2023年八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃集錦6篇

2023年八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃集錦6篇八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成果為重點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。

2．在接著抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．接著探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，主動(dòng)吸取過(guò)去兩年的教學(xué)閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

4．接著探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的閱歷和體會(huì)。

三、學(xué)生狀況分析：

生物學(xué)問(wèn)、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好，已具備肯定的試驗(yàn)實(shí)力，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過(guò)義務(wù)教化階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：學(xué)問(wèn)：1）通過(guò)學(xué)習(xí)，相識(shí)到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著。

2）通過(guò)學(xué)習(xí)，相識(shí)到生物圈中生命的`持續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中人的個(gè)體，起先于一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵。

實(shí)力：1）增加動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力。

2）培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀：相識(shí)到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)生物圈的意識(shí)。

五．主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的須要，特殊要留意實(shí)力和情感、看法、價(jià)值等方面的要求

2、提倡探究性學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的發(fā)生和發(fā)展。

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教化。加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生駕馭生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

六、周課時(shí)安排

第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

其次周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)整

第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)整

第七周：15.2人體對(duì)信息的感知

第八周：15.2人體對(duì)信息的感知

第九周：15.3人體的激素調(diào)整

第十周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)期中考試

第十一周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)

第十二周：16.2動(dòng)物的行為

第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整

第十五周：18.1人的生殖18.2人的新個(gè)體發(fā)育

第十六周：19.1動(dòng)物的生殖19.2動(dòng)物的發(fā)育

第十七周：20.1植物的生殖

第十八周：20.2植物的生長(zhǎng)發(fā)育

第十九周：期末考試

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作安排篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識(shí)記動(dòng)物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。相識(shí)常見的動(dòng)物，了解它們?cè)谧匀唤绾徒?jīng)濟(jì)的意義和與人類的關(guān)系。

識(shí)記動(dòng)物的行為類型和特點(diǎn)及其意義，知道動(dòng)物行為的`生理基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。知道探討動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類生產(chǎn)、生活的親密關(guān)系。了解生物的多樣性及其愛護(hù)。

二、學(xué)情分析

本人所任學(xué)科有兩個(gè)班，在七年級(jí)剛接觸生物這門學(xué)科時(shí)學(xué)習(xí)的愛好很高，氣氛活躍。但期末成果不是很志向，緣由是學(xué)生習(xí)慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對(duì)新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。

應(yīng)對(duì)措施

1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、仔細(xì)組織好各次探究活動(dòng)，注意學(xué)法指導(dǎo)。

5、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對(duì)全體學(xué)生。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到剛好鞏固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

三、教研教改舉措

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和其它科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不獲得新學(xué)問(wèn)和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)實(shí)力。

2、主動(dòng)參與各級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，多聽同行老師的課，常常和他們溝通閱歷，按安參與本組的集體備課。

四、教學(xué)進(jìn)度支配（按周別教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)排列）

1、水中生活的動(dòng)物12、進(jìn)行其次次月考并講評(píng)試卷

2、陸地生活的動(dòng)物13、細(xì)菌真菌的分布

3、空中飛行的動(dòng)物14、細(xì)菌、真菌

4、復(fù)習(xí)各種環(huán)境中的動(dòng)物15、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

5、進(jìn)行第一次月考并講評(píng)試卷16、人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用

6、“十一”黃金周17、復(fù)習(xí)第五單元的第三至五章進(jìn)行第三次月考。

7、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)18、嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類、從種到界

8、先天性行為和學(xué)習(xí)行為19、相識(shí)生物的多樣性、愛護(hù)生物的多樣性

9、社會(huì)行為20、進(jìn)行期末考試和期末小結(jié)

復(fù)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

10、動(dòng)物在自然界中的作用

11、動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作安排篇3

一、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護(hù)》共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的.綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其愛護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要留意類別學(xué)問(wèn)的橫向?qū)Ρ?，又要留意結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)的縱向梳理，還要留意基本學(xué)問(wèn)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)技能：

1、相識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

（二）情感價(jià)值觀：

1、相識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，相識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，。

三、基本措施：

1、備教材。仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

2、備學(xué)生。深化了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、實(shí)力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。依據(jù)學(xué)生的相識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。敏捷實(shí)行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗(yàn)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)探究法、小組探討法、檢測(cè)反饋法，主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。留意限制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高作業(yè)的效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、9月-----11月中旬完成第五單元前四章的教學(xué)

2、12月完成本冊(cè)后面全部教學(xué)內(nèi)容

3、20年元月復(fù)習(xí)完七年級(jí)上冊(cè)及總復(fù)習(xí)迎接期考

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)八年級(jí)生物上冊(cè)的教學(xué)，讓學(xué)生初步駕馭一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的學(xué)問(wèn)，相識(shí)生物、了解生物、應(yīng)用生物，培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛惜環(huán)境的意識(shí)，培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的看法和情感，使學(xué)生樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)，培育學(xué)生視察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的實(shí)力。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)﹑動(dòng)物的行為﹑生物圈中的動(dòng)物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內(nèi)容比較多,探究試驗(yàn)削減了一些,增加了視察與思索以及活動(dòng)欄目.增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面.

