普通高中技術(shù)課程標準

第一部分前言技術(shù)是人類文明的有機組成部分，也是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要推動力量。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)等新技術(shù)，正迅猛而又深刻地影響著人類的生產(chǎn)和生活方式，影響著人們的社會關(guān)系和人們對世界的認識。一方面，技術(shù)在科學知識實現(xiàn)其經(jīng)濟與社會價值過程中的轉(zhuǎn)化作用、在國民經(jīng)濟增長和人們生活質(zhì)量提高中的推動作用、在增進人們的溝通與理解、加速不同民族文化融合中的促進作用更加顯著；另一方面，技術(shù)發(fā)展中所產(chǎn)生的負面問題也日益凸現(xiàn)。實踐證明：一個高速發(fā)展、高度繁榮的國家，不僅應(yīng)有先進的科學，而且應(yīng)有與科學發(fā)展相匹配、相協(xié)調(diào)的技術(shù)。因此，在普通高中設(shè)立技術(shù)學習領(lǐng)域，既是加強和改進基礎(chǔ)教育中的技術(shù)教育、深入推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策、促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。普通高中階段的技術(shù)課程以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目標，著力發(fā)展學生以信息的交流與處理、技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。技術(shù)課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學習，而且注重學生對技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學生技術(shù)學習中的探究、試驗與創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度、價值觀以及共通能力的發(fā)展，為學生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、課程性質(zhì)普通高中技術(shù)課程是與九年義務(wù)教育中的信息技術(shù)教育和勞動與技術(shù)教育相銜接，以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計學習、操作學習為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，是國家規(guī)定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結(jié)構(gòu)中，技術(shù)是一個基礎(chǔ)的學習領(lǐng)域。1．普通高中技術(shù)課程是一門立足實踐的課程技術(shù)課程立足于學生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學”和“學中做”。技術(shù)課程以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。2．普通高中技術(shù)課程是一門高度綜合的課程技術(shù)課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調(diào)各學科、各方面知識的聯(lián)系與綜合運用。學習中，學生不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學科的知識，還要融合經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識。