2023年關于四年級語文教學工作總結(jié)模板集合八篇

2023年關于四年級語文教學工作總結(jié)模板集合八篇四年級語文教學工作總結(jié)篇1

回顧本學期的教學工作，可謂千言萬語。每一天，我總是飽含熱忱與期盼地踏進教室投入到工作中，備課、上課、批改、輔導等，不遺余力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教化教學工作。

為了更好地提高教學效率，科學地提升教學成果，本學期，我堅持進行小組合作學習式的高效課堂嘗試，同時為了提升課堂教學魅力，在張主任的建議下，仔細研讀了李吉林老師的《為了兒童的學習——情境教化課程的試驗與架構》一書，主動嘗試在課堂教學中創(chuàng)設情境，使得固定模式下的課堂變得生動起來。

二、日記融入教學活動中

這學期，我起先讓學生寫日記。寫日記對于學生來說是一件苦差事：學生怕寫作文、覺得無事可寫。但寫日記帶給學生的更多，寫日記能夠提高寫作實力，可以傾訴自己的心聲，可以記錄每天發(fā)生的事情，更是師生溝通的一個很好的平臺。為了培育學生寫日記的愛好，除了進行寫作指導外，我還在評價上下功夫，給學生的日記上下完評語，順手畫一幅簡筆畫，或笑臉或花草，或他們?nèi)沼浿械那榫埃刻煺碚n用來評講優(yōu)秀日記，學生的寫日記熱忱得到了較好地保持，一學期來，絕大多數(shù)學生的寫作都有了不同層次的提高。批改日記，給自己每天平添了近兩節(jié)課的工作量，工作繁忙時，我甚至將日記帶到課外活動的場地上去改。但我還是堅持了下來，從無間斷?？紤]到學生的作業(yè)負擔，下學期我將依據(jù)學生的層次，對學生日記的量上有所區(qū)分。層次高的，接著拔高，層次低一點的，篇幅的量上適當削減。

三、合作探究式教學

在這一環(huán)節(jié)中，我有以下體會：

1、學生的自學不能只是陪襯，肯定要讓學生真正達到自學的目標了，再進行下一環(huán)節(jié)。

2、小組合作要避開流于形式，只圖喧鬧而沒有實效。要發(fā)揮好小組長的監(jiān)督作用。老師多巡察，并參加到學生小組溝通中去，起到主動的引導作用。

3、要避開節(jié)外生枝“滿堂問”,這樣既分散了文章的中心，又奢侈了時間。

4、匯報小組溝通的成果，肯定是小組中中下等的學生作為發(fā)言人，優(yōu)秀的孩子來補充總結(jié)。

5、小組合作學習，要注意小組長的管理和引導。()小組長要擅長對課堂上的學習目標進行分工，.比如自學，解決生字詞，小組內(nèi)分工查字典解決，再在小組中相互溝通。小組探討問題是，也要賜予小組長明確的任務，在參加探討的同時，監(jiān)督好小組內(nèi)成員人人參加。強調(diào)學生回答問題時，要說：我們小組探討的結(jié)果是……；我們小組的疑問是……；以體現(xiàn)學生的集體意識，盡量避開個別聰慧的學生保留想法，自己搶風頭。

6、作業(yè)的設置，盡可能做到堂堂清。要做到這一點，就肯定要珍惜運用好課堂上的每一分鐘。用學、測學這兩個環(huán)節(jié)，我主要是通過學生的學練測來檢測的，既能起到檢測作用，又能削減學生的課后作業(yè)量。

7、課堂上，老師盡量少講，學生才能有更多的時間參加課堂活動。

四、培優(yōu)輔差工作。

班上學學生兩極分化較為嚴峻，所以培優(yōu)工作擔子較輕，而輔差工作較為艱難。通過和后進生溝通、交摯友、表揚激勵以及家訪等途徑，勝利轉(zhuǎn)化了部分后進生，但仍有個別后進生進步不大，值得我去反思。這將是我下學期教學工作的一個重點。

五、課外閱讀工作

經(jīng)過近一學期的監(jiān)督與培育，學生能夠按時進班進行閱讀，定期進行閱讀檢查與指導，時常在日記中看到學生的讀后感。然而，我對課外經(jīng)典背誦的相識和重視不夠，導致我班這學期《聲律啟蒙》背誦的量不足，我應當檢討。

六、自我提升

本學期，除了堅持讀一些理論書籍，參與學校組織的外出學習、培訓外，還堅持寫作。常常寫一些教化記事、隨筆等。雖未參與什么投稿，但對自己的工作的經(jīng)驗有了一些積淀。

雖然本學期工作仍舊存在一些不足，但我對工作的責任感和追求從未停步。下學期，我將一如既往，一邊彌補本學期工作中的不足，一邊開拓新的工作方法。

袁永華

20xx-6-7六年級語文教學總結(jié)小學二年級語文教學總結(jié)

四年級語文教學工作總結(jié)篇2

時間如流水，一個學期的教化教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著“以人為本”的教化教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、培育學生學習語文的愛好

