2023年關(guān)于學(xué)科工作計(jì)劃模板合集篇

2023年關(guān)于學(xué)科工作計(jì)劃模板合集篇學(xué)科工作安排篇1

一、學(xué)生基本狀況

二年級(jí)學(xué)生這是其次學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，基本了解了這門學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)。了解了試驗(yàn)課中應(yīng)具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能努力去做，須要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、課程性質(zhì)

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教化將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有確定性的作用。擔(dān)當(dāng)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的新奇心，培育他們對(duì)科學(xué)的愛好和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)學(xué)問，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的特性，開發(fā)他們的創(chuàng)建潛能。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切科技的新發(fā)展。

(一)科學(xué)探究

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過對(duì)身邊自然事物的視察，發(fā)覺和提出問題。

3、能運(yùn)用已有學(xué)問作出自己對(duì)問題的假想答案。

4、能依據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究活動(dòng)安排。

5、能通過視察、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。

6、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有學(xué)問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡(jiǎn)潔的思維加工，作出自己的說明或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

8、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行溝通，并參加評(píng)議，知道對(duì)別人探討的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

(二)情感看法與價(jià)值觀

1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜愛嘗試新的閱歷、樂于探究與發(fā)覺四周事物奇妙的欲望。

2、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、知道科學(xué)已經(jīng)能說明世界上的很多奇妙，但還有很多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄?，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，情愿參加和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的探討與活動(dòng)。

5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注意事實(shí)，克服困難，善始善終，敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通。

6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。

(三)科學(xué)學(xué)問

1、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活親密相關(guān)的學(xué)問與探討方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。

2、通過對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和改變，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)潔機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性相識(shí)。

3、通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本相識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的相識(shí)。

4、通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運(yùn)動(dòng)改變的一般規(guī)律，相識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

四、教學(xué)措施

1、"用教材教"而不是"教教材"

"教教材"的教學(xué)，經(jīng)常把目標(biāo)單一地定位于教學(xué)問;"用教材教"則是在更大程度上把學(xué)問的教學(xué)伴隨在培育實(shí)力、看法的過程中?？茖W(xué)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)要有"用教材教"的.意識(shí)，這樣，才能把科學(xué)探究、情感看法與價(jià)值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)學(xué)問目標(biāo)結(jié)合在一起。

2、接著遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、協(xié)作科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“科學(xué)學(xué)問值多少”吉尼斯紀(jì)錄活動(dòng)，將接著堅(jiān)持課前五分鐘的科學(xué)小學(xué)問問答，小學(xué)問高校問，培育學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱忱。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

五、資源利用

做好每節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)一些現(xiàn)象有比較直觀的了解;充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué);激勵(lì)學(xué)生搜集資料，培育學(xué)生搜集整理資料的實(shí)力。

六、課時(shí)支配

教學(xué)中不斷總結(jié)勝利的閱歷，以及失敗的教訓(xùn)，記錄本節(jié)課的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)勝利與失敗進(jìn)行的理性分析，記勝利之舉、“敗筆”之處、教學(xué)機(jī)靈、學(xué)生見解，教設(shè)計(jì)等。反思自己的成長(zhǎng)過程，一步步明確自己的前進(jìn)目標(biāo)。調(diào)整努力方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)提升和專業(yè)成長(zhǎng)。

一、學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究實(shí)力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力、自主學(xué)習(xí)實(shí)力得到了肯定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，試驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力得不到發(fā)展，活動(dòng)時(shí)經(jīng)常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》、《春夏星空》、《光與我們的生活》、《生物與環(huán)境》、《太陽、地球和月亮》、《探討與實(shí)踐》等6個(gè)單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)學(xué)問和情感看法、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培育。

《熱與我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對(duì)物體形態(tài)與大小的影響及相識(shí)某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容?！豆馀c我們的生活》要求學(xué)生用試驗(yàn)探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用;做模擬試驗(yàn)，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能;了解近視眼的形成及預(yù)防;留意用眼衛(wèi)生?！短枴⒌厍蚝驮铝痢芬髮W(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜改變，做模擬試驗(yàn)。

探究晝夜改變對(duì)動(dòng)植物行為的影響。查閱資料視察記錄月相改變，了解月食、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無動(dòng)植物和空氣等內(nèi)容?！短接懪c實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開展科學(xué)探討，老師要適時(shí)幫助引導(dǎo)，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力與探究精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解種花的過程;在校內(nèi)或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的學(xué)問及打破生態(tài)平衡的危害，教化學(xué)生愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。

2、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。

3、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教化學(xué)生留意用眼衛(wèi)生。

4、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對(duì)生物的影響。

5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長(zhǎng)狀況及相互間的聯(lián)系。

6、通過探究、嬉戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的酷愛，通過探究培育學(xué)生的科學(xué)精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

與熱傳導(dǎo)有關(guān)的試驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬試驗(yàn)、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬試驗(yàn)儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)這部分內(nèi)容也很重要。

五、教學(xué)基本措施：

1、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)

我所教學(xué)的每個(gè)班，我準(zhǔn)備本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng)，字寫得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、平安、組織、安排帶材料等工作，記錄員做好試驗(yàn)記錄。在教學(xué)中漸漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織試驗(yàn)、溝通、帶材料、作記錄，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再舉薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng)。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的全部?jī)r(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我準(zhǔn)備抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué)，每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個(gè)，假如探究的問題超過兩個(gè)，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通，如視頻、嬉戲等方法組織教學(xué)。探究時(shí)，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來，能分組做試驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示試驗(yàn)，不能演示試驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)?？傊?，盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。

在探究的整個(gè)過程中，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、嬉戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2、敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果。我就常常在教學(xué)中運(yùn)用嬉戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的增加材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期，我將接著運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。

3、向其它學(xué)科融合

科學(xué)有時(shí)向語文、音樂、美術(shù)融合，對(duì)培育學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。學(xué)習(xí)土壤，我安排讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動(dòng)植物，我安排在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我準(zhǔn)備讓學(xué)生暢想將來

4、教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。

5、各單元、各課課時(shí)支配(教學(xué)進(jìn)度)：

除《植物向哪里長(zhǎng)》《親密聯(lián)系的生物界》《溫度計(jì)的隱私》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時(shí)，每學(xué)一單元都要復(fù)習(xí)、測(cè)試，大約要兩個(gè)課時(shí)。

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程試驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)視察和記錄的要求很高，還須要長(zhǎng)時(shí)間地視察和記錄。

要求學(xué)生有耐性、細(xì)致的學(xué)習(xí)看法。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專題探討這一教學(xué)內(nèi)容。

包括以下幾部分：人的一生、地球和地表的改變、無處不在的能量、探究宇宙、科技與能源、探討與實(shí)踐。

依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培育學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行視察、試驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)切科學(xué)對(duì)待新事物之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實(shí)、注意環(huán)境愛護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)學(xué)問：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問、改變所需的能量來源、科技與將來世界的緊密關(guān)系。以及運(yùn)用學(xué)問進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)學(xué)問、STSE各方面得到發(fā)展。

三、教學(xué)措施：

1、開展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

2、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、視察報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。

3、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。

教材供應(yīng)了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供老師和學(xué)生運(yùn)用。采納形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、注意情感看法與價(jià)值觀的培育。

通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的看法和價(jià)值觀。

5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力和技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)力，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

6、樹立平安意識(shí)。培育學(xué)生具有平安參加探究活動(dòng)的學(xué)問、實(shí)力和習(xí)慣。

7、主動(dòng)參加新教材試驗(yàn)。

8、開展環(huán)境教化，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外試驗(yàn)，探討生物與環(huán)境間的關(guān)系。

四、潛能生培育措施：

依據(jù)對(duì)學(xué)生狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好;

2、無科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究實(shí)力差;

3、缺乏合作意識(shí);

4、實(shí)踐實(shí)力不足。

針對(duì)這些狀況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參加的機(jī)會(huì)，培育他們科學(xué)探究的實(shí)力;在自由分組中支配他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。