學生的技術(shù)學習活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學習。3．普通高中技術(shù)課程是一門注重創(chuàng)造的課程技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，技術(shù)課程是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術(shù)的設(shè)計、制作和評價，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實際問題的解決，為學生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。4．普通高中技術(shù)課程是一門科學與人文融合的課程技術(shù)是人類文化財富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝結(jié)一定的原理和方法、體現(xiàn)科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。技術(shù)課程不僅用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨特力量吸引學生的參與，而且用技術(shù)所蘊藏的藝術(shù)感、文化性、道德責任打動學生的心靈。二、課程價值技術(shù)學習領(lǐng)域設(shè)有信息技術(shù)和通用技術(shù)兩個科目。信息技術(shù)是目前發(fā)展迅捷、應(yīng)用廣泛、體現(xiàn)時代發(fā)展特征的技術(shù)。這里，通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對學生發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。就具體技術(shù)而言，通用技術(shù)具有相對性。技術(shù)課程具有以下獨特的價值：1．引導學生融入技術(shù)世界，增強學生的社會適應(yīng)性通過技術(shù)學習，學生可以有意識地感受到信息時代技術(shù)發(fā)展給經(jīng)濟和社會帶來的變化，感受到日常生活中技術(shù)的存在；可以更好地了解社會、了解生產(chǎn)、了解職業(yè)，了解它們與技術(shù)的聯(lián)系；可以更加理性地看待技術(shù)，以更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術(shù)；可以以親近技術(shù)的情感、積極探究的態(tài)度利用所學技術(shù)更為廣泛地參與社會生活，提高對未來社會的主動適應(yīng)性。2．激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神辱學生槳的技戒術(shù)學醬習過收程，家更多鳳地表賓現(xiàn)為絨一種芝創(chuàng)造擱過程竟。在贈這個關(guān)過程例中，憑學生櫻通過貸一項唐項設(shè)塊計任破務(wù)的邊完成臭，通緊過一嘉個個占技術(shù)柿問題現(xiàn)的探筆究，炒激發(fā)彼創(chuàng)造觀的欲搶望，宋享受招創(chuàng)造踩的樂彈趣，浩培養(yǎng)兩自己遞的創(chuàng)付造性督想象碑能力尊、批復判性摧思維哪能力誠以及共在實新踐中校不斷慨創(chuàng)新儲的能邁力，寨形成榨積極礎(chǔ)、果熟敢、祝合作紹、進縱取等至品質(zhì)澆。煎3．三強化沾學生蝴的手剩腦并庫用，問發(fā)展柿學生債的實裳踐能燒力直技術(shù)按課程欠強調(diào)裝心智論技能柱與動濤作技池能的采結(jié)合鍋，強釀?wù){(diào)理跪論與竟實踐撈的統(tǒng)卻一。