初中美術(shù)人美七年級下冊（2023年新編）學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配

學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配

南江縣長赤鎮(zhèn)龍池學(xué)校張國雄

一、教材分析：

本課是人教版七年級下冊第六課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計和應(yīng)用”學(xué)習(xí)

領(lǐng)域，主要涉及服裝色彩搭配方面的知識。教師在教會學(xué)生認(rèn)識色彩搭配

的同時，還融入時裝款式、面料等方面設(shè)計因素。

二、學(xué)情分析：

初中學(xué)生認(rèn)識能力是有限，了解服裝色彩設(shè)計只是屬于服裝設(shè)計基礎(chǔ)

知識方面的一部分，學(xué)生知其然不知其所以然，加之學(xué)生接觸外界渠道狹

窄，教學(xué)工具也缺乏，給教學(xué)工作帶來難度。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點：

（一）、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

對服裝色彩搭配知識的掌握；服裝材質(zhì)的認(rèn)識；服裝款式設(shè)計的了

解，有利今后學(xué)生審美能力提高。

2、過程與方法：

讓學(xué)生充分了解教材，利用多媒體和圖片，進(jìn)行直觀演示，拓寬

學(xué)生視野，挖掘?qū)W生創(chuàng)新能力，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3、情感、態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生積極向上，樂于學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，緊跟時代

節(jié)奏，來提高服裝藝術(shù)審美能力。

（二）教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：了解服裝的色彩搭配和學(xué)會服裝設(shè)計。

2、教學(xué)難點：運(yùn)用服裝的色彩搭配知識來設(shè)計自己喜歡服裝。

四、教學(xué)過程設(shè)計：

1導(dǎo)入：

同學(xué)們，大自然絢麗多彩，請觀察圖片，說說兩幅圖的關(guān)聯(lián)，得出

結(jié)論：“藝術(shù)源于生活，服裝色彩搭配也一樣”。教師提問：“我們想

不想把自然界美麗色彩也裝飾到自己穿的衣服上去呢？”

2探究：

（1）、教師出示色標(biāo)。提問“同學(xué)們，色標(biāo)上哪些是冷色，哪些是暖色

和中間色，它們代表哪些含義？”

（2）、學(xué)生觀看圖片（同類色服裝圖片），教師提問“圖片上的服裝，

你發(fā)現(xiàn)在色彩搭配上有什么特點？”（讓學(xué)生認(rèn)識同類色，并談同類色

服裝搭配的效果。）

（3）、學(xué)生觀看圖片（鄰近色服裝圖片），教師提問：“觀看上面圖片，

你發(fā)現(xiàn)服裝在色彩搭配上有什么特點？”（讓學(xué)生談鄰近色搭配的效果。）

（4）、學(xué)生觀看圖片，教師提問：“你們能說說關(guān)于紅色和綠色之間的

詩句嗎？”并讓學(xué)生談互補(bǔ)色搭配的效果。）

點撥：

(1)、教師提問“同學(xué)們，你們知道了服裝色彩搭配方面的知識，想不

想了解服裝的款式有哪些嗎？”

(出示漢服、唐裝、中山裝、西服、休閑裝以及民族服裝的圖片讓學(xué)生

了解款式。)

(2)、教師提問：“同學(xué)們，你們知道我們穿的衣服是哪些材質(zhì)做的嗎？”

(棉質(zhì)、麻質(zhì)、絲綢和化纖等。)

教師出示服裝設(shè)計效果圖，提問：“同學(xué)們，你們知道了服裝款式、

色彩搭配和材質(zhì)，想不想自己也嘗試設(shè)計一套喜歡的服裝呢？”，

3練習(xí)：

(1)設(shè)計組:教師強(qiáng)調(diào)利用今天所學(xué)知識，設(shè)計自己喜歡服裝效果圖，要

求服裝設(shè)計的色彩搭配要突出主體、色彩搭配和諧。

(2)展示組：學(xué)生自由組合，利用現(xiàn)有的服裝發(fā)揮自己特長，再次加工

組合形成新的作品。

4延伸：

(1)、由學(xué)生主持人宣布：“2023年長赤龍池學(xué)校七年級學(xué)生服裝設(shè)

計發(fā)布會開始：有請繪制組同學(xué)展示他們的作品”。學(xué)生點評，評出最佳

作品。主持人再次宣布：”有請展示組同學(xué)展示作品。”