初中美術(shù)教案

美術(shù)教案

課題藝術(shù)與科學課1總課時數(shù)1

授課時間第2周

教學知識目標：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學的結(jié)合對人類生活的促進作用。能

目標力目標：運用已有的知識，分析生活中各種物品設計的科學性、合理性以及

藝術(shù)性。能畫出簡單的設計圖稿。情感目標：通過了解設計對人們生活的影

響，增強學習科學的熱情和對藝術(shù)的熱愛；認識到將藝術(shù)和科學進行有機結(jié)

合是成功者必備的素質(zhì)。

教學重點藝術(shù)與科學的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學兩者之間的關(guān)系是如何在生活用品

設計中體現(xiàn)的。

教學難點藝術(shù)對科學的促進作用。

教學方法啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設法

教學用具教學課件

板書設計藝術(shù)與科學一、藝術(shù)與科學二、

分析作品

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

1、導入1、播放汽車視頻（多媒體課緩解學生緊張心觀看課件

件展示）2、回顧汽車的發(fā)展理，調(diào)動學生積

史。（提問：看了上述圖片，你獲得了極性。

什么信息呢？）引出本課的課題《藝

術(shù)與科學》

2、新一、藝術(shù)與科學概念1、藝術(shù)：藝術(shù)強了解藝

課調(diào)主觀感受，重美感，主要依靠激情和術(shù)對與科學的概學

想象，以形象思維為主揭示人類的情念生加深理

感。（美觀、愉悅、舒適）2、科學：結(jié)合實例解學生欣

科學強調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和實進行分析引導賞圖片，同桌討論后

驗，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展的學生，師生共同說出安濟橋的藝術(shù)

規(guī)律。（實用、合理、便利）二、分說出長信宮燈的性和科學性。（如:

析實例：欣賞圖片進一步感受藝術(shù)與科學橋的簡練、美觀、古

科學的完美結(jié)合1、長信宮燈請同學性。樸、對稱美等?？茖W

們自由發(fā)言，說一說長信宮燈美在什么合理的設計如：拱形

地方？（神態(tài)、動作、色彩、造型）2、減輕橋的重量、利于

安濟橋教師實驗，使學生更直觀感排水

受到拱形橋設計的科學性。3、蒙娜莉等）。

莎利用光學原理和油性原料進行繪

畫，逼真生動。（體現(xiàn)在繪畫中也需要

科學合理的安排）三、小組討論總結(jié)

藝術(shù)與科學的關(guān)系。藝術(shù)與科學的關(guān)

系：藝術(shù)與科學總是相輔相成，不可分

割，互相促進，不斷融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、練1、以小組為單位，請同學認真思考。

習把剛才提到的設計不合理的例子重新

設計。（例如：班級的桌子、椅子等）

2、利用手繪線條的方法進行繪畫。3、

將設計的作品在全班交流，并讓設計者

說出設計意圖。教師加以點評。

4、小藝術(shù)與科學是一對不可分離的攣生兄

結(jié)弟，自古代人們就能認識到將藝術(shù)與科

學完美的結(jié)合。到了我們現(xiàn)在那就更應

該注意藝術(shù)與科學的結(jié)合。所以我希望

各位同學，不要只注意科學文化知識的

學習，而忽視藝術(shù)的學習。

5、教學反

思

美術(shù)教案

課題中國山水畫的意境課2總課時2

時數(shù)

授課時間第3、4周

教學知識目標：欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，

目是如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。初步理解對意境

標的營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。能力目標：嘗試創(chuàng)作一首小詩

或散文，概括的表達出所喜歡的山水畫的意境。通過查找、收集有關(guān)山水畫家及

作品的資料，使自己對我國古今著名的山水畫家及藝術(shù)風格有所了解。情感目標:

培養(yǎng)學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學生熱

愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。

教學重點通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境

的。

教學難點中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么。

教學方啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設法

法

教學用教學課件

具

板書中國山水畫的意境一、《平沙落雁》二、《江山如此多嬌》三、

設計《萬山紅遍》

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師學生活動

活動

1、導入;與文化相結(jié)合。中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海，而中國畫的形式和由

