2023屆湖北省高中名校聯(lián)盟新高三第一次聯(lián)合測評(píng)語文試題及參考答案

湖北省高中名校聯(lián)盟2023屆新高三第一次聯(lián)合測評(píng)

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

人類的闡釋自始至終都在追求真理性和澄明性，那是人類向往的闡釋目標(biāo)，也是闡釋的理想境界。

真理和澄明雖然昭示的是闡釋的兩個(gè)不同的層級(jí)，但都指向一個(gè)事實(shí)：闡釋是面向公眾的。這意味著闡

釋是一種公共性的行為，只有堅(jiān)守公共性，才能圓人類的闡釋之夢(mèng)。離開公共性，闡釋不可能，更遑論

真理性和澄明性！闡釋本身有它的內(nèi)在規(guī)則，這個(gè)規(guī)則總體來說極為復(fù)雜，不可一概而論，更不好隨意

確定。它可能是整個(gè)人類的規(guī)則，也可能是生活在特定區(qū)域或國家、操持不同語言、從事不同專業(yè)研究

者的規(guī)則；它遵循的是人性的共同性，或者是溝通、交流之后業(yè)已達(dá)成的共同性，其終極目的只有一個(gè),

那就是實(shí)現(xiàn)意義的澄明。

我們言說政治，政治就是一個(gè)公共性問題；我們言說歷史，歷史就是一個(gè)公共性問題；我們言說道

德、倫理，道德、倫理就是一個(gè)公共性問題；我們談?wù)撐膶W(xué)、藝術(shù)，文學(xué)、藝術(shù)就是一個(gè)公共性問題。

公共性本身不是一種價(jià)值判斷，但它又蘊(yùn)含著價(jià)值判斷。也就是說，公共性包含著真理和謬誤。真理不

可能對(duì)任何人、任何事、任何族群都是真理，更不可能放之四海而皆準(zhǔn)。謬誤也是。當(dāng)然，這種公共性

是受時(shí)間和地域限制的，沒有永遠(yuǎn)的真理和謬誤，而公共性卻是永遠(yuǎn)的。公共性的存在需要公共闡釋去

解惑釋疑，需要公共闡釋去彰顯真理。在一定程度上，公共闡釋維持著時(shí)代的公開、透明，維持著社會(huì)

的公平、公正，維持著政治的民主、正義，維持著人類的審美判斷。

（摘自李健《公共闡釋：作為一種闡釋理論的合法性》）

材料二：

“公共闡釋”也即“闡釋的公共性”，是對(duì)文學(xué)闡釋行為根本屬性的一種界定。任何一種闡釋行為,

都是一種參與生活、理解世界的方式，只有“公共闡釋”才能讓每一個(gè)個(gè)體有效并且高效地充分對(duì)話。

與之相對(duì)的，則是“個(gè)體闡釋”，也即闡釋的個(gè)體性。它強(qiáng)調(diào)每一個(gè)個(gè)體都是獨(dú)特的，都有著自己的個(gè)

性、性別、民族與生活經(jīng)歷，對(duì)待同一問題的視角與態(tài)度確實(shí)存在著諸多差異。但是，如果僅僅將兩者

確定為二元對(duì)立的概念，顯然是將問題簡單化了。一般來說，“個(gè)體闡釋”中會(huì)帶有“公共闡釋”的烙

印，每一個(gè)個(gè)體都不是獨(dú)立存在于這個(gè)世界的；而“公共闡釋”中也會(huì)帶有“個(gè)體闡釋”的痕跡，如果

沒有個(gè)體作為基礎(chǔ)，就不會(huì)出現(xiàn)闡釋的具體性與交互性。面對(duì)如此棘手的“闡釋循環(huán)”，誠如海德格爾

所言：“決定性的事情不是從循環(huán)中脫身，而是依照正確的方式進(jìn)入這個(gè)循環(huán)?！边@一進(jìn)入就是一種

“介入式”的闡釋行為。在置身于他者之中時(shí)，個(gè)體也在不斷地拓寬自己的視域。這里的他者既指向個(gè)

體（文學(xué)作品、個(gè)體讀者），也指向整體（社會(huì)歷史環(huán)境），更是要領(lǐng)會(huì)到“整體只是源于單個(gè)情形的

范式展露”。文學(xué)闡釋激活了世界、讀者、作者與文本這四個(gè)時(shí)常被不同的文學(xué)理論切割破碎的要素。

文學(xué)闡釋不同于一般意義上的“闡釋”。它首先面向的是文學(xué)作品，即對(duì)文學(xué)作品作出闡釋主體的

感受、理解與判斷。在具體的文學(xué)闡釋過程中，存在著以“個(gè)體闡釋”為基礎(chǔ)，并從個(gè)人走向社群再到

整個(gè)人類的一種趨勢(shì)。這一過程的每一次完成則意味著“個(gè)體闡釋”得到了時(shí)空的檢驗(yàn)而成為“公共闡

釋”。

從政治學(xué)的角度，我們往往會(huì)將“公共性”與“私人性”對(duì)立起來談，但是如果轉(zhuǎn)移到文學(xué)領(lǐng)域，

“公共性”的問題還有其自身獨(dú)特的理論維度。這就是“文學(xué)之內(nèi)”和“文學(xué)之外”的問題。正如韋勒

克和沃倫所說，“事實(shí)上，任何文學(xué)史都不會(huì)沒有自己的選擇原則，都要做某種分析和評(píng)價(jià)的工作”。

從20世紀(jì)西方文論發(fā)展史來看，文論研究的重點(diǎn)出現(xiàn)了一個(gè)從''文學(xué)之外”轉(zhuǎn)向“文學(xué)之內(nèi)”，再轉(zhuǎn)向

