高三數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)

高三數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)高三數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)

高三數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)

201*--201*學年第一學期教學工作總結(jié)

高中數(shù)學組

本學期我擔當高三理科(5)、文科(7)兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成果。高三的學習是緊急的，一學期的時間過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：研讀考綱，梳理學問。依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。樂觀參與教研室組織的教研活動，老老師的指導和關(guān)心下進行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。2、上課：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學的良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。上好課的前提是做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。課間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。3、輔導：細心選題，針對性講評。

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。

4、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。

5、仔細布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并仔細批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程消失不同問題準時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

6、愛就是了解。對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。敬重同學的人格，關(guān)愛同學，激起學習激情。喜愛同學，走近同學，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。面對全體同學，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到同學犯錯后才和同學家長聯(lián)系的狀況，我要求班主任常常與同學家長聯(lián)系，即時了解同學的家庭狀況，同時也把同學在校的狀況反饋給同學家長，特殊是那些學困生。對于個別同學還請家長到學校來幫助訓練。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

7、個人學習：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，樂觀學習其他老師的各種訓練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。堅持每周集體備課，仔細聽課，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：1、每周每位老師輪番出一套滾動試題；2、每周至少小測一次；3、每月或每單元大測一次；4、每次月考組織高三綜合

測評一次；5、總結(jié)，反思。

以上是我這學期的工作總結(jié)，還有許多需要完善和改進的地方，我將連續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成果。

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201*-201*學年度第一學期高三數(shù)學教學工作總結(jié)

薛文新

一學期的教學工作,有勝利的閱歷,也發(fā)覺了不足之處.下面就去年的詳細做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:

集體備課優(yōu)化課堂教學

考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,同學怎么去學無論是老師還是同學都感到壓力很大,針對這一問題,制定了嚴密的教學方案,提出了優(yōu)化課

養(yǎng)同學素養(yǎng)的詳細要求.即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面進展,培育同學的力量,為其自身的進一步進展打下良好

備課中,注意充分發(fā)揮各位老師的特長,集體備課前,每位老師都預備一周的課,集體備課時,每位老師都進行說課,然后對每位老師的教學

突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價.集體備課后,各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課,這樣,總體

確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位老師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教.

課本夯實基礎(chǔ)

教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ).復習時要求全面周到,注意教材

精確?????把握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,精確?????把握那些內(nèi)容是要求

理解的,那些內(nèi)容是要求把握的,那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎(chǔ)學問的同時

分體現(xiàn)同學的主體地位,將同學的學習樂觀性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維,還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維,把教

同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注意提優(yōu)補差,新高考將更加注意對同學力量的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的同學

會和空間,有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成果;對于差生充分利用輔導課的時間關(guān)心他們分析學習上存在的問難,培育他們學習數(shù)學的愛好,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成果.

施教全面提高

生的整體狀況不一樣,同一班級的同學,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位老師要從整體上把握教學目標,又要依據(jù)各

要求,對不同層次的同學,應(yīng)區(qū)分對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,不同層

求.在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由同學來做,以增加他們的信念,提高學習的愛好,對力量較強的同學要把學問點擴綻開來,充分

規(guī)律思維力量和分析問題,解決問題的力量.課后作業(yè)的布置,既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題,老師