E系?！秹粝P談》中說到這樣一個故事：相傳唐代詩人、畫家王激故事引入。

奮，王維說這是畫的《霓裳羽衣曲》第三遍的第一段，客人不信,發(fā)興

手服。因此說，圖畫只能畫出一瞬間的演奏活動即“止（只）能畫趣，

程。唐代詩人徐凝在題畫詩中這樣寫道“一水寂寥青靄合，兩崖崔敢于

七作三聲出樹難”詩的前兩句是寫畫中景，后兩句是詩人發(fā)出的感質(zhì)

「三聲，，連續(xù)的猿啼，因為他止（只）能畫一聲，而凄楚動人的猿疑，

匕繪畫之弊也然詩歌（詞、賦）卻能做到表現(xiàn)時間、空間、以達

j喜、怒、哀、樂及萬事萬物的刻畫等——包羅萬象；也正好到共

不及畫的直觀通俗易懂。歷來有詩、書、畫同源之說，三同探

，是寫心、寫思想、抒發(fā)感情的。因此，從根本上說，三者是相究的

目

的。

2、一、分析中國畫作品《平沙落雁》。請同學們總結(jié)一下畫面：溪討

新流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁……。在一望無垠、貧瘠論畫的意

課的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡通過境。

叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒欣

風掠過……。屈大夫（我們把畫中人看作屈原）在那溪邊獨自撫賞、

奏著古琴，時而委婉憂傷，時而悲愴激昂；陪伴他的只是那涓涓觀

的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，彷佛在聽他述說人世間的悲歡離察、

合、與大丈夫的壯志未酬……。一群大雁掠過頭頂，“呀呀”地自南討

飛去，屈大夫多么希望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己論，

滿腹的哀愁啊。依畫之意境作詩：平地風起愁近秋①，沙飛卷理解

帶百花休②。落幸③屈子《離騷》④奏，雁去流水《九辯》⑤憂。畫的

【解釋】①愁近秋：古代不得志的文人對秋天的到來，總覺惆悵芯

悲痛不已。②休：休息，這里指花謝了。③落幸：失落［失去］,境。

寵幸。④《離騷》：我國著名詩人屈原所作的文章。騷：即發(fā)牢

騷。⑤《九辯》：屈原流放時做的第一篇為己辯白的文章。詩的

釋義：在戈壁荒漠的平原上，忽然刮起一陣陣寒風…秋天到了，

萬物將失去春的生機，是多么令人愁悵呀。秋風吹起黃沙，打在

美麗的花朵上，使花兒凋謝，也卷帶著許許多多零落的花瓣，飛

向天空、漂落遠方。正在流放中的屈原面向曠野、溪水，一邊彈

奏著古箏，一邊吟唱著《離騷》、《九辯》曲；他多么希望那南

飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀。二、《江山

如此多嬌》磅礴旭日升中華，九州沐浴金彩霞。世紀更替逐浪

高，國昌民種富貴花。《江山如此多嬌》付抱石、關(guān)山月三、

《萬山紅遍》紅遍萬山染成林，飛流直下顯白練。幽燕大地升

紫氣，而今華夏小康里。萬山紅遍李可染

3、練進一步分析中國山水畫是如何表現(xiàn)意境的。學生按幾個小組分析

習討論課本第8—9頁的山水畫作品，并在班匕交流。討論題：（1）

畫家生活的背景與時代。（2）畫家的風格及著名作品有哪些？

（3）你在作品中看到了什么景物？（4）你能通過作品“讀出”什

么樣的意境？（6）這幅作品給你什么感受？

4、小結(jié)通過欣賞中國山水畫作品，感受到歷代畫家是如何借山川之景抒

畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀

和審美觀的。理解了意境是營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水

畫的靈魂。

5、教學反

思

美術(shù)

