2023年關(guān)于學(xué)科工作計劃模板合集篇

2023年關(guān)于學(xué)科工作計劃模板合集篇學(xué)科工作安排篇1

一、學(xué)生基本狀況

二年級學(xué)生這是其次學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，基本了解了這門學(xué)科的特點及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)。了解了試驗課中應(yīng)具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能努力去做，須要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力;要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、課程性質(zhì)

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教化將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有確定性的作用。擔(dān)當(dāng)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的新奇心，培育他們對科學(xué)的愛好和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)學(xué)問，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的特性，開發(fā)他們的創(chuàng)建潛能。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切科技的新發(fā)展。

(一)科學(xué)探究

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的視察，發(fā)覺和提出問題。

3、能運(yùn)用已有學(xué)問作出自己對問題的假想答案。

4、能依據(jù)假想答案，制定簡潔的科學(xué)探究活動安排。

5、能通過視察、試驗、制作等活動進(jìn)行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有學(xué)問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡潔的思維加工，作出自己的說明或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行溝通，并參加評議，知道對別人探討的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

(二)情感看法與價值觀

1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜愛嘗試新的閱歷、樂于探究與發(fā)覺四周事物奇妙的欲望。

2、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3、知道科學(xué)已經(jīng)能說明世界上的很多奇妙，但還有很多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄?，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，情愿參加和科學(xué)有關(guān)的社會問題的探討與活動。

5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注意事實，克服困難，善始善終，敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通。

6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。

(三)科學(xué)學(xué)問

1、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活親密相關(guān)的學(xué)問與探討方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2、通過對物質(zhì)世界有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和改變，對物體的運(yùn)動、力和簡潔機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性相識。

3、通過對生命科學(xué)有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本相識，對人體和健康形成初步的相識。

4、通過對地球與宇宙有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運(yùn)動改變的一般規(guī)律，相識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

四、教學(xué)措施

1、"用教材教"而不是"教教材"

"教教材"的教學(xué)，經(jīng)常把目標(biāo)單一地定位于教學(xué)問;"用教材教"則是在更大程度上把學(xué)問的教學(xué)伴隨在培育實力、看法的過程中?？茖W(xué)課的目標(biāo)設(shè)計要有"用教材教"的.意識，這樣，才能把科學(xué)探究、情感看法與價值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)學(xué)問目標(biāo)結(jié)合在一起。

2、接著遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、協(xié)作科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“科學(xué)學(xué)問值多少”吉尼斯紀(jì)錄活動，將接著堅持課前五分鐘的科學(xué)小學(xué)問問答，小學(xué)問高校問，培育學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱忱。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

五、資源利用

做好每節(jié)課的學(xué)生試驗和演示試驗，使學(xué)生對一些現(xiàn)象有比較直觀的了解;充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué);激勵學(xué)生搜集資料，培育學(xué)生搜集整理資料的實力。

六、課時支配

教學(xué)中不斷總結(jié)勝利的閱歷，以及失敗的教訓(xùn)，記錄本節(jié)課的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)勝利與失敗進(jìn)行的理性分析，記勝利之舉、“敗筆”之處、教學(xué)機(jī)靈、學(xué)生見解，教設(shè)計等。反思自己的成長過程，一步步明確自己的前進(jìn)目標(biāo)。調(diào)整努力方向，實現(xiàn)個人素養(yǎng)提升和專業(yè)成長。

一、學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作實力、自主學(xué)習(xí)實力得到了肯定的提高。以往由于活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，試驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的試驗實力得不到發(fā)展，活動時經(jīng)常耗時低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響。

二、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》、《春夏星空》、《光與我們的生活》、《生物與環(huán)境》、《太陽、地球和月亮》、《探討與實踐》等6個單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)學(xué)問和情感看法、價值觀”有機(jī)地整合，重點落實科學(xué)思維方式的培育。

《熱與我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對物體形態(tài)與大小的影響及相識某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容?！豆馀c我們的生活》要求學(xué)生用試驗探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用;做模擬試驗，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能;了解近視眼的形成及預(yù)防;留意用眼衛(wèi)生?！短枴⒌厍蚝驮铝痢芬髮W(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜改變，做模擬試驗。

探究晝夜改變對動植物行為的影響。查閱資料視察記錄月相改變，了解月食、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無動植物和空氣等內(nèi)容?！短接懪c實踐》主要是讓學(xué)生自己獨立開展科學(xué)探討，老師要適時幫助引導(dǎo)，培育學(xué)生的實踐實力與探究精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解種花的過程;在校內(nèi)或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的學(xué)問及打破生態(tài)平衡的危害，教化學(xué)生愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。

2、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。

3、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教化學(xué)生留意用眼衛(wèi)生。

4、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響。

5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長狀況及相互間的聯(lián)系。

6、通過探究、嬉戲、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的酷愛，通過探究培育學(xué)生的科學(xué)精神。

四、教學(xué)重難點：

與熱傳導(dǎo)有關(guān)的試驗、貌相形成及月食形成的模擬試驗、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬試驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學(xué)難點，同時這部分內(nèi)容也很重要。

五、教學(xué)基本措施：

1、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)

我所教學(xué)的每個班，我準(zhǔn)備本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員。組長負(fù)責(zé)小組活動紀(jì)律、平安、組織、安排帶材料等工作，記錄員做好試驗記錄。在教學(xué)中漸漸教會他們怎樣組織試驗、溝通、帶材料、作記錄，還要注意對學(xué)生進(jìn)行評價，原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評，再舉薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的全部價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我準(zhǔn)備抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué)，每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個，假如探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通，如視頻、嬉戲等方法組織教學(xué)。探究時，要獨立與合作結(jié)合起來，能分組做試驗就分組做，不能分組做的老師要演示試驗，不能演示試驗的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。

在探究的整個過程中，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、嬉戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2、敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會收到很好的效果。我就常常在教學(xué)中運(yùn)用嬉戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的增加材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點，這個學(xué)期，我將接著運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。

3、向其它學(xué)科融合

科學(xué)有時向語文、音樂、美術(shù)融合，對培育學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。學(xué)習(xí)土壤，我安排讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動植物，我安排在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我準(zhǔn)備讓學(xué)生暢想將來

4、教會學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。

5、各單元、各課課時支配(教學(xué)進(jìn)度)：

除《植物向哪里長》《親密聯(lián)系的生物界》《溫度計的隱私》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時，每學(xué)一單元都要復(fù)習(xí)、測試，大約要兩個課時。

一、學(xué)情分析：

五年級的科學(xué)進(jìn)入課程試驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對視察和記錄的要求很高，還須要長時間地視察和記錄。

要求學(xué)生有耐性、細(xì)致的學(xué)習(xí)看法。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題探討這一教學(xué)內(nèi)容。

包括以下幾部分：人的一生、地球和地表的改變、無處不在的能量、探究宇宙、科技與能源、探討與實踐。

依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行視察、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運(yùn)動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)切科學(xué)對待新事物之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實、注意環(huán)境愛護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)學(xué)問：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問、改變所需的能量來源、科技與將來世界的緊密關(guān)系。以及運(yùn)用學(xué)問進(jìn)行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、STSE各方面得到發(fā)展。

三、教學(xué)措施：

1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

2、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、視察報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。

教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和學(xué)生運(yùn)用。采納形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、注意情感看法與價值觀的培育。

通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感看法與價值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的看法和價值觀。

5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究實力和技術(shù)設(shè)計實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力。

6、樹立平安意識。培育學(xué)生具有平安參加探究活動的學(xué)問、實力和習(xí)慣。

7、主動參加新教材試驗。

8、開展環(huán)境教化，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，探討生物與環(huán)境間的關(guān)系。

