第一節(jié)幼兒感知和注意的發(fā)展演示文稿

第一節(jié)幼兒感知和注意的發(fā)展演示文稿本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第1頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分優(yōu)選第一節(jié)幼兒感知和注意的發(fā)展本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第2頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第3頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第4頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分一、感知覺的概述感覺的作用？1、感覺是人類認(rèn)識(shí)世界的開端；2、感覺是維持正常心理活動(dòng)的重要保障。任何一種感覺，反映的是事物的個(gè)別屬性。當(dāng)我們把對(duì)事物的不同屬性加以綜合的時(shí)候，就產(chǎn)生了對(duì)事物的整體反映，這就是知覺。知覺就是對(duì)感覺信息的組織和解釋過程。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第5頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分一、感知覺的概述感覺閾限：引起感覺持續(xù)一定時(shí)間的刺激量絕對(duì)感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量不同感覺通道的絕對(duì)感覺閾限本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第6頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分一、感知覺的概述知覺：心理學(xué)上把人對(duì)作用在感覺器官上的內(nèi)外刺激的整體反映，稱作知覺。

（一）知覺的整體性本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第7頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分一、感知覺的概述

（二）知覺的選擇性本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第8頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分一、感知覺的概述感知覺都是對(duì)直接作用于感覺器官的事物的反映，反映的也是事物的外部特征與外部聯(lián)系，如果想要揭示事物的本質(zhì)特征，光靠感覺和知覺是不行的，還必須在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更復(fù)雜的心理活動(dòng)，如記憶、想象、思維等。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第9頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（一）膚覺（觸覺、溫度覺、痛覺）P：331、觸覺：皮膚受到機(jī)械刺激而引起的感覺最敏感：手心和腳心“巴賓斯基反射”本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第10頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺1、觸覺最重要的兩個(gè)器官：嘴和手嬰兒吮吸手指并不是一個(gè)偶然的、無組織的盲目動(dòng)作，而是一個(gè)有組織、有指向的行為。在兒童的嘴里有著各種觸覺器官，嘴部的刺激成了新生兒和嬰兒快樂的源泉。4個(gè)月以后，嬰兒會(huì)把所有自己能抓到的東西都塞在嘴里去吮吸。嘴是新生兒和嬰兒認(rèn)識(shí)世界的重要工具，嘴的動(dòng)作也是促進(jìn)兒童早期發(fā)展的動(dòng)力。（一）膚覺本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第11頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺1、觸覺最重要的兩個(gè)器官：嘴和手

