2023年師范生教學(xué)工作總結(jié)集合七篇

2023年師范生教學(xué)工作總結(jié)集合七篇師范生教學(xué)工作總結(jié)篇1

教化實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向，同時(shí)也為將來的老師生涯奠定基礎(chǔ)。

9月13日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。其次天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會(huì)校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間支配等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次溝通，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們安排到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的角色。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽課：學(xué)校給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一起先的一兩周時(shí)間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很主動(dòng)地去聽課做筆記思索等。

而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思索的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案，而是漸漸引導(dǎo)學(xué)生一步步找尋出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)閱歷豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明白。我們這些毫無教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了許多。聽不同老師的課，剛好進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后起先上課，

且上課量漸漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講其次章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促擔(dān)心的感覺，但得到學(xué)生與老師的激勵(lì)，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。

從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作的確是一件特別細(xì)致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來源。

記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說，“我們老師往往擔(dān)憂學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒?，我們說的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自己多說，多做?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又好用，使我們深受啟發(fā)。

接下來我仔細(xì)進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好打算。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了肯定的提高。

通過備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于仔細(xì)與愛心。有了仔細(xì)的'教學(xué)看法，才能嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地打算教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛好和對(duì)學(xué)生的愛心，才能依據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會(huì)細(xì)致分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛好的調(diào)動(dòng)具有特別重要的作用，引起了學(xué)生很高的愛好。

3、對(duì)比之中見真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體協(xié)助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)供應(yīng)大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教化。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是常常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡察。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

值日：起先一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過許多次，但學(xué)生對(duì)此麻木不仁。很多學(xué)生值日并不仔細(xì)，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，

師范生教學(xué)工作總結(jié)篇2

今年的一次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教化的必要組成部分。經(jīng)過實(shí)習(xí)，能夠使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教化教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名老師的職責(zé)與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把資料講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎樣樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何限制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

一、實(shí)習(xí)目的

教化見習(xí)是師范專業(yè)人才培育過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。所以，本次見習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增加對(duì)本專業(yè)學(xué)科學(xué)問的感性相識(shí)，獲得本專業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問，為后續(xù)課程的教學(xué)作好打算也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教化教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、發(fā)展教化教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育學(xué)生分析、探討、解決實(shí)際問題的初步本領(lǐng)，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的學(xué)問。

二、實(shí)習(xí)學(xué)校

__小學(xué)。

三、帶隊(duì)老師

___。

四、實(shí)習(xí)主要資料

1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問。

2、熟識(shí)相關(guān)教職工的工作。

3、積累基層工作閱歷。

4、接觸學(xué)生，深化了解學(xué)生。

五、實(shí)習(xí)發(fā)覺

1、小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，留意力很難集中，尤其是長時(shí)間集中。他們一節(jié)課只支配40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡明扼要，在課堂上要諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的資料當(dāng)堂駕馭。

2、小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，留意力簡單分散。這就要求小學(xué)老師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程須要探討添加必需的趣味性，吸引小學(xué)兒童的留意力。老師實(shí)行必需的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

3、小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)趣味，所以老師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相貼合。小學(xué)老師能夠運(yùn)用音樂，動(dòng)畫等教學(xué)媒體來協(xié)助教學(xué)，以到達(dá)吸引學(xué)生留意力的目的。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

1、新的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)全面了解并深化探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的資料及要求，我們有所目的的提升自我。為以后從事教化事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、鋼筆、粉筆及講課是老師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但此刻普遍存在的問題是新畢業(yè)的高校生基本技能水平的下降，所以在職前必需要加大力度培育師范生的基本功訓(xùn)練。

3、我們應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的特性特征，僅有了解到他們須要什么，對(duì)什么感愛好，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件趣味的事情。

七、實(shí)習(xí)體會(huì)

1、我們必需要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們留意到一些小學(xué)老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實(shí)行滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性，使整個(gè)課堂充溢活力。同時(shí)，我們也發(fā)覺這些小學(xué)老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異樣活躍。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現(xiàn)的異樣的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時(shí)都能進(jìn)取的`投入，對(duì)于回到問題也是爭先恐后，整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