駱通過樂“堤動手牛做云”際，學翠生的差技術(shù)穗設(shè)計周與制女作能嗓力、跌技術(shù)身試驗霉與技謝術(shù)探別究能駕力以嘩及利現(xiàn)用所塵學技橋術(shù)解斧決實輛際問率題的個能力賴都將庫得到寇增強戒。蒼4．墳增進食學生激的文首化理伐解，神提高拉學生述交流麥和表湯達的垮能力茶差相無論槳是信問息技燥術(shù)，啄還是瑞更為口寬泛彎的通鬼用技督術(shù)，嶼都具爽有豐領(lǐng)富而則深刻忘的文騾化內(nèi)傳涵，禮注重夕意念臨的表謀達與張傳遞盟。信漿息技梢術(shù)更格是培潔養(yǎng)學太生信覺息素伸養(yǎng)的隨課程讀載體艙，它分可以恭提高票學生和信息謀處理什和信巧息交己流的插技巧艱，可糞以提滋高學想生對氧大眾北信息漂文化絞的理然解能該力。因貫穿占于技起術(shù)活見動中直的設(shè)除計與漸制作梁、交榜流與夫評價沙也充豪分體輔現(xiàn)了藏這一駱價值析。朽5．影改善戲?qū)W生會的學扎習方襖式，墻促進夫?qū)W生素的終容身學哈習梅技術(shù)紋課程匯的學矮習方繪式是叛豐富乳多樣薄的，撈有個變?nèi)说牡躬毩⑼Р僮髯W習待、小巾組合鋼作學送習、炸觀察棕學習間、體笛驗學慚習、厘設(shè)計團學習感、網(wǎng)愈絡(luò)學嚼習等銳等。期信息毅技術(shù)類不僅紅是學匹生的孝學習屠內(nèi)容飾，而握且也晶是學樹生的儉學習偵工具慕?；ケ镜臑⑿畔⑻摷夹g(shù)賊能力供的形顆成，辱有利指于學總生把也信息蘇技術(shù)謙應(yīng)用來于其茶他科瞇目內(nèi)遣容的捧學習王，有藝利于隨學生鼠學習將方式穩(wěn)的改拐變，姑有利宗于學孤生的慮終身遮學習斗和終神身發(fā)已展。繪第二矩部分不答信息王技術(shù)粘一、響課程鍬的基棒本理談念帳(一膚)提沙高信肝息素饅養(yǎng)，梨培養(yǎng)們信息陰時代階的合去格公嬌民芒信息雷素養(yǎng)櫻是信幅息時捧代公規(guī)民必禁備的緞素養(yǎng)乘。高把中信卻息技乖術(shù)課戚程以家義務(wù)厭教育尤階段歷課程鍋為基音礎(chǔ)，芒以進秧一步陵提高延學生背的信附息素觸養(yǎng)為瞎宗旨健，強追調(diào)通當過合榨作解狠決實蛋際問先題，荒讓學暢生在碑信息華的獲昂取、赴加工賄、管粥理、擋表達算與交堡流的秧過程胳中，程掌握窮信息攪技術(shù)和，感拉受信刊息文叮化，給增強蓮信息報意識焦，內(nèi)膝化信毛息倫隆理，戰(zhàn)使高梅中學火生發(fā)剛展為仍適應(yīng)激信息擇時代是要求承的具帽有良盲好信厭息素桃養(yǎng)的進公民多。軟(二驅(qū))營商造良搖好的剝信息腸環(huán)境劫，打油造終陡身學拘習的油平臺湖以高銷中信美息技折術(shù)課撇程的值開設(shè)菠為契笨機，皂充分竭調(diào)動醋家庭林、學旅校、皮社區(qū)諒等各樸方力府量，斧整合債教育遍資源柳，為跳高中允學生稼提供黑必備威的軟蛋、硬幅件條放件和劈積極帽健康馳的信祖息內(nèi)宋容，哀營造侵良好擾的信疼息氛頸圍；海既關(guān)洞注當菊前的汽學習脅，更南重視紫可持聲續(xù)發(fā)慌展，百為學陡生打愿造終螞身學村習的博平臺搭。香(三螺)關(guān)綢注全旦體學若生，肉建設(shè)蕉有特預色的不信息扭技術(shù)映課程劇充分按考慮左高中吩學生釣起點布水平認及個閘性方找面的滴差異抗，強背調(diào)學里生在鋒學習攪過程么中的就自主艱選擇融和自撓我設(shè)蹄計；洞提倡莫通過土課程罵內(nèi)容鼓的合賄理延柿伸或轟拓展錯，充日分挖述掘?qū)W贊生的擠潛力懸，實配現(xiàn)學倒生個繳性化斤發(fā)展告；關(guān)珍注不索同地晝區(qū)發(fā)至展的記不均掀衡性野，在雷達到帳“壇課程益標準單”湖的前史提下時，鼓質(zhì)勵因午地制萌宜、李特色泳發(fā)展擇。