初中語文-木蘭詩教學課件設計

1郯城縣實驗中學劉兆蕾木蘭詩23

選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。木蘭詩4樂府樂府：

原來指古代官府設立的音樂機構，它的任務是除了文人詩歌和譜配曲外，還要廣泛采集民間歌謠。它還指一種音樂性的詩體，到了南北朝樂府已經由音樂機構變?yōu)榱嗽婓w名稱?！赌咎m詩》與南朝的長篇敘事詩《孔雀東南飛》被譽為“樂府雙璧”。5

讀準下列加點字的音機杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng6朗讀詩歌，復述故事情節(jié)。

《木蘭詩》講述了木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，但求回家團聚的故事。詩中熱情贊揚了這位奇女子勤勞善良的品質，保家衛(wèi)國的熱情，英勇戰(zhàn)斗的精神，以及端莊從容的風姿。7

按照故事情節(jié)來劃分故事的層次，并用四字短語來簡單概括每個部分的內容。

聽錄音，感知課文89代父從軍征戰(zhàn)沙場建功受封辭官回鄉(xiāng)10你認為應該如何朗讀這首古詩？自由練讀11唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。語調輕語速緩體現(xiàn)憂心忡忡問者急切答者沉穩(wěn)語速語調逐漸加快加高由沉思到下定決心由輕緩到重快12爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?；顫姎g快前高后低動詞要讀得響亮，極力表現(xiàn)輕松歡樂之情驚嘆與贊美充滿喜劇氛圍13問題研究如何理解“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”？作用：渲染了木蘭戰(zhàn)前準備的緊張和忙碌而井然有序。14這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯、互相補充的?；ノ氖枪旁娢闹谐Ｓ玫囊环N修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭手法。關于互文15課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？16既有女兒情懷又具英雄氣慨古代杰出的巾幗英雄形象17尋找當代木蘭

古代木蘭代父從征成為千古傳誦的英雄故事，如今新時代也涌現(xiàn)出了許許多多當代木蘭，你能說出一兩個并簡單介紹一下她們的英雄事跡嗎？18詩歌背誦溫馨提示：注意字要會寫呦！19理解性背誦再讀詩歌，理解詩歌20理解性背誦：1表現(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2夸張的表現(xiàn)木蘭行進迅速，軍情緊迫的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。旦辭黃河去，暮至黑山頭。213、用夸張手法表現(xiàn)木蘭身跨戰(zhàn)馬，矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。4、通過夜景描寫征戰(zhàn)生活艱苦：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。225、表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和持久的句子：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。6、木蘭不圖功名利祿，眷戀家園：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。237、木蘭歸來后，展現(xiàn)家中歡樂氣氛的一組排比是：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向