1

“文學(xué)之外”的過程，即我們通常所描述的從“作者中心”向“文本中心”再向“讀者中心”的兩度轉(zhuǎn)

向。而在馬克思主義文藝?yán)碚摽磥恚词故恰拔膶W(xué)之內(nèi)”的隱含作者、敘述者和人物及其關(guān)系，也是社

會(huì)歷史的再現(xiàn)或投射，這些均是現(xiàn)實(shí)生活在文學(xué)世界中的一種藝術(shù)化表達(dá)。

因此，強(qiáng)調(diào)“公共闡釋”或“闡釋的公共性”，應(yīng)該落腳到馬克思主義社會(huì)歷史批評(píng)的基本點(diǎn)上，

即在處理“文學(xué)內(nèi)外”關(guān)系上，堅(jiān)持“文學(xué)之外”的關(guān)系為主來統(tǒng)攝“文學(xué)之內(nèi)”的關(guān)系，重建“隱含

作者”“敘述者”與“真實(shí)作者”“理想讀者”“真實(shí)讀者”以及人物間的社會(huì)關(guān)系的投射等。只有這

樣，我們的文藝批評(píng)才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)歷史功能，這也正是強(qiáng)調(diào)“公共闡釋”或“闡釋的公共

性”的要義之所在。

（摘自曾軍、辛明尚《文學(xué)闡釋的公共性及其問題域》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.真理性與澄明性是人類闡釋追求的目標(biāo)與理想境界，它也揭示了一個(gè)事實(shí)：闡釋活動(dòng)是面向公眾

的。

B.公共性之所以能夠包含價(jià)值判斷，是因?yàn)楣碴U釋能夠維持時(shí)代與社會(huì)的公平正義，有效地發(fā)揮

其功能。

C.世界、讀者、作者與文本四個(gè)要素被不同的文學(xué)理論切割開，文學(xué)闡釋用個(gè)體性和公共性的交互

激活它們。

D.文學(xué)闡釋的公共性，應(yīng)該回歸馬克思主義社會(huì)歷史批評(píng)的基點(diǎn)，以便真正發(fā)揮文學(xué)批評(píng)應(yīng)有的社

會(huì)歷史功能。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一論述公共闡釋的理論，文學(xué)只是其中一個(gè)例證；而材料二論述的主要對(duì)象是文學(xué)闡釋。

B.材料一大量運(yùn)用道理論證，作者說理充分，行文邏輯嚴(yán)密，具體地闡明了公共闡釋的合法性問題。

C.材料二中引用海德格爾的話語，證明個(gè)體闡釋與公共闡釋之間存在著很強(qiáng)的具體性與交互性。

D.材料二運(yùn)用辯證思維，清晰界定了“個(gè)體闡釋”與“公共闡釋”、“文學(xué)之內(nèi)”與“文學(xué)之外”

的關(guān)系。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.董仲舒：“詩無達(dá)詁，文無達(dá)詮?！?/p>

B.陶淵明：“奇文共欣賞，疑義相與析?！?/p>

C.白居易：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！?/p>

D.曹雪芹：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”

4.對(duì)于文學(xué)藝術(shù)，我們常說“越是民族的，就越是世界的”。請(qǐng)結(jié)合材料一分析這樣說的理由。（4分）

5.請(qǐng)以《紅樓夢(mèng)》闡釋為例，結(jié)合材料二簡要說明如何進(jìn)行文學(xué)的公共闡釋。（4分）

（-）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

飛翔的故事（三）

李浩c?]

她沒有父親，她的父親早早地在戰(zhàn)爭中死去。在她四歲那年她的母親也殞命于狼群。這個(gè)年幼的孩

子，竟然提著一根折斷的樹枝追打一只受傷的老狼，“打死它！打死它！”當(dāng)她滿身血污、氣息奄奄地

被炎帝從地上抱起的時(shí)候，手還在努力地伸著，眼睛里滿是憤怒。

她成為了部族之王炎的女兒，住進(jìn)王庭，同時(shí)獲得了一個(gè)新名字，精衛(wèi)。

多年以后的一天早晨，用過餐后，精衛(wèi)決定去海邊。喝魚羹湯的時(shí)候她記起夢(mèng)里的情景：巨浪和波

濤翻滾著向她壓下來，雪白的浪花驟然地變成了狼牙?！拔业挂纯?，海浪里面是不是真的藏著可恨的

2

狼！”女仆試圖阻攔，畢竟，到海邊要走三天，而且炎帝曾反復(fù)囑咐過他們一定要看護(hù)好精衛(wèi)，別讓她

磕著碰著……精衛(wèi)拉下臉：“我又不是籠子里的鳥！你們誰也不用告訴！我們現(xiàn)在上路，馬上！”

精衛(wèi)的脾氣不好，想想吧，從那么小就經(jīng)歷那么多的變故.....沒有誰敢忤逆她，她要是發(fā)起火來

....一陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拿y之后，他們出發(fā)了。

他們來到了海上。海風(fēng)吹拂，海浪洶涌，白色的海鷗在海面上翻涌，如同被打成了碎片的布?！白撸?/p>

我們靠近些！“女仆阻攔：小公主啊，可不能啊，你看這么大的風(fēng)，這么大的浪.....