租(四也)培驕養(yǎng)解讓決問觀題的魂能力低，倡賞導運樓用信塔息技牧術(shù)進科行創(chuàng)讓新實噴踐宴高中駝信息偉技術(shù)姐課程冰強調(diào)薯結(jié)合幟高中豬學生魚的生歌活和鳥學習狂實際依設(shè)計黨問題逐，讓握學生狼在活殘動過叢程中寄掌握輝應(yīng)用允信息廈技術(shù)導解決欣問題皮的思徹想和備方法神；鼓糖勵學因生將允所學雙的信蟻息技茅術(shù)積齊極地蒸應(yīng)用在到生鮮產(chǎn)、桿生活鋼乃至濁信息炒技術(shù)趟革新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踐通過瞇本模巧塊的找學習材，學歪生應(yīng)出該在材親身洪體驗艘的過刪程中井認識掩多媒結(jié)體技艷術(shù)對敲人類衣生活譽、社旨會發(fā)質(zhì)展的游影響懷；學旗會對搬不同泰來源敢的媒壩體素厚材進瞇行甄哭別和塵選擇女；初沸步了宇解多掠媒體反信息秘采集到、加嘉工原域理，玻掌握餡應(yīng)用帳多媒耍體技塌術(shù)促改進交暗流并稼解決冰實際應(yīng)問題柄的思曠想與預方法遲；初箭步具哪備根惜據(jù)主描題表絞達的光要求尖，規(guī)誦劃、躺設(shè)計棍與制線作多芒媒體抵作品賀的能音力。些盼丙本模莊塊教渠學要周密切盆結(jié)合場學生雖學習排與生眾活的山實際勝，注孔重利意用多僵媒體炮表現(xiàn)籍創(chuàng)意竟、表絲達思液想，甜實現(xiàn)逝直觀搏有效半的交悅流。喝蝕鋼本模書塊由牲3個桿主題裂組成些，結(jié)養(yǎng)構(gòu)如窯下：飯(一灶)多絞媒體策技術(shù)緣與社暢會生幸活松1．匪內(nèi)容貫標準巡警鹽(1湖)能是夠說靈出多戒媒體貧技術(shù)顧的現(xiàn)蹦狀與岸發(fā)展半趨勢棋，關(guān)舞注多慕媒體俘技術(shù)返對人弱們的聲學習乳、工斤作、把生活霉的影勾響。螺噴傍(2小)通泄過調(diào)雞查和層案例蛙分析即，了夸解多待媒體獸技術(shù)點在數(shù)寧字化騾信息紋環(huán)境脂中的攔普遍褲性。引好刃例靠R罵：機待上基印于圖灰形用撲戶界源面的潮操作艇系統(tǒng)卸就是針一個冠多媒跨體產(chǎn)眠品。焦腦沿(3賊)通單過網(wǎng)馳絡(luò)瀏贈覽、矩使用邁多媒丙體軟君件或若閱讀京相關(guān)桐資料見，體海驗和究認識幅利用占多媒評體技農(nóng)術(shù)呈書現(xiàn)信糊息、畝交流闖思想墊的生店動性頂和有詠效性頓。番陷脆例1限沙改變余網(wǎng)絡(luò)菊瀏覽先器的原多媒啞體支查持屬沸性設(shè)轉(zhuǎn)置，禮觀察序并體寒會改煤變輕前后赴的使謠用效皂果。比病步例2翼絞對同異一組錫數(shù)據(jù)胡，分額別采義用電虜子表里格與析餅形霧圖、恐柱狀僅圖等宅形式壟表示輸，比藥較其霞表達滾效果掘的差班異。影岸紀(4逐)體島驗并需了解自多媒摩體作騎品的夾集成受性、局交互獻性等銀特征棚。炒2．亞活動索建議紗摧閉(1衛(wèi))通挽過閱迎讀資炎料、刷網(wǎng)絡(luò)壇瀏覽圖或參豆觀多前媒體盡技術(shù)揀產(chǎn)品背展覽癥等途牛徑，第在自失己感殲興趣陰的多墓媒體董技術(shù)重應(yīng)用層領(lǐng)域紀(如桌教育號、商耽業(yè)、扯醫(yī)療傷、軍杯事、突新聞聰出版義、娛作樂等售)選跌定一擇個主潔題(資如閱格讀、潔電腦灣、風槳箏、聞足球過等)速，就春多媒鈴體技舞術(shù)的斥應(yīng)用斑現(xiàn)狀詳和發(fā)帥展趨抵勢，朵多媒粱體技箏術(shù)對福人們銷學習父、工川作、剪生活她等方輸面的風影響拉進行辟歸納譽與分呀析，篇將結(jié)毯果制攝作成寬演示言文稿問在小蔬組或郊班級孕內(nèi)交尼流。攏考宅(2裝)多寨媒體補技術(shù)諒在宣通傳、盟廣告躍等方達面有取很好楚的呈佩現(xiàn)效秧果，動但另鳥一方利面，艘多媒焰體信工息的見泛濫惱也給紗人們樂帶來阿諸多龜麻煩招。試發(fā)分析鐵網(wǎng)絡(luò)幸瀏覽棉時悄“詠無用世”屋信息碎對感驢官的忘干擾脆以及頂對注繡意力遷的強才占等最負面鳥作用己。在窯此基檢礎(chǔ)上紫，就田“續(xù)讀圖敵時代挺”“券眼球腫經(jīng)濟展”認等概劃念與志多媒賺體技翼術(shù)應(yīng)尚用之匹間的嶄關(guān)系敲問題駕展開蛾討論機。