教案

課題中國畫的形式美課2總課時數(shù)2

時

授課時間第5、6周

教學知識目標：運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫的形式美

目標進行分析，從而進一步加深對中國畫的整體認識和理解能力目標：認識中國

施是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達作者的思想情感。情感目

標：通過本課的學習，使學生感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛

祖國的情懷。

教學重點賞析中國畫的筆墨美感。

教學難點中國畫形式美各因素的價值判斷（對形式美的把握）

教學方法啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設法

教學用具教學課件

板書設中國畫的形式美一、形象之美二、筆翳之美三、

計色彩之美四、章法之美

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活學生活動

動

1、導入1、《萬山紅遍》的作者是誰？2、《溪山行旅圖》復習導

的作者是誰？3、《江山如此多嬌》的作者是誰？入

2中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中，介紹中觀

、新通過構(gòu)圖將點、線、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要國畫的看課

課有規(guī)律地組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。在形式形式美。件

美的方面，大致有以下因素：一、形象之美無（播放談自己的

論工筆畫或?qū)懸猱?，必須以一定的形象為基礎。但是,課件欣感

中國畫歷來講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅賞賈又受

僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫像，稱作“傳福的《太談

神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動物，使人看了行豐自己的理

感到生動活潑，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間。碑》）解

二、筆墨之美充分運用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣欣了解類

紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感,賞理解型

塑造出生動完美的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中中國畫

國畫中統(tǒng)稱筆墨，它是中國畫造型的基本語言。中國的形象

畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按美

與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢理解筆

互相交替使用，虛實相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”墨之美

從而表現(xiàn)出天地萬物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者（課件

得到美的享受。三、色彩之美中國畫有獨特的特點。播放潘

以畫法分，又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填天壽的

彩，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫法與豐富的色彩《露

運用，構(gòu)成了中國畫獨特的民族特色，使之成為東方氣》）

繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一。四、章法

之美中國畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手

卷、斗方、冊頁、扇面等，在大小、長短方圓不同的理解

形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫面上有色彩之

主次、疏密、節(jié)奏、變化，并可以留白，有筆墨處為美（課件

實境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀播放李

者以豐富想象的余地。中國畫上的提款與印章，也是可染的

畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好的書法與篆刻可以《萬山

為畫面增色，款與印的大小、位置、文字也有很多講紅

究。遍》

理

3,練習1.用已學過的中國畫表現(xiàn)方法，試作一折扇或團扇，解章法

并加蓋或添畫印章。2.簡述欣賞中國畫的心得體會。之美（欣

4、小結(jié)通過體驗中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使賞扇面、

我們能夠運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合冊頁、框

性，對中國畫有了進一步的認識和理解。感悟到具有裱類作

高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝品。）

術(shù)。

5、教學反

思

美術(shù)教案

課題用電腦畫山水畫課總課時數(shù)1

時

授課時間第7周

教學目知識目標：學會根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當?shù)膱D片素材\能力目標：學

標習運用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認識利用電腦進行美術(shù)創(chuàng)

作。情感目標：鞏固對中國傳統(tǒng)繪畫美的認識和理解。

教學重點在對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解上，運用電腦圖像處理功能進行創(chuàng)作。

教學難點如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解。如何將

“濾鏡”功能進行合理組合使用。

教學方啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設法

法

教學用教學課件

具

板書用電腦畫山水畫一、山水畫的構(gòu)圖方法二、欣賞三、分析四、

設計制作步驟五、電腦山水畫欣賞

教學過程

教學環(huán)教學內(nèi)容教學生活動

節(jié)師

活

動

山播放山水畫作品欣賞導入。播學生欣賞

2一、山水畫的構(gòu)圖方法“高遠”、“平遠”、“深遠”是中國古代山水介學生發(fā)表自

、新畫的三種構(gòu)圖方法，簡稱“三遠”。二、欣賞看一看，這幾幅山紹己的見解學

課水畫的構(gòu)圖運用了哪種構(gòu)圖方法。1、《游春圖》（隋）展子虔“自山生討論加深

山前而窺山后”，采用的“深遠”構(gòu)圖法。2、《雪景寒林圖》（宋）水印象

范寬“自山下而仰山顛”，采用的“高遠”構(gòu)圖法。3、《千里江山畫

圖》局部（宋）王希孟自近山而望遠山”，采用的“平遠”構(gòu)圖法。的

三、分析分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特構(gòu)

點，作品帶給我們怎樣的意境。不同的山巒，不同的樹木，不同圖

的水，營造出不同的意境。兩幅畫畫給人寒冷清寂的感覺。好像方

聽不見城這市的喧囂，只有風聲和雨聲。四、制作步驟電腦“山法

水畫”作品完成效果《夢中的水鄉(xiāng)》1、收集圖片2、選欣

擇并截取圖片3、拼合圖片4、合并圖層5、菜單欄--圖像賞

--Adjustments一去色6、菜單欄一濾鏡一水彩畫五、電腦作

山水畫欣賞中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實關(guān)系以及品

色彩等方面運用獨特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。利用分

“濾鏡”功能可以變化出多種效果。利用色彩調(diào)節(jié)可以營造出不同析

的意境了解了用電腦畫“山水畫”的過程和方法，嘗試一下用作

Photoshop軟件的圖層、濾鏡、羽化等功能完成一幅有獨特意境品

的山水畫。觀

3、練選擇一幅自己喜歡的山水畫，參考這幅作品尋找合適的圖片素看

習材，運用電腦創(chuàng)作一幅山水畫。制

作

步

驟

4、小中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實關(guān)系以及色彩等方面運用獨特的藝術(shù)

結(jié)手法。

5、教學反思

美術(shù)教案

課題檢2總課時數(shù)2

芝II

倉?