手的雙重功能：支撐物體的輔助功能；探索物體的知覺功能。6個(gè)月以后，嬰兒口部探索堅(jiān)守，手的操作增加（觸摸、抓握、推拉、搖晃、旋轉(zhuǎn)、摔打、輕拍等）抓握具有最特殊的意義：是嬰兒最初由方向的運(yùn)動(dòng)，也是今后變成有目的勞動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。（一）膚覺本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第12頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺2、溫度覺皮膚對(duì)外界溫度的感覺一般說來新生兒對(duì)低于其提問的溫度，比高于其體溫的溫度更敏感。也就是說：新生兒怕冷不怕熱（一）膚覺本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第13頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺3、痛覺痛覺是皮膚對(duì)傷害性刺激的感覺。發(fā)展迅速（一）膚覺研究發(fā)現(xiàn)：膚覺具有性別差異，通常女孩比男孩敏感本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第14頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（二）前庭覺主要功能：1、接受臉部正前方的視聽嗅味觸等訊息，進(jìn)行過濾及辨識(shí)后再傳入大腦；2、接受身體各關(guān)節(jié)及肌肉傳來的信息，調(diào)整頭部方向及重心，同時(shí)指揮肌肉及骨骼作出正確動(dòng)作，以維持全身的平衡；3、過濾和篩選所有進(jìn)入大腦的感覺信息，以保持正常腦壓及維持正常的腦功能運(yùn)作。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第15頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（二）前庭覺從胚胎發(fā)育的第三周起，前庭器官就開始發(fā)揮作用，胎兒的前庭器官不僅記錄胎兒自身的位置，還接受母親行動(dòng)時(shí)發(fā)送來的刺激，引起中樞神經(jīng)和肌肉的相應(yīng)活動(dòng)。因?yàn)槿祟愔饕膶W(xué)習(xí)感官——視覺和聽覺，都在頭頸部，語言表達(dá)器官——唇、齒、喉、舌等口腔發(fā)音器官也在頭頸部，所以前庭覺的發(fā)展與孩子的語言、認(rèn)知、社交、思維及專注力等發(fā)展水平密切相關(guān)。幼兒時(shí)期若果前庭覺發(fā)展不足，我們可以在孩子身上看到以下行為特征：本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第16頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（二）前庭覺1、不喜歡或害怕站在高處，怕被舉高，不敢爬高；容易出現(xiàn)一再反復(fù)攀爬、跳躍、自高處跳躍等動(dòng)作，常常坐不住2、不喜歡騎木馬、蕩秋千、玩蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈或云霄飛車；或特別喜歡上述活動(dòng)，旋轉(zhuǎn)后不會(huì)覺得暈眩3、怕過水溝或獨(dú)木橋，怕乘電動(dòng)扶梯；登高覺得頭重腳輕，不敢往別處看；地面有高低落差時(shí)，動(dòng)作會(huì)很緩慢、笨拙，易摔跤4、聽覺記憶差，智力正常單閱讀或算數(shù)困難、組句子編故事困難，容易寫反字，眼睛不靈活，眼前的東西不容易找到5、做事沒次序，條理混亂，看書眼睛累，但能長(zhǎng)時(shí)間看電視電影，外出容易迷路，方向感和距離感差，上下樓梯慢，且害怕，手抓欄桿6、字寫得不好，比別人慢，不喜歡把頭腳倒置，比如避免翻筋斗、不喜歡打滾、不喜歡打斗，旋轉(zhuǎn)容易失去平衡，車行進(jìn)中會(huì)因轉(zhuǎn)彎太快或坡度太陡而受到驚嚇………本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第17頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（二）前庭覺金雞獨(dú)立、倒著走跳圈圈、運(yùn)乒乓球……前庭覺訓(xùn)練的小游戲本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第18頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（三）嗅覺、味覺嗅覺：是鼻腔里的嗅細(xì)胞對(duì)散發(fā)在空氣中的氣體刺激引起的反應(yīng)味覺：是口腔里的味蕾對(duì)溶解于水的物質(zhì)刺激的反應(yīng)從發(fā)生的角度來看，它們都是人類的一個(gè)古老的感覺本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第19頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（三）嗅覺、味覺剛出生20-30分鐘的新生兒就能對(duì)香水作出反應(yīng)，母乳喂養(yǎng)的嬰兒能識(shí)別母親的味道，6個(gè)月以后的嬰兒，嗅細(xì)胞就能接受嗅覺刺激。兒童對(duì)氣味的嗅覺有個(gè)別差異，有的人敏感，有的人遲鈍，還有少數(shù)人是“味盲”，嗅覺還有很強(qiáng)的適應(yīng)性。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第20頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（三）嗅覺、味覺新生兒對(duì)甜苦酸的味道會(huì)有不同的表情反應(yīng)。嬰幼兒的味覺對(duì)他們選擇食物具有重要意義本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第21頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（四）聽覺是特定范圍內(nèi)聲波刺激耳膜后產(chǎn)生的反應(yīng)20周的胎兒已具備聽覺能力，8個(gè)月的胎兒對(duì)低音的感受性要比高音強(qiáng)嬰兒對(duì)語音，尤其是女性的語音表現(xiàn)出明顯的偏好本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第22頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（四）聽覺長(zhǎng)期高強(qiáng)度、高頻率的噪音，導(dǎo)致胎兒聽力損傷，甚至流產(chǎn)和夭折。6個(gè)月到3歲期間容易患上中耳炎，中耳炎嚴(yán)重影響兒童聽力和注意力，導(dǎo)致發(fā)展受挫。環(huán)境中長(zhǎng)期高強(qiáng)度、高頻率的噪音是兒童聽力的一大殺手，應(yīng)當(dāng)加以避免。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第23頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（五）視覺可見光對(duì)眼睛視網(wǎng)膜的刺激產(chǎn)生視覺眼睛是所有感覺器官中最活躍、最主動(dòng)、最重要的感覺器官。心理學(xué)研究認(rèn)為，人的70％-75％的信息是通過視覺得到的。1、視覺集中2-3周內(nèi)，難以視覺集中3周后開始視覺集中2個(gè)月后明顯的視覺集中，出現(xiàn)“人臉偏好”隨著嬰兒的成長(zhǎng)，視覺集中的時(shí)間和距離都逐漸延長(zhǎng)親子之間長(zhǎng)時(shí)間的雙眼對(duì)視，是分享情感和體驗(yàn)的表示本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第24頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（五）視覺2、視敏度新生兒的視敏度只有成人的十分之一3個(gè)月大的嬰兒開始對(duì)物體聚焦2歲左右，視敏度接近成人本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第25頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（五）視覺3、顏色視覺早期：認(rèn)識(shí)顏色，學(xué)會(huì)標(biāo)志顏色的詞語中期：把顏色與名稱聯(lián)系起來晚期：能正確命名常見的顏色本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第26頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（五）視覺3、顏色視覺個(gè)別差異：各人對(duì)顏色敏感程度不一樣性別差異：通常女孩顏色視覺比男孩強(qiáng)色盲：一種遺傳疾病，患者占總?cè)丝?％-4％，男性多于女性本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第27頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（五）視覺3、顏色視覺本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第28頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（五）視覺4、視覺的功能（1）空間知覺知覺物體的位置及周圍事物的關(guān)系（2）差異辨別（3）背景辨別本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第29頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（五）視覺4、視覺的功能