“讓開！”精衛(wèi)脫下靴子，徑直朝海邊走去，海風(fēng)忽然變小，海浪也安靜了許多。精衛(wèi)踩在沙子上。

翻滾的烏云在她頭上聚集。精衛(wèi)朝著遠(yuǎn)處的一大團(tuán)海浪跑過去?！靶」?，別，不要！”女仆在岸邊呼

喊?！澳銈儾挥霉埽　?/p>

奇怪的是，不安的海浪再次變小變得平靜，只有海鷗和海燕的叫聲尖銳，它們跳著奇怪的舞蹈。

“小公主，不要再往里面走啦！太危險(xiǎn)啦！”侍衛(wèi)長沖著精衛(wèi)的背影大喊?！安挥媚銈児?！”

海浪又一次退后，遠(yuǎn)處，它們洶涌翻滾，幾乎要和壓低的烏云粘在一起了。海鷗們、海燕們像離弦

的箭，它們插入到云層然后急速地墜落，即使離得那么遠(yuǎn)，女仆和侍衛(wèi)們也能聽得見這些水鳥骨頭碎裂

的聲音?！扒笄竽憷?，小公主，千萬不要向里面再走啦！海龍王已經(jīng)退了三次，他絕不可能再退啦！”

“我偏要他退，我偏要他再退！看他能把我怎樣！他一定知道，我是炎帝最嬌慣最縱容的女兒！哼，

在夢(mèng)里，我看到在海浪的里面竟然藏著狼牙！你們說，他是不是覺得我軟弱可欺？難道，他不知道我最

最痛恨的就是狼嗎？”

精衛(wèi)昂著頭，一步一步，朝著迎面的巨浪走過去。

……得到消息的炎急忙趕往海邊。他見到的是女兒精衛(wèi)的靴子、漂浮在水面上的尸體，以及沖至沙

灘上的狼牙項(xiàng)鏈。傍晚時(shí)分。炎帝命人向龍王獻(xiàn)祭。深夜，炎帝的營帳里多了一個(gè)赤發(fā)赤須的人，那個(gè)

人自稱是龍王，此處的海神。

他告訴炎帝，他可以歸還炎帝這個(gè)女兒。他說，當(dāng)海水淹沒了精衛(wèi)，他趕在死神到來之前取了她的

魂魄留在了水中，保護(hù)了她?！暗遗掳阉€給你之后她依然不依不饒，那樣我的龍宮就會(huì)永無寧日?！?/p>

炎帝向龍王致歉，說自己平日里實(shí)在繁忙而很少關(guān)心和關(guān)注這個(gè)孩子，讓她有些嬌慣任性，不合群。無

論她做了什么做錯(cuò)了多少，他這個(gè)名義上的父親都應(yīng)當(dāng)有更多的承擔(dān)。“您放心，我來勸她不許與您為

敵?！薄昂冒?，”龍王點(diǎn)頭，“如果你能勸得住她，我會(huì)在明天把她完整地還給你。如果你勸不住，我

只能……”龍王沒有再說下去，而是朝著炎揮了揮手。

“父親！”紅著眼珠的精衛(wèi)出現(xiàn)在炎帝面前，“馬上去調(diào)您的兵馬！龍王實(shí)在欺人，我們必須給他

點(diǎn)顏色看看！”

“孩子，你不能這樣.....”

"父親，難道連你也不肯幫我嗎？就任憑他這樣欺侮你的女兒？”“孩子，不是，你先聽我說……”

“父親！如果你不肯幫我，我為什么要聽？難道，你寧可相信他也不肯體諒我？我知道，我不是你

的親生女兒……”

炎帝和精衛(wèi)不斷地爭執(zhí)，越爭執(zhí)，炎帝就越感到愧疚?！昂⒆影?，這些年，我收養(yǎng)了你卻沒把你帶

在身邊，沒能好好地教你，我……”“父親，我感激你，一直都是。如果你真的想多為我做點(diǎn)什么的話，

那就發(fā)兵，我一定要報(bào)仇，要掀掉他的龍鱗！你知道，這些天他把我關(guān)在了什么地方！”

“孩子，他這樣做其實(shí)是為了保護(hù)你……”

“我不需要這樣的保護(hù)！”精衛(wèi)的眼睛變得赤紅，“我不會(huì)放過水里面的任何一種活著的生物！只

要有一口氣，我就不會(huì)放棄復(fù)仇，哪怕，哪怕……”精衛(wèi)忽然扭過頭去，“哪怕我重新成為孤兒！”

—你都看見了吧。赤發(fā)赤須的那個(gè)人重新出現(xiàn)在營帳里。我想，我們都沒有辦法讓她改變秉性，她

的固執(zhí)遠(yuǎn)比石頭更為堅(jiān)硬。

3

第二日早晨，炎從悠長悲傷的夢(mèng)中醒來，他發(fā)現(xiàn)，營帳的燭臺(tái)上多了一顆亮晶晶的、櫻桃大小的珠

子。它有些軟，拿在手上不得不小心翼翼。炎叫來侍衛(wèi)，把他帶到存放精衛(wèi)尸體的營帳中。精衛(wèi)的臉上

依然是那副怒容，只是比平日里蒼白得多。炎帝按照昨夜夢(mèng)見的那樣，掰開精衛(wèi)緊緊閉著的嘴、生硬咬

著的牙，將那枚珠子放進(jìn)她口中。

只見，剛才還在的精衛(wèi)不見了。在她的衣服里面，鉆出一只鮮血一樣顏色的鳥。它一從里面鉆出來，

就尖叫著從營帳的門簾處急速地飛了出去……

（選自李浩《飛翔的故事集》，有刪改）

［注］李浩，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他在傳統(tǒng)故事和技法之外常以想象力賦予生命的更大空間，在奇