件

授課時間第8、9周

教學目標知識目標：1、識陶藝是具有實用價

值與審美的一門獨特的藝術(shù)形式。

2、解我國陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠

久的歷史;激發(fā)學生民族自豪感。能

力目標：1、初步了解陶藝作品的生

產(chǎn)流程，使學生初步了解、掌握泥條

成型法等的基本造型方法。2、分

析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法。

運用陶藝的基本方法,創(chuàng)作一件陶藝

作品。情感目標：在了解中國陶

瓷藝術(shù)在人類文化遺產(chǎn)重要位置，使

學生了解陶藝創(chuàng)作與其它藝術(shù)門類

的關(guān)系,并認識到陶藝創(chuàng)作要有創(chuàng)新

意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。

教學重點通過講解、欣賞，使學生初步了解、

認識中國的陶瓷藝術(shù)，學會基本的泥

條盤筑方法，激發(fā)學生運用泥土造

型，創(chuàng)造自己喜歡的陶藝作品，借以

表達個性與情感。

教學難點學習最基本的泥條成型方法,根據(jù)自

己的構(gòu)思創(chuàng)作自己喜歡的作品。

教學方法啟發(fā)法演示法觀察法情

景創(chuàng)設法

教學用具教學課件

板書設計陶藝創(chuàng)作一、中國

古代陶驍作品欣賞二、制作步驟：

三、現(xiàn)代作品欣賞

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學教師活動學生活動

內(nèi)容

1、導入在人類文

明的歷史

長河中，中

國陶瓷的

發(fā)明與創(chuàng)

造對人類

生活方式

起著促進

作用。讓我

們共同走

進中國陶

瓷的藝術(shù)

殿堂，領略

她的藝術(shù)

風采。

2、新一、中國古激發(fā)學生的民族學生觀看與

課代陶瓷作自豪感。觀思

3、練品欣賞教看教學課考。

習師簡單介件學

紹陶瓷的共生活動：討

發(fā)展，藝術(shù)同總結(jié)制作步論

表現(xiàn)手法驟

和美感表欣賞

達。第二現(xiàn)代陶瓷作品，加

部分：重申深理解。

陶瓷知識

與技能（傳

承文化）

師：通過欣

賞是我們

了解了傳

統(tǒng)的陶瓷

文化，1、

何謂

“陶”？何

謂“瓷’,?

生回答：

師:通過觸

摸陶藝，同

學們能說

出幾種成

型方法。

生：回答

教師設問：

在我這又

一份被打

亂的陶藝

生產(chǎn)流程

的圖片，我

們邊看邊

想，看看應

該怎樣正

確的排

列？同學

們討論i

下。師：

誰愿意到

前邊來擺

一擺（利用

教學課件）

生：投放順

序（到計算

機前操作）

師：這種排

列方法對

嗎？二、

制作步驟：

第一步我

們叫它揉

泥。第二

步做成了

基本的形

狀我們叫

成形。第

三步在基

本形狀上

添加我們

叫裝飾。

第四步，為

了使它更

加堅硬要

進行燒制。

只有經(jīng)過

以上這些

環(huán)節(jié)才能

得到一個

完整的作

品。三、

現(xiàn)代作品

欣賞我看

出同學們

都按耐不

住想動手

試試，怎樣

才能在傳

統(tǒng)的基礎

上進行創(chuàng)