五、課時(shí)支配：

本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)支配上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。

學(xué)科工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作安排和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教化科研的引領(lǐng)作用，推動(dòng)學(xué)校“歡樂課堂”的建設(shè)。接著加強(qiáng)市、區(qū)、?？蒲姓n題管理，為課題的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)條件，使科研成為老師自身發(fā)展的需求。

二、工作目標(biāo)：

1、主動(dòng)營(yíng)造濃郁的教化教學(xué)探討氛圍，將教研、科研、老師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)老師在教化教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題、提出問題、探討解決問題。

2、以市級(jí)課題《小學(xué)德育教化中家長(zhǎng)微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)級(jí)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)歡樂課堂的實(shí)踐與探討》、區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的歡樂課堂的探討與實(shí)踐》為引領(lǐng)，全方位開展好習(xí)慣培育、高層次思維實(shí)力的探討，逐步形成家長(zhǎng)微型課程資源庫，力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期實(shí)行課題組例會(huì)，做好分析探討匯報(bào)工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。

3、加強(qiáng)課題探討。用課題探討推動(dòng)課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂效率的提高。依據(jù)學(xué)校習(xí)慣培育“雙十”體系修訂學(xué)生“好習(xí)慣評(píng)價(jià)手冊(cè)”，建設(shè)《好習(xí)慣好生活》創(chuàng)新試驗(yàn)室，實(shí)施“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)。接著探究學(xué)校集郵特色，進(jìn)行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實(shí)施。

三、詳細(xì)工作：

（一）理論學(xué)習(xí)

結(jié)合校本培訓(xùn)主題《聚焦歡樂課堂，引領(lǐng)老師發(fā)展》，注意教研組、備課組建設(shè)：在推動(dòng)“歡樂課堂”的建設(shè)的主題背景下，明確研訓(xùn)要求，教研組和備課組為龍頭，提高教科研工作實(shí)效，重在關(guān)注課堂中教與學(xué)突出問題的探討。圍繞“歡樂課堂”的內(nèi)涵、基于課標(biāo)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)五環(huán)節(jié)開展主題化的全學(xué)科的教科研活動(dòng)。不斷提升培訓(xùn)有效性，主動(dòng)參與各級(jí)各類教化科研、教學(xué)探討競(jìng)賽活動(dòng)，逐步打造學(xué)科教研特色。

(二）課題探討

全國(guó)、市級(jí)課題

主動(dòng)進(jìn)行教化部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學(xué)校社區(qū)關(guān)懷型教化共同體的創(chuàng)建》的探討，結(jié)合上海市家庭教化指導(dǎo)探討市級(jí)課題《小學(xué)德育教化中家長(zhǎng)微型課程的開發(fā)和利用》的實(shí)踐與探討，由各年級(jí)申報(bào)家長(zhǎng)微型課程，挖掘家長(zhǎng)資源。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校作專題的講課，逐步形成家長(zhǎng)微型課程資源庫。

區(qū)級(jí)課題

主動(dòng)進(jìn)行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)歡樂課堂的實(shí)踐與探討》，接著以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的歡樂課堂的探討與實(shí)踐》為引領(lǐng)，確立“和諧”、“創(chuàng)智”、“開放”的評(píng)價(jià)元素、行為表現(xiàn)，全方位開展好習(xí)慣培育、高層次思維實(shí)力的探討。力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究，駕馭學(xué)問，激活思維，培育實(shí)力，懂得審美，并品嘗到勝利的.喜悅，體驗(yàn)學(xué)校生活的歡樂。

校級(jí)課題

抓好教研、備課組課題建設(shè)，為老師搭建展示自己科研水平的平臺(tái)，使老師的參加主動(dòng)性得到大幅度提高，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

分月進(jìn)行相關(guān)課題組例會(huì)，做好分析探討匯報(bào)工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。

（9、10月份）：《小學(xué)德育教化中家長(zhǎng)微型課程的開發(fā)和利用》、《攜手“智爸慧媽”共建優(yōu)質(zhì)教化》課題組

（11月份）《利用創(chuàng)新試驗(yàn)室開發(fā)少先隊(duì)活動(dòng)課程》課題組（校本課程）

（12月份）《創(chuàng)建和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)歡樂課堂的實(shí)踐與探討》課題組

（三）其他工作

1、分年級(jí)有效實(shí)施校本課程，做到專課專用。接著參與區(qū)科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校特色運(yùn)用到我校的課程推廣活動(dòng)中。

2、進(jìn)一步完善好習(xí)慣培育評(píng)價(jià)體系的探討。接著在一至五年級(jí)中開展“好習(xí)慣銀行”的評(píng)價(jià)，一學(xué)期分三次進(jìn)行階段評(píng)價(jià)，階段性地進(jìn)行積分幣的兌換，讓學(xué)生能享受好習(xí)慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣。

3、仔細(xì)組織好老師參與各級(jí)各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動(dòng)，激勵(lì)青年老師主動(dòng)參加其中，提升學(xué)?？蒲姓w力氣。做好老師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外舉薦的力度，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

4、將教研、科研、師訓(xùn)三個(gè)方面整合起來，努力做到以教研促科研，極力發(fā)揮老師的潛能，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)科工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

我校數(shù)學(xué)教研工作，在教育部門的干脆指導(dǎo)下，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化和科研興校為目標(biāo)，樹立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的思想，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面推動(dòng)數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施，主動(dòng)探究新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。大力促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改善，使學(xué)生得到全面、和諧、健康地發(fā)展。開展“務(wù)實(shí)教研，教研務(wù)實(shí)”，塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬的數(shù)學(xué)老師群體，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

二、教研目標(biāo)

加強(qiáng)教研組建設(shè)，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

三、詳細(xì)做法：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵

教研組探討和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課改主要精神，數(shù)學(xué)學(xué)科教化改革行動(dòng)綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，每周仔細(xì)研讀一篇教化教學(xué)文章并做好摘錄，使自己的教化教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。在日常課堂教學(xué)中要主動(dòng)積累閱歷，多寫教學(xué)反思，為第16周市年度論文和教研案例評(píng)比活動(dòng)做好充分的打算，力爭(zhēng)獲得好成果。老師還利用所教數(shù)學(xué)教材進(jìn)行環(huán)保教化，教化學(xué)生節(jié)約用水、用電，愛惜公物，并把費(fèi)紙循環(huán)再用，做一些賀卡和做一些學(xué)具等。

（二）有效地開展教研組活動(dòng)

1、教研活動(dòng)除了按校規(guī)定的時(shí)間實(shí)行外，組內(nèi)老師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)狀況的反饋溝通，同心同德解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。

2、加強(qiáng)集體備課，注意個(gè)人修改，充分做好課前打算工作。

3、以老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注意對(duì)動(dòng)手實(shí)踐，合作溝通為主的教學(xué)模式進(jìn)行探討，注意作業(yè)內(nèi)容的探討，把基礎(chǔ)性和開放性的探討作為家常探討。

4、結(jié)合教研組自身特點(diǎn)，組內(nèi)老師多聽隨堂課，并開展老師“一幫一”活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。平常多吸取其他教研組的優(yōu)點(diǎn)，努力把教研活動(dòng)搞得繪聲繪色。

（三）、接著深化常規(guī)工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，努力執(zhí)行教學(xué)“十字方針”。

備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這“十字”方針是我們老師教化教學(xué)工作的重要內(nèi)涵。我們必需仔細(xì)規(guī)范，管理要嚴(yán)格。

2、在備課中仔細(xì)鉆研教材，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，重視突出老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法、策略，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問，感悟?qū)W問，經(jīng)驗(yàn)過程，并留意培育學(xué)生的問題意識(shí)，在使學(xué)生心理有平安感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識(shí)，解決問題的'實(shí)踐實(shí)力，探究意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

3、測(cè)驗(yàn)考試結(jié)束后，仔細(xì)做好分析，剛好反饋教學(xué)現(xiàn)狀，提出整體提高，分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)的記錄。實(shí)施導(dǎo)師制，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出最有效的途徑，幫助他們提高。