小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我們非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，在教學時要留意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的特性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠，今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

四年級下期語文教學工作安排

一、學生基本狀況分析

本班學生共9人，其中8名男生，1名女生。由于這些學生基本是轉(zhuǎn)學新生，其基礎參差不齊，故前半段應先了解學生的基本狀況。著重于語文學習方法的培育，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣并接著進行培育鞏固。

二、教學目的及要求

中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準其次學段的階段目標要求學生：1、有初步的獨立識字實力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整齊地書寫正楷字。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。3、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。4、在交談中仔細傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地講解并描述見聞，詳細生動地講解并描述故事。5、能提出學習和生活中的問題，結(jié)合語文學習，視察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的視察所得，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔問題。

要求：（1）、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情。（2）、能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，學習一些必需的語文基本學問。（3）、應具備肯定的獨立學習語文的實力，不斷激活學生已有的學習閱歷，發(fā)覺規(guī)律，遷移運用。

三、教材分析

本冊教采納主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個習作及練習。本冊共7個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采納適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習動身；這些單元與學生的閱歷世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生愛好，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

（一）生字新詞和句子的學習。

1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)愛好，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、常常寫的習慣培育落實。2、必要的語文基礎學問要落實。

（二）閱讀

本冊教材共有23篇主體課文，篇幅不長，但閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴高校生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎學問的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。”閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀實力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂溝通，習作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀實力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思索探討什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思索。

（三）習作

教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調(diào)習作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思索題中支配續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、剛好揣摩寫法。

從培育表達實力的角度看，寫作是一項特別困難的綜合性勞動，不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程，學生要經(jīng)過實踐——相識——再實踐——再相識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的閱歷，情感世界動身，依據(jù)學生的.意愿和實力，相機誘導，諄諄教導。

習作修改：

要特殊重視修改，把它看作提高學生表達實力的重要實踐活動，同時，老師還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。

（四）口語交際和綜合性學習。

1、做做重點發(fā)言人。

2、做探討的主持人。

3、辨別探討中的不同看法，與不同的看法溝通，正確對待反對看法。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，推斷綜合的實力。

四、教學的重難點

教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培育學生正確運用語言文字的實力和良好的語言習慣。

教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培育都關系著學生語言學習的質(zhì)量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作犯難點，在教學中努力探究實踐。

五、教學措施的主攻方向

依據(jù)新課程標準的要求、教材內(nèi)容及學生的實際狀況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構敏捷高效的課堂結(jié)構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思索，爭取有所獲。

四年級語文教學工作總結(jié)篇3

這個學期我擔當四年級的語文教學工作，在教學中，我本著以人為本的原則敬重關愛每一位學生，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)將本學期的語文教學做一個總結(jié)以促進、提高以后的工作。

一、基本狀況分析：

我接手這個班級已經(jīng)兩年半了，在教學中和同學們磨合的差不多了，大部分同學的各項學習習慣已形成，對語文學習有深厚的愛好。但是個別學生因基礎差，還有，四年級的學生生理和心理較低年級時期有了一些改變，部分學生自律性較差，導致這部分學生學習習慣較差，成果不穩(wěn)定。

二、教學實行的措施：

1、培育學生良好的學習習慣。我們班實行小組競爭機制，評比出小組長，充當小老師的角色。每天在早讀時，還支配課代表和同學們一起讀書、背課文及基礎學問，帶動全部同學學習。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。寫作業(yè)本時，我在班里巡察，書寫不仔細的我會適當?shù)乃旱粢粡堃跃敬蠹乙屑殞懽帧Ｒ约臃值姆绞奖頁P優(yōu)秀的，有進步的同學。這樣，同學們的主動性越來越高了，對自己的要求越來越嚴格，書寫也會隨之規(guī)范了。

3、加強預習的指導與檢查。學習新課之前，我都要布置預習作業(yè)，把預習的方法教給學生，逐步讓學生駕馭自主預習。上課后，我首先出示要求相識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到指責。

4、重視培育習作愛好，積累好句子。習作課中，先讓學生理解作文題目的意思，我加以引導，學生自主描述自己的寫作思路，表現(xiàn)優(yōu)秀的表揚并加分激勵。課程結(jié)束后，學生自主背誦優(yōu)秀的作文，積累好詞好句好段。

5、利用班級微信群與家長溝通溝通。工作之余，緊密聯(lián)系家長，剛好了解學生對家庭作業(yè)完成的狀況和家長對學生學習的看法。在群里互動學習，同學們之間相互競爭，看誰駕馭的最快最堅固。

三、存在的問題以及今后的措施：

1、個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步指導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分學生的閱讀實力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教學活動中，進一步指導學生寫作思路和對句子的運用。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我會努力提高自身素養(yǎng)，更好地完成教學工作。

