初中美術(shù)-文明之光教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：文明之光——青銅器教材分析：本單元依據(jù)課程標準中“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標編寫，通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流及審美特點，在學(xué)習(xí)中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣。本課是青銅器部分。教學(xué)目標：1.能夠聯(lián)系時代與社會生活，通過美術(shù)知識和歷史知識來賞析青銅器2．了解中國古代青銅器在造型、紋飾、銘文等方面達到的高度藝術(shù)成就。3．比較、歸納青銅器的藝術(shù)特點，大膽表述自己的感受。教學(xué)重點：辨識青銅器的主要紋飾教學(xué)難點：一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識教學(xué)準備：ppt課件，一件青銅器仿品，放大鏡、直尺、小錘等工具教學(xué)過程：一、游戲?qū)氤鍪疽粡?0元人民幣票樣，找出隱藏其中的一個神秘圖案。師總：饕餮紋，源自古代青銅器上的圖案。這節(jié)課我們一起來欣賞和研究中國古代青銅器（板書：文明之光——青銅器）二、學(xué)習(xí)新知1.通過教師對后母戊鼎的講解，了解古代青銅器藝術(shù)。功能、造型、銘文、紋飾等方面，重點是紋飾。（板書：造型、銘文、紋飾）通過對后母戊鼎局部的觀察，回答三個問題：（可以小組小聲交流）（1）后母戊鼎中，都有哪些裝飾紋樣。（2）這些裝飾紋樣使整只大鼎產(chǎn)生了什么樣的效果。（3）青銅器上的紋飾有什么特點。2、欣賞一組青銅器（四羊方尊、曾侯乙編鐘等）。三、活動探究1．結(jié)合課前所做調(diào)查，各小組對一件青銅作品討論、研究。（1）作品的名稱、年代、基本情況。（2）作品的藝術(shù)特點（造型、紋飾、銘文等）。（3）對作品的感悟。2.每組派一個代表上講臺匯報本組的探究結(jié)果，并接受其他組的提問與質(zhì)疑。師總：不同年代的青銅作品，給我們帶來不同的審美體驗，它們外形或紋飾雖各有不同，但是都是將技術(shù)與藝術(shù)完美地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了我國古人高超的智慧。同學(xué)們通過剛才的分析學(xué)習(xí)，是不是很想親自接觸一下青銅器？下面我們一起來鑒寶——鑒定一件青銅器。四、實踐練習(xí)嘗試運用所學(xué)知識，對一件青銅器仿品進行鑒定，并得出結(jié)論。要求：1.通過觀看、測量、敲擊等方法判斷。2.通過造型、紋飾、銘文等進行判斷。五、課堂小結(jié)六、課后拓展課后到博物館實地參觀或通過瀏覽博物館網(wǎng)站，對青銅器進行深入研究，教師提供一些關(guān)于青銅器的網(wǎng)站。學(xué)情分析對于八年級學(xué)段的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)分析、鑒賞能力，但是關(guān)于中國古代青銅器，他們是比較陌生的。這就需要先了解一定背景知識，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并大膽發(fā)表自己的意見。在評價環(huán)節(jié)，應(yīng)以多鼓勵為主，看到學(xué)生的閃光點，放大其優(yōu)點，讓學(xué)生增加自信，努力提高他們的審美品味和審美判斷能力。效果分析教學(xué)目標教學(xué)方法效果分析認識中國古代青銅器的獨特面貌。導(dǎo)入用游戲的方式，讓學(xué)生上猜人民幣上的神秘圖案，以此引出課題。直觀感受青銅器的紋飾。效果很好，激起學(xué)生的參與熱情。了解青銅器的功能、造型、紋飾、銘文等。欣賞“后母戊鼎”，通過提問的方式，進一步了解青銅器。使學(xué)生積極思考，通過不斷的提問，提升學(xué)生的欣賞能力。了解通過造型、紋飾、銘文等方面欣賞青銅器的方法。欣賞、探討幾件不同時代、風(fēng)格的青銅器。通過小組學(xué)習(xí)，探討，并說一說小組的探討結(jié)果，穿插教師對欣賞中難點的解答。學(xué)生能夠積極參與，找出問題，大膽發(fā)表自己的觀點。在老師的引導(dǎo)下，掌握欣賞的要點。鑒賞一件青銅器仿品，運用所學(xué)知識進行辨?zhèn)?。通過“鑒寶”，檢驗學(xué)生對青銅器欣賞的掌握。學(xué)生能夠依據(jù)所學(xué)作出判斷，并說出其判斷的依據(jù)。達到預(yù)期的效果。教材分析本課依據(jù)課程標準中“欣賞、評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求編寫，通過對青銅器的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解中國工藝美術(shù)中青銅器這一門類的歷史源流以及審美特點，在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，增強弘揚民族文化的意識。青銅器曾廣泛運用于生活和祭祀中，其鑄造技術(shù)的成熟發(fā)展是人類社會進步的標識。中國青銅器的造型和裝飾有著獨特的風(fēng)格，在世界藝術(shù)中獨樹一幟。青銅器的紋飾威嚴而神秘，形成獨特的時代風(fēng)貌。青銅器的銘文（金文）古樸典雅，在漢字發(fā)展史和書法史中占有重要地位。在本課教學(xué)中，應(yīng)該從關(guān)注中國古代青銅器的整體風(fēng)貌入手，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。從直觀感受中發(fā)現(xiàn)事物的整體聯(lián)系。評測練習(xí)運用所學(xué)知識，評述一件青銅器作品（仿品），并進行辨識。要求：1.運用綜合分析的方法進行判斷；2.能夠大膽表達自己的觀點。課后反思本課是一節(jié)欣賞課，且欣賞的內(nèi)容為學(xué)生比較陌生的中國古代青銅器?？吹綄W(xué)生在課堂上認真思考，不斷探索，大膽發(fā)表自己的意見，并且通過“鑒寶”環(huán)節(jié)掌握了一定的青銅器欣賞知識，說明本課取得了不錯的效果。但是，本課還是存在一些問題：1、欣賞的內(nèi)容全部通過圖片進行，有的圖片不夠清晰，尤其局部特寫，對欣賞造成一定的障礙。2、本課內(nèi)容還需要做深入探究，以找到更好的教法，如教師作為課堂組織者如何更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生更樂于接受所學(xué)內(nèi)容，特別是對這種相對生僻的古代工藝美術(shù)的欣賞。3、教師還要進一步加強自身的專業(yè)知識水平。課標分析在美術(shù)課程標準中對“欣賞、評述”領(lǐng)域作了較為明確的界定?！靶蕾p、評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的聯(lián)系，初步形成審美判斷能力。學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，提高視覺感受、理解與評述能力，掌美術(shù)欣賞的基本方法，在文化情境中認識美術(shù)。珍視優(yōu)秀的民族美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感。在“欣