四、潛能生培育措施：

依據(jù)對學(xué)生狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好;

2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究實力差;

3、缺乏合作意識;

4、實踐實力不足。

針對這些狀況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參加的機(jī)會，培育他們科學(xué)探究的實力;在自由分組中支配他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

五、課時支配：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

學(xué)科工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作安排和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教化科研的引領(lǐng)作用，推動學(xué)?！皻g樂課堂”的建設(shè)。接著加強(qiáng)市、區(qū)、校科研課題管理，為課題的實踐創(chuàng)設(shè)條件，使科研成為老師自身發(fā)展的需求。

二、工作目標(biāo)：

1、主動營造濃郁的教化教學(xué)探討氛圍，將教研、科研、老師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，激勵老師在教化教學(xué)實踐中發(fā)覺問題、提出問題、探討解決問題。

2、以市級課題《小學(xué)德育教化中家長微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)級一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)歡樂課堂的實踐與探討》、區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的歡樂課堂的探討與實踐》為引領(lǐng)，全方位開展好習(xí)慣培育、高層次思維實力的探討，逐步形成家長微型課程資源庫，力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期實行課題組例會，做好分析探討匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。

3、加強(qiáng)課題探討。用課題探討推動課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂效率的提高。依據(jù)學(xué)校習(xí)慣培育“雙十”體系修訂學(xué)生“好習(xí)慣評價手冊”，建設(shè)《好習(xí)慣好生活》創(chuàng)新試驗室，實施“好習(xí)慣銀行”評價。接著探究學(xué)校集郵特色，進(jìn)行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實施。

三、詳細(xì)工作：

（一）理論學(xué)習(xí)

結(jié)合校本培訓(xùn)主題《聚焦歡樂課堂，引領(lǐng)老師發(fā)展》，注意教研組、備課組建設(shè)：在推動“歡樂課堂”的建設(shè)的主題背景下，明確研訓(xùn)要求，教研組和備課組為龍頭，提高教科研工作實效，重在關(guān)注課堂中教與學(xué)突出問題的探討。圍繞“歡樂課堂”的內(nèi)涵、基于課標(biāo)、單元教學(xué)設(shè)計和教學(xué)五環(huán)節(jié)開展主題化的全學(xué)科的教科研活動。不斷提升培訓(xùn)有效性，主動參與各級各類教化科研、教學(xué)探討競賽活動，逐步打造學(xué)科教研特色。

(二）課題探討

全國、市級課題

主動進(jìn)行教化部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學(xué)校社區(qū)關(guān)懷型教化共同體的創(chuàng)建》的探討，結(jié)合上海市家庭教化指導(dǎo)探討市級課題《小學(xué)德育教化中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實踐與探討，由各年級申報家長微型課程，挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課，逐步形成家長微型課程資源庫。

區(qū)級課題

主動進(jìn)行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)歡樂課堂的實踐與探討》，接著以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的歡樂課堂的探討與實踐》為引領(lǐng)，確立“和諧”、“創(chuàng)智”、“開放”的評價元素、行為表現(xiàn)，全方位開展好習(xí)慣培育、高層次思維實力的探討。力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究，駕馭學(xué)問，激活思維，培育實力，懂得審美，并品嘗到勝利的.喜悅，體驗學(xué)校生活的歡樂。

校級課題

抓好教研、備課組課題建設(shè)，為老師搭建展示自己科研水平的平臺，使老師的參加主動性得到大幅度提高，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

分月進(jìn)行相關(guān)課題組例會，做好分析探討匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。

（9、10月份）：《小學(xué)德育教化中家長微型課程的開發(fā)和利用》、《攜手“智爸慧媽”共建優(yōu)質(zhì)教化》課題組

（11月份）《利用創(chuàng)新試驗室開發(fā)少先隊活動課程》課題組（校本課程）

（12月份）《創(chuàng)建和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)歡樂課堂的實踐與探討》課題組

（三）其他工作

1、分年級有效實施校本課程，做到專課專用。接著參與區(qū)科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動，并結(jié)合學(xué)校特色運(yùn)用到我校的課程推廣活動中。

2、進(jìn)一步完善好習(xí)慣培育評價體系的探討。接著在一至五年級中開展“好習(xí)慣銀行”的評價，一學(xué)期分三次進(jìn)行階段評價，階段性地進(jìn)行積分幣的兌換，讓學(xué)生能享受好習(xí)慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣。

3、仔細(xì)組織好老師參與各級各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動，激勵青年老師主動參加其中，提升學(xué)校科研整體力氣。做好老師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外舉薦的力度，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

4、將教研、科研、師訓(xùn)三個方面整合起來，努力做到以教研促科研，極力發(fā)揮老師的潛能，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)科工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

我校數(shù)學(xué)教研工作，在教育部門的干脆指導(dǎo)下，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以全面實施素養(yǎng)教化和科研興校為目標(biāo)，樹立“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的思想，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面推動素養(yǎng)教化，全面推動數(shù)學(xué)新課程的實施，主動探究新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。大力促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改善，使學(xué)生得到全面、和諧、健康地發(fā)展。開展“務(wù)實教研，教研務(wù)實”，塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬的數(shù)學(xué)老師群體，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

二、教研目標(biāo)

加強(qiáng)教研組建設(shè)，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

三、詳細(xì)做法：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵

教研組探討和個人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課改主要精神，數(shù)學(xué)學(xué)科教化改革行動綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，每周仔細(xì)研讀一篇教化教學(xué)文章并做好摘錄，使自己的教化教學(xué)工作有一個理論的支撐。在日常課堂教學(xué)中要主動積累閱歷，多寫教學(xué)反思，為第16周市年度論文和教研案例評比活動做好充分的打算，力爭獲得好成果。老師還利用所教數(shù)學(xué)教材進(jìn)行環(huán)保教化，教化學(xué)生節(jié)約用水、用電，愛惜公物，并把費(fèi)紙循環(huán)再用，做一些賀卡和做一些學(xué)具等。

（二）有效地開展教研組活動

1、教研活動除了按校規(guī)定的時間實行外，組內(nèi)老師隨時進(jìn)行各自教學(xué)狀況的反饋溝通，同心同德解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。

2、加強(qiáng)集體備課，注意個人修改，充分做好課前打算工作。

3、以老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注意對動手實踐，合作溝通為主的教學(xué)模式進(jìn)行探討，注意作業(yè)內(nèi)容的探討，把基礎(chǔ)性和開放性的探討作為家常探討。

4、結(jié)合教研組自身特點，組內(nèi)老師多聽隨堂課，并開展老師“一幫一”活動，相互取長補(bǔ)短。平常多吸取其他教研組的優(yōu)點，努力把教研活動搞得繪聲繪色。

（三）、接著深化常規(guī)工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，努力執(zhí)行教學(xué)“十字方針”。

備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這“十字”方針是我們老師教化教學(xué)工作的重要內(nèi)涵。我們必需仔細(xì)規(guī)范，管理要嚴(yán)格。

2、在備課中仔細(xì)鉆研教材，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，重視突出老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，突破重點和難點的方法、策略，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在視察、試驗、揣測、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問，感悟?qū)W問，經(jīng)驗過程，并留意培育學(xué)生的問題意識，在使學(xué)生心理有平安感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識，解決問題的'實踐實力，探究意識與創(chuàng)新意識。

3、測驗考試結(jié)束后，仔細(xì)做好分析，剛好反饋教學(xué)現(xiàn)狀，提出整體提高，分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)的記錄。實施導(dǎo)師制，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出最有效的途徑，幫助他們提高。