詭的轉(zhuǎn)折中，詮釋了超越固有印象的寫作可能性。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.精衛(wèi)從小無父無母，特別是四歲時(shí)母親葬身狼群，這一悲劇使她對(duì)狼充滿仇恨，從而引發(fā)了這個(gè)

復(fù)仇的故事。

B.炎帝十分愛護(hù)精衛(wèi)這個(gè)養(yǎng)女，平時(shí)極盡呵護(hù)，即便精衛(wèi)不聽勸阻，他也自責(zé)內(nèi)疚，認(rèn)為自己對(duì)女

兒照顧不周。

C.文中多用對(duì)比，如精衛(wèi)的弱小與對(duì)老狼的憤怒、精衛(wèi)的進(jìn)逼和海浪的退讓、精衛(wèi)的堅(jiān)持己見和炎

帝的耐心勸說。

1）.“只要有一口氣，我就不會(huì)放棄復(fù)仇，哪怕，哪怕……”“哪怕我重新成為孤兒！”從這里可見

精衛(wèi)的義無反顧。

7.關(guān)于文中精衛(wèi)逼退海浪的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.雖然海浪一再后退，烏云、海鷗與海燕的反復(fù)出現(xiàn)暗示潛在危險(xiǎn)在不斷地積聚增大。

B.面對(duì)女仆、侍衛(wèi)們的呼喊，精衛(wèi)說“我不是籠中的鳥”，張揚(yáng)了本文追求自由的主題。

C.精衛(wèi)三次逼退海浪，實(shí)際是海龍王在一再退讓，這為后文海龍王保護(hù)精衛(wèi)埋下了伏筆。

D.“海浪里的狼牙”這個(gè)意象在文中一再出現(xiàn)，既串聯(lián)了文章，又具有一定的象征意義。

8.小說以精衛(wèi)化鳥作為結(jié)尾，刪除了《山海經(jīng)》中精衛(wèi)鳥銜石填海部分。這樣處理有什么效果？請(qǐng)簡要

分析。（6分）

9.著名作家博爾赫斯說“強(qiáng)大的虛構(gòu)產(chǎn)生真實(shí)”。本文是如何處理虛構(gòu)和真實(shí)的關(guān)系的？試結(jié)合文本和

生活實(shí)際加以分析。（6分）

二'古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成10?14題。

秦武王謂甘茂日：“寡人欲車通三川以寬周室，而寡人死不朽乎？”甘茂對(duì)曰：“請(qǐng)之魏，約伐

韓?！巴趿钕驂圯o行。甘茂至魏，謂向壽日：“子歸告王曰：'魏聽臣矣，然愿王勿攻也。”事成，盡

以為子功?！毕驂蹥w以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問其故。對(duì)日：“宜陽，大縣也，上黨、南

陽積之久矣，名為縣，其實(shí)郡也。今王倍數(shù)險(xiǎn)，行千里而攻之，難矣。今臣金泉之臣也，樗里疾、公孫

衍二人者，挾韓而議，王必聽之。昔者曾子處費(fèi)，費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人，人告曾子母日：“曾

參殺人。'曾子之母曰：'吾子不殺人?？椬匀簟Ｓ许曆?，人又曰：'曾參殺人。'其母尚織自若也。

頃之，一人又告之曰：'曾參殺人。'其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢與母之信也，而三人疑之，

則慈母不能信也。仝臣賢丕及置壬面.王之.信臣區(qū)木黃曾.壬之母也疑.臣者丕適二人至恐王為臣之接枉也?！?/p>

王日：“寡人不聽也，請(qǐng)與子兔?！庇谑桥c之盟于息壤。

果攻宜陽，五月而不能拔也。樗里疾、公孫衍二人在，爭之王，王將聽之，召甘茂而告之。甘茂對(duì)

日：“息壤在彼?！蓖踉唬骸坝兄?。”因悉起兵，復(fù)使甘茂攻之。宜陽未得，秦死傷者眾，甘茂欲息兵。

左成謂甘茂日：“公內(nèi)攻于樗里疾、公孫衍，而外與韓例為怨，今公用兵無功，公必為矣?！惫ヒ岁枺?/p>

之矗之而卒不上。向壽對(duì)日：“公不論兵，必大困。"甘茂日：“我羈旅而得相秦者，今攻宜陽而不拔，

4

公孫衍、樗里疾挫我于內(nèi)，而公中口】以韓窮我于外，是無茂之日已！請(qǐng)明日鼓之，而不可下，因以宜陽

之郭為墓?！庇谑浅鏊浇鹨砸婀p。明日鼓之，宜陽拔。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策二》）

【注】公中:即韓相公仲帆"中”通"仲”。

5

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.今臣賢不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者/不適三人/臣恐王為臣之投杼也

B.今臣賢不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者/不適三人/臣恐王/為臣之投杼也

C.今臣賢不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者不適三人/臣恐王為臣之投杼也

D.今臣賢不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者不適三人/臣恐王/為臣之投杼也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“羈旅”，意為長期寄居他鄉(xiāng)，在文中指甘茂離開家鄉(xiāng)來到秦國做官。

B.“盟”，文中指在神明面前立誓締約，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，結(jié)盟具有較強(qiáng)的約束力。