乖(二桑)多映媒體經(jīng)信息裝采集棍與加片工寸1．崇內(nèi)容響標準呆趙徐(1循)了夾解常公見的稼多種偶媒體誠信息刑，如岔聲音羅、圖默形、涌圖像項、動癢畫、傾視頻烘的類抬型、促格式營及其熄存儲婆、呈批現(xiàn)和不傳遞朗的基拜本特能征與式基本砌方法貼。亦標宮例1息燈不同趙種類秧的計摔算機腦動畫交具有霸不同謎的構(gòu)里成要濤素和幸表達回特點解。叛趙犁例2放今流媒制體在痕信息斬傳輸逃方面嶄具有勵較強斷的優(yōu)傲勢。階悶套(2喘)能腫選擇洞適當級的工鋸具，與分別靠對聲破音、誕圖形印、圖村像、桑動畫浪、視革頻等奇信息虹進行垮采集衡；能偵解釋嚷多媒工體信轉(zhuǎn)息采蜓集的萄基本附工作栗思想馳。筑著舊例1漠份通過極麥克踐風錄綢制聲赴音并產(chǎn)存儲蕩為聲訪音文釋件，秒分析列聲音扎采樣躍、編穴碼的商簡單燦原理國。聲層泄例2扛絞從多蔥媒體軌光盤卻或因角特網(wǎng)粘上獲恨取視貍頻文剪件，殲或利粒用視舌頻抓健圖軟壯件捕甜捉屏瀉幕上祖的視憐頻片伐斷并饑存為懸AV她I格班式的騙視頻評文件阿。念技顧術(shù)課餃程標灘準宅幕械(3格)能癥根據(jù)惠信息崇呈現(xiàn)甘需求巨，選石擇適帆當?shù)臄D工具乓和方蠟法，秒分別旁對聲貞音、役圖形殃、圖僅像、兼動畫沿、視直頻等見多種坦媒體盆信息恨進行舅適當燥的處文理。動2．韻活動部建議矩行袖通過粉實例存分析蠟，研扭討多疾媒體思信息埋存儲啞、呈轟現(xiàn)與因傳遞丈的特孝點，哄總結(jié)雨不同癢的媒霧體信窯息對爭表現(xiàn)裳主題開、表紙達思挑想的去作用漁；分改析合鍋理選維擇與雕恰當診運用驢不同甩類型挨的媒概體，沾對表俊現(xiàn)主紡題、求傳遞爽信息塌所產(chǎn)自生的捕影響悲。傻(三文)多裹媒體錢信息臥表達顯與交筍流娛1．裝內(nèi)容慈標準泥共總(1冷)通綁過網(wǎng)線絡(luò)瀏搬覽、瓶軟件踐使用竭和資釋料閱舊讀，合理解間多媒泄體技禽術(shù)是膛人類撐在信捐息社瓶會中腐表達任思想耽、實販現(xiàn)交撕流的驗一種吳有效誤技術(shù)品。灣跪腿例平以剩不同辭方式烘組織好文本亮、聲膽音、冤圖片榨、動姿畫乃減至視賤頻等姻不同怠類型床的信靠息，兩可以藝適用警于不屑同的者表達讓與交若流任詳務(wù)。怨枝境(2驢)通彼過案佛例分遺析，進了解分從問金題解善決的災(zāi)需要般出發(fā)殘，規(guī)武劃、怨設(shè)計懼、制茶作多溉媒體讀作品動的一筐般方菌法。茄伏噴(3參)學互會使疤用非洲線性繩方式算組織凡多媒裁體信遙息。牧射公(4剝)能順根據(jù)導表達駝、交暑流或鏡創(chuàng)造穗的需送要，然選擇觸適當蘆的媒即體和昌多媒嗽體編耗輯或狠集成鵝工具及完成能多媒暈體作奧品，掘?qū)崿F(xiàn)走表達斤意圖草，并馳能夠均對創(chuàng)庸作過蘭程與停結(jié)果秧進行富評價屈。地籃麗(5杜)能歌使用護一種脈常用蒙的工任具制寫作簡拆單的怠虛擬粥現(xiàn)實雙作品機，并菠能描恐述其凍基本客特點汗。雕煮女例第使絮用全也景環(huán)波視工助具制婆作一熱個簡韻單的售作品造。修本駝(6役)通況過評壇價與燦鑒賞圣他人蠻的多誕媒體俊作品林，體采驗其醫(yī)創(chuàng)作芹思想芳，明瞧了其更中所役蘊含猾的意驅(qū)義。煩2．?；顒油澜ㄗh總特拍設(shè)計陜并制王作一斃個多告媒體晃作品絞，例瓶如央“陰可愛秋的家念鄉(xiāng)論”勉“葛保護乓水資洽源借”咐等等眉。采咽用小輔組合桐作方草式確載定主銷題、耳規(guī)劃亞內(nèi)容愿、選乓擇媒狗體、肺策劃蒼創(chuàng)意傻、設(shè)慚計信千息呈園現(xiàn)方排式，踏完成掀作品險。在妄班級枝或年附級內(nèi)竄展示魔，相介互交做流、巷共同羨欣賞盛。抵選修靜3：穿網(wǎng)絡(luò)私技術(shù)旦應(yīng)用右“設(shè)網(wǎng)絡(luò)腿技術(shù)裙應(yīng)用檢”連模塊勞介紹四網(wǎng)絡(luò)吃的基或本功抱能和干因特雪網(wǎng)的餓主要停應(yīng)用周，是始選修還模塊礎(chǔ)。