3、老師注意與學(xué)生的情感溝通。我們留意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)作完備，老師經(jīng)過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思索進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自我的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心境和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)取地投入到思索和回答問題的過程中。所以，老師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的溝通，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的打算，還是在授課過程中老師該具有的豐富理論學(xué)問和超群授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情景的處理本領(lǐng)，都是我們所不能及的。所以，我們須要提高我們的相關(guān)教化教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、發(fā)展教化教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育自身分析、探討、解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。

最終，我要感謝__師范對(duì)我們的培育，感謝學(xué)校給我們這次見習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝全部教過我們的老師，多謝你們。

師范生教學(xué)工作總結(jié)篇3

20xx年10月8日到20xx年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的幫助下，收獲許多，下面就這一次教化實(shí)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在這一次實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)助理班主任，進(jìn)行跟班；聽取指導(dǎo)老師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過五節(jié)課，還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施；同時(shí)，無論是備課還是聽課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，得到建議；平常由于我是助理班主任，所以有時(shí)候會(huì)幫老師批改作業(yè)，監(jiān)督考試。

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我可以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠做到敬重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)能夠做到關(guān)切學(xué)生，能夠得到學(xué)生的敬重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)，這是我特殊感到欣慰的。

實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多有關(guān)于教化教學(xué)的學(xué)問，感受許多，下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶?/p>

二、收獲、體會(huì)以及建議

首先是班主任工作方面的。經(jīng)過過去一段時(shí)間的教化實(shí)習(xí)，感受還是很深的，尤其是對(duì)于班主任工作的感悟。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)星期之中我深刻的體會(huì)到班主任工作的不簡單，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比中學(xué)更難做。首先，初中生處于青春叛逆期，許多的工作須要班主任細(xì)心、耐性的指導(dǎo)和進(jìn)行。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面，初中生尚沒有中學(xué)生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的`有時(shí)候會(huì)不好，這個(gè)時(shí)候就須要班主任時(shí)常的巡察課堂，一旦發(fā)覺某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律，就須要班主任課后的教化指導(dǎo)了。同樣，一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都可能有特別的狀況發(fā)生，如生病、因?yàn)槟承┦虑槎那榈吐?，這個(gè)時(shí)候也須要班主任更加關(guān)懷這些學(xué)生。第三，作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。此外，還要做好學(xué)生的各類詳細(xì)事項(xiàng)，如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也須要班主任去過問。因此，我感到總體上來說班主任的工作的確是很辛苦的，須要有極大的耐性和信念！

其次是教學(xué)工作方面的。在教化實(shí)習(xí)期間經(jīng)過自己真槍實(shí)彈的上講臺(tái)講授新課，對(duì)于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深一步的相識(shí)。首先我認(rèn)為講授新課之前必需做足充分的打算，就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料、歷史材料，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂學(xué)生往往會(huì)提出一些令老師措手不及的問題，假如沒做好打算我覺得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)行的，相反做好了打算，老師就可以輕松應(yīng)付這些問題了。其次，我覺得保持好教態(tài)是很重要的，肢體語言、老師行為等等不能太隨意，假如太隨意學(xué)生的留意力可能就不會(huì)集中，同時(shí)語言也要規(guī)范?？傊?，想要成為一名合格的老師要做的要努力的還有許多，須要我們不斷去努力，不斷進(jìn)取。

最終一點(diǎn)是關(guān)于初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受。第一次站上真正的講臺(tái)，感受挺多的。其實(shí)上講臺(tái)之前會(huì)很驚慌，會(huì)擔(dān)心，總是膽怯 講錯(cuò)等等的問題，始終在自己排練，但是當(dāng)站上那個(gè)真正的講臺(tái)，那種驚慌感忽然少了很多，也不知道是為什么，或許是因?yàn)橐环N歸屬感吧！同時(shí)，那一刻我也想起來實(shí)習(xí)前老師的一句話，把學(xué)生的只是當(dāng)作是空白的，要信任自己自己有實(shí)力為他們填補(bǔ)空白，這也是其中一個(gè)緣由吧！其次，站上講臺(tái)之后，我感覺學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)影響到教室的教學(xué)效果的，因?yàn)槭沁B續(xù)上兩個(gè)班的緣由吧，對(duì)比之下感受尤為明顯。在一班，學(xué)生相對(duì)不主動(dòng)，讀課文、回答問題等等都不主動(dòng)，感覺自己受打擊挺大的，而在二班，學(xué)生看法主動(dòng)，我也在他們的帶動(dòng)下變得特殊有激情，雖然備課內(nèi)容一樣，但效果就不同了！第三，由于是在初中實(shí)習(xí)，我感覺到初中生對(duì)于學(xué)習(xí)歷史是須要老師悉心指導(dǎo)的，許多在書里面很明顯的內(nèi)容學(xué)生有些找不到的。以上就是初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受