4、老師批改學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)提倡面批，若不能剛好面批的，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)潔的評(píng)語。如：有進(jìn)步，加油??！你真棒！等等激勵(lì)性的話，以此來促進(jìn)學(xué)生。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生要有耐性、有愛心、有決心、有信念、有措施、有方法。從實(shí)際動(dòng)身，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、幫助要早一點(diǎn)準(zhǔn)備、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成果合格率、限制差生率。特殊是畢業(yè)班，因?yàn)楸緦卯厴I(yè)班優(yōu)生小，中下生多，基礎(chǔ)不堅(jiān)固，導(dǎo)致整體素養(yǎng)差。因此任畢業(yè)班的老師必需加緊時(shí)間做好查漏補(bǔ)缺和培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，加大力度，削減中下生，提高合格率和優(yōu)生率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)工作支配：

周次/內(nèi)容

1、熟識(shí)教材，集中備課，制訂學(xué)科安排。

2、以年級(jí)為單位，召開科組會(huì)議：1、總結(jié)上學(xué)期教學(xué)狀況。2、布置本學(xué)期教學(xué)工作。

3、1-6年級(jí)教材分析。

6、派老師到清遠(yuǎn)參與廣東省第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

7、派老師參與市“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)教學(xué)有效性”專題研討。

9、實(shí)行校一至六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)力檢測(cè)；參與鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”專題研討。

10、參與鎮(zhèn)五、六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)力檢測(cè)。

11、派六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動(dòng)。

12、/實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)“口述與操作”測(cè)試。

13、選出校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文多篇和一篇優(yōu)秀教研案，19周參與鎮(zhèn)評(píng)比；做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，迎接期末檢測(cè)。

學(xué)科工作安排篇4

一、上學(xué)期工作的簡(jiǎn)要回顧：

1、以張局的“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，反思課堂教學(xué)，編寫中學(xué)英語課堂教學(xué)指導(dǎo)看法。

2、為市教研室編寫九年級(jí)英語定量作業(yè)本。

3、為進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)中小學(xué)英語老師并為全市中小學(xué)英語老師出接著教化考試題2份。

4、參與局域網(wǎng)辦公允臺(tái)培訓(xùn)一周。

5、參與滄市“周末論壇會(huì)”聽取北大邱耀德教授的多元智能培訓(xùn)。

6、參與省中考培訓(xùn)會(huì)并對(duì)全縣初三英語老師進(jìn)行中考培訓(xùn)。

7、組織全國(guó)中小學(xué)英語老師技能大賽，6人獲全國(guó)獎(jiǎng)65人獲市獎(jiǎng)。

8、為省市年會(huì)選送論文15篇，均獲省市獎(jiǎng)。

9、參加初中畢業(yè)考試巡場(chǎng)并組織閱卷工作。

10、參加特色優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收及校本教研檢查，6人評(píng)為特色優(yōu)質(zhì)課，4人評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

11、暑假對(duì)全縣中學(xué)英語老師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)，用多媒體展示中學(xué)英語3大類型5種常見的課型的特征，觀摩典型課型2節(jié)。

12、對(duì)競(jìng)聘老師進(jìn)行說課輔導(dǎo)。為清州鎮(zhèn)小學(xué)英語老師課標(biāo)理論考試命題。

13、組織全縣中學(xué)英語老師開展大型教研活動(dòng)1次，觀摩2節(jié)示范課并以此為契機(jī)搭建教研活動(dòng)的平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)式溝通，此活動(dòng)使許多老師受益效果很好。

二、上學(xué)期中學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀的反思與對(duì)策：

課堂教學(xué)現(xiàn)狀：

1、課堂教學(xué)偏重學(xué)問性目標(biāo)，忽視篇章層面的目標(biāo)，支離破裂文章，造成偏重單詞、句子、語法，輕視整體閱讀實(shí)力的現(xiàn)象，學(xué)生閱讀成果提高緩慢。

2、忽視語言微技能的細(xì)化和某個(gè)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教學(xué)效率低下。

3、情景創(chuàng)設(shè)猶如閃電，未能貫穿課堂教學(xué)的始終，導(dǎo)致老師語言信息輸入量相對(duì)較少，從而建立不起學(xué)生輸出溝通的平臺(tái)，學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力提升緩慢。

4、聽力的訓(xùn)練方法單一，缺少技巧訓(xùn)練和方法引導(dǎo)，尤其對(duì)長(zhǎng)篇材料學(xué)生有怵頭感，長(zhǎng)期下去會(huì)形成聽力障礙，愛好會(huì)漸漸下降，所以要加強(qiáng)聽力微技能的培育和訓(xùn)練，今后要把微技能的訓(xùn)練做為一個(gè)課題去探討。

5、在語言的理解和感悟過程中，缺乏引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)、用自己的觀點(diǎn)評(píng)說形成自己的語言觀、人生觀。

6、對(duì)語言表達(dá)方式的講解流于形式，只講意義，不引導(dǎo)學(xué)生向?qū)懽鬟\(yùn)用，造成學(xué)生雖記住了眾多孤立的詞語卻不能有效輸出表達(dá)。

7、有少數(shù)老師課堂的層次性還有待提高，表現(xiàn)在學(xué)問層面的時(shí)間占用的多，技能實(shí)力的訓(xùn)練時(shí)間少，而且教學(xué)設(shè)計(jì)也很少設(shè)計(jì)實(shí)力層面的訓(xùn)練題，結(jié)果是學(xué)生只愿做選擇之類的題，一見文章就發(fā)怵，根本不靜思去讀，學(xué)生沒有細(xì)心凝神閱讀的習(xí)慣，更談不上實(shí)力的培育了。所以關(guān)于綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育和訓(xùn)練是中學(xué)英語探討的其次個(gè)課題。

總之，通過聽課、視察、訪談、調(diào)研，我發(fā)覺有兩個(gè)問題是中學(xué)英語課堂教學(xué)要亟待解決的：一是聽力微技能的培育，二是實(shí)力的培育和提高，這是中學(xué)英語的“瓶頸”問題必需有所突破。

反思與對(duì)策：

1、老師要對(duì)語篇材料整體把握，應(yīng)從中考對(duì)閱讀理解的要求高度重新設(shè)計(jì)語篇教學(xué)，防止支離破裂地分解語篇，造成見木不見林的現(xiàn)象。

2、主動(dòng)開發(fā)課程資源。老師平常要做有心人，多與學(xué)生溝通，與學(xué)生交摯友，了解他們最新的想法、愛好和愛好，并留意收集相關(guān)資料，比如遇上重大的節(jié)日或事務(wù)、學(xué)校和班級(jí)的一些活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級(jí)的信息庫收集和存放信息及材料，這樣教學(xué)設(shè)計(jì)九可以新手拿來。

3、有效開展聽說讀寫微技能的教學(xué)：

（1）老師應(yīng)遵循外語教學(xué)過程的相關(guān)規(guī)律來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，教前、種、后各階段要留意相互鋪墊，相互補(bǔ)充，關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解大意，在關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。培育學(xué)生“自上而下”的閱讀和聽力習(xí)慣。要常常激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)問和常識(shí)，結(jié)合肯定的語言學(xué)習(xí)策略去獲得和處理信息，提高把握語篇的實(shí)力。

（2）要提高學(xué)生運(yùn)用各種聽說讀寫微技能的意識(shí)。除了可以在黑板或課件惹眼處清楚地展示要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的微技能，使學(xué)生明白微技能的名稱和用法，提高學(xué)生對(duì)微技能的敏感度。還可以在學(xué)生閱讀和聽力訓(xùn)練后讓他們說出在獲得和處理信息的過程中詳細(xì)采納了哪一種策略，以增加他們嘗試和體驗(yàn)微技能的意識(shí)。

（3）課堂上老師對(duì)各項(xiàng)微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給學(xué)生供應(yīng)足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)體驗(yàn)和嘗試，還要不斷地激勵(lì)和啟發(fā)他們通過自己的實(shí)踐去感悟、領(lǐng)悟和總結(jié)如何有效地運(yùn)用語言的微技能。