4、老師批改學(xué)生的各項作業(yè)提倡面批，若不能剛好面批的，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡潔的評語。如：有進(jìn)步，加油??！你真棒！等等激勵性的話，以此來促進(jìn)學(xué)生。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對后進(jìn)生要有耐性、有愛心、有決心、有信念、有措施、有方法。從實際動身，對學(xué)困生的輔導(dǎo)、幫助要早一點準(zhǔn)備、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施，要堅持不放棄每一個后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成果合格率、限制差生率。特殊是畢業(yè)班，因為本屆畢業(yè)班優(yōu)生小，中下生多，基礎(chǔ)不堅固，導(dǎo)致整體素養(yǎng)差。因此任畢業(yè)班的老師必需加緊時間做好查漏補(bǔ)缺和培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，加大力度，削減中下生，提高合格率和優(yōu)生率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)工作支配：

周次/內(nèi)容

1、熟識教材，集中備課，制訂學(xué)科安排。

2、以年級為單位，召開科組會議：1、總結(jié)上學(xué)期教學(xué)狀況。2、布置本學(xué)期教學(xué)工作。

3、1-6年級教材分析。

6、派老師到清遠(yuǎn)參與廣東省第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。

7、派老師參與市“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)教學(xué)有效性”專題研討。

9、實行校一至六年級數(shù)學(xué)計算實力檢測；參與鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”專題研討。

10、參與鎮(zhèn)五、六年級數(shù)學(xué)計算實力檢測。

11、派六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動。

12、/實行小學(xué)數(shù)學(xué)“口述與操作”測試。

13、選出校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文多篇和一篇優(yōu)秀教研案，19周參與鎮(zhèn)評比；做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，迎接期末檢測。

學(xué)科工作安排篇4

一、上學(xué)期工作的簡要回顧：

1、以張局的“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，反思課堂教學(xué)，編寫中學(xué)英語課堂教學(xué)指導(dǎo)看法。

2、為市教研室編寫九年級英語定量作業(yè)本。

3、為進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)中小學(xué)英語老師并為全市中小學(xué)英語老師出接著教化考試題2份。

4、參與局域網(wǎng)辦公允臺培訓(xùn)一周。

5、參與滄市“周末論壇會”聽取北大邱耀德教授的多元智能培訓(xùn)。

6、參與省中考培訓(xùn)會并對全縣初三英語老師進(jìn)行中考培訓(xùn)。

7、組織全國中小學(xué)英語老師技能大賽，6人獲全國獎65人獲市獎。

8、為省市年會選送論文15篇，均獲省市獎。

9、參加初中畢業(yè)考試巡場并組織閱卷工作。

10、參加特色優(yōu)質(zhì)課的驗收及校本教研檢查，6人評為特色優(yōu)質(zhì)課，4人評為優(yōu)質(zhì)課。

11、暑假對全縣中學(xué)英語老師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)，用多媒體展示中學(xué)英語3大類型5種常見的課型的特征，觀摩典型課型2節(jié)。

12、對競聘老師進(jìn)行說課輔導(dǎo)。為清州鎮(zhèn)小學(xué)英語老師課標(biāo)理論考試命題。

13、組織全縣中學(xué)英語老師開展大型教研活動1次，觀摩2節(jié)示范課并以此為契機(jī)搭建教研活動的平臺，進(jìn)行互動式溝通，此活動使許多老師受益效果很好。

二、上學(xué)期中學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀的反思與對策：

課堂教學(xué)現(xiàn)狀：

1、課堂教學(xué)偏重學(xué)問性目標(biāo)，忽視篇章層面的目標(biāo)，支離破裂文章，造成偏重單詞、句子、語法，輕視整體閱讀實力的現(xiàn)象，學(xué)生閱讀成果提高緩慢。

2、忽視語言微技能的細(xì)化和某個學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教學(xué)效率低下。

3、情景創(chuàng)設(shè)猶如閃電，未能貫穿課堂教學(xué)的始終，導(dǎo)致老師語言信息輸入量相對較少，從而建立不起學(xué)生輸出溝通的平臺，學(xué)生的語言表達(dá)實力提升緩慢。

4、聽力的訓(xùn)練方法單一，缺少技巧訓(xùn)練和方法引導(dǎo)，尤其對長篇材料學(xué)生有怵頭感，長期下去會形成聽力障礙，愛好會漸漸下降，所以要加強(qiáng)聽力微技能的培育和訓(xùn)練，今后要把微技能的訓(xùn)練做為一個課題去探討。

5、在語言的理解和感悟過程中，缺乏引導(dǎo)學(xué)生充分體驗、用自己的觀點評說形成自己的語言觀、人生觀。

6、對語言表達(dá)方式的講解流于形式，只講意義，不引導(dǎo)學(xué)生向?qū)懽鬟\(yùn)用，造成學(xué)生雖記住了眾多孤立的詞語卻不能有效輸出表達(dá)。

7、有少數(shù)老師課堂的層次性還有待提高，表現(xiàn)在學(xué)問層面的時間占用的多，技能實力的訓(xùn)練時間少，而且教學(xué)設(shè)計也很少設(shè)計實力層面的訓(xùn)練題，結(jié)果是學(xué)生只愿做選擇之類的題，一見文章就發(fā)怵，根本不靜思去讀，學(xué)生沒有細(xì)心凝神閱讀的習(xí)慣，更談不上實力的培育了。所以關(guān)于綜合語言運(yùn)用實力的培育和訓(xùn)練是中學(xué)英語探討的其次個課題。

總之，通過聽課、視察、訪談、調(diào)研，我發(fā)覺有兩個問題是中學(xué)英語課堂教學(xué)要亟待解決的：一是聽力微技能的培育，二是實力的培育和提高，這是中學(xué)英語的“瓶頸”問題必需有所突破。

反思與對策：

1、老師要對語篇材料整體把握，應(yīng)從中考對閱讀理解的要求高度重新設(shè)計語篇教學(xué)，防止支離破裂地分解語篇，造成見木不見林的現(xiàn)象。

2、主動開發(fā)課程資源。老師平常要做有心人，多與學(xué)生溝通，與學(xué)生交摯友，了解他們最新的想法、愛好和愛好，并留意收集相關(guān)資料，比如遇上重大的節(jié)日或事務(wù)、學(xué)校和班級的一些活動，抓住時機(jī)拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級的信息庫收集和存放信息及材料，這樣教學(xué)設(shè)計九可以新手拿來。

3、有效開展聽說讀寫微技能的教學(xué)：

（1）老師應(yīng)遵循外語教學(xué)過程的相關(guān)規(guī)律來設(shè)計課堂教學(xué)活動，教前、種、后各階段要留意相互鋪墊，相互補(bǔ)充，關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解大意，在關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。培育學(xué)生“自上而下”的閱讀和聽力習(xí)慣。要常常激勵學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)問和常識，結(jié)合肯定的語言學(xué)習(xí)策略去獲得和處理信息，提高把握語篇的實力。

（2）要提高學(xué)生運(yùn)用各種聽說讀寫微技能的意識。除了可以在黑板或課件惹眼處清楚地展示要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的微技能，使學(xué)生明白微技能的名稱和用法，提高學(xué)生對微技能的敏感度。還可以在學(xué)生閱讀和聽力訓(xùn)練后讓他們說出在獲得和處理信息的過程中詳細(xì)采納了哪一種策略，以增加他們嘗試和體驗微技能的意識。

（3）課堂上老師對各項微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給學(xué)生供應(yīng)足夠的時間和機(jī)會體驗和嘗試，還要不斷地激勵和啟發(fā)他們通過自己的實踐去感悟、領(lǐng)悟和總結(jié)如何有效地運(yùn)用語言的微技能。