三、學(xué)情分析

八年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的生物學(xué)學(xué)問(wèn)和肯定的理論和技能，并且通過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)起先關(guān)注自己的身體改變,也對(duì)遺傳和變異充溢新奇，所以第六單元的內(nèi)容剛好可以替學(xué)生解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生能真正相識(shí)自己,了解生命是怎樣持續(xù)的。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中留意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的`充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)建條件力爭(zhēng)開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和運(yùn)用各種協(xié)助教學(xué)手段。

5、主動(dòng)組織好生物課外小組活動(dòng)，對(duì)有特別愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

詳細(xì)措施:

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

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一、指導(dǎo)思想

以黨的教化方針，科學(xué)的教化理論為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)生物教學(xué)。這幾個(gè)班的學(xué)生整體素養(yǎng)較好，有肯定的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生能完成老師布置的任務(wù)和各項(xiàng)基本要求，但不夠主動(dòng)主動(dòng);少部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，自我約束實(shí)力較差，學(xué)習(xí)成果有待提高。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

四、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其愛護(hù)兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹了各種動(dòng)物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學(xué)科體系完整性，沒(méi)有從進(jìn)化的角度依次介紹各門類的動(dòng)物的特征，而是以重點(diǎn)動(dòng)物為例(如魚、家兔、昆蟲和鳥等)來(lái)探究動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)以及各門動(dòng)物的基本特征，同時(shí)突出了動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)利用一系列圖片和探究活動(dòng)來(lái)介紹有關(guān)的動(dòng)物學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而避開了單純的敘述枯燥的學(xué)問(wèn)引起學(xué)生的反感。

生物的多樣性及其愛護(hù)這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級(jí)和分類的基本單位，進(jìn)而相識(shí)生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成愛護(hù)生物的多樣性就是愛護(hù)人類自己的情感。

本學(xué)期共有探究活動(dòng)41個(gè)，其突出的特點(diǎn)有：

1、加強(qiáng)了學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點(diǎn)”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動(dòng)均須要學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案等，教材只是作了重點(diǎn)提示，旨在給學(xué)生留有充分的思維空間，由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、探究活動(dòng)的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相聯(lián)系，有利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的培育，如“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)這些探究活動(dòng)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、加大了技能訓(xùn)練的難度。本學(xué)期的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)試驗(yàn)方案”等訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)還進(jìn)一步地加強(qiáng)了學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力，有利于培育學(xué)生的多種實(shí)力。

4、注意科學(xué)方法的教化，在內(nèi)容上不僅包含科學(xué)探究的一般方法，還增設(shè)了微生物培育的方法、模擬試驗(yàn)的方法等。

五、教化教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)動(dòng)物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依靠于肯定的'結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);

2、通過(guò)分析動(dòng)物的行為，區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)確定的，而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在生活過(guò)程中漸漸獲得的。

3、通過(guò)了解細(xì)菌和真菌相像的養(yǎng)分方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，從而相識(shí)細(xì)菌和真菌的特征。

4、通過(guò)視察、調(diào)查、收集、試驗(yàn)、模擬等方法，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力;通過(guò)探討和開放性練習(xí)題培育學(xué)生發(fā)散思維的實(shí)力;形成愛惜動(dòng)物的情感，提高愛護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待動(dòng)物、細(xì)菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn);相識(shí)生物科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的作用。

5、通過(guò)相識(shí)生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成愛護(hù)生物的多樣性就是愛護(hù)人類自己的情感。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作安排篇6

愛好可以使人集中留意，假如要讓學(xué)生感愛好，老師就要飽含情感。編輯了最新一年--20xx八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)安排，歡迎閱讀!

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，面對(duì)全體學(xué)生，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力，以及溝通和表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)覺(jué)并培育學(xué)生的特性和特長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1、相識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。

5、培育學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動(dòng)。

6、培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過(guò)程與方法：

1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實(shí)行“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增加主動(dòng)性，親密合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培育學(xué)生的問(wèn)題實(shí)力、歸納實(shí)力和自我檢測(cè)實(shí)力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

(1)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生駕馭自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

(2)試驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)“提出問(wèn)題——作出假設(shè)——制定安排——實(shí)施安排(試驗(yàn)操作)——得出結(jié)論——表達(dá)溝通”的科學(xué)探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)明日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，加深對(duì)書本學(xué)問(wèn)的理解。

(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的比較和歸納，找出學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

情感看法價(jià)值觀：

1、相識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，相識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物基本學(xué)問(wèn)、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作實(shí)力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著深厚的.愛好，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、完成作業(yè)馬虎，新奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期起先，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生看法端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成剛好鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

四、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護(hù)》共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其愛護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要留意類別學(xué)問(wèn)的橫向?qū)Ρ龋忠粢饨Y(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)的縱向梳理，還要留意基本學(xué)問(wèn)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。

五、基本措施：

1、備課標(biāo)、備教材。仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明