高中數(shù)學(xué)教育論文范文10篇

高中數(shù)學(xué)教育論文范文10篇

為此，老師要在教學(xué)中了解同學(xué)的愛好，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系同學(xué)生活中熟識(shí)的現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)具好玩味性、直觀性的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)同學(xué)親近相關(guān)問題的欲望，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，從而加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問的渴望，促使同學(xué)情愿去發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。另外，老師要樂觀做好同學(xué)的指導(dǎo)工作，在課堂教學(xué)中可以以小組合作或者師生探討的形式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師在一旁適時(shí)指導(dǎo)，讓同學(xué)在獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究思索中培育自身的創(chuàng)新精神和各項(xiàng)力量。

二、實(shí)施情感訓(xùn)練，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍

教學(xué)是老師“教”與同學(xué)“學(xué)”的認(rèn)知過程，也是一項(xiàng)情感活動(dòng)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中營(yíng)造一種輕松自由的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)大膽質(zhì)疑、盡情猜想，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新意識(shí)。高中階段的同學(xué)自我意識(shí)比較劇烈，思維力量比較發(fā)散，在課堂上要允許和鼓舞同學(xué)樂觀爭(zhēng)論，提出自己的見解，這樣有利于同學(xué)活躍創(chuàng)新思維和思維模式。例如可以進(jìn)行師生互換角色，先將同學(xué)簡(jiǎn)單消失的數(shù)學(xué)問題提煉出來，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講解，老師在適當(dāng)時(shí)候供應(yīng)合理的解釋，這樣以來不但活躍了課堂氣氛，加深了同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解，還提高了同學(xué)分析問題和解決問題的力量，引導(dǎo)同學(xué)向科學(xué)觀點(diǎn)邁進(jìn)。另一方面，老師加強(qiáng)與同學(xué)的溝通爭(zhēng)論，不但可以促進(jìn)師生感情，使老師準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r，做出針對(duì)性指導(dǎo)，還能在師生爭(zhēng)論中，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、獨(dú)立查找資料、樂觀探究的習(xí)慣，從而漸漸養(yǎng)成同學(xué)不盲從、有主見、敢于探究的精神。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師個(gè)人素養(yǎng)，做好教學(xué)的引導(dǎo)者

老師作為貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練的主要實(shí)施者，其自身素養(yǎng)的凹凸直接影響著素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施效果。作為高中老師，不但要把握扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問，對(duì)綜合素養(yǎng)的提高也不容忽視。在教學(xué)態(tài)度方面，老師要具備端正的職業(yè)道德，建立健全的人格，將同學(xué)的利益放在首位，全心全意為同學(xué)服務(wù)，樂觀協(xié)作和落實(shí)新課標(biāo)的要求，時(shí)刻走在時(shí)代的尖端；在專業(yè)學(xué)問方面，數(shù)學(xué)老師首先要有嫻熟的數(shù)學(xué)學(xué)問技能，精通教材、選取教材中的精髓內(nèi)容，另外還要在業(yè)余時(shí)間擴(kuò)大學(xué)問面，為今后的數(shù)學(xué)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)老師需要不斷學(xué)習(xí)、科研，盡自己最大力氣關(guān)心同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透其他學(xué)科的相關(guān)學(xué)問，提高同學(xué)的各項(xiàng)力量；在班級(jí)管理方面，老師要依據(jù)班內(nèi)同學(xué)的進(jìn)展特點(diǎn)，切合實(shí)際地支配同學(xué)的訓(xùn)練狀況，老師要做好為人師表的榜樣，以自身的人格魅力影響同學(xué)，提高同學(xué)的綜合力量。

四、建立多元化的評(píng)價(jià)方式，注意全面整體的評(píng)價(jià)同學(xué)

隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的推動(dòng)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)模式消失弊端，這就需要我們建議一種新型的評(píng)價(jià)體系來適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。數(shù)學(xué)新課標(biāo)中提到，評(píng)價(jià)的主要目的是為了通過使用多樣化的評(píng)價(jià)體系，全面準(zhǔn)時(shí)地了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，為改進(jìn)老師的教學(xué)效果和鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步供應(yīng)有利關(guān)心。這就要求我們數(shù)學(xué)老師在對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，既要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，更要關(guān)注同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的態(tài)度與情感，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。我們要正視同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，通過對(duì)同學(xué)的以往和現(xiàn)在做一個(gè)全面分析，得出合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促使同學(xué)能夠在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展，讓同學(xué)熟悉到自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，從而促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。綜上所述，素養(yǎng)訓(xùn)練下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)以提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量、促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展為主要目標(biāo)。作為高中老師，我們要不斷提升自身的素養(yǎng)，提高學(xué)問技能，走在時(shí)代的尖端，保持新的教學(xué)理念，使用多元化的教學(xué)方式，建立合理評(píng)價(jià)體系，為推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展和同學(xué)整體素養(yǎng)的提高做出努力。

突出教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)學(xué)課程是一門連貫性極強(qiáng)的學(xué)科，每一堂課之間的學(xué)問點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，且每一堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)又緊密聯(lián)系。高中數(shù)學(xué)作為中等訓(xùn)練與高等訓(xùn)練連接的課程，其連貫性更為明顯。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中老師需要將教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)突出出來，這不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也是數(shù)學(xué)學(xué)科層層學(xué)習(xí)的必定要求。所以，為保障與提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，高中數(shù)學(xué)老師需要將教學(xué)的重點(diǎn)與教學(xué)的難點(diǎn)突出出來，并且做到將學(xué)問點(diǎn)系統(tǒng)化，主次分明。下面以橢圓與橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程為例敘述：在學(xué)習(xí)橢圓與橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程章節(jié)時(shí)，老師首先明確教學(xué)目標(biāo)，然后確定教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。詳細(xì)內(nèi)容如表一所示。通過這種教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)化以及明確化，來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在課堂上有重點(diǎn)、有目的的開展教學(xué)。

堅(jiān)持直觀化教學(xué)原則

與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相比，高中數(shù)學(xué)學(xué)科最大的特點(diǎn)即是較強(qiáng)規(guī)律性、較高的抽象性。對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)問的教與學(xué)，一方面需要同學(xué)思維漸漸的由詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維轉(zhuǎn)變、進(jìn)展，另一方面需要老師盡可能的將所授學(xué)問形象化、直觀化。通過老師與同學(xué)兩方面的努力，不斷地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與樂觀性，提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。在講授一些抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)，老師多多列舉詳細(xì)的例子是比較好的講課方式；或者，在講授某些學(xué)問點(diǎn)時(shí)，老師采納“數(shù)學(xué)結(jié)合”的方式將抽象符號(hào)詳細(xì)化，也是比較好的講課方法。例如，在講授指數(shù)函數(shù)學(xué)問時(shí)，為使同學(xué)深化而直觀的了解指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，老師可以以函數(shù)y=2x為例，利用描特別點(diǎn)的方法，得出如圖1的圖形；然后，以函數(shù)為例，同樣也利用描特別點(diǎn)的方法，得出相應(yīng)的圖像。最終將兩個(gè)函數(shù)的圖形繪到一個(gè)坐標(biāo)圖上，如圖2所示，使同學(xué)進(jìn)一步了解此類函數(shù)詳細(xì)的分布態(tài)勢(shì)。最終可以使同學(xué)直觀的得出“代數(shù)角度與幾何角度”兩個(gè)方向的與指數(shù)函數(shù)有關(guān)的性質(zhì)。

基于直觀化的要求，高中老師在應(yīng)當(dāng)漸進(jìn)性的改善教學(xué)方法或教學(xué)模式，更多且更好的將抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化、形象化，逐步的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)空間的開放化，從而在教與學(xué)的過程中逐步的提高同學(xué)的綜合力量。

訓(xùn)練的任何一方想要?jiǎng)倮?，老師?duì)于其內(nèi)涵的把握和理解都是很重要的。在一些農(nóng)村教學(xué)中，老師對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵沒有完全理解，更不要談對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練的滲透。這些老師只注意同學(xué)成果的提高，沒有將課堂教學(xué)和同學(xué)素養(yǎng)的提高聯(lián)系起來。實(shí)際上，素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)于同學(xué)以后的進(jìn)展具有重要意義，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練的滲透。