（4）在增補(bǔ)相關(guān)語言材料時要在文章的長度和生詞難度方面把好關(guān)，一般比課文稍易的材料比較相宜。課堂應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練各項語言微技能，而不是重在“考”技能。

（5）教前、教中、教后各階段應(yīng)留意多樣化，可以結(jié)合其他技能組織活動，避開閱讀課堂上學(xué)生過于沉悶。輸入技能與輸出技能相結(jié)合，老師要有意識地通過讀與聽技能發(fā)展學(xué)生的說和寫的實力。

三、本學(xué)期中學(xué)英語教研安排：

1、接著以“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，增補(bǔ)、修改中學(xué)英語課堂教學(xué)指導(dǎo)看法，并嘗試創(chuàng)建新型的有效教學(xué)模式。

2、課堂教學(xué)引入“誦讀教學(xué)法”。

二中課堂教學(xué)采納誦讀法半年來已初見成效，尤其在全縣觀摩課活動中受到了全縣中學(xué)外語老師的認(rèn)可，所以本學(xué)期打算在全縣試行。所以建議領(lǐng)導(dǎo)請二中戴校長為英語老師做誦讀理論的報告。（此活動待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)）

3、對全縣老師進(jìn)行語言微技能的培訓(xùn)，提高老師課堂教學(xué)的實施實力。

4、以全縣中小學(xué)素養(yǎng)大賽為契機(jī)，再選拔培

5、有安排地組織老師開展豐富多彩的英語文化活動，提高學(xué)生學(xué)英語的主動性和主動性。

6、探討中考題的命題趨向，瞄準(zhǔn)中考，搞好中考前、后的培訓(xùn)和反思，努力提高畢業(yè)班老師的教學(xué)水平。

7、圓滿完成省、市教研室布置的評優(yōu)課、理論培訓(xùn)、論文評比、教材培訓(xùn)等各項工作。

8、開展優(yōu)秀多媒體課件的評比工作（我縣首次英語課件評比，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)），主動激勵老師開發(fā)課程資源。

9、接著進(jìn)行特優(yōu)課的驗收、評比工作，督促、推動學(xué)校搞好校本教研工作。

附各年級教學(xué)指導(dǎo)看法修訂稿：

七年級英語

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

起始年級工作重點應(yīng)抓好“愛好與熱忱，方法和習(xí)慣”。

1．遵循“講方法、緩起步、重適應(yīng)、慢加速”的教學(xué)原則，務(wù)必使剛?cè)胫袑W(xué)的每位學(xué)生不掉隊，且能感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2．建議提前教學(xué)音標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生拼讀單詞的實力，以適應(yīng)新教材詞匯量、信息量大的需求。

3．培育發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、書寫工整、詞匯課前預(yù)習(xí)過關(guān)、句型課文學(xué)后背默、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補(bǔ)缺等的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．七年級的學(xué)生以形象思維為主，老師在教學(xué)過程中可適當(dāng)采納直觀教學(xué)、媒體協(xié)助等手段，課堂學(xué)生活動形式多樣，師生之間、生生之間互動，營造真實、寬松、和諧、民主教學(xué)氛圍。

5．用語言交際、在話題中講解詞匯、句型、學(xué)習(xí)語法學(xué)問。詞不離句，句不離文，注意語言的整體輸入，課堂教學(xué)中，側(cè)重“聽”和“說”；幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)：如何梳理語言點、怎樣進(jìn)行重點歸納、如何查找薄弱學(xué)問等。

6．新目標(biāo)英語每單元都圍繞一個詳細(xì)的話題，但課文中可操作的內(nèi)容較少，老師用書和輔導(dǎo)材料應(yīng)針對我們自身狀況和學(xué)情，進(jìn)行刪減、增補(bǔ)，這須要老師備課時盡可能全方位搜集信息并合理運(yùn)用，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)過程；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。

（二）須要留意的問題

1．預(yù)防學(xué)生過早分化。在優(yōu)秀學(xué)生更加突出的同時，學(xué)困生所占的比例較以往大，且學(xué)生的分化從七年級上就已起先凸顯。學(xué)生水平參差不齊，老師備課時要分層兼顧，問題設(shè)置、作業(yè)布置等應(yīng)照看到全體學(xué)生，每節(jié)課讓每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)有不同程度的提高，否則差生面會更大。

2．做好小升初的連接工作。小學(xué)與中學(xué)英語教學(xué)脫節(jié)，盡管小學(xué)從三年級就開設(shè)英語課，由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊。建議深化開展校本教研，研討小升初的連接教學(xué)，探討最佳方式或方法。

3．加強(qiáng)詞匯的記憶實力培育。新教材詞匯量大，不少單詞拼法難，學(xué)生駕馭不好，嚴(yán)峻影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，也影響了老師的授課質(zhì)量。老師依據(jù)自己的.教學(xué)閱歷和優(yōu)勢，幫學(xué)生實行肯定的學(xué)習(xí)策略和方法，記憶單詞、擴(kuò)充詞匯量。

4．評價體系有待進(jìn)一步完善，尤其是課堂評價語的運(yùn)用。老師應(yīng)擅長發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，剛好賜予適時、恰當(dāng)?shù)脑u價或指導(dǎo)，使學(xué)生始終保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)愛好，主動思維、擅長動手動腦腦，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

八年級英語

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

八年級是初中階段的分化期和危急期，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)愛好減退的現(xiàn)象。針對這個特點，老師要努力做到如下幾點：

1、我們應(yīng)當(dāng)正視個體差異，采納分層教學(xué)。老師在課前預(yù)習(xí)、課堂活動、課后作業(yè)等方面對各層次學(xué)生提出不盡相同的任務(wù)(tasks)、要求(acquirements)和目標(biāo)(aims)，使不同層次的學(xué)生都有所獲得、有所提高。

2、課堂以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式。同桌之間、小組之間相互交談，相互探討，相互切磋，實現(xiàn)生生互動，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生都有參加課堂的機(jī)會，并給學(xué)困生一種相對放松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為每個學(xué)生供應(yīng)一種“暢所欲言”、“言之有物”的機(jī)會。這有利于學(xué)生的心理發(fā)展，同時使學(xué)生啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結(jié)果，培育更強(qiáng)的思維實力。

3、課堂教學(xué)中，時刻不忘評價。每布置一個任務(wù)，都要進(jìn)行適時評價或總結(jié)。留意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，提倡過程激勵，針對指導(dǎo)，恰當(dāng)評定，結(jié)果與過程并重的評價方式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自信念。

4．以話題學(xué)習(xí)語法，在句中學(xué)習(xí)詞匯，重語言的運(yùn)用、交際功能。八年級教學(xué)注意學(xué)生“讀”和“寫”語言技能的練習(xí)，在七年級的基礎(chǔ)上加大語言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要達(dá)到10萬詞以上，老師應(yīng)依據(jù)每個學(xué)生狀況，薦適合學(xué)生閱讀的報刊、雜志和優(yōu)良書籍；堅持每周寫作文的好習(xí)慣。

5．用語言交際、在話題中學(xué)習(xí)詞匯、句型和語法學(xué)問。詞不離句，句不離文，注意語言的整體輸入和輸出；幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會歸納、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺。

6．老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際、老師本身和學(xué)校環(huán)境中一切可以利用的資源，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)過程。豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬教學(xué)思路、運(yùn)用多種教學(xué)手段，維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。

（二）須要留意的問題

八年級教學(xué)防止學(xué)生分化，可在詞匯上進(jìn)行嘗試。

1．教會學(xué)生實行有效的記憶單詞的方法：歸類識詞、拼法相近識詞等，匯量豐富，“閱讀”就會事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求，這時學(xué)生特殊須要老師的指導(dǎo)。平常課堂教學(xué)中可以依據(jù)教學(xué)的須要單元集中識詞。