（4）在增補(bǔ)相關(guān)語言材料時(shí)要在文章的長(zhǎng)度和生詞難度方面把好關(guān)，一般比課文稍易的材料比較相宜。課堂應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練各項(xiàng)語言微技能，而不是重在“考”技能。

（5）教前、教中、教后各階段應(yīng)留意多樣化，可以結(jié)合其他技能組織活動(dòng)，避開閱讀課堂上學(xué)生過于沉悶。輸入技能與輸出技能相結(jié)合，老師要有意識(shí)地通過讀與聽技能發(fā)展學(xué)生的說和寫的實(shí)力。

三、本學(xué)期中學(xué)英語教研安排：

1、接著以“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，增補(bǔ)、修改中學(xué)英語課堂教學(xué)指導(dǎo)看法，并嘗試創(chuàng)建新型的有效教學(xué)模式。

2、課堂教學(xué)引入“誦讀教學(xué)法”。

二中課堂教學(xué)采納誦讀法半年來已初見成效，尤其在全縣觀摩課活動(dòng)中受到了全縣中學(xué)外語老師的認(rèn)可，所以本學(xué)期打算在全縣試行。所以建議領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)二中戴校長(zhǎng)為英語老師做誦讀理論的報(bào)告。（此活動(dòng)待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)）

3、對(duì)全縣老師進(jìn)行語言微技能的培訓(xùn)，提高老師課堂教學(xué)的實(shí)施實(shí)力。

4、以全縣中小學(xué)素養(yǎng)大賽為契機(jī)，再選拔培

5、有安排地組織老師開展豐富多彩的英語文化活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)英語的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

6、探討中考題的命題趨向，瞄準(zhǔn)中考，搞好中考前、后的培訓(xùn)和反思，努力提高畢業(yè)班老師的教學(xué)水平。

7、圓滿完成省、市教研室布置的評(píng)優(yōu)課、理論培訓(xùn)、論文評(píng)比、教材培訓(xùn)等各項(xiàng)工作。

8、開展優(yōu)秀多媒體課件的評(píng)比工作（我縣首次英語課件評(píng)比，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)），主動(dòng)激勵(lì)老師開發(fā)課程資源。

9、接著進(jìn)行特優(yōu)課的驗(yàn)收、評(píng)比工作，督促、推動(dòng)學(xué)校搞好校本教研工作。

附各年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)看法修訂稿：

七年級(jí)英語

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

起始年級(jí)工作重點(diǎn)應(yīng)抓好“愛好與熱忱，方法和習(xí)慣”。

1．遵循“講方法、緩起步、重適應(yīng)、慢加速”的教學(xué)原則，務(wù)必使剛?cè)胫袑W(xué)的每位學(xué)生不掉隊(duì)，且能感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2．建議提前教學(xué)音標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生拼讀單詞的實(shí)力，以適應(yīng)新教材詞匯量、信息量大的需求。

3．培育發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、書寫工整、詞匯課前預(yù)習(xí)過關(guān)、句型課文學(xué)后背默、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補(bǔ)缺等的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．七年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，老師在教學(xué)過程中可適當(dāng)采納直觀教學(xué)、媒體協(xié)助等手段，課堂學(xué)生活動(dòng)形式多樣，師生之間、生生之間互動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)、寬松、和諧、民主教學(xué)氛圍。

5．用語言交際、在話題中講解詞匯、句型、學(xué)習(xí)語法學(xué)問。詞不離句，句不離文，注意語言的整體輸入，課堂教學(xué)中，側(cè)重“聽”和“說”；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：如何梳理語言點(diǎn)、怎樣進(jìn)行重點(diǎn)歸納、如何查找薄弱學(xué)問等。

6．新目標(biāo)英語每單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題，但課文中可操作的內(nèi)容較少，老師用書和輔導(dǎo)材料應(yīng)針對(duì)我們自身狀況和學(xué)情，進(jìn)行刪減、增補(bǔ)，這須要老師備課時(shí)盡可能全方位搜集信息并合理運(yùn)用，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。

（二）須要留意的問題

1．預(yù)防學(xué)生過早分化。在優(yōu)秀學(xué)生更加突出的同時(shí)，學(xué)困生所占的比例較以往大，且學(xué)生的分化從七年級(jí)上就已起先凸顯。學(xué)生水平參差不齊，老師備課時(shí)要分層兼顧，問題設(shè)置、作業(yè)布置等應(yīng)照看到全體學(xué)生，每節(jié)課讓每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)有不同程度的提高，否則差生面會(huì)更大。

2．做好小升初的連接工作。小學(xué)與中學(xué)英語教學(xué)脫節(jié)，盡管小學(xué)從三年級(jí)就開設(shè)英語課，由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊。建議深化開展校本教研，研討小升初的連接教學(xué)，探討最佳方式或方法。

3．加強(qiáng)詞匯的記憶實(shí)力培育。新教材詞匯量大，不少單詞拼法難，學(xué)生駕馭不好，嚴(yán)峻影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，也影響了老師的授課質(zhì)量。老師依據(jù)自己的.教學(xué)閱歷和優(yōu)勢(shì)，幫學(xué)生實(shí)行肯定的學(xué)習(xí)策略和方法，記憶單詞、擴(kuò)充詞匯量。

4．評(píng)價(jià)體系有待進(jìn)一步完善，尤其是課堂評(píng)價(jià)語的運(yùn)用。老師應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，剛好賜予適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或指導(dǎo)，使學(xué)生始終保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)愛好，主動(dòng)思維、擅長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦腦，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

八年級(jí)英語

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

八年級(jí)是初中階段的分化期和危急期，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)愛好減退的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，老師要努力做到如下幾點(diǎn)：

1、我們應(yīng)當(dāng)正視個(gè)體差異，采納分層教學(xué)。老師在課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等方面對(duì)各層次學(xué)生提出不盡相同的任務(wù)(tasks)、要求(acquirements)和目標(biāo)(aims)，使不同層次的學(xué)生都有所獲得、有所提高。

2、課堂以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式。同桌之間、小組之間相互交談，相互探討，相互切磋，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生都有參加課堂的機(jī)會(huì)，并給學(xué)困生一種相對(duì)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)一種“暢所欲言”、“言之有物”的機(jī)會(huì)。這有利于學(xué)生的心理發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結(jié)果，培育更強(qiáng)的思維實(shí)力。

3、課堂教學(xué)中，時(shí)刻不忘評(píng)價(jià)。每布置一個(gè)任務(wù)，都要進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)或總結(jié)。留意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，提倡過程激勵(lì)，針對(duì)指導(dǎo)，恰當(dāng)評(píng)定，結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信念。

4．以話題學(xué)習(xí)語法，在句中學(xué)習(xí)詞匯，重語言的運(yùn)用、交際功能。八年級(jí)教學(xué)注意學(xué)生“讀”和“寫”語言技能的練習(xí)，在七年級(jí)的基礎(chǔ)上加大語言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要達(dá)到10萬詞以上，老師應(yīng)依據(jù)每個(gè)學(xué)生狀況，薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、雜志和優(yōu)良書籍；堅(jiān)持每周寫作文的好習(xí)慣。

5．用語言交際、在話題中學(xué)習(xí)詞匯、句型和語法學(xué)問。詞不離句，句不離文，注意語言的整體輸入和輸出；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺。

6．老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、老師本身和學(xué)校環(huán)境中一切可以利用的資源，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程。豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬教學(xué)思路、運(yùn)用多種教學(xué)手段，維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。

（二）須要留意的問題

八年級(jí)教學(xué)防止學(xué)生分化，可在詞匯上進(jìn)行嘗試。

1．教會(huì)學(xué)生實(shí)行有效的記憶單詞的方法：歸類識(shí)詞、拼法相近識(shí)詞等，匯量豐富，“閱讀”就會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求，這時(shí)學(xué)生特殊須要老師的指導(dǎo)。平常課堂教學(xué)中可以依據(jù)教學(xué)的須要單元集中識(shí)詞。

