2023年拓印樹(shù)葉真有趣教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年拓印樹(shù)葉真有趣教學(xué)設(shè)計(jì)拓印樹(shù)葉真好玩教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作供應(yīng)了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教化的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季，當(dāng)秋葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛(ài)好，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子爽性撿起了樹(shù)葉。看到孩子愛(ài)好盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫的.材料呢？孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較勻稱地涂色并印畫的技能。

2、引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)，培育幼兒初步表現(xiàn)美的實(shí)力。

3、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

刷子、顏料、樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒愛(ài)好

1、瞧、今日老師給我們小摯友帶來(lái)了幾張美麗的圖畫，你們想不想看？

2、出示樹(shù)葉拓印畫，幼兒觀賞、溝通：象什么？

3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？

4、老師小結(jié)：把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫叫做樹(shù)葉拓印。

二、幼兒嘗試拓印，探討溝通

1、幼兒嘗試拓印，老師視察指導(dǎo)。

2、溝通：小摯友印得都很美麗，這兩個(gè)小摯友印得也很美麗，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?（不一樣），請(qǐng)這兩個(gè)小摯友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

3、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）

三、老師示范樹(shù)葉拓印的方法

1、看到小摯友印出來(lái)的樹(shù)葉這么美麗，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2、是在樹(shù)葉的正面涂顏色，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才望見(jiàn)有的小摯友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)方法真好，從上到下勻稱地涂上顏色。（在涂時(shí)有意留空白）涂完了嗎?（沒(méi)有）噢，把樹(shù)葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。

四、幼兒再次操作

1、選擇一樹(shù)葉，想想你選擇的樹(shù)葉可以變成什么東西？

2、幼兒操作，并添畫成為一形象。老師視察指導(dǎo)。

拓印樹(shù)葉真好玩教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。新奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)，引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)視察和了解樹(shù)葉的奇異以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法，樂(lè)意與同伴探究溝通。

3、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣

活動(dòng)打算

幼兒：各種各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。

老師：事先做好的掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自由介紹各種奇異的樹(shù)葉

老師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)情愿和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家觀賞溝通樹(shù)葉的特點(diǎn)。

2、觀賞教學(xué)掛圖中“奇異的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉，葉脈的奇妙之處。

老師：請(qǐng)大家觀賞了一些奇異美麗的樹(shù)葉（引導(dǎo)幼兒自由想象）。老師考考小摯友，看看誰(shuí)的小眼睛最美麗，小腦袋最聰慧。

“小摯友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么？似乎什么？與平常我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”

“這些樹(shù)葉是什么形態(tài)的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告知我”？

小結(jié)：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服，離開(kāi)了自己的媽媽，他們都到哪去了？樹(shù)媽媽望見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)焦急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，它們還回回家找媽媽么？什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢？（當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了）

3、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的愛(ài)好。

老師：這里有一副驚奇的畫，從這副話里面，小摯友們能看到些什么呢？畫里面又藏著些什么呢？誰(shuí)能看出來(lái)？

4、引導(dǎo)幼兒視察拓印畫，探討怎樣進(jìn)行拓印。

老師：畫里面的樹(shù)葉是怎么樣畫進(jìn)去的？可以請(qǐng)小摯友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的.愛(ài)好，閱讀幼兒用書，了解拓印樹(shù)葉的方法和留意事項(xiàng)。

1）先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種、

2）然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3）再選擇自己喜愛(ài)的顏色的蠟筆勻稱地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。

4）幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。

老師：大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢？想怎么樣拓印呢？

1）幼兒分小組進(jìn)行版畫嬉戲

2）在幼兒練習(xí)過(guò)程中，老師提示幼兒留意畫面的整齊，手上臟了剛好擦干凈，激勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新奇的拓印畫。

3）把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫。

4）相互溝通各自拓印的過(guò)程，并探討，分析勝利與否的緣由。

老師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎？為什么？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平常才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印出來(lái)，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。

5、幼兒依據(jù)剛才的發(fā)覺(jué)，再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。

6、展覽、觀賞各自拓印畫的作品，共享、嘗摸索索拓印畫帶來(lái)的歡樂(lè)。

延長(zhǎng)活動(dòng)

下節(jié)