C.”今公用兵無功，公必窮矣”與《屈原列傳》中“人窮則反本”的“窮”含義不同。

D.“三鼓”，文中指三次擊鼓命令軍隊(duì)出擊，起鼓舞士氣的作用，是春秋戰(zhàn)國時(shí)的軍禮。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.秦武王野心勃勃，想出兵向東進(jìn)攻三川，覬覦周王室，與《過秦論》中所說惠文、武、昭襄“東

割膏腴之地”相互印證。

B.甘茂認(rèn)為宜陽雖然名義上是縣，實(shí)際上相當(dāng)一個(gè)郡，實(shí)力雄厚，何況秦王要跋涉千里去進(jìn)攻，要

攻占宜陽實(shí)屬不易。

C.宜陽久攻不下，而且樗里疾、公孫衍二人意見不一，爭論不休，導(dǎo)致武王對(duì)戰(zhàn)爭勝利信心不足，

準(zhǔn)備停止進(jìn)攻。

D.進(jìn)攻宜陽時(shí)，秦國士兵士氣低落，屬下左成勸告甘茂要振作建功，向壽則建議甘茂研究軍事和兵

法，避免陷入困境。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）子歸告王曰：“魏聽臣矣，然愿王勿攻也”。事成，盡以為子功。

（2）甘茂對(duì)曰：“息壤在彼?！蓖踉唬骸坝兄！币蛳て鸨?，復(fù)使甘茂攻之。

14.甘茂在幫助秦國的過程中遭遇多種困難，他是如何克服這些困難的呢？請(qǐng)簡要概括。（3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詩，完成15?16題。

秋日三首

秦觀

其一

霜落邛溝積水清，寒星無數(shù)傍船明。

菰蒲深處疑無地，忽有人家笑語聲。

其二

月團(tuán)新碾渝花瓷，飲罷呼兒課楚詞。

風(fēng)定小軒無落葉，青蟲相對(duì)吐秋絲。

15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第一首前兩句由霜寒二字領(lǐng)起，不需點(diǎn)出“秋”字，而題意自在其中。

B.第二首前兩句寫碾茶烹茗、課兒讀書兩件家庭瑣事，自有閑適情趣。

C.兩詩都寫秋日，時(shí)間都在秋夜，而地點(diǎn)有別：一為舟中，一在家里。

D.兩詩寫的都是瑣細(xì)的生活題材，但觀察都細(xì)致入微，語言清新動(dòng)人。

16.兩首詩都體現(xiàn)了“動(dòng)靜結(jié)合”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

6

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《諫太宗十思疏》首段闡明此次進(jìn)諫是針對(duì)君王執(zhí)政出現(xiàn)的“,"

問題，并用形象的比喻指明其危害性。

（2）古人迎客熱情，待客周到。杜甫《客至》中體現(xiàn)熱情迎客的句子是“,

（3）古人常用駿馬寄托作者的情懷，唐詩宋詞中常常閃現(xiàn)駿馬的身影，如“,”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

無論是詩史之詩，都是①新世界詩,都有一條紅線貫注其中：反帝愛國、變法圖強(qiáng)。你被詩界譽(yù)為

詩歌革命的旗手，不僅在于一新詩風(fēng)，拋棄了煩瑣的形式；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其

說你是以詩推動(dòng)詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領(lǐng)時(shí)代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花

板，你亦是文壇頂流。因?yàn)槟愕拇嬖冢娊绺锩钠鞄貌拍苡L(fēng)招展，中國近代文學(xué)史才會(huì)花團(tuán)錦簇，

你也當(dāng)仁不讓②地被梁啟超譽(yù)為“近世詩界三杰”之首。

你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時(shí)顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動(dòng)、立體而飽

滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進(jìn)你寬闊的心海。

你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L(fēng)浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風(fēng),把

一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時(shí)點(diǎn)亮海上迷人的風(fēng)景。

1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀(jì)念碑上。

18.文中①②③處劃橫線的詞語運(yùn)用有誤，請(qǐng)修改。（3分）

19.文中主要運(yùn)用第二人稱“你”來表達(dá)，為什么還要用第一人稱“我們”？請(qǐng)結(jié)合畫波浪線的語句，

分析其原因。（4分）

20.文中畫橫線的句子善于化無形為有形，這一表達(dá)效果是如何取得的？（4分）

（-）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

目前，中國超過3億人存在睡眠障礙問題，睡不著、睡不好、睡不醒、不想睡……晚上熬夜似乎已

成為公眾生活的常態(tài)。調(diào)查顯示，接近半數(shù)以上人群經(jīng)常熬夜，每周有4天及以上晚于23點(diǎn)入睡，而在

熬夜的原因中，①：一方面，時(shí)間大多被手機(jī)屏幕霸占，主動(dòng)或被動(dòng)地選擇娛樂來消磨時(shí)間；另一

方面，迫于高強(qiáng)度的職場壓力，熬夜工作。

熬夜帶來的健康問題也讓很多人惴惴不安。大家的擔(dān)憂既有“內(nèi)在”方面，如免疫力下降、三高、

猝死等；②.如脫發(fā)、皮膚變差、衰老和肥胖等。熬夜導(dǎo)致的健康損傷中，猝死、“三高”及心律

加快等問題均與心臟問題相關(guān)，熬夜人群中45.3%的人擔(dān)心會(huì)傷害心臟。

健康的“健”，本義是強(qiáng)壯有力，也暗喻著律動(dòng)。律，既是自然規(guī)律、生物節(jié)律，也包括③；

我們應(yīng)倡導(dǎo)全民規(guī)律作息、不熬夜的輕松哲學(xué)，不斷喚醒和提升全社會(huì)對(duì)于睡眠健康的重視。

21.以下四句沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.晚上熬夜似乎已成為公眾生活的常態(tài)。