2．教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。教學(xué)生如何進(jìn)行跳讀、掃讀、通讀、細(xì)讀等技巧，并提高學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)的閱讀速度，理解、精確把握文章中心和作者意圖。盡可能每天精選一篇文章，依據(jù)學(xué)生程度，分層限時(shí)閱讀。

3．堅(jiān)持每周練寫作。讓學(xué)生每單元依據(jù)3a，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行寫作1-2次，也可以讓學(xué)生寫

英語日記。激勵(lì)學(xué)生用英語思維。

4．老師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和語言實(shí)力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容敏捷處理，合理取舍、增補(bǔ)、拓寬、延長(zhǎng)，盡最大實(shí)力防止學(xué)生分化。

九年級(jí)英語

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)考試，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)著眼考試的評(píng)價(jià)功能和選拔功能，加強(qiáng)語言學(xué)問的理解、滲透；語言技能的駕馭和運(yùn)用。始終貫徹各種“話題”為主的語言交際和好用進(jìn)行練習(xí)、教學(xué)。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛好，為初中學(xué)的順當(dāng)]連接奠定基礎(chǔ)。

（二）須要留意的問題

1．對(duì)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)學(xué)生狀況前面調(diào)查，查漏補(bǔ)缺，面對(duì)全體。

2．系統(tǒng)學(xué)習(xí)九年級(jí)教材，講解應(yīng)面對(duì)中招考試，針對(duì)性要強(qiáng)。

3．第一輪復(fù)習(xí)，留意全體學(xué)生共同提高。

4．其次輪復(fù)習(xí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培育，學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，查找不足。

5．第三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)著重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力及綜合素養(yǎng)實(shí)力的培育，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)克服困難，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6．留意學(xué)生的心情波動(dòng)及心理改變，剛好做好學(xué)生思想疏通和心理協(xié)調(diào)工作

講課階段：

依據(jù)九年級(jí)實(shí)際，平均每周講一個(gè)單元。

1．依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握各單元“目標(biāo)要求”；在教學(xué)中強(qiáng)化目標(biāo)要求；以教材為教學(xué)載體，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求。

2．老師注意滲透“任務(wù)型語言教學(xué)理念和教學(xué)途徑”，使得英語教和學(xué)的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實(shí)踐圍圍著話題進(jìn)行，語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和駕馭融入綜合的語言運(yùn)用活動(dòng)之中，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛好。

3．在處理教材時(shí)老師依據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求以及學(xué)生的實(shí)際狀況可實(shí)行改、換、舍、加等方式進(jìn)行敏捷處理。

復(fù)習(xí)階段：

如何打算中考是我們面臨的主要問題。中考考查考生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力及主動(dòng)獲得信息，運(yùn)用信息解決實(shí)際問題的實(shí)力。所以在平常教學(xué)中老師就有意識(shí)地幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。

另外，還必需進(jìn)行特地的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中應(yīng)留意：

1．安排性：九年級(jí)時(shí)間緊，任務(wù)重，老師應(yīng)探討《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和仔細(xì)分析新的命題趨勢(shì)避開盲目性復(fù)習(xí)。

2．針對(duì)性：幫助學(xué)生將三年中所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)英語學(xué)問體系。

3．條理性：第一輪——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。依標(biāo)靠本，溫故知新，按單元學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意詞匯、短語、句型的過關(guān)。其次輪——專題復(fù)習(xí)。系統(tǒng)進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面復(fù)習(xí)。第三輪——指導(dǎo)適應(yīng)性復(fù)習(xí)。調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。

4．實(shí)效性：抓關(guān)鍵，講方法，多總結(jié)，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評(píng)指導(dǎo)及練習(xí)后的反思上下功夫，留意新題型訓(xùn)練。

學(xué)科工作安排篇5

為深化推動(dòng)“生本課堂”教學(xué)改革，進(jìn)一步打造特色“養(yǎng)正課堂”，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體老師執(zhí)教實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平。力爭(zhēng)常規(guī)工作出新思路，重點(diǎn)工作樹新優(yōu)勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量上新平臺(tái)，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，特制定本安排：

一、指導(dǎo)思想

以新時(shí)期黨的教化方針為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《教化部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的看法》，堅(jiān)持以落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教化發(fā)展規(guī)劃綱要》為工作指南，結(jié)合廣區(qū)教科體局的部署支配，緊扣學(xué)校“養(yǎng)正”特色教化，主動(dòng)開展教化教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，全面提高育人質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

1.扎實(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，致力打造以生為本的優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正”課堂，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；

2.狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次；

3．重視教學(xué)探討，抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，助推學(xué)校發(fā)展。

4.著力完善課程建設(shè)，在抓好基礎(chǔ)課程建設(shè)的同時(shí)，開設(shè)地方課程、校本課程，促進(jìn)義務(wù)教化均衡發(fā)展。

三、主要任務(wù)及措施

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)，力推課改新潮。

在樹立為老師服務(wù)的思想的同時(shí)，進(jìn)一步建立起教育處高效的運(yùn)行機(jī)制。分管行政嚴(yán)格按時(shí)檢查、督促、小結(jié)、溝通各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)運(yùn)行狀況，引導(dǎo)老師按教學(xué)工作安排，仔細(xì)務(wù)實(shí)地完成各項(xiàng)教學(xué)工作，保證教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

1．嚴(yán)格管理教學(xué)六仔細(xì)，把“功在課前，精在課堂，思在課后”變?yōu)槔蠋熃袒虒W(xué)的自覺行為。

（1）落實(shí)檢查：（查教案修改，查課堂教學(xué)，查作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，查培優(yōu)補(bǔ)差）教育處牽頭，實(shí)行定時(shí)查、隨機(jī)抽查、聽課后查等多種方式對(duì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施多層次多方式的檢查、強(qiáng)化老師的常規(guī)自覺。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深化一線指導(dǎo)抽查，加強(qiáng)信息反饋。教育處檢查務(wù)必定時(shí)定量、重點(diǎn)突出、記錄清晰、反饋信息剛好溝通，強(qiáng)化矯正。

（2）加強(qiáng)指導(dǎo)：教育處成員勤進(jìn)課堂，了解狀況、指導(dǎo)老師教學(xué)，每周至少聽課3節(jié)。聽課要突出有重點(diǎn)的聽課（青年老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)老師），在聽課中發(fā)覺老師在課堂教學(xué)常規(guī)中存在的問題，教給方法，激勵(lì)實(shí)踐，督促提高，發(fā)覺問題時(shí)要?jiǎng)偤弥笇?dǎo)，督促改進(jìn)。

（3）樹標(biāo)立榜：從教育處和年級(jí)教研組兩個(gè)層面評(píng)比出每學(xué)月教學(xué)六仔細(xì)的優(yōu)秀老師，剛好樹立仔細(xì)工作的榜樣，讓更多的老師有樣可學(xué)、有榜可效，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

2.接著加強(qiáng)集體備課的過程化管理，確保備課有實(shí)效。

每次活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人、主講人、主評(píng)人、記錄員。為保證集體備課質(zhì)量，我們實(shí)行“個(gè)人備課+集體備課”相結(jié)合的模式，其流程為“分解任務(wù)----個(gè)人精備----集體研討----主備人整理形成集體備課成果并發(fā)布在本校上----老師下載、二次備課形成自己的教案----上課——接受檢查”，逐步形成學(xué)校的教學(xué)資源庫。在備課過程中，要求同步打算課件、學(xué)案配套，讓教學(xué)資源更加豐富有效。學(xué)校既要加強(qiáng)過程的督促檢查，也要加強(qiáng)對(duì)資料的收集和評(píng)比，確保集體備課研討落到實(shí)處。