2.通過高中數(shù)學(xué)提高同學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略

2.1注意思維品質(zhì)的培育

素養(yǎng)訓(xùn)練特別注意思維品質(zhì)的提高，思維品質(zhì)的培育不僅有益于同學(xué)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響同學(xué)以后的進(jìn)展。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)思維是教學(xué)的核心，所以，注意思維品質(zhì)的培育是高中教學(xué)中很重要的一點(diǎn)。例如教學(xué)過程中，老師鼓舞同學(xué)多角度思索問題，注意解題的敏捷性，通過一題多解等調(diào)動(dòng)同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量。另外，老師還要多與同學(xué)溝通，通過溝通了解同學(xué)的思維方式及學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，適時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問題，找到疑難點(diǎn)，使同學(xué)在思索中自省，增加同學(xué)思維的批判性。

2.2重視教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

高中教學(xué)中，許多老師本著成果第一的教學(xué)理念，不重視對(duì)同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練的滲透和學(xué)習(xí)力量的培育。然而，一切訓(xùn)練變革和進(jìn)展都離不開老師的參加，老師作為信息的傳遞者，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)有舉足輕重的作用，所以老師自身的教學(xué)思想對(duì)培育出新一代人才，更具有深遠(yuǎn)的影響。訓(xùn)練改革中，一些訓(xùn)練方式不適合同學(xué)進(jìn)展，老師需要針對(duì)這一問題做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。老師要熟悉到自己在改革訓(xùn)練中的地位和作用，更要熟悉到改革的重要性和迫切性。老師需要做的是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，由原來的封閉式課堂變成開放式課堂，發(fā)散同學(xué)的思維，讓同學(xué)在活躍的課堂氣氛中表達(dá)自己的意見。課堂上，以同學(xué)學(xué)習(xí)為主、老師教學(xué)為輔，體現(xiàn)同學(xué)課堂中的主體地位。另外，在改革教學(xué)模式的過程中，不能讓同學(xué)失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。老師可以在課前預(yù)備一些與數(shù)學(xué)學(xué)問有關(guān)的視頻，如關(guān)于課堂所學(xué)內(nèi)容的歷史或者數(shù)學(xué)家在思索數(shù)學(xué)問題時(shí)發(fā)生的趣事等。老師還可以采納多媒體教學(xué)，從視覺上刺激同學(xué)的感官，吸引同學(xué)留意力，使教學(xué)更順當(dāng)。當(dāng)然，也可以讓一些思維方式獨(dú)特的同學(xué)以演講的形式給同學(xué)們敘述自己思索問題、解決問題的方式等。

2.3注意同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育

隨著中國不斷向前進(jìn)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高。當(dāng)同學(xué)步入社會(huì)后，大部分人會(huì)意識(shí)到課本上的學(xué)問不足以應(yīng)付實(shí)際工作，所以，為了培育出符合時(shí)代要求的數(shù)學(xué)人才，注意同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育已經(jīng)是必定趨勢(shì)，數(shù)學(xué)力量的培育很重要，終身學(xué)習(xí)趨勢(shì)不行避開。老師要教給同學(xué)的不僅是課本上的數(shù)學(xué)學(xué)問，還有解決數(shù)學(xué)問題的方法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。數(shù)學(xué)力量包括觀看力、思維力想象力、留意力等，教學(xué)過程中要留意因材施教，針對(duì)不同同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制定不同的教學(xué)方針，從而讓全部同學(xué)面對(duì)稍有難度的問題時(shí)，養(yǎng)成勇于鉆研、獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如學(xué)習(xí)三角函數(shù)時(shí)，通過圖形結(jié)合的方法講解相關(guān)學(xué)問，既便于同學(xué)理解三角函數(shù)的相關(guān)學(xué)問，又能加深記憶，了解公式的推理方法，在日后學(xué)習(xí)過程中，間或遺忘公式，同學(xué)也能夠自己推導(dǎo)出計(jì)算公式，提高數(shù)學(xué)力量。因此，數(shù)學(xué)老師在教授數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，要留意穿插一些數(shù)學(xué)方法，提高同學(xué)綜合力量，讓同學(xué)了解更多數(shù)學(xué)學(xué)問。

3.結(jié)語

隨著教學(xué)改革的深化，訓(xùn)練事業(yè)已經(jīng)朝著素養(yǎng)訓(xùn)練方向進(jìn)展，老師在提高自身力量的同時(shí)，也要重視教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，更重要的是注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育。素養(yǎng)訓(xùn)練這條路任重而道遠(yuǎn)。

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