2．教學(xué)生學(xué)會閱讀。教學(xué)生如何進(jìn)行跳讀、掃讀、通讀、細(xì)讀等技巧，并提高學(xué)生單位時間內(nèi)的閱讀速度，理解、精確把握文章中心和作者意圖。盡可能每天精選一篇文章，依據(jù)學(xué)生程度，分層限時閱讀。

3．堅持每周練寫作。讓學(xué)生每單元依據(jù)3a，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行寫作1-2次，也可以讓學(xué)生寫

英語日記。激勵學(xué)生用英語思維。

4．老師可以依據(jù)學(xué)生的實際水平和語言實力，對教學(xué)內(nèi)容敏捷處理，合理取舍、增補(bǔ)、拓寬、延長，盡最大實力防止學(xué)生分化。

九年級英語

（一）教學(xué)指導(dǎo)思想

九年級面臨畢業(yè)升學(xué)考試，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)著眼考試的評價功能和選拔功能，加強(qiáng)語言學(xué)問的理解、滲透；語言技能的駕馭和運(yùn)用。始終貫徹各種“話題”為主的語言交際和好用進(jìn)行練習(xí)、教學(xué)。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛好，為初中學(xué)的順當(dāng)]連接奠定基礎(chǔ)。

（二）須要留意的問題

1．對學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對學(xué)生狀況前面調(diào)查，查漏補(bǔ)缺，面對全體。

2．系統(tǒng)學(xué)習(xí)九年級教材，講解應(yīng)面對中招考試，針對性要強(qiáng)。

3．第一輪復(fù)習(xí)，留意全體學(xué)生共同提高。

4．其次輪復(fù)習(xí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培育，學(xué)會歸納、總結(jié)，查找不足。

5．第三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)著重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力及綜合素養(yǎng)實力的培育，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會克服困難，培育競爭意識。

6．留意學(xué)生的心情波動及心理改變，剛好做好學(xué)生思想疏通和心理協(xié)調(diào)工作

講課階段：

依據(jù)九年級實際，平均每周講一個單元。

1．依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握各單元“目標(biāo)要求”；在教學(xué)中強(qiáng)化目標(biāo)要求；以教材為教學(xué)載體，實現(xiàn)目標(biāo)要求。

2．老師注意滲透“任務(wù)型語言教學(xué)理念和教學(xué)途徑”，使得英語教和學(xué)的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實踐圍圍著話題進(jìn)行，語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和駕馭融入綜合的語言運(yùn)用活動之中，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛好。

3．在處理教材時老師依據(jù)教學(xué)的實際要求以及學(xué)生的實際狀況可實行改、換、舍、加等方式進(jìn)行敏捷處理。

復(fù)習(xí)階段：

如何打算中考是我們面臨的主要問題。中考考查考生的實踐實力、創(chuàng)新實力及主動獲得信息，運(yùn)用信息解決實際問題的實力。所以在平常教學(xué)中老師就有意識地幫助學(xué)生對學(xué)過的學(xué)問點進(jìn)行歸納和總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。

另外，還必需進(jìn)行特地的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中應(yīng)留意：

1．安排性：九年級時間緊，任務(wù)重，老師應(yīng)探討《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和仔細(xì)分析新的命題趨勢避開盲目性復(fù)習(xí)。

2．針對性：幫助學(xué)生將三年中所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)英語學(xué)問體系。

3．條理性：第一輪——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。依標(biāo)靠本，溫故知新，按單元學(xué)問要點進(jìn)行梳理，同時注意詞匯、短語、句型的過關(guān)。其次輪——專題復(fù)習(xí)。系統(tǒng)進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面復(fù)習(xí)。第三輪——指導(dǎo)適應(yīng)性復(fù)習(xí)。調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。

4．實效性：抓關(guān)鍵，講方法，多總結(jié)，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評指導(dǎo)及練習(xí)后的反思上下功夫，留意新題型訓(xùn)練。

學(xué)科工作安排篇5

為深化推動“生本課堂”教學(xué)改革，進(jìn)一步打造特色“養(yǎng)正課堂”，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體老師執(zhí)教實力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平。力爭常規(guī)工作出新思路，重點工作樹新優(yōu)勢，教學(xué)質(zhì)量上新平臺，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，特制定本安排：

一、指導(dǎo)思想

以新時期黨的教化方針為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《教化部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的看法》，堅持以落實《國家中長期教化發(fā)展規(guī)劃綱要》為工作指南，結(jié)合廣區(qū)教科體局的部署支配，緊扣學(xué)?！梆B(yǎng)正”特色教化，主動開展教化教學(xué)教研活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，全面提高育人質(zhì)量，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

1.扎實推動課堂教學(xué)改革，致力打造以生為本的優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正”課堂，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；

2.狠抓落實教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次；

3．重視教學(xué)探討，抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，助推學(xué)校發(fā)展。

4.著力完善課程建設(shè)，在抓好基礎(chǔ)課程建設(shè)的同時，開設(shè)地方課程、校本課程，促進(jìn)義務(wù)教化均衡發(fā)展。

三、主要任務(wù)及措施

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)，力推課改新潮。

在樹立為老師服務(wù)的思想的同時，進(jìn)一步建立起教育處高效的運(yùn)行機(jī)制。分管行政嚴(yán)格按時檢查、督促、小結(jié)、溝通各項教學(xué)常規(guī)運(yùn)行狀況，引導(dǎo)老師按教學(xué)工作安排，仔細(xì)務(wù)實地完成各項教學(xué)工作，保證教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

1．嚴(yán)格管理教學(xué)六仔細(xì)，把“功在課前，精在課堂，思在課后”變?yōu)槔蠋熃袒虒W(xué)的自覺行為。

（1）落實檢查：（查教案修改，查課堂教學(xué)，查作業(yè)設(shè)計和批改，查培優(yōu)補(bǔ)差）教育處牽頭，實行定時查、隨機(jī)抽查、聽課后查等多種方式對教學(xué)常規(guī)實施多層次多方式的檢查、強(qiáng)化老師的常規(guī)自覺。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)主動深化一線指導(dǎo)抽查，加強(qiáng)信息反饋。教育處檢查務(wù)必定時定量、重點突出、記錄清晰、反饋信息剛好溝通，強(qiáng)化矯正。

（2）加強(qiáng)指導(dǎo)：教育處成員勤進(jìn)課堂，了解狀況、指導(dǎo)老師教學(xué)，每周至少聽課3節(jié)。聽課要突出有重點的聽課（青年老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級老師），在聽課中發(fā)覺老師在課堂教學(xué)常規(guī)中存在的問題，教給方法，激勵實踐，督促提高，發(fā)覺問題時要剛好指導(dǎo)，督促改進(jìn)。

（3）樹標(biāo)立榜：從教育處和年級教研組兩個層面評比出每學(xué)月教學(xué)六仔細(xì)的優(yōu)秀老師，剛好樹立仔細(xì)工作的榜樣，讓更多的老師有樣可學(xué)、有榜可效，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

2.接著加強(qiáng)集體備課的過程化管理，確保備課有實效。

每次活動定時、定點、定內(nèi)容、定主備人、主講人、主評人、記錄員。為保證集體備課質(zhì)量，我們實行“個人備課+集體備課”相結(jié)合的模式，其流程為“分解任務(wù)----個人精備----集體研討----主備人整理形成集體備課成果并發(fā)布在本校上----老師下載、二次備課形成自己的教案----上課——接受檢查”，逐步形成學(xué)校的教學(xué)資源庫。在備課過程中，要求同步打算課件、學(xué)案配套，讓教學(xué)資源更加豐富有效。學(xué)校既要加強(qiáng)過程的督促檢查，也要加強(qiáng)對資料的收集和評比，確保集體備課研討落到實處。