三、總結(jié)

總結(jié)以上的總總，我感受到要想成為一名合格的老師，一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我非常感謝帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒有他們的幫助，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從起先評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個(gè)人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。劉老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的看法感動(dòng)著我?；蛟S明年，我就會(huì)成為一名真正的老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教化實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)寶。

師范生教學(xué)工作總結(jié)篇4

我們這些師范生快畢業(yè)了，于是來到了一所學(xué)校進(jìn)行了實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。

基本情景如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次觀摩課。

3、教化報(bào)告;完成一份教化調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人提議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。并且，老師要把自我當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

經(jīng)過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了必需的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四探討，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很簡單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很進(jìn)取。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，并且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否能夠創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及學(xué)問，我還在班會(huì)上實(shí)行了一次大張旗鼓的“學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我以往問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎樣可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的'人生?這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎?

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)立即“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題，我也想提出一些看法和提議：

1、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從老師的高尚職責(zé)來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。僅有這樣，教化才能更富于魅力。

2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，我們很有必要把教化的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡單;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

總之，教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)進(jìn)取協(xié)作。這種過程是很快樂的!

師范生教學(xué)工作總結(jié)篇5

依據(jù)學(xué)校支配，我在__中學(xué)進(jìn)行了為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)。

__中學(xué)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè)，專用教室18個(gè)，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、試驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。

我在那里實(shí)習(xí)的基本資料包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作

我實(shí)習(xí)的班級(jí)有56個(gè)學(xué)生，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們運(yùn)用的又是我所不熟識(shí)的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，可是站在講臺(tái)上，有那么多的眼睛看你，我還是會(huì)感到驚慌。所以第一次試講時(shí)，都不明白自我在做什么。經(jīng)過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫忙和激勵(lì)，我漸漸放開了一些，從心理上克服驚慌心情，不怕出錯(cuò)，最終能夠去講了。由此，我覺得人必需首先敢于去表達(dá)自我，不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下頭有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以必需不能害怕，要鎮(zhèn)靜從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自我并不確定某些學(xué)問點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自我。

可是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)起先的兩周，我便用心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎樣聽課，在課堂上如何視察學(xué)生，如何針對(duì)不一樣的情景作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的.教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采納老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。經(jīng)過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)奶接?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。

設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于學(xué)生思索多方面的看法，增加學(xué)生思維的敏捷性，發(fā)展了學(xué)生清楚明白地溝通思想和看法的本領(lǐng)，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的本領(lǐng)，激勵(lì)學(xué)生用心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使學(xué)生成為學(xué)問的共同創(chuàng)建者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加學(xué)生的創(chuàng)建性、口頭表達(dá)本領(lǐng)、應(yīng)變本領(lǐng)以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)老師韓老師很注意誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品嘗、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體會(huì)，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)老師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大理想。讀時(shí)要求學(xué)生要“不行誤一字，不行少一字，不行多一字?！边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來，大大增加了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音;其次，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還能夠，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情景都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。

新教材也是我須要探討的一個(gè)重要資料。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去探討教材，如何去備課。他要求我先熟識(shí)課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫忙，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對(duì)學(xué)生有幫忙的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的須要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認(rèn)這是必需的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意學(xué)生須要的教學(xué)，這種須要可能是現(xiàn)實(shí)的參與高考的須要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的須要，而滿意后面一種須要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種須要也是不行忽視的，終歸這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教化”的指責(zé)所能躲避的。

了解了學(xué)生的須要，高考的形勢之后，便起先著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和學(xué)生一齊運(yùn)用的，不一樣于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅僅要對(duì)教材非常熟識(shí)，有透徹的理解，還要有自我的獨(dú)特感悟，非常地費(fèi)腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講解并描述了一些留意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的用到的學(xué)問，自我應(yīng)當(dāng)非常熟識(shí)，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展情景，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫忙下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)能夠說還是勝利的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教化者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教化教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要時(shí)常到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情景，做好教學(xué)工作安排，有時(shí)候還要幫忙任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與學(xué)生溝通和建好一個(gè)班級(jí)的閱歷。