B.調(diào)查顯示，接近半數(shù)以上人群經(jīng)常熬夜。

C.猝死、“三高”及心律加快等問題均與心臟問題相關(guān)。

D.不斷喚醒和提升全社會(huì)對(duì)于睡眠健康的重視。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15

個(gè)字。（6分）

7

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

古希臘對(duì)門窗的作用，一般重其通風(fēng)、采光或圍閉效果，而中國古代建筑還重視屋內(nèi)屋

外空間的交流和景物的借換，往往是實(shí)用與審美兼而有之，比如園林建筑中的漏花窗，便是

為了充分顯示環(huán)境之美而設(shè)計(jì)的。中國飲食烹飪也講究滋味之外的藝術(shù)，注重食名優(yōu)美、食

器精美、環(huán)境雅致，將物質(zhì)享用與精神追求統(tǒng)一起來。

以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

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湖北省高中名校聯(lián)盟2023屆新高三第一次聯(lián)合測評(píng)

語文試題參考答案與評(píng)分細(xì)則

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

1.【參考答案】B.

【解析】B項(xiàng)屬于顛倒因果。正是因?yàn)椤肮残浴卑皟r(jià)值判斷”，所以能夠“維持時(shí)代與社會(huì)的公平

正義”。“維持時(shí)代與社會(huì)的公平正義”是公共闡釋的意義，而非“公共性能夠包含價(jià)值判斷”的原因。

2.【參考答案】C.

【解析】C項(xiàng)對(duì)論證目的解說錯(cuò)誤。弓I用海德格爾的話語是為了指出進(jìn)入“闡釋循環(huán)”的方式，“闡釋

的具體性與交互性”是個(gè)體為基礎(chǔ)的闡釋的特點(diǎn)。

3.【參考答案】B.

【解析】材料二的中心觀點(diǎn)是“公共闡釋是文學(xué)闡釋的根本屬性”，B選項(xiàng)“共欣賞”“相與析”包含了

公共闡釋的意義。

4.［參考答案】①民族的文藝具有時(shí)代和地域性,但借助闡釋對(duì)真理和澄明的追求而獲得公共性得到世界

認(rèn)可;②作為文學(xué)藝術(shù)，闡釋文藝的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)具有公共性，民族的標(biāo)準(zhǔn)與世界的標(biāo)準(zhǔn)可以相通。

【解析】立足于材料一主要觀點(diǎn)解析，并緊扣題目中的“文學(xué)藝術(shù)”角度，從闡釋的追求與文藝的共性

兩方面展開闡述。每點(diǎn)2分,有其他合理答案酌情給分。

5.【參考答案】①首先面對(duì)文學(xué)作品本身，作出主體的闡釋;讀《紅樓夢(mèng)》，每個(gè)個(gè)體都應(yīng)從中讀出自己

的人生領(lǐng)悟;②堅(jiān)持“文學(xué)之外”統(tǒng)攝“文學(xué)之內(nèi)”的立場，認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》中各種虛實(shí)情景和人生感慨

都是當(dāng)時(shí)封建末世社會(huì)特點(diǎn)的反映。

［解析】依據(jù)材料二中文學(xué)闡釋的基本過程，并緊扣馬克思主義歷史文化批評(píng)的立場,結(jié)合對(duì)《紅樓夢(mèng)》

的基本闡釋展開。每點(diǎn)2分，其他合理答案酌情給分。

（-）現(xiàn)代文閱讀U（本題共4小題，18分）

6.【參考答案】D.

【解析】人物形象分析考查。這句話表現(xiàn)了精衛(wèi)不通情理、自以為是、蠻橫固執(zhí)的性格。

7.【參考答案】B.

【解析】情節(jié)、主旨、手法分析考查。精衛(wèi)說的''我不是籠中的鳥”表現(xiàn)了她的個(gè)性，但這句話不能展

現(xiàn)文章的主題。

8.［參考答案】①主題更加集中。精衛(wèi)化鳥的細(xì)節(jié)突出了精衛(wèi)嬌縱任性、蠻橫偏執(zhí)的個(gè)性,給人成長的思

考，而“銜石填?！辈糠直憩F(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難，敢于斗爭的執(zhí)著精神。

②形象更加鮮明。結(jié)尾展現(xiàn)“鮮血一樣顏色”，“尖叫著”“急速地飛了出去”等細(xì)節(jié)，突出了她的一

心復(fù)仇的執(zhí)拗心理，更增加其悲劇性色彩。

增強(qiáng)藝術(shù)感染力。從藝術(shù)效果上來說，故事定格在精衛(wèi)化鳥急速飛出的畫面,用省略號(hào)替代確定的結(jié)局，

給讀者留③下豐富的想象空間。

【解析】運(yùn)用比較法，從情節(jié)、人物、主旨和藝術(shù)效果等方面思考。每點(diǎn)2分，其他合理答案酌情給分。

9.［參考答案】①這篇小說改編自神話，情節(jié)超越現(xiàn)實(shí)生活，如炎帝和龍王的形象，退海、化鳥等情節(jié)

充滿浪漫主義色彩，體現(xiàn)了虛構(gòu)的特點(diǎn)。

②小說的情節(jié)和主題展現(xiàn)有藝術(shù)真實(shí)性。小說細(xì)節(jié)真實(shí)，情節(jié)合理;精衛(wèi)自我膨脹的成長悲劇，也是溺愛、

遷就的教育悲劇，悲劇具有必然性。

③現(xiàn)實(shí)生活中有精衛(wèi)這樣的年輕人，也存在養(yǎng)成他們的品性弱點(diǎn)的社會(huì)土壤。小說對(duì)神話故事的“再虛

構(gòu)”隱射了現(xiàn)代社會(huì)青年教育成長存在的問題，具有現(xiàn)實(shí)意義。

9

【解析】本題考查對(duì)小說創(chuàng)作虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系的理解，也考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察和思考?？蓮?/p>

“虛構(gòu)”的藝術(shù)形式、藝術(shù)“真實(shí)”及生活“真實(shí)”層面展開思考。每點(diǎn)2分，其他合理答案酌情給分。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

10.【參考答案】C.

