科學探究 一等獎

第五節(jié)科學探究一、生活中的探究一天晚上，小芳在房間里看書，忽然，臺燈突然熄滅了。電燈為什么會熄滅？（發(fā)現(xiàn)并提出問題）根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識，小芳提出了許多引起電燈熄滅的原因：可能是整個村停電了；可能是自己家里的保險絲燒斷了；可能燈泡接觸不良；可能是燈絲斷了．．．（建立猜想與假設(shè)）

究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？這是需要找出證據(jù)來證明的．１、村里可能停電了？證明：推開窗戶，發(fā)現(xiàn)其他房子都亮著燈。結(jié)論１：村里沒停電，問題出在自己家里。２、保險絲可能燒斷了？證明：走到另一個房間，打開開關(guān)，電燈亮了結(jié)論２：家里保險絲沒斷，問題出在燈炮上３、可能接觸不良？證明：擰動燈泡，發(fā)現(xiàn)燈仍然不亮。結(jié)論３：接觸沒問題，問題出在燈泡上。４、燈泡可能壞了？證明：換了一個新燈泡，燈亮了。結(jié)論４：燈泡壞了。電燈為什么不亮呢？（獲取事實證據(jù)）提出問題：電燈熄滅的原因何在？建立假設(shè)：可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．收集證據(jù)檢驗假設(shè)：觀察戶外的、別的房間的燈、線路、燈絲、燈頭結(jié)論：燈頭里的燈絲斷了

在生活中探究問題時，我們一般會同時假設(shè)幾種可能的原因，再對每一種可能產(chǎn)生的結(jié)果進一步探究，直到找到真正的原因，采取相應(yīng)的措施?！短旎ê团６坏墓适隆窞榱颂骄靠茖W真諦，科學家作出了艱辛的努力。下面讓我們來讀一讀科學家探究的故事吧。二、科學探究天花天花是一種烈性傳染病,患者的死亡率很高宋朝時有人把病人的痘痂（傷口痊愈后脫落物）經(jīng)過處理后，吹進小孩鼻孔，使小孩獲得對天花的抵抗力發(fā)現(xiàn)問題：往人鼻孔里吹痘茄粉可預防天花（不安全）發(fā)現(xiàn)問題：養(yǎng)牛場擠奶女工中沒有人患天花發(fā)現(xiàn)問題：已經(jīng)得過天花和牛痘的人不會再次感染天花。如何才能安全地預防天花的感染呢？（提出問題）建立假設(shè)：得過一次天花，人體就會對天花產(chǎn)生免疫能力設(shè)計實驗方案：將牛痘膿漿接種到人身上，觀察變化。收集證據(jù)，檢驗假設(shè)：把牛痘膿漿接種到人身上，使人通過得輕微的天花后產(chǎn)生對天花的免疫能力1.提出問題2.建立假設(shè)3.設(shè)計實施方案4.收集事實證據(jù)5.檢驗假設(shè)得出結(jié)論6.交流、評價科學探究的一般步驟現(xiàn)象(仔細觀察)

請記錄1.腳印的長度與人的身高會有什么關(guān)系？三、我們一起來探究1.提出問題2.建立猜想和假設(shè)3.設(shè)計驗證方案4.收集獲取事實與證據(jù)調(diào)查號姓名性別腳印長身高…6.交流5.檢驗假設(shè)意大利南部發(fā)現(xiàn)30多萬年前的人類腳印科學家從腳印的長度推斷：原始人的身高可能不足1.5米在山西懷仁縣發(fā)生了一樁無頭案：城外的玉米地里，發(fā)現(xiàn)一具尸體。兇手是誰呢?在現(xiàn)場上留下一行腳印。公安局請來了“腳印專家”來破案?！澳_印專家”仔細觀察了腳印，作出了如下判斷：“這個罪犯是個25歲左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。從腳印的走向來看，他朝南窯村走去。”公安人員按照“腳印專家”的判斷，從南窯村查出13個25歲左右，身高1米7，男青年，逐一分析，其中有一個青年嫌疑最大。經(jīng)過進一步調(diào)查取證，證明這個男青年確實就是罪犯。腳印的故事腳印的用途1、可以判斷個人的體重和胖瘦程度2、可以大致判斷個人的年齡和體力情況3、可以大致確定發(fā)生的時間腳印探究案例提出問題建立假設(shè)設(shè)計實驗方案收集事實證據(jù)檢驗假設(shè)評價與交流人腳印與身高有什么關(guān)系？你認為什么關(guān)系呢？通過什么方法收集呢？記錄和處理數(shù)據(jù)你的結(jié)論對了嗎？拿結(jié)果和你的同學交流科學家們測量了許多人的身高和腳印長度之后，得出了從腳印長度推算身高的公式：科學研究的結(jié)果（參考）身高(厘米)＝腳印長度(厘米)×6.876黑匣子探究實驗（見課本第30頁）思考：1、“黑盒子實驗”一定是黑的嗎？這里表示什么意思？2、實際生活中，你還可以舉哪些“黑盒子”實驗呢？2.黑匣子里面有什么？(1)能從日常生活中發(fā)現(xiàn)與科學有關(guān)的問題。(2)能從科學的角度較明確地表述這些問題提出問題比如：人的腳印長度與身高可能成比例關(guān)系或者其它的可能，都可以假設(shè)

建立假設(shè)(1)能對問題的答案提出假設(shè)(2)能對實驗結(jié)果進行一定程度的預測可設(shè)計從不同人群中來收集數(shù)據(jù)，分別從不同年齡，不同性別，不同體重的人群中實驗。設(shè)計實驗方案(1)明確實驗目的和已有條件，制定實驗方案。(2)嘗試選擇實驗方法及需要的裝置與器材。(3)認識到制定計劃的作用。(1)能用不同方式收集實驗數(shù)據(jù)。(2)如實記錄實驗數(shù)據(jù)，知道重復收集實驗數(shù)據(jù)的意義。(3)能對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理。（求平均值）收集事實證據(jù)表格和圖象等是很好的記錄方式(1)嘗試根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論(2)能對實驗結(jié)果進行解釋和描述。(3)認識到對實驗數(shù)據(jù)進行分析論證是必不可少的。檢驗假設(shè)可以求身高和腳印長度的比值，然后求平均值(1)能寫出實驗探究報告。(2)在合作中注意既堅持原則又尊重他人(3)有合作精神。(4)認識到必須有交流與合作的樂趣。交流各種腳印

少年步子短，腳印瘦小，腳印之間的距離往往不規(guī)則，步行的路線往往彎曲。青年往往腳印大，步子跨得大，腳印間的距離均勻，走直線。中年走路穩(wěn)、慢，腳印間的距離變短。老年的步幅變得更短，足跡中腳后跟的壓力比腳掌重。步伐很亂，腳印間距離不勻，說明罪犯可能精疲力盡，或者已經(jīng)受了傷。腳印的后跟凹印很深，前掌淺，說明走路的人挺胸收腹，身子比較直。午夜，下了一