）（3）《我的伯父魯迅先生》一課中，作者周曄回憶了關(guān)于魯迅先生關(guān)心他人的五件事，表達(dá)了她對(duì)伯父的崇敬和懷念之情。（）（4）《唯一的聽(tīng)眾》一課圍繞兩條線索展開(kāi)敘述，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。（）（5）《月光曲》通過(guò)寫(xiě)皮鞋匠聆聽(tīng)曲子時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，以具體形象的畫(huà)面表現(xiàn)出樂(lè)曲旋律的變化，與貝多芬的心情變化一一對(duì)應(yīng)，渾然一體。（）（6）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！边@三句話分別運(yùn)用了作比較、舉例子、打比方的說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明地球的渺小。（）6．請(qǐng)你寫(xiě)出最喜歡的兩位詩(shī)人的名字以及他們的作品：的《》和的《》。7．先補(bǔ)充詩(shī)句，再選擇合適的答案填到括號(hào)里（只填序號(hào)）。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)開(kāi)。（）好知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（）輕風(fēng)扶，淡月失。（）深千尺，不及汪倫送我情。（）A．?dāng)M人B．對(duì)仗C．比喻D.夸張8．你會(huì)給下列詩(shī)歌分類(lèi)嗎？只填序號(hào)?！对伭罚ǎ毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》（）《石灰吟》（）《四時(shí)田園雜興》（）《別董大》（）《泊船瓜洲》（）A．送別詩(shī)B．思鄉(xiāng)詩(shī)C．田園詩(shī)D.詠物詩(shī)9．課內(nèi)閱讀伯牙絕弦伯牙善（），鐘子期善（）。伯牙（），志在高山，鐘子期曰：“善哉，（）兮（）！”（），鐘子期曰：“善哉，（）！”伯牙所念，鐘子期（）。子期死，伯牙謂（），乃（），終身（）。（1）把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）這篇文言文講的是發(fā)生在和之間的故事，從故事中，我們了解到是把他們聯(lián)系在了一起。他們之間的關(guān)系用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是。（3）用“”畫(huà)出文中聽(tīng)者聽(tīng)到琴聲而引發(fā)聯(lián)想的內(nèi)容。（4）文中有兩個(gè)字在現(xiàn)代都可以解釋成“想”的意思，這兩個(gè)字是和。（5）這個(gè)故事讓我們聯(lián)想到一個(gè)成語(yǔ)：，人們常用這個(gè)成語(yǔ)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。10．課外閱讀童年的饅頭如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，我在上小學(xué)。六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草。娘一人拉扯著我的妹妹起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串干枯的燈籠花。有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，給每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。”【興奮急切】妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭?；丶衣飞希粗种械酿z頭，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段，口水和肚子故伎（jì）重演，而且比剛才更厲害。干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥粑（bā）讓給我和妹妹，她只喝糊糊嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！……等我回到家，手中荷葉里空空的，連饅頭屑也不見(jiàn)了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲?！臼呃ⅰ看袅㈤g，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就大聲地嚷：“平娃娘，你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶伊?！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡一笑：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。【悔恨悲痛】后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。（一）聯(lián)系上下文，理解文中畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。（1）“厲害”在詞典中的解釋有：①兇猛，難以對(duì)付；②嚴(yán)厲，嚴(yán)格；③劇烈，嚴(yán)重。短文中的“厲害”應(yīng)選第種解釋。（2）“故伎重演”在詞典中的解釋是：老手法又重新施展。在這篇短文中指的是。（二）認(rèn)真閱讀短文，尤其是畫(huà)“”的句子，從【】中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的心情，用“√”標(biāo)出。（三）文中三次寫(xiě)到母親的一個(gè)相同的神情，那就是。從這個(gè)相同的神情，卻能體會(huì)到母親不同的情感：第一處表現(xiàn)了，第二處、第三處表現(xiàn)了。（四）短文最后一句話說(shuō)“我的童年結(jié)束了”，你對(duì)這句話的理解是：。