(1)設(shè)計(jì)團(tuán)體教化;

(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;

(3)處事是要公允公正;

(4)了解學(xué)生的性格、愛好;

(5)建立良好的師生關(guān)系;

(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸團(tuán)體觀念。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是政教處副主任，我的辦公桌也被支配在校長辦公室里。沒課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來訪的人，布置會(huì)場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到許多實(shí)際有用的東西，能夠算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

師范生教學(xué)工作總結(jié)篇6

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到許多書本以及高校老師沒有教過我們的東西。

聽了一周的課之后，我起先走上講臺(tái)，起先了自己的第一堂課。

雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對(duì)著自己班的同學(xué)講，跟一年級(jí)小孩子有著很大的區(qū)分。剛起先心情特殊驚慌。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現(xiàn)不少騷動(dòng)，那是因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)中的細(xì)微環(huán)節(jié)沒有把握好，對(duì)課件也不那么熟，導(dǎo)致了許多問題的'出現(xiàn)。

針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。

并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無措，當(dāng)然還有很多細(xì)小的須要留意的地方。

老師說，多一份打算，就多一份把握，做什么事情都一樣，特殊是老師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個(gè)表情來確定學(xué)生，也可以通過一個(gè)動(dòng)作確定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，須要多熬煉。

實(shí)習(xí)期間我聽了許多課，除了美術(shù)課，更聽了語文、數(shù)學(xué)等一些主課，雖然課程有區(qū)分，但在課堂的處理上，許多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完備的、志向的課，所以須要課后的反思，思索課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)當(dāng)留意的地方。

時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了許多?！皩W(xué)問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。

最終，特別感謝實(shí)習(xí)單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。感謝你們！

師范生教學(xué)工作總結(jié)篇7

匆忙的一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)多月的每一天，滿滿的全是充溢勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。特別幸運(yùn)被安排到樂昌市長來鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)當(dāng)初二（2）班的語文老師和班主任，這一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)，不僅讓我重新相識(shí)自己，也讓我第一次以一個(gè)老師的身份去看待教化這件宏大的事。實(shí)習(xí)期間，驚喜、歡樂充溢著我的生活，回首在長來鎮(zhèn)中學(xué)的每一天，都是充溢美滿的。

近兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任，體會(huì)到了身為一個(gè)老師的辛苦和不簡單。同時(shí)，也有機(jī)會(huì)使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

一、教學(xué)技能方面

剛來到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或干脆到班上去了解)。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的打算。經(jīng)過幾天的打算，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸新老師的學(xué)生來說，學(xué)生須要時(shí)間去適應(yīng)新的老師的講課方式和方法。但是，我上第一節(jié)課的時(shí)候，節(jié)奏過于快速，

學(xué)生反映有內(nèi)容沒有聽懂。為了彌補(bǔ)自己的不足，我確定嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，在正式上課之前，在實(shí)習(xí)小組面前進(jìn)行試講，確認(rèn)教學(xué)過程科學(xué)無誤之后才進(jìn)行教學(xué)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定打算走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，起先走上講臺(tái)。

剛起先由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了許多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不用心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多細(xì)微環(huán)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間內(nèi)，本人總共上了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《浣溪沙》、《口語交際—古詩漫談》、《如何寫好讀后感》、《最苦與最樂》五節(jié)正課和一節(jié)班會(huì)課，授課內(nèi)容較齊全，類型多樣，基本完成了教化實(shí)習(xí)的教學(xué)技能方面的要求。經(jīng)驗(yàn)寫教案、備課、做課件和最終上臺(tái)講課這些過程，我明白給學(xué)生上課并不只是給學(xué)生上課，在給學(xué)生上課的過程中也是自己學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)習(xí)新的學(xué)問的過程。上號(hào)一節(jié)課并不簡單，肯定不能有怠慢之情。

二、班主任工作方面

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，常常與學(xué)生交

流，賜予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)切他，照看他。如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上學(xué)生的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來在梁老師的支配下，我第一次與學(xué)生們正是相識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱忱，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。