【解析】“王之信臣”是一個(gè)短語，“信臣”不能斷開；“疑臣者”作句子“不適三人”的主語，不宜斷

開；

“王為臣之投杼也”作“恐”的賓語，“王為”不能斷開。）

11.C.【解析】“公必窮矣”與《屈原列傳》中“人窮則反本”的“窮”含義相同,指在困頓的處境中。

12.C.［解析］宜陽久攻不下，而樗里疾、公孫衍二人意見一致，反對(duì)甘茂攻打宜陽。

13.［參考答案］（1）您回去告訴武王，說：“魏王已同意我的約定。但希望大王不要進(jìn)攻韓國。”當(dāng)事成

之后，把一切功勞全歸于您。

【解析】"聽"、"以為“，一點(diǎn)1分，句意2分。

（2）甘茂回答武王說：“息壤的盟誓就擺在那里！”武王也說：“是??！”于是調(diào)動(dòng)全部兵力，又讓甘茂繼續(xù)

進(jìn)攻。

【解析】“對(duì)”“悉”，一點(diǎn)1分，句意2分。

14.【參考答案］（1）制定聯(lián)魏攻韓的計(jì)策，為秦國獲取利益。

（2）審時(shí)度勢(shì)，制定盟約，防止秦武王反悔。

⑶頂住壓力，重賞士兵，振奮士氣，攻取宜陽。

【解析】根據(jù)文章主要內(nèi)容簡要概括。每點(diǎn)1分，其它合理答案酌情給分。

【參考譯文】

秦武王對(duì)甘茂說：“我想出兵向東進(jìn)攻三川，我死后就可以永垂不巧了?！备拭f：“我要求出使魏國，

與他們相約共同攻打韓國?！庇谑?武王派親信向壽做甘茂的副使出使魏國。甘茂來到魏國，便對(duì)向壽說:

“您回去告訴武王，說：‘魏王已同意我的約定。但希望大王暫時(shí)不要進(jìn)攻韓國?！鲁芍螅岩磺泄?/p>

勞全歸于您?！毕驂刍氐角貒堰@話告訴了武王，武王便在秦邑息壤迎接甘茂。

甘茂到了息壤，武王問他為什么暫時(shí)不進(jìn)攻韓國？甘茂回答說：“宜陽是韓國的大縣，上黨和南陽兩郡

間的財(cái)富都聚積在這里，它名義上是縣，實(shí)際上相當(dāng)一個(gè)郡?，F(xiàn)在大王穿越重重險(xiǎn)阻，要跋涉千里去進(jìn)

攻韓國，實(shí)在太難了??！如今我是個(gè)寄居此地的臣僚。樗里子和公孫大爽二人會(huì)以韓國國力強(qiáng)為理由來

同我爭議攻韓的得失，大王一定會(huì)聽從他們的意見。從前，曾子在費(fèi)地，費(fèi)地有個(gè)與曾子同姓同名的人

殺了人。有人告訴曾子的母親，說：’曾子殺了人?！拥哪赣H說：‘我的兒子不會(huì)殺人?！諛涌棽?。

過了一會(huì)兒，又有人來說：’曾子殺了人?！拥哪赣H仍然照樣織布。又過了一會(huì)兒，一個(gè)人跑來說：’

曾子殺了人?！拥哪赣H便驚恐萬狀，扔掉梭子，翻過垣墻，倉皇逃跑了。像曾參這樣賢德的人，而曾

參的母親又對(duì)他那樣信任，可是三個(gè)人懷疑他，就使曾參的母親不能信任他?，F(xiàn)在我不如曾參賢能，大

王相信我又不如曾子的母親相信曾參那樣，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是會(huì)像曾參的母親那樣

扔掉梭子逃跑的?！蔽渫跽f：“我不聽信別人的議論，讓我們訂立盟約吧?！庇谑俏渫鹾透拭谙⑷烙喠?/p>

盟約。

后來甘茂攻打宜陽，五個(gè)月還不能攻下，于是樗里疾和公孫衍二人就在武王面前議論進(jìn)攻宜陽不恰當(dāng)，

武王打算聽信他們的意見了，因而特別召回甘茂，把情況告訴他。甘茂對(duì)武王說：“息壤的盟誓就擺在那

里！”武王也說：“是??！”于是調(diào)動(dòng)全部兵力，支持甘茂繼續(xù)進(jìn)攻。宜陽沒有攻下，秦兵已死傷甚眾，

甘茂準(zhǔn)備停戰(zhàn)。楚人左成對(duì)甘茂說：“您在國內(nèi)受到樗里疾、公孫衍二人的攻擊，在國外又與韓相公仲側(cè)

結(jié)怨，如果您不能建立戰(zhàn)功，就會(huì)走投無路了。您不如繼續(xù)攻打宜陽，攻下了宜陽，那就建立了大功。

甘茂攻打韓國的宜陽，連續(xù)三次擂鼓進(jìn)軍，但士兵仍然不前進(jìn)。秦國右將軍向壽說：“您如果不研究軍

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事和兵法,就會(huì)陷入絕大的困境?！备拭f：“我是一個(gè)寄居在秦國而現(xiàn)在當(dāng)上了秦國左丞相的人。現(xiàn)在

宜陽攻不下，在國內(nèi)又有公孫衍、樗里疾百般阻撓，國外有韓相國公仲倔大力抵抗，陷我于困境。這是

我的末日到了！明天讓我再擊鼓進(jìn)軍，如果還攻不下來，就把宜陽城郊作為我的葬身之地吧！”于是，甘

茂拿出自己的錢來加在公家的賞金里。第二天擊鼓進(jìn)軍，宜陽便被攻下了。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

15.【參考答案】C.

【解析】兩詩時(shí)間前詩是夜間，后詩是白晝。注意“月團(tuán)”是茶餅名，不是指夜晚的月亮。末句“青蟲相

對(duì)吐秋絲”，也能佐證此為白晝所見。

16.【參考答案】①第一首詩主要以聲響之動(dòng)襯托環(huán)境幽寂。詩人先勾勒有星無月的秋江夜景，接著妙用

“疑”“忽”，意外發(fā)現(xiàn)水草深處有人家，借人家笑語的聲響效果，襯托夜色的寧靜;②第二首詩主要以

生活場景之動(dòng)襯托逸趣閑情。詩人先寫碾茶烹茗、課兒讀書之動(dòng)，表現(xiàn)家庭閑適情趣，接著寫在風(fēng)停樹

靜之時(shí)觀賞小蟲對(duì)吐秋絲，更顯詩人心境之恬淡。

【解析】概括詩中展現(xiàn)的動(dòng)態(tài)情景，并點(diǎn)明其襯托出環(huán)境和詩人心態(tài)寧靜的作用。每答出一點(diǎn)給3分，意

思答對(duì)即可。其他合理答案，酌情給分。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.［參考答案］（1）不念居安思危，戒奢以儉；（2）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開；（3）金戈鐵

馬，氣吞萬里如虎;馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚;何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋;等等。

【解析】每空1分，有錯(cuò)字、缺字不計(jì)分。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

18.【示例】①還是②當(dāng)之無愧③鐫刻

【解析】第一處是無條件關(guān)系選擇復(fù)句,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)為“無論……還是……都”；第二處，“當(dāng)仁不讓”

原義是指以仁為任，無所謙讓;后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓?！爱?dāng)之無愧”指完全當(dāng)?shù)?/p>

起，沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。此處從客觀評(píng)價(jià)的角度肯

定其成就與名譽(yù)相稱，“當(dāng)之無愧”更合適。第三處，“鐫刻”，雕刻的意思，比“書寫”更能突出黃遵

憲的歷史貢獻(xiàn)，與文字片段展現(xiàn)的感情氛圍更加吻合。每答對(duì)一處給1分，有錯(cuò)別字該處不給分。如有

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

19.【示例】①以“我們”后輩的感受，側(cè)面烘托了“你”作為先驅(qū)者引領(lǐng)者為時(shí)代進(jìn)步、國家圖強(qiáng)的辛

勞付出;②第一人稱“我們”，更能直接表達(dá)對(duì)“你”的敬意，有利于帶入讀者共情;③如單用第二人稱

“你”，行文難免單調(diào)呆板，不如多種人稱結(jié)合富有變化感0

【解析］從“你”和“我們”表達(dá)的情感，并緊扣兩種人稱之間的情感聯(lián)系作答;也可從人稱使用的藝術(shù)

形式效果方面作答。每答對(duì)一處給2分;如有其他答案（比如呼告，增強(qiáng)與讀者感情共鳴），只要言之成

理,可酌情給分。

20.【參考答案】①“悲憤”“思考”本是無形,作者運(yùn)用比喻的手法，把它們比作“秋風(fēng)”，“夏日流

螢”，或真實(shí)可感威視覺可見，生動(dòng)形象地寫出了“你”的心路特點(diǎn)以及對(duì)“我們”的引領(lǐng)作用。

②“感悟”“思考”本是無形，作者運(yùn)用“瘦、堆積、點(diǎn)亮”等形容詞與動(dòng)詞，將描寫對(duì)象有形化，更

富形象感與感染力。

【解析】扣緊題目“說明并分析表達(dá)效果”組織答案。每答出一處給2分,其中說明準(zhǔn)確1分，效果分析

準(zhǔn)確1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?？忌琰c(diǎn)出移用、比擬的手法，

可以給分。

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題,9分）

21.【參考答案】C.

11

【解析】A項(xiàng)，“晚上熬夜”，重復(fù)贅余;B項(xiàng)，“接近”的后面應(yīng)該跟確數(shù)，而不是約數(shù)“半數(shù)以上”；

D項(xiàng)，“提升”的是水平，而不宜是“重視”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

22.［示例】①玩手機(jī)和工作是兩大頑疾；②也有“外在”方面;③規(guī)律作息的生活自律。

【解析】第一處是下文兩方面的總起，可以從后文捕捉到“玩手機(jī)”和“工作”的關(guān)鍵信息;第二處呼應(yīng)

前文，較容易對(duì)照得出“外在”這一信息;第三處“瞻前”可以推知所填內(nèi)容與自然節(jié)律相對(duì)應(yīng)，“顧后”

可以發(fā)現(xiàn)“規(guī)律作息”這一