（4）視覺填充（5）對(duì)象再認(rèn)本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第30頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（六）形狀知覺我更喜歡TA↖↗早期嬰兒更關(guān)注與他們的生存、安全、營(yíng)養(yǎng)關(guān)系密切的形狀刺激嬰兒喜歡中等復(fù)雜的圖形，有部分是熟悉的，有部分是陌生的比較能夠引起他們的注視興趣。形狀知覺是以視覺為主的，包括動(dòng)覺、觸覺在內(nèi)的復(fù)合感知。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第31頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（七）深度知覺深度知覺是對(duì)自身與物體之間距離的感知沃克和吉布森視覺懸崖實(shí)驗(yàn)將2~3個(gè)月大的嬰兒腹部向下放在“視覺懸崖”的一邊,發(fā)現(xiàn)嬰兒的心跳速度會(huì)減慢,這說明他們體驗(yàn)到了物體深度：當(dāng)把6個(gè)月大的嬰兒放在玻璃板上,讓其母親在另一邊招呼嬰兒時(shí),發(fā)現(xiàn)嬰兒會(huì)毫不猶豫地爬過沒有深度錯(cuò)覺的一邊,但卻不愿意爬過看起來具有懸崖特點(diǎn)的一邊,縱使母親在對(duì)面怎么叫也一樣。這似乎說明嬰兒已經(jīng)具備了深度知覺,但這種深度知覺是與生俱來的,還是在出生后幾個(gè)月里學(xué)來的,目前還沒有定論。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第32頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（七）深度知覺本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第33頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（八）方位知覺方位知覺是對(duì)上下、左右和前后的位置的感知學(xué)前兒童感知方位都是以自身為中心的3歲：辨別上下4歲：辨別前后5歲：辨別左右7-9歲的兒童才掌握外部物體為基準(zhǔn)的左右，一般認(rèn)為6-7歲是兒童掌握左右概念發(fā)展最快的階段，兒童方位知覺的發(fā)展與兒童思維能力的發(fā)展是分不開的。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第34頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分二、嬰幼兒的感知覺（九）可知度可知度就是知覺行為的可行程度P:44當(dāng)兒童學(xué)會(huì)了一個(gè)新的技能，就出現(xiàn)了一個(gè)新的可知度；可知度為兒童造就了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也使兒童的行為越來越行之有效，越來越富有探索性。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第35頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分三、多通道感知與自我效能感（一）多通道感知感知覺并不是相互孤立的活動(dòng)，而是相互影響相互作用的過程本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第36頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分三、多通道感知與自我效能感（一）多通道感知嬰兒聽見母親的聲音會(huì)加快吮吸節(jié)奏，這是聽覺與動(dòng)覺聯(lián)合效應(yīng)；一個(gè)不能獨(dú)立坐穩(wěn)的嬰兒不大會(huì)去抓超出腿長(zhǎng)范圍的蘋果，這是前庭覺對(duì)觸覺的影響；剛出生兩天的嬰兒就能模仿成人的動(dòng)作，這是典型的視覺與動(dòng)覺的聯(lián)合……多通道感知，說明在實(shí)際心里活動(dòng)中，感知覺是一個(gè)統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的復(fù)雜過程，也說明，早期的嬰兒就具備有良好的組合信息的能力。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第37頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分三、多通道感知與自我效能感（二）自我效能感指人對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷，它與自我能力感是同義的。一般來說，成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)自我效能，反復(fù)的失敗會(huì)降低自我效能。