（五）第四自然段的省略號(hào)省略了怎樣的內(nèi)容？請(qǐng)展開(kāi)想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)。（六）讀第一自然段畫(huà)線的句子，這句話的作用是：（七）讀了短文，你想對(duì)文中的母親說(shuō)：。11．習(xí)作。題目：假如沒(méi)有提示：（1）把上面的題目補(bǔ)充完整寫(xiě)在正文第一行；發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。（2）力求做到內(nèi)容具體，想象豐富，感情真實(shí)；不要出現(xiàn)真實(shí)姓名。參考答案1．【解析】2．【解析】3．【解析】4．【解析】5．【解析】6．【解析】7．【解析】8．【解析】9．【解析】10．【解析】11．【六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末答案（2018.12.20）一、積累運(yùn)用。（50分）1、2分，抄錯(cuò)字或書(shū)寫(xiě)出格2個(gè)字減0.5分，抄寫(xiě)太潦草減1分。2、5分，（每字0.5分）答案：妥協(xié)邀請(qǐng)蠢笨憨厚擅長(zhǎng)3、3分，（圈畫(huà)0.5分，改正0.5分）答案：hōng—hǒng滂—磅shān—bīn4、4分，每個(gè)1分。劃掉的答案：nánɡpāofǎnɡlì5、3分，每個(gè)1分。答案：ＡＣＢ6、5分，每空0.5分。深思熟慮灰心喪氣卓爾不群得心應(yīng)手揮灑自如7、4分，每空1分。答案不唯一，符合人物特點(diǎn)即可。8、3分，每空1分。答案：考慮憂(yōu)慮顧慮9、6分，每空1分。答案：×、√、×、√、×、×的行為的行為（1）這種不愛(ài)惜糧食，是不可以原諒的。（2）他一生下來(lái)就是黑面孔，這怎么能怪他呢？或他一生下來(lái)就是黑面孔，這難道能怪他嗎？（3）周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真不如諸葛亮。（4）我不能不認(rèn)真考慮這個(gè)問(wèn)題。（5）是他的智力不如那個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。（6）仿寫(xiě)句子。示例：朋友是什么？朋友是一眼泉水，柔柔地為你洗去心身的疲憊。朋友是什么？朋友是一盞明燈，默默地為你照亮前方的黑暗。11、8分，每空0.5分。有錯(cuò)別字不得分。（1）1分。答案：九曲黃河萬(wàn)里沙（2）2分，每空1分。答案：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（3）2分，每空1分。答案：不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。（4）1分，每空0.5分。答案：十五從軍，八十始得歸。（5）周樹(shù)人；奠基；《魯迅全集》。（6）西陵峽（7）人們團(tuán)結(jié)成兄弟。（8）惟弈秋之為聽(tīng)；雖與之俱學(xué)（9）更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底；給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。二、閱讀感悟。（30分）（主觀題大意對(duì)即可）（一）課內(nèi)閱讀。（13分）1、2分，每詞1分。月朗風(fēng)清浮光躍金2、2分。參考答案：環(huán)境（1分）；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夜晚荷塘的美。（1分）3、2分，畫(huà)出比喻句1分，答出好處1分。（答案不唯一，符合題意即可）例如：嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。把荷花比喻成披著輕紗跳舞的少女，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷花的嬌美，也寫(xiě)出了荷花的動(dòng)態(tài)美。4、2分，每答出一處1分。答案：狗刨比賽；打水仗（擊水大賽）5、1分。那情景更是鬧得慌，急速的水線向?qū)Ψ缴淙?，又從?duì)方射來(lái)，水線交射在一起，撞擊出點(diǎn)點(diǎn)白珠，騰起，落下。6、1分?！皣W嘩”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟響成一片。7、2分。答案：側(cè)面描寫(xiě)，突出了孩子喊得聲音太大，玩得太開(kāi)心了。8、2分。（答案不唯一）“邊緣線”指荷葉在白水邊形成一條彎曲的線。（水深和水淺的交界線，荷葉在水深的地方）城里人和鄉(xiāng)下人心里也有的一條線。（1分）作用：為下文做鋪墊。（1分）（二）課外閱讀（17分）1．劃掉的答案為：流淌懷念qiǔ每個(gè)1分，計(jì)3分。2.排比，作用渲染見(jiàn)過(guò)各種花的美好，激起讀者的感情，使文章讀起來(lái)感到瑯瑯上口，有強(qiáng)大的氣勢(shì)，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。（只要貼切即可，答案不唯一）2分。然而1分。

3．點(diǎn)明主題1分。4．6分。（1）第④自然段的表達(dá)方式是先（描寫(xiě)）再（抒情）。2分。（2）劃線部分中的三個(gè)感嘆句表現(xiàn)了（人民對(duì)總理無(wú)限眷念。）1分。（3）改為陳述句是：“上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，沒(méi)有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?！?分。表達(dá)了：人民對(duì)總理逝世極度悲痛的心情。（只要貼切即可，答案不唯一）1分。（4）最后一句表達(dá)了（全國(guó)人民對(duì)總理的敬愛(ài)和沉痛哀悼之情）1分。5．第⑤自然段在全文中起了承上啟下的作用。1分。6．每題1分，計(jì)2分。(1)含義是：說(shuō)它普通是因?yàn)檫@是人民用紙做的；說(shuō)它珍貴是因?yàn)榇?/p>