3．創(chuàng)新開展20xx年上期語文“養(yǎng)正課堂集體備課說上評(píng)”展示活動(dòng)。

以年級(jí)組為單位，分別推選三名骨干老師參與說課、上課、評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)將展評(píng)活動(dòng)前的“備課”環(huán)節(jié)、展評(píng)活動(dòng)后的“反思”納入整個(gè)評(píng)比方案之中，形成了“備課--說課-上課-評(píng)課—反思”五個(gè)磨課環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合量化評(píng)比。讓組內(nèi)全部老師行動(dòng)起來，同心同德，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.強(qiáng)化課堂督查，肅穆老師教學(xué)看法。

學(xué)校成立“推門聽課”課堂巡查小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育處三名同志和學(xué)科大組長(zhǎng)為組員。蔣云穩(wěn)負(fù)責(zé)1、2年級(jí)；黃金芬負(fù)責(zé)3、4年級(jí)；趙林江負(fù)責(zé)5、6年級(jí)。學(xué)校將不定期巡察課堂，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控，肅穆課堂教學(xué)管理，特殊加強(qiáng)藝體綜合課堂的檢查與監(jiān)督，全方面推動(dòng)“以生為本，小組合作”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和“練”的落實(shí)，作為合格課的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，并將此納入教學(xué)常規(guī)管理與考核。

5.持續(xù)開展師生的各類常規(guī)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。

老師：養(yǎng)正課堂“說上評(píng)”、藝體課堂教學(xué)競(jìng)教、三筆字簡(jiǎn)筆畫老師大練兵、課件制作評(píng)比、教學(xué)案例、論文評(píng)比、反思、讀書心得溝通等活動(dòng)；

學(xué)生：一是開展各類讀書活動(dòng)。開展“主題閱讀活動(dòng)”、“一日三讀”（晨誦古詩、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀）活動(dòng)；開展“五個(gè)積累”（每周積累一首古詩、一副對(duì)聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語、五個(gè)成語）活動(dòng)；開展“全校共誦”（每周一升旗儀式共誦詩詞、課間操共誦經(jīng)典）活動(dòng)；開展“三名工程”（誦名詩、讀名篇著、看名著）活動(dòng)；開展全校“讀書節(jié)”展評(píng)活動(dòng)。二是開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。我校將依據(jù)自身實(shí)際，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文體競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多渠道展示、溝通的機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣。如組織演講、辯論會(huì)、寫讀后感、書畫才藝比拼、手抄報(bào)競(jìng)賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、少年宮活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比等。

（二）聚焦“養(yǎng)正課堂”，加速成長(zhǎng)步伐。

本期我們接著以“生本課堂”教學(xué)改革為契機(jī)，努力打造優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正課堂”，踐行“以生為本”的教化理念，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革。

1.發(fā)揮“東小名師工作室”指導(dǎo)作用，推動(dòng)“養(yǎng)正課堂”建設(shè)。

（1）以廣安區(qū)“生本課堂”教學(xué)改革為指領(lǐng)，以我?！梆B(yǎng)正”特色教化為載體，進(jìn)一步打造“以生為本”的養(yǎng)正課堂，形成一套操之有效的“養(yǎng)正課堂”教學(xué)模式，在全校各年級(jí)進(jìn)行大范圍的鋪開，力

求開拓出東方小學(xué)“養(yǎng)正”課堂的一片新天地。

（2）充分發(fā)揮工作室探討共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對(duì)教化的理解和相識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教化教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在教化教學(xué)改革的`前沿。通過成員們一起探討課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

（3）加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培育和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、探討團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，探討共同體，高質(zhì)量的完成每次的教化教學(xué)探討工作，為學(xué)校的教化教學(xué)服務(wù)。

2.持續(xù)開展“東小老師大講堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。學(xué)校細(xì)心組織，制定了具體的《廣安區(qū)東方小學(xué)20xx年下期“老師大講堂”活動(dòng)方案》及《東方小學(xué)“老師大講堂”講課支配表》，并將活動(dòng)日程列入“東方小學(xué)20xx年下期師生活動(dòng)周歷表”。

3.深化推行“名師工程—師徒結(jié)對(duì)”工作。采納結(jié)對(duì)子的形式，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍，老師結(jié)對(duì)工作實(shí)施過程中，學(xué)校在適當(dāng)時(shí)機(jī)開展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行階段考核、階段總結(jié)，剛好推廣師徒結(jié)對(duì)的成果，促進(jìn)師徒雙方教化教學(xué)實(shí)力的共同提高。

（1）大力實(shí)施名師工程：一是與專家建立聯(lián)誼活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源定期與專家溝通；二是派出參與高層次的教學(xué)教研論壇；三是走出去到名校學(xué)習(xí)熬煉；四是參與校際間的溝通活動(dòng)；五是激勵(lì)他們參與各級(jí)各類的評(píng)比活動(dòng)；六是經(jīng)濟(jì)上賜予大力支持。通過以上方式努力使我校部分老師成為省、市、縣級(jí)骨干老師、學(xué)科帶頭人、名老師等。學(xué)校為推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展，將成立老師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定嘉獎(jiǎng)條例和老師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核?？己私Y(jié)果作為業(yè)務(wù)評(píng)先、名師舉薦的重要依據(jù)。

（2）新老師跟蹤培育工程：一是實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)進(jìn)行名師引領(lǐng)；二是落實(shí)師徒工作職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)安排的制定、備課、上課、評(píng)課、教學(xué)反思與總結(jié)、參與教學(xué)基本功競(jìng)賽等，分時(shí)段進(jìn)行全面指導(dǎo)。實(shí)行徒弟教案導(dǎo)師簽名制，要求導(dǎo)

師每周聽徒弟1—2節(jié)課，徒弟每周聽導(dǎo)師至少2節(jié)課。三是考核小組一聽亮相課，二聽匯報(bào)課，三聽過關(guān)課。四是實(shí)行周考核、月總結(jié)、期考評(píng)、年嘉獎(jiǎng)制度。每期期末對(duì)各結(jié)對(duì)對(duì)子進(jìn)行考核，以徒弟的匯報(bào)課為主要依據(jù)，評(píng)比出優(yōu)秀對(duì)子予以表彰嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)其他師徒共同學(xué)習(xí)、共同提高。

（三）加強(qiáng)教學(xué)探討，提升教學(xué)實(shí)效。

1.加強(qiáng)校本研修，發(fā)揮年級(jí)教研的推動(dòng)作用。

（1）本期我們?cè)谀昙?jí)教研方面要堅(jiān)持“每周一集中、每天一溝通”的優(yōu)良作風(fēng)，每周定時(shí)定點(diǎn)對(duì)本周的教學(xué)進(jìn)行集中研討，每天組內(nèi)老師要溝通當(dāng)天教學(xué)的得失，落實(shí)每天的課內(nèi)練習(xí)和家庭作業(yè)，同年級(jí)的練習(xí)要做資源共享、步調(diào)統(tǒng)一。

（2）本期各個(gè)學(xué)科要以教研組為單位梳理每一冊(cè)，每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，以及本冊(cè)的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，明確學(xué)段的目標(biāo)，這個(gè)任務(wù)在開學(xué)的兩周內(nèi)由教研組長(zhǎng)牽頭完成，并交到分管行政處。2.重視課題探討，有效服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。

課題探討是最高層次的校本探討形式，它反映一所學(xué)校的教科研成果，體現(xiàn)老師的教學(xué)特點(diǎn)。要充分發(fā)揮學(xué)校群體和個(gè)人優(yōu)勢(shì)的作用，扎實(shí)開展課題探討，注意課題探討的實(shí)效性，要求老師人人參加課題探討，以教學(xué)實(shí)踐中生成的問題為探討重點(diǎn)，開展實(shí)踐性探討。課題探討堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上指學(xué)校各個(gè)層級(jí)的探討，面上緊緊圍繞如何提高課堂效率為主題的探討。堅(jiān)持以“普及提高和重點(diǎn)深化”為方針，切實(shí)解決教化科研的針對(duì)性和實(shí)效性問題，充分發(fā)揮教化科研，校本教研對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用。