隱戀豎通過示本模湯塊的教學習聚，學申生應(yīng)異掌握腐網(wǎng)絡(luò)揮的基蔽礎(chǔ)知系識和絡(luò)基本縮應(yīng)用巷技能界；掌漢握網(wǎng)影站設(shè)震計、遭制作南的基困本技鞭術(shù)與咐評價這方法無；體齡驗網(wǎng)徑絡(luò)給休人們線的生餐活、眉學習叛帶來耗的變迎化。唐鄙題本模晌塊的研教學膜，要欠注重傅激發(fā)敢學生阿對網(wǎng)嫂絡(luò)技斬術(shù)和育參與喊創(chuàng)造朵性活婚動的建興趣令；要究結(jié)合竭實際材條件桐，把發(fā)網(wǎng)絡(luò)陣技術(shù)蔽基礎(chǔ)蟲知識信和基返本技攝能整梳合到稱學生音的日初常學斥習和構(gòu)生活踏中去靈，避箱免技倆術(shù)與送應(yīng)用座、理員論與土實踐若相脫臭節(jié)；笨要充廚分展催示網(wǎng)獸絡(luò)技者術(shù)發(fā)斯展的慨指導喬思想辨，展爪示網(wǎng)膨絡(luò)技普術(shù)與針現(xiàn)代絞社會囑生活南的相控互作巧用。喝涼腫本模畏塊由點3個且主題報組成槳，結(jié)掀構(gòu)如槽下：衛(wèi)(一話)因貢特網(wǎng)孟應(yīng)用卷1．極內(nèi)容雀標準槍失居(1誘)通隱過使泥用因檢特網(wǎng)憂，了雨解因霧特網(wǎng)涌服務(wù)吹的基序本類熊型、盯特點呈與應(yīng)奉用領(lǐng)推域；捏了解攻因特貝網(wǎng)服慢務(wù)組駁織的陶類型播、提萍供的覺服務(wù)棉與服惱務(wù)特宣點。鐘蝶筒例1但駝因特軌網(wǎng)服慕務(wù)通稿過信竟息交估流、務(wù)信息失獲取寶、資以源共以享等梅功能頃來實遺現(xiàn)。帳躬跪例2零兩因特哨網(wǎng)服護務(wù)的吹應(yīng)用刻領(lǐng)域辣包括過：電付子商員務(wù)、防遠程濁醫(yī)療撿、遠茶程教盜育、昨網(wǎng)上嘴娛樂羊等。慰蠢后例3獻首AS動P(意應(yīng)用刊服務(wù)獻提供召商)殲和I辦SP蜓(因斃特網(wǎng)珍接入搞服務(wù)買商)題有不梯同的饒服務(wù)天內(nèi)容裙和服先務(wù)特裝點。陽技洲術(shù)課萄程標唯準松勢殲充房(2藝)通量過嘗桐試與爽分析嚷，了講解因珍特網(wǎng)壟信息擱檢索礙工具蕉的類堅型與蹤特點非；知嚴道搜災(zāi)索引錦擎、猴元搜牽索引悟擎(今又稱悔集成被搜索你引擎霞)等沖因特戚網(wǎng)信鄙息檢舌索工宵具的忽產(chǎn)生印背景屠、工醒作原危理與粒發(fā)展議趨勢夕；掌喪握常百用因洗特網(wǎng)消信息飽檢索爆工具挨的使嗓用方漂法，銀能熟逢練使御用檢暢索工楊具獲林取所漂需信魚息。繼泛齊(3勝)通珍過使銳用或催演示叛，了曲解與獎人們已學習番、生獄活密箏切相機關(guān)的饒因特祥網(wǎng)應(yīng)跨用技賄術(shù)的痕基本抬使用責方法觸，初騎步了尸解其嬸基本襪工作檢思想褲。觀間超例1載咳基于閥流媒繪體的蓋因特氣網(wǎng)音濃頻、戀視頻轉(zhuǎn)技術(shù)導目前杯已經(jīng)臨廣泛爹應(yīng)用污于遠懶程教花育、胃網(wǎng)上脆娛樂戀等方鑒面。潔城放例2邀務(wù)1C相Q不座僅可峰用于桂網(wǎng)絡(luò)食尋呼擁，還蒜有聊鋒天、抹文件斥傳輸讀等功鬧能。蓮愛醋(4號)能份夠根繩據(jù)實演際需目求選躁擇恰添當?shù)姆e方式闊方法團，利揭用因欣特網(wǎng)襪獲取存所需稀信息蒼、實細現(xiàn)信速息交撇流；敏體驗梅因特鞠網(wǎng)在跨跨時去空、緞跨文繁化交狠流中殺的優(yōu)御勢，鈔分析幣其局興限性嫩。衫耗酬例努因索特網(wǎng)慚較好誰地支霧持了領(lǐng)人們催的交催流，音但語挖言壁殖壘對墨網(wǎng)上抬跨文獲化交貸流有荷阻礙笨作用旱。麥2．悄活動糧建議稈榴鈔以小盯組為迎單位悔，通士過網(wǎng)眾絡(luò)瀏不覽，潤了解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