嬰兒的感知覺，并不是消極接受內(nèi)外刺激的被動(dòng)活動(dòng)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的活動(dòng)。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第38頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分三、多通道感知與自我效能感（二）自我效能感最新研究表明，2個(gè)月與9個(gè)月是嬰兒自我效能感發(fā)展的兩個(gè)高峰。自我效能感不僅保證嬰兒正確處理自己的行動(dòng)與結(jié)果的關(guān)系，也是兒童日后形成自我認(rèn)識(shí)和自我意識(shí)的基礎(chǔ)。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第39頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分四、感覺剝奪與感覺轟炸（一）感覺剝奪

感覺剝奪現(xiàn)象作為研究專題還是從第二次世界大戰(zhàn)后開始的。首先從事這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究是加拿大的科學(xué)家。他們把志愿受試者關(guān)在恒溫密閉隔音的暗室內(nèi)。7天之后，受試者出現(xiàn)感覺剝奪的病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)視錯(cuò)覺、視幻覺，聽錯(cuò)覺、聽幻覺；對(duì)外界刺激過于敏感，情緒不穩(wěn)定，緊張焦慮；主動(dòng)注意渙散；思維遲鈍；暗示性增高；神經(jīng)癥征象等。對(duì)動(dòng)物的感覺剝奪研究表明，把動(dòng)物放在完全無刺激的寂靜環(huán)境中，損傷動(dòng)物健康，甚至可以引起死亡。

本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第40頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分四、感覺剝奪與感覺轟炸（一）感覺剝奪易感人群感覺剝奪現(xiàn)象在特殊環(huán)境下工作的人員身上易發(fā)生。沙漠遠(yuǎn)征的人、飄落孤島的海上遇難者往往發(fā)生感覺剝奪現(xiàn)象研究表明，豐富的、多變的環(huán)境刺激是有機(jī)體特別是生存與發(fā)展的必要條件。感覺剝奪現(xiàn)象的研究不僅對(duì)于討論病理心理現(xiàn)象有其理論意義，而且對(duì)于特殊環(huán)境下(航天、航海、潛水等)的工作人員有重要的實(shí)踐意義。因此感覺剝奪現(xiàn)象研究越來越受到重視。加拿大、美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)、日本等很多國(guó)家都建立專門的研究機(jī)構(gòu)，進(jìn)行感覺剝奪的研究。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第41頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第42頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分四、感覺剝奪與感覺轟炸（一）感覺剝奪對(duì)嬰幼兒來說，對(duì)感覺器官適度的刺激是十分有必要的?？磿伎迹哼m度的刺激有什么好處？1、有利于使心理活動(dòng)處于積極的狀態(tài)之中；2、有利于激發(fā)嬰幼兒對(duì)外部環(huán)境的探索熱情；3、有利于激發(fā)幼兒與他人交往的主動(dòng)性；4、有利于促進(jìn)心理活動(dòng)從感知水平向更高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)水平演進(jìn)。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第43頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分四、感覺剝奪與感覺轟炸（二）感覺轟炸是指向兒童提供過多、過強(qiáng)、過雜、過長(zhǎng)時(shí)間的感覺刺激，造成兒童感覺疲勞和抑制的不良情緒本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第44頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分五、幼兒注意的發(fā)展（一）注意的概述1、什么是注意？心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是人的心理活動(dòng)的一種能動(dòng)的積極狀態(tài)。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第45頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分五、幼兒注意的發(fā)展（一）注意的概述

注意并不是一種獨(dú)立的心理過程，它總是與人的其他心理活動(dòng)結(jié)合在一起。例如，我們常說“注意看！”“注意聽！”等。注意對(duì)我們獲得知識(shí)、掌握技能、思考問題、完成各種智力活動(dòng)和實(shí)際操作活動(dòng)起著重要的保證作用。本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第46頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分五、幼兒注意的發(fā)展（一）注意的概述2、注意的特點(diǎn)（1）適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)（2）無關(guān)運(yùn)動(dòng)停止（3）生理運(yùn)動(dòng)變化本文檔共51頁(yè)；當(dāng)前第47頁(yè)；編輯于星期二\18點(diǎn)26分五、幼兒注意的發(fā)展（一）注意的概述3、注意的分類p:53（1）無意注意：沒有預(yù)定目的條件：客觀條件（刺激物的強(qiáng)度、刺激物之間的對(duì)比、刺激物的運(yùn)動(dòng)、新意刺激）主觀條件（興趣和需要、情緒和精神狀態(tài)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）（2）有意注意：有預(yù)定的目的，必要時(shí)需要一定的意志努力的注意。

條件：對(duì)目的和任務(wù)的理解動(dòng)用意志