3．創(chuàng)新開展20xx年上期語文“養(yǎng)正課堂集體備課說上評”展示活動。

以年級組為單位，分別推選三名骨干老師參與說課、上課、評課競賽活動，同時將展評活動前的“備課”環(huán)節(jié)、展評活動后的“反思”納入整個評比方案之中，形成了“備課--說課-上課-評課—反思”五個磨課環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合量化評比。讓組內(nèi)全部老師行動起來，同心同德，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.強(qiáng)化課堂督查，肅穆老師教學(xué)看法。

學(xué)校成立“推門聽課”課堂巡查小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教育處三名同志和學(xué)科大組長為組員。蔣云穩(wěn)負(fù)責(zé)1、2年級；黃金芬負(fù)責(zé)3、4年級；趙林江負(fù)責(zé)5、6年級。學(xué)校將不定期巡察課堂，強(qiáng)化對課堂教學(xué)的監(jiān)控，肅穆課堂教學(xué)管理，特殊加強(qiáng)藝體綜合課堂的檢查與監(jiān)督，全方面推動“以生為本，小組合作”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和“練”的落實，作為合格課的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，并將此納入教學(xué)常規(guī)管理與考核。

5.持續(xù)開展師生的各類常規(guī)活動，實現(xiàn)活動育人。

老師：養(yǎng)正課堂“說上評”、藝體課堂教學(xué)競教、三筆字簡筆畫老師大練兵、課件制作評比、教學(xué)案例、論文評比、反思、讀書心得溝通等活動；

學(xué)生：一是開展各類讀書活動。開展“主題閱讀活動”、“一日三讀”（晨誦古詩、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀）活動；開展“五個積累”（每周積累一首古詩、一副對聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語、五個成語）活動；開展“全校共誦”（每周一升旗儀式共誦詩詞、課間操共誦經(jīng)典）活動；開展“三名工程”（誦名詩、讀名篇著、看名著）活動；開展全?！白x書節(jié)”展評活動。二是開展各類競賽活動。我校將依據(jù)自身實際，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文體競賽活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多渠道展示、溝通的機(jī)會，使他們充分體驗學(xué)校生活的樂趣。如組織演講、辯論會、寫讀后感、書畫才藝比拼、手抄報競賽、田徑運(yùn)動會、少年宮活動、手抄報評比等。

（二）聚焦“養(yǎng)正課堂”，加速成長步伐。

本期我們接著以“生本課堂”教學(xué)改革為契機(jī)，努力打造優(yōu)質(zhì)“養(yǎng)正課堂”，踐行“以生為本”的教化理念，推動學(xué)校的教學(xué)改革。

1.發(fā)揮“東小名師工作室”指導(dǎo)作用，推動“養(yǎng)正課堂”建設(shè)。

（1）以廣安區(qū)“生本課堂”教學(xué)改革為指領(lǐng)，以我?！梆B(yǎng)正”特色教化為載體，進(jìn)一步打造“以生為本”的養(yǎng)正課堂，形成一套操之有效的“養(yǎng)正課堂”教學(xué)模式，在全校各年級進(jìn)行大范圍的鋪開，力

求開拓出東方小學(xué)“養(yǎng)正”課堂的一片新天地。

（2）充分發(fā)揮工作室探討共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教化的理解和相識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教化教學(xué)理論，時刻更新觀念，與時俱進(jìn)，力求走在教化教學(xué)改革的`前沿。通過成員們一起探討課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

（3）加強(qiáng)對工作室成員的培育和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊、學(xué)習(xí)團(tuán)隊、探討團(tuán)隊，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，探討共同體，高質(zhì)量的完成每次的教化教學(xué)探討工作，為學(xué)校的教化教學(xué)服務(wù)。

2.持續(xù)開展“東小老師大講堂”活動，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。學(xué)校細(xì)心組織，制定了具體的《廣安區(qū)東方小學(xué)20xx年下期“老師大講堂”活動方案》及《東方小學(xué)“老師大講堂”講課支配表》，并將活動日程列入“東方小學(xué)20xx年下期師生活動周歷表”。

3.深化推行“名師工程—師徒結(jié)對”工作。采納結(jié)對子的形式，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍，老師結(jié)對工作實施過程中，學(xué)校在適當(dāng)時機(jī)開展評比活動，對此項工作進(jìn)行階段考核、階段總結(jié)，剛好推廣師徒結(jié)對的成果，促進(jìn)師徒雙方教化教學(xué)實力的共同提高。

（1）大力實施名師工程：一是與專家建立聯(lián)誼活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源定期與專家溝通；二是派出參與高層次的教學(xué)教研論壇；三是走出去到名校學(xué)習(xí)熬煉；四是參與校際間的溝通活動；五是激勵他們參與各級各類的評比活動；六是經(jīng)濟(jì)上賜予大力支持。通過以上方式努力使我校部分老師成為省、市、縣級骨干老師、學(xué)科帶頭人、名老師等。學(xué)校為推動老師專業(yè)發(fā)展，將成立老師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，同時制定嘉獎條例和老師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)考核?？己私Y(jié)果作為業(yè)務(wù)評先、名師舉薦的重要依據(jù)。

（2）新老師跟蹤培育工程：一是實行“師徒結(jié)對”活動進(jìn)行名師引領(lǐng)；二是落實師徒工作職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)安排的制定、備課、上課、評課、教學(xué)反思與總結(jié)、參與教學(xué)基本功競賽等，分時段進(jìn)行全面指導(dǎo)。實行徒弟教案導(dǎo)師簽名制，要求導(dǎo)

師每周聽徒弟1—2節(jié)課，徒弟每周聽導(dǎo)師至少2節(jié)課。三是考核小組一聽亮相課，二聽匯報課，三聽過關(guān)課。四是實行周考核、月總結(jié)、期考評、年嘉獎制度。每期期末對各結(jié)對對子進(jìn)行考核，以徒弟的匯報課為主要依據(jù)，評比出優(yōu)秀對子予以表彰嘉獎，激勵其他師徒共同學(xué)習(xí)、共同提高。

（三）加強(qiáng)教學(xué)探討，提升教學(xué)實效。

1.加強(qiáng)校本研修，發(fā)揮年級教研的推動作用。

（1）本期我們在年級教研方面要堅持“每周一集中、每天一溝通”的優(yōu)良作風(fēng)，每周定時定點對本周的教學(xué)進(jìn)行集中研討，每天組內(nèi)老師要溝通當(dāng)天教學(xué)的得失，落實每天的課內(nèi)練習(xí)和家庭作業(yè)，同年級的練習(xí)要做資源共享、步調(diào)統(tǒng)一。

（2）本期各個學(xué)科要以教研組為單位梳理每一冊，每個單元的學(xué)問點，以及本冊的學(xué)習(xí)重、難點，明確學(xué)段的目標(biāo)，這個任務(wù)在開學(xué)的兩周內(nèi)由教研組長牽頭完成，并交到分管行政處。2.重視課題探討，有效服務(wù)教學(xué)實踐。