（1）創(chuàng)建良好環(huán)境，保證課題實(shí)施。將課題探討納入教科研工作安排，有系列、有專題。明確重點(diǎn)課題與學(xué)校層面問題探討和校本教研的綱目關(guān)系，使之形成相互支撐，相互補(bǔ)充，互為印證，以增加探討的針對(duì)性和目的性。實(shí)行層級(jí)式管理模式，成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組并制定有效的激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)科工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期綜合學(xué)科各項(xiàng)工作，要緊密圍繞學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃及綜合組實(shí)際開展工作，堅(jiān)固樹立“五育并舉、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)行基礎(chǔ)教化課程改革新理念，進(jìn)一步深化教學(xué)改革。通過校本研修等多種渠道提高綜合學(xué)科老師的專業(yè)化發(fā)展水平，培育一支素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊(duì)伍，充分發(fā)揮各級(jí)、各科骨干老師的輻射作用。努力探究務(wù)實(shí)且有成效的綜合教研模式，主動(dòng)開展各項(xiàng)健康且有意義的活動(dòng)，使綜合組各項(xiàng)工作有新的突破，新的發(fā)展，新的成果。

二、主要目標(biāo)

1、主動(dòng)籌備浦東新區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校評(píng)審工作

2、迎接區(qū)體教結(jié)合學(xué)?？荚u(píng)工作

3、協(xié)作學(xué)校做好校本研修評(píng)審工作

4、各學(xué)科組織好各級(jí)、各類活動(dòng)和競(jìng)賽。

二、主要工作

1、教化教學(xué)：

（1）實(shí)行基礎(chǔ)教化課程改革的精神理念，探討課程改革的理念和教學(xué)行為相統(tǒng)一的方法、途徑，以務(wù)實(shí)和科學(xué)的看法，以“如何在日常教學(xué)中滲透兩綱教化”為主要形式開展教學(xué)工作，各教研組通過參與教學(xué)隨堂課，評(píng)課活動(dòng)，檢閱和提升自己的教學(xué)水平。

（2）各任課老師抓好所任教班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

（3）把師德建設(shè)擺在老師工作的首位，用愛和責(zé)任辦好教化，堅(jiān)決反對(duì)老師卑視、體罰學(xué)生，要以法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)、關(guān)切愛惜學(xué)生。使老師成為^領(lǐng)`導(dǎo)、家長(zhǎng)放心的好老師，并以良好的師德感染學(xué)生，讓每一位學(xué)生喜愛，從而有效提高本學(xué)科的教化教學(xué)質(zhì)量。

2、教科研：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高自身科學(xué)素養(yǎng)以及教化教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。本學(xué)期接著圍繞“兩綱”教化如何在日常教學(xué)中滲透，作為綜合學(xué)科教研的切入點(diǎn)，各學(xué)科通過開展“兩綱教化”教學(xué)展示課，并以項(xiàng)目的形式開展信息科技與學(xué)科整合研討，使綜合學(xué)科老師不斷提升教化教學(xué)專業(yè)化實(shí)力。同時(shí)通過一系列活動(dòng)地開展，使我們北小學(xué)生的自主實(shí)力得到進(jìn)一步的提升。

3、愛好小組：

為了進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展和綜合素養(yǎng)的.提高。本學(xué)期愛好小組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，切實(shí)抓好愛好小組，使全部的愛好小組都在規(guī)定的時(shí)間（每班每星期一次）、固定的地點(diǎn)，高質(zhì)量地開展。特殊是音樂組，為迎接區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校評(píng)審做好充分的打算，同時(shí)為參與各級(jí)、各類競(jìng)賽取得優(yōu)異成果及開展各項(xiàng)展示活動(dòng)供應(yīng)有力的保障。

三、主要舉措

1、嚴(yán)格執(zhí)行教研組活動(dòng)的管理制度，開展比較求真務(wù)實(shí)的教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)發(fā)揮各級(jí)骨干的作用，使其他老師的業(yè)務(wù)實(shí)力得到進(jìn)一步的提升。

2、學(xué)校盡最大努力為老師創(chuàng)建條件，主動(dòng)組織老師參與各級(jí)各類培訓(xùn)，促使老師通過觀摩、培訓(xùn)活動(dòng)，洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教改閱歷，從而富有成效的指導(dǎo)自己綻開教學(xué)探討，學(xué)習(xí)要?jiǎng)偤米龊霉P記和心得。

3、激勵(lì)各教研組勇于擔(dān)當(dāng)區(qū)、署教研展示活動(dòng)，以此提升老師個(gè)體及學(xué)校的影響力；激勵(lì)老師主動(dòng)承接區(qū)、署、校的優(yōu)質(zhì)課、探討課等教研任務(wù)，給老師供應(yīng)展示自我的平臺(tái)，在活動(dòng)中促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，形成人人爭(zhēng)當(dāng)骨干老師的良好氛圍。

4、結(jié)合學(xué)生與學(xué)科特點(diǎn)，開展校內(nèi)外學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，鞏固、拓展學(xué)科學(xué)問。開學(xué)兩周完成招生工作，仔細(xì)組織好愛好組輔導(dǎo)工作，愛好小組每周要練1————2次，做到“責(zé)任到人，保證質(zhì)量，突出效果”。體育學(xué)科要制定長(zhǎng)期田徑隊(duì)訓(xùn)練安排，訓(xùn)練中留意科學(xué)性和平安性，處理好家長(zhǎng)、班主任，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的沖突。

四、詳細(xì)工作支配（單周星期五上午第一、二節(jié)課）（暫定）

學(xué)科工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校英語教研組工作，以區(qū)委、區(qū)政府的要求為指針，結(jié)合我校教改實(shí)際，依照《指導(dǎo)看法》，用新《義務(wù)教化法》、《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》規(guī)范老師的教學(xué)行為，以《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》指導(dǎo)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力更新教化教學(xué)理念，改革教研、教學(xué)及評(píng)價(jià)模式，扎扎實(shí)實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，虛心學(xué)習(xí)，英勇探究教化創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理和指導(dǎo)，切實(shí)抓好素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)常態(tài)調(diào)研，切實(shí)做好教學(xué)視導(dǎo)，以聽課、評(píng)課為主，促使老師在備課管理、上課管理、作業(yè)的布置與批改管理、課外輔導(dǎo)管理、師生評(píng)價(jià)管理、綜合實(shí)踐活動(dòng)管理和總結(jié)反思七個(gè)方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)的全程教學(xué)監(jiān)控。

2．加強(qiáng)對(duì)老師的激勵(lì)和教學(xué)指導(dǎo)，主動(dòng)參與“東昌杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，全體英語老師共同設(shè)計(jì)，通力合作，完成參賽，促進(jìn)全體老師教學(xué)素養(yǎng)的整體提高。

3、充分發(fā)揮羅湖教化信息網(wǎng)公文發(fā)布及郵件傳輸系統(tǒng)傳遞教改教研信息及教學(xué)信息反饋的作用，架起與全體老師溝通的橋梁?？平M定出人員支配表，指定老師每天進(jìn)入自己的工作社區(qū)查閱公文并轉(zhuǎn)告相關(guān)人員。

1）學(xué)校要將網(wǎng)址通知全體師生，組織師生學(xué)習(xí)資源上傳的方法，做好欄目所需各種資源的上傳、看法反饋等工作，充溢完善資源網(wǎng)的各項(xiàng)內(nèi)容。

2）須繳交的.資料都通過學(xué)科網(wǎng)站上傳，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)溝通，努力將學(xué)科網(wǎng)站構(gòu)建成較為完善、好用的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。

3）組織老師將教案、課件等教學(xué)資料上傳到羅湖信息網(wǎng)資源庫，并充分利用好資源庫的資源服務(wù)于教學(xué)。

4）科組師生參與競(jìng)賽取得的成果要?jiǎng)偤蒙蟼鞯健皩W(xué)科網(wǎng)站”—“羅湖教改”—“競(jìng)賽獲獎(jiǎng)狀況”，進(jìn)行宣揚(yáng)。