新？這是

很多同學

在創(chuàng)作中

的困惑?？?/p>

看下面的

作品你能

從中汲取

那些創(chuàng)作

靈感——

造型、技

法、情感抒

發(fā)？學生

觀看并思

考：我們

以競賽的

形式，分為

三個隊：紅

隊VS黃隊

VS藍隊。

要求:1、

用我們所

學過的泥

條和泥板

成形與裝

飾方法，小

組合作完

成一件陶

藝作品。

2、作品成

型與裝飾

手法典型、

造型新穎、

做工工整、

全組參與

合作。3

以文字說

明作品的

藝術(shù)創(chuàng)意。

4、在25

分鐘完成

作品。（注

意時間控

制）

4、小結(jié)1、學生總

結(jié)：三隊

中各自自

薦一組進

行作平與

創(chuàng)意展示、

學生自己

評價作品

創(chuàng)意、做

工，交流各

自的構(gòu)思，

探討對陶

藝的感想。

2、教師總

結(jié)同學們

在欣賞與

創(chuàng)作中，感

受到了祖

國陶瓷藝

術(shù)的精湛

技藝和精

美造型及

裝飾手法。

并自己親

手制作自

己喜愛的

陶藝作品,

我相信人

類文化寶

貴遺產(chǎn)會

被你們這

一代新的

龍的傳人

發(fā)揚光大

的。

5,教學反思

美術(shù)教案

課題明暗與2總課時數(shù)2

立體表

現(xiàn)

授課時間第10、11周

教學目標知識目標：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立

體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體

形象是素描的一種基本方法。運用不同的明暗色

調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的

素描作品。能力目標：通過學習、觀察、動手操

作，體會明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強學生的創(chuàng)

新欲望和創(chuàng)作意識，表達自己的情感，張揚自己

的個性，提高審美情趣和能力。情感目標：通過

對古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表

性的畫家和他們作品的藝術(shù)價值，能運用以學知

識對素描作品進行分析和欣賞。

教學重點如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，

提高學生觀察、創(chuàng)新、設計能力。

教學難點如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，

提高學生觀察、創(chuàng)新、設計能力。

教學方法啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設法

教學用具教學課件

板書設計明暗與立體表現(xiàn)一、決定物體表面

明度的依據(jù)：二、欣賞優(yōu)秀素描作品三、創(chuàng)作

步驟：

教學過程

教學環(huán)節(jié)教教師活動學生活動

學

內(nèi)

容

1、導入同學們學生欣賞

我們來

欣賞幾

幅作品

（播放

課件），

這幾幅

是素描

作品，

想知道

素描作

品是怎

么表現(xiàn)

的嗎？

這節(jié)課

我們就

來了解

一下。

2、新（一）、觀看課件加深學生的印讓學生親自

課決定物象辨

體表血欣別

明度的賞

依據(jù)：激

1、物體教師發(fā)學生的學

與光源做適當?shù)氖痉叮部勺屃暸d

的遠學生動手嘗趣

近，明試。

暗色調(diào)

不同；

2、光源

的強

弱，明

暗色調(diào)

不同；

3、觀者

距物體

的遠

近、感

覺不

同，明

暗色調(diào)

不同；

4、物體

本身的

色彩、

質(zhì)地、

肌理不

同，明

暗感覺

不同；

5、物體

所處的

環(huán)境不

同，明

暗色調(diào)

不同。

光與明

暗的關(guān)

系：三

大面，

五調(diào)子

（二）、

欣賞優(yōu)

秀素描

作品

（課

件、實

物、學

生收

集），

體會明

暗色調(diào)

在表現(xiàn)

物體立

體感、

空間感

中的作

用。學

生通過

不同風

格作品

的分

析，說

明明暗

素描使

用的不

同材

料、不

同表現(xiàn)

方法及

塑造出

的不同

小號境。

明暗素

描使用

的材

料：筆、

紙、墨

水、水

彩等

（三）、

利用課

件、演

示、不

同技法

作品的

比較，

師生共

同分析

現(xiàn)代素

描的表

現(xiàn)、構(gòu)

成的過

程和方

法，了

解多種

具仃囊

新意義

的素描

表現(xiàn)方

法，例

如拼帖

放、電

腦制作

等?素

描表現(xiàn)

技法：

1、

基本技

法：豎

排線、

橫排

線、對

角線、

隨意

線、交

叉線、

斑點、

塊巾|等

2、

薄涂技

法：

3、

水墨技

法

4、

版畫技

法

5、

電腦制

作

6、

綜合技

法討

論：還

可以有

哪些表

現(xiàn)技

法？

（四）、

創(chuàng)作步

驟：（教

師小范

和課件

結(jié)合）

1、

描出一

件物體

2、

反復疊

印，留

出空間

進行想

象、倉4

造

3、

完成平

面形象