課題探討是最高層次的校本探討形式，它反映一所學(xué)校的教科研成果，體現(xiàn)老師的教學(xué)特點。要充分發(fā)揮學(xué)校群體和個人優(yōu)勢的作用，扎實開展課題探討，注意課題探討的實效性，要求老師人人參加課題探討，以教學(xué)實踐中生成的問題為探討重點，開展實踐性探討。課題探討堅持點面結(jié)合。點上指學(xué)校各個層級的探討，面上緊緊圍繞如何提高課堂效率為主題的探討。堅持以“普及提高和重點深化”為方針，切實解決教化科研的針對性和實效性問題，充分發(fā)揮教化科研，校本教研對于教學(xué)實踐的引領(lǐng)作用。

（1）創(chuàng)建良好環(huán)境，保證課題實施。將課題探討納入教科研工作安排，有系列、有專題。明確重點課題與學(xué)校層面問題探討和校本教研的綱目關(guān)系，使之形成相互支撐，相互補(bǔ)充，互為印證，以增加探討的針對性和目的性。實行層級式管理模式，成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組并制定有效的激勵機(jī)制。

學(xué)科工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期綜合學(xué)科各項工作，要緊密圍繞學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃及綜合組實際開展工作，堅固樹立“五育并舉、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，實行基礎(chǔ)教化課程改革新理念，進(jìn)一步深化教學(xué)改革。通過校本研修等多種渠道提高綜合學(xué)科老師的專業(yè)化發(fā)展水平，培育一支素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊伍，充分發(fā)揮各級、各科骨干老師的輻射作用。努力探究務(wù)實且有成效的綜合教研模式，主動開展各項健康且有意義的活動，使綜合組各項工作有新的突破，新的發(fā)展，新的成果。

二、主要目標(biāo)

1、主動籌備浦東新區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校評審工作

2、迎接區(qū)體教結(jié)合學(xué)校考評工作

3、協(xié)作學(xué)校做好校本研修評審工作

4、各學(xué)科組織好各級、各類活動和競賽。

二、主要工作

1、教化教學(xué)：

（1）實行基礎(chǔ)教化課程改革的精神理念，探討課程改革的理念和教學(xué)行為相統(tǒng)一的方法、途徑，以務(wù)實和科學(xué)的看法，以“如何在日常教學(xué)中滲透兩綱教化”為主要形式開展教學(xué)工作，各教研組通過參與教學(xué)隨堂課，評課活動，檢閱和提升自己的教學(xué)水平。

（2）各任課老師抓好所任教班級的各項常規(guī)工作。

（3）把師德建設(shè)擺在老師工作的首位，用愛和責(zé)任辦好教化，堅決反對老師卑視、體罰學(xué)生，要以法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)、關(guān)切愛惜學(xué)生。使老師成為^領(lǐng)`導(dǎo)、家長放心的好老師，并以良好的師德感染學(xué)生，讓每一位學(xué)生喜愛，從而有效提高本學(xué)科的教化教學(xué)質(zhì)量。

2、教科研：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高自身科學(xué)素養(yǎng)以及教化教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。本學(xué)期接著圍繞“兩綱”教化如何在日常教學(xué)中滲透，作為綜合學(xué)科教研的切入點，各學(xué)科通過開展“兩綱教化”教學(xué)展示課，并以項目的形式開展信息科技與學(xué)科整合研討，使綜合學(xué)科老師不斷提升教化教學(xué)專業(yè)化實力。同時通過一系列活動地開展，使我們北小學(xué)生的自主實力得到進(jìn)一步的提升。

3、愛好小組：

為了進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展和綜合素養(yǎng)的.提高。本學(xué)期愛好小組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科的特點和優(yōu)勢，切實抓好愛好小組，使全部的愛好小組都在規(guī)定的時間（每班每星期一次）、固定的地點，高質(zhì)量地開展。特殊是音樂組，為迎接區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校評審做好充分的打算，同時為參與各級、各類競賽取得優(yōu)異成果及開展各項展示活動供應(yīng)有力的保障。

三、主要舉措

1、嚴(yán)格執(zhí)行教研組活動的管理制度，開展比較求真務(wù)實的教研活動。

2、主動發(fā)揮各級骨干的作用，使其他老師的業(yè)務(wù)實力得到進(jìn)一步的提升。

2、學(xué)校盡最大努力為老師創(chuàng)建條件，主動組織老師參與各級各類培訓(xùn)，促使老師通過觀摩、培訓(xùn)活動，洞察最新的教改動態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教改閱歷，從而富有成效的指導(dǎo)自己綻開教學(xué)探討，學(xué)習(xí)要剛好做好筆記和心得。

3、激勵各教研組勇于擔(dān)當(dāng)區(qū)、署教研展示活動，以此提升老師個體及學(xué)校的影響力；激勵老師主動承接區(qū)、署、校的優(yōu)質(zhì)課、探討課等教研任務(wù)，給老師供應(yīng)展示自我的平臺，在活動中促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，形成人人爭當(dāng)骨干老師的良好氛圍。

4、結(jié)合學(xué)生與學(xué)科特點，開展校內(nèi)外學(xué)科實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，鞏固、拓展學(xué)科學(xué)問。開學(xué)兩周完成招生工作，仔細(xì)組織好愛好組輔導(dǎo)工作，愛好小組每周要練1————2次，做到“責(zé)任到人，保證質(zhì)量，突出效果”。體育學(xué)科要制定長期田徑隊訓(xùn)練安排，訓(xùn)練中留意科學(xué)性和平安性，處理好家長、班主任，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的沖突。

四、詳細(xì)工作支配（單周星期五上午第一、二節(jié)課）（暫定）

學(xué)科工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校英語教研組工作，以區(qū)委、區(qū)政府的要求為指針，結(jié)合我校教改實際，依照《指導(dǎo)看法》，用新《義務(wù)教化法》、《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》規(guī)范老師的教學(xué)行為，以《學(xué)科課堂教學(xué)評價》指導(dǎo)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力更新教化教學(xué)理念，改革教研、教學(xué)及評價模式，扎扎實實提高教化教學(xué)質(zhì)量，虛心學(xué)習(xí)，英勇探究教化創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理和指導(dǎo)，切實抓好素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點：

1、加強(qiáng)常態(tài)調(diào)研，切實做好教學(xué)視導(dǎo)，以聽課、評課為主，促使老師在備課管理、上課管理、作業(yè)的布置與批改管理、課外輔導(dǎo)管理、師生評價管理、綜合實踐活動管理和總結(jié)反思七個方面進(jìn)行動態(tài)的全程教學(xué)監(jiān)控。

2．加強(qiáng)對老師的激勵和教學(xué)指導(dǎo)，主動參與“東昌杯”課堂教學(xué)大賽活動，全體英語老師共同設(shè)計，通力合作，完成參賽，促進(jìn)全體老師教學(xué)素養(yǎng)的整體提高。

3、充分發(fā)揮羅湖教化信息網(wǎng)公文發(fā)布及郵件傳輸系統(tǒng)傳遞教改教研信息及教學(xué)信息反饋的作用，架起與全體老師溝通的橋梁?？平M定出人員支配表，指定老師每天進(jìn)入自己的工作社區(qū)查閱公文并轉(zhuǎn)告相關(guān)人員。

1）學(xué)校要將網(wǎng)址通知全體師生，組織師生學(xué)習(xí)資源上傳的方法，做好欄目所需各種資源的上傳、看法反饋等工作，充溢完善資源網(wǎng)的各項內(nèi)容。

2）須繳交的.資料都通過學(xué)科網(wǎng)站上傳，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)溝通，努力將學(xué)科網(wǎng)站構(gòu)建成較為完善、好用的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。