5）學(xué)?？平M開展的特色活動(dòng)要?jiǎng)偤迷凇皩W(xué)科網(wǎng)站”—“羅湖教改”—“各校教改動(dòng)態(tài)”上宣揚(yáng)。

4、加大對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)教研的指導(dǎo)力度，提高學(xué)校終端出口質(zhì)量。學(xué)科備考指導(dǎo)小組將訂出本學(xué)期畢業(yè)班指導(dǎo)安排，落實(shí)指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象。

5、接著深化開展信息技術(shù)協(xié)助教學(xué)探討，提高老師制作和運(yùn)用教學(xué)軟件的實(shí)力，使信息技術(shù)恰到好處地為教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

6、關(guān)注、組織、參加社區(qū)英語角活動(dòng)，將社區(qū)英語角活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)以及專題網(wǎng)頁通知老師和學(xué)生，激勵(lì)他們主動(dòng)參加。

7、收集優(yōu)秀論文參與市優(yōu)秀論文評(píng)比。（20xx年9月）

8、收集優(yōu)秀教案、課件參與市優(yōu)秀教案、課件評(píng)比。（20xx年10月）

9、組織學(xué)生自愿參與第八屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽。

三、英語教科研活動(dòng)支配

九月份：

1、制訂學(xué)校英語科組工作安排。

2、制訂各年級(jí)英語科教學(xué)安排。

3、全區(qū)小學(xué)英語教研教學(xué)安排會(huì)。

4、組織參與區(qū)舉辦的各年級(jí)教材分析會(huì)。

5、學(xué)科資源建設(shè)工作會(huì)議

6、收集優(yōu)秀論文參與市優(yōu)秀論文評(píng)比

十月份：

1、組織老師進(jìn)行集體備課。

2、學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)評(píng)估方案》和《教學(xué)常規(guī)》

3、落實(shí)好培優(yōu)、提差工作（定好時(shí)間、地點(diǎn)和教材）。

4、組織再學(xué)習(xí)、探討新的課堂教學(xué)評(píng)估方案及教學(xué)常規(guī)。

5、組織老師相互聽課評(píng)課。

6、收集優(yōu)秀教案、課件參與市優(yōu)秀教案、課件評(píng)比

7、第八屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽組織報(bào)名

十一月份：

1、做好課堂教學(xué)常規(guī)管理工作。

2、檢查學(xué)生作業(yè)完成狀況

3、課堂教學(xué)研討

十二月份：

2、科組集體備課。

3、接著抓好培優(yōu)、提差工作。

4、第八屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽初賽

一月份：

1、教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。

2、同級(jí)科組老師統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，共同研討教材。

3、制定各年級(jí)復(fù)習(xí)安排，抓好各年級(jí)英語復(fù)習(xí)工作，查漏補(bǔ)缺，迎接期末考試。

4、期末測(cè)試及試卷分析。

5、總結(jié)本學(xué)期工作。

6、上交有關(guān)資料。

xx小學(xué)英語科組

學(xué)科工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和和諧教化目標(biāo)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，在區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，落實(shí)市、區(qū)教研室的工作安排，深化科學(xué)課程教學(xué)改革，聚集科學(xué)課堂教學(xué)探討，加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，提升教研服務(wù)水平，努力提高科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)龍崗科學(xué)教化內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1.以課堂教學(xué)探討為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)新課程背景下的學(xué)科教學(xué)探討工作，主動(dòng)開展主題性或課題型學(xué)科教學(xué)行動(dòng)探討，主動(dòng)圍繞“素養(yǎng)教化的課堂教學(xué)”、課堂教學(xué)的有效性、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)——特殊是生物以及地理部分的學(xué)生長(zhǎng)期視察、動(dòng)手試驗(yàn)如何開展，開展科學(xué)教學(xué)探討、科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.以老師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為根本，主動(dòng)圍繞促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，開展教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作；主動(dòng)圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展變更教學(xué)觀念和行為，培育學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的`科學(xué)素養(yǎng)。

3.以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)為核心，做好科學(xué)教學(xué)探討、教學(xué)服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)與管理職能，努力提高全區(qū)科學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

三、工作要點(diǎn)：

1.小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研會(huì)議；

2.每周四參與小學(xué)組的集體視導(dǎo)工作，指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)以及試驗(yàn)教學(xué)；

3.組織小學(xué)科學(xué)老師參與市小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)；

4.組織小學(xué)科學(xué)老師參與研訓(xùn)一體化活動(dòng)；

5.部分學(xué)校的跟蹤指導(dǎo)型教研活動(dòng)；

6.協(xié)作老師進(jìn)修學(xué)校做好小學(xué)科學(xué)老師的培訓(xùn)工作；

7.3月份進(jìn)行小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)素養(yǎng)（探究實(shí)力和試驗(yàn)學(xué)問、技能）抽查；

8.組織進(jìn)行小學(xué)科學(xué)老師錄像課評(píng)課競(jìng)賽；

9.期末進(jìn)行小學(xué)三至六年級(jí)的統(tǒng)一考查。教研室統(tǒng)一供應(yīng)考查題，各街道或者各校在規(guī)定時(shí)間自行組織考查。其中各年級(jí)的題量為：三年級(jí)A4單面；四年級(jí)A4雙面；五年級(jí)A4三面；六年級(jí)A3雙面。

四、主要工作行事歷

周次

時(shí)間

內(nèi)容

地點(diǎn)

參加人員

第1周

2月21日－2月27日

學(xué)科教研活動(dòng)（周四上午）

教化局422會(huì)議室

教辦教研員、直屬學(xué)?？平M長(zhǎng)、中心組成員

第2周

2月28日－3月6日

跟蹤指導(dǎo)型教研活動(dòng)

盛平小學(xué)

鐘遠(yuǎn)云、李春云

第3周

3月7日－3月13日

集體視導(dǎo)

第4周

3月14日－3月20日

小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)素養(yǎng)抽查及閱卷、分析工作

部分抽查學(xué)校

部分抽查學(xué)校某年級(jí)某班部分學(xué)生

第5周

3月21日－3月27日

部分老師外出學(xué)習(xí)

第6周

3月28日－4月3日

接著教化的老師培訓(xùn)工作

見通知

報(bào)名老師

第7周

4月4日－4月10日

集體視導(dǎo)

第8周

4月11日－4月17日

集體視導(dǎo)

第9周

4月18日－4月24日

研訓(xùn)一體活動(dòng)

沙西小學(xué)

全體小學(xué)科學(xué)老師

第10周

4月25日－5月1日

集體視導(dǎo)；錄像課評(píng)課競(jìng)賽截止交稿日

教研室607

全體小學(xué)科學(xué)老師

第11周

5月2日－5月8日

跟蹤指導(dǎo)型教研活動(dòng)

盛平小學(xué)

鐘遠(yuǎn)云、李春云

第12周

5月9日－5月15日

集體視導(dǎo)

第13周

5月16日－5月22日

接著教化的老師培訓(xùn)工作

見通知

報(bào)名老師

第14周

5月23日－5月29日

集體視導(dǎo)

第15周

5月30日－6月5日

集體視導(dǎo)

第16周

6月6日－6月12日

研訓(xùn)一體活動(dòng)

葵涌二小

全體小學(xué)科學(xué)老師

第17周

6月13日－6月19日

小學(xué)科學(xué)各年級(jí)命題及測(cè)試

各校

中心組成員

第18周

6月20日－6月26日

接著教化的老師培訓(xùn)工作

見通知

報(bào)名老師

第19周

6月27日－7月3日

期末總結(jié)

第20周

7月4日－7月10日

期末總結(jié)

學(xué)科工作安排篇9

指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，依據(jù)市區(qū)教研室工作支配，結(jié)合我區(qū)音樂學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，深化推動(dòng)基礎(chǔ)教化音樂課程改革，開展學(xué)校音樂課程探討，加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)的探討、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)音樂課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，抓好其次課堂，促進(jìn)龍崗音樂基礎(chǔ)教化教學(xué)的發(fā)展。

工作要點(diǎn)：

1、仔