四年級語文教學工作總結(jié)篇4

本學期，我級語文科組在學校領導下，以創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，更新老師教化教學觀念，樹立以學生為本的教化思想，深化開展教學探討，充分發(fā)揮老師的主動性、主動性和創(chuàng)建性，切實提高教學探討的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，我級語文科組教學和教改探討取得了較好的成果，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。：

1、仔細做好了常規(guī)教學工作

2、全級語文老師做好了備課、上課，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

3、主動協(xié)作學校做好教案和作業(yè)檢查。

4、接著抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，5位老師上好級內(nèi)公開課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人欽佩，仔細使各項工作開展得繪聲繪色。

5、期末復習能做到負責仔細地出卷做卷改卷，期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進行課件復習級內(nèi)共享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓學生能充分地進行學習。

5、級內(nèi)能做到資源共享，溝通進取，特殊是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內(nèi)共享，這樣為全級學生復習節(jié)約了很多時間。

6、主動參與和完成校內(nèi)安排的競賽任務。完成國學美文朗誦表演；交通平安演講競賽；書香博客設置；讀書之星評比；書香家庭申報；小作文競賽；繪本制作；格言卡制作和每日格言的撰寫；主動參與學校格言投稿等

7、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來源于全級老師的主動進取，團結(jié)努力。而且各位老師都是靜默發(fā)力，爭取好成果?；A學問過關，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出老師教予學生的閱讀基本功扎實，作文寫一件事更是游刃有余了。

8、在每次的統(tǒng)一測試評改中，全級老師有先集體后個人的思想，做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象。

9、遇到任何任務，大家能相互探討共享，一起爭取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見。

10、語文老師主動參與各項競賽，特殊是廖藹玲老師的成果優(yōu)異，讓人敬佩。

希望下個學年度能更加團結(jié)一樣，接著爭取全級優(yōu)化，共同前進。一個人的力氣是薄弱的，多人團結(jié)的力氣是巨大的。只有分工與共享才是最好的減負方法！

四年級語文教學工作總結(jié)篇5

一、吸取教訓，改進教法，不斷提高。

同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。主動參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培育學生學習語文的愛好

在教學中，我注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面

讓學生進入情景；有的用講解并描述故事的方式導入，有的用激發(fā)愛好、設計懸念的方式導入。

三、注意學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有特性，但要做到有文采，學生必需有肯定的積累量，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能剛好相識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

四、今后努力方向：

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培育。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；在網(wǎng)絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。主動參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益，對信息技術與課堂教學深度整合有了更深化的理解相識。

五、培育學生學習語文的愛好

在教學中，我注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講解并描述故事的方式導入，有的用激發(fā)愛好、設計懸念的方式導入。

六、作文教學中逐步放手，并提高了要求

本學期在作文教學中我由原來的扶著走起先逐步放手，激勵學生寫出富有特性化的作文。我實行了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學困生則加以指導。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

七、仔細批改作業(yè)，進行學問補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力

四年級語文教學工作總結(jié)篇6

真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀實力，還是寫作實力都上了一個臺階，同時，他們的基礎學問也都學得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

這一學期，我擔當了四年級的語文教化教學任務。全班共有51人，大部分同學成果穩(wěn)定。

二、教學工作：

課前，我細心備課，仔細打算，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學安排，同時也要求學生仔細預習，獨立思索，仔細完成作業(yè)，培育學生良好的學習習慣。

教學中，我根據(jù)時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解，讓學生在輕松開心的氛圍中學到學問。課堂中采納自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注意培育學生的學習愛好，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項實力。

課后，我仔細批改作業(yè)，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求駕馭的學問，要求學生必需駕馭，并對每一個問題都落到實處，仔細檢查過關，督促學生做好復習鞏固，同時要求學生留意積累課外學問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教化：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生進行數(shù)學品德教化，培育他們愛祖國、愛人們以及酷愛大自然的感情；教化他們向英雄人物學習，學習他們堅毅不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教化和語文教學有機地結(jié)合起來。

四、教學成果

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得了肯定的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教化教學中，我肯定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有閱歷的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探究，提高自己的教化教學水平，便于今后更好地開展教化教學工作。

四年級語文教學工作總結(jié)篇7

這學期本人擔當四年級語文科目的教學，仔細執(zhí)行學校教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作回報如下：

一、貫徹新課程標準，仔細上好每一節(jié)課

1、按新課程標準，依據(jù)學生的狀況備好課。仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構，重點與難點。

2、充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的主動性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探究的教學學習環(huán)境。

二、主動做好課后輔導工作

能主動做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、主動做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習、總結(jié)、反思。

四、注意學問點的落實、過關

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，剛好解決。對的確空難的學生進行細致的個別指導，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。今后我將接著深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

四年級語文教學工作總結(jié)篇8

在學期，我擔當?shù)氖撬哪昙壵Z文教學工作，在工作中有很多收獲，同樣也有很多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：

一、教學方面

本學期學校依舊舉辦了公開課觀摩活動，這對于新老師來說是個不錯的學習的平臺，這使不少新老師從中吸取閱歷。在這個活動中我也收