3）組織老師將教案、課件等教學(xué)資料上傳到羅湖信息網(wǎng)資源庫，并充分利用好資源庫的資源服務(wù)于教學(xué)。

4）科組師生參與競賽取得的成果要剛好上傳到“學(xué)科網(wǎng)站”—“羅湖教改”—“競賽獲獎狀況”，進(jìn)行宣揚(yáng)。

5）學(xué)?？平M開展的特色活動要剛好在“學(xué)科網(wǎng)站”—“羅湖教改”—“各校教改動態(tài)”上宣揚(yáng)。

4、加大對六年級畢業(yè)班教學(xué)教研的指導(dǎo)力度，提高學(xué)校終端出口質(zhì)量。學(xué)科備考指導(dǎo)小組將訂出本學(xué)期畢業(yè)班指導(dǎo)安排，落實指導(dǎo)活動內(nèi)容、時間、地點、對象。

5、接著深化開展信息技術(shù)協(xié)助教學(xué)探討，提高老師制作和運(yùn)用教學(xué)軟件的實力，使信息技術(shù)恰到好處地為教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

6、關(guān)注、組織、參加社區(qū)英語角活動，將社區(qū)英語角活動時間、地點以及專題網(wǎng)頁通知老師和學(xué)生，激勵他們主動參加。

7、收集優(yōu)秀論文參與市優(yōu)秀論文評比。（20xx年9月）

8、收集優(yōu)秀教案、課件參與市優(yōu)秀教案、課件評比。（20xx年10月）

9、組織學(xué)生自愿參與第八屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽。

三、英語教科研活動支配

九月份：

1、制訂學(xué)校英語科組工作安排。

2、制訂各年級英語科教學(xué)安排。

3、全區(qū)小學(xué)英語教研教學(xué)安排會。

4、組織參與區(qū)舉辦的各年級教材分析會。

5、學(xué)科資源建設(shè)工作會議

6、收集優(yōu)秀論文參與市優(yōu)秀論文評比

十月份：

1、組織老師進(jìn)行集體備課。

2、學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)評估方案》和《教學(xué)常規(guī)》

3、落實好培優(yōu)、提差工作（定好時間、地點和教材）。

4、組織再學(xué)習(xí)、探討新的課堂教學(xué)評估方案及教學(xué)常規(guī)。

5、組織老師相互聽課評課。

6、收集優(yōu)秀教案、課件參與市優(yōu)秀教案、課件評比

7、第八屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽組織報名

十一月份：

1、做好課堂教學(xué)常規(guī)管理工作。

2、檢查學(xué)生作業(yè)完成狀況

3、課堂教學(xué)研討

十二月份：

2、科組集體備課。

3、接著抓好培優(yōu)、提差工作。

4、第八屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽初賽

一月份：

1、教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。

2、同級科組老師統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，共同研討教材。

3、制定各年級復(fù)習(xí)安排，抓好各年級英語復(fù)習(xí)工作，查漏補(bǔ)缺，迎接期末考試。

4、期末測試及試卷分析。

5、總結(jié)本學(xué)期工作。

6、上交有關(guān)資料。

xx小學(xué)英語科組

學(xué)科工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和和諧教化目標(biāo)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，在區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，落實市、區(qū)教研室的工作安排，深化科學(xué)課程教學(xué)改革，聚集科學(xué)課堂教學(xué)探討，加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)實施指導(dǎo)，提升教研服務(wù)水平，努力提高科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)龍崗科學(xué)教化內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1.以課堂教學(xué)探討為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)新課程背景下的學(xué)科教學(xué)探討工作，主動開展主題性或課題型學(xué)科教學(xué)行動探討，主動圍繞“素養(yǎng)教化的課堂教學(xué)”、課堂教學(xué)的有效性、加強(qiáng)試驗教學(xué)——特殊是生物以及地理部分的學(xué)生長期視察、動手試驗如何開展，開展科學(xué)教學(xué)探討、科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.以老師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為根本，主動圍繞促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，開展教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作；主動圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展變更教學(xué)觀念和行為，培育學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的`科學(xué)素養(yǎng)。

3.以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價為核心，做好科學(xué)教學(xué)探討、教學(xué)服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)測與管理職能，努力提高全區(qū)科學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

三、工作要點：

1.小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研會議；

2.每周四參與小學(xué)組的集體視導(dǎo)工作，指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)以及試驗教學(xué)；

3.組織小學(xué)科學(xué)老師參與市小學(xué)科學(xué)教研活動；

4.組織小學(xué)科學(xué)老師參與研訓(xùn)一體化活動；

5.部分學(xué)校的跟蹤指導(dǎo)型教研活動；

6.協(xié)作老師進(jìn)修學(xué)校做好小學(xué)科學(xué)老師的培訓(xùn)工作；

7.3月份進(jìn)行小學(xué)科學(xué)專項素養(yǎng)（探究實力和試驗學(xué)問、技能）抽查；

8.組織進(jìn)行小學(xué)科學(xué)老師錄像課評課競賽；

9.期末進(jìn)行小學(xué)三至六年級的統(tǒng)一考查。教研室統(tǒng)一供應(yīng)考查題，各街道或者各校在規(guī)定時間自行組織考查。其中各年級的題量為：三年級A4單面；四年級A4雙面；五年級A4三面；六年級A3雙面。

四、主要工作行事歷

周次

時間

內(nèi)容

地點

參加人員

第1周

2月21日－2月27日

學(xué)科教研活動（周四上午）

教化局422會議室

教辦教研員、直屬學(xué)?？平M長、中心組成員

第2周

2月28日－3月6日

跟蹤指導(dǎo)型教研活動

盛平小學(xué)

鐘遠(yuǎn)云、李春云

第3周

3月7日－3月13日

集體視導(dǎo)

第4周

3月14日－3月20日

小學(xué)科學(xué)專項素養(yǎng)抽查及閱卷、分析工作

部分抽查學(xué)校

部分抽查學(xué)校某年級某班部分學(xué)生

第5周

3月21日－3月27日

部分老師外出學(xué)習(xí)

第6周

3月28日－4月3日

接著教化的老師培訓(xùn)工作

見通知

報名老師

第7周

4月4日－4月10日

集體視導(dǎo)

第8周

4月11日－4月17日

集體視導(dǎo)

第9周

4月18日－4月24日

研訓(xùn)一體活動

沙西小學(xué)

全體小學(xué)科學(xué)老師

第10周

4月25日－5月1日

集體視導(dǎo)；錄像課評課競賽截止交稿日

教研室607

全體小學(xué)科學(xué)老師

第11周

5月2日－5月8日

跟蹤指導(dǎo)型教研活動

盛平小學(xué)

鐘遠(yuǎn)云、李春云

第12周

5月9日－5月15日

集體視導(dǎo)

第13周

5月16日－5月22日

接著教化的老師培訓(xùn)工作

見通知

報名老師

第14周

5月23日－5月29日

集體視導(dǎo)

第15周

5月30日－6月5日

集體視導(dǎo)

第16周

6月6日－6月12日

研訓(xùn)一體活動

葵涌二小

全體小學(xué)科學(xué)老師

第17周

6月13日－6月19日

小學(xué)科學(xué)各年級命題及測試

各校

中心組成員

第18周

6月20日－6月26日

接著教化的老師培訓(xùn)工作

見通知

報名老師

第19周

6月27日－7月3日

期末總結(jié)

第20周

7月4日－7月10日

期末總結(jié)

學(xué)科工作安排篇9

指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，依據(jù)市區(qū)教研室工作支配，結(jié)合我區(qū)音樂學(xué)科的教學(xué)實際，深化推動基礎(chǔ)教化音樂課程改革，開展學(xué)校音樂課程探討，加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)的探討、指導(dǎo)與評價，以評價促進(jìn)音樂課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，抓好其次課堂，促進(jìn)龍崗音樂基礎(chǔ)教化教學(xué)的發(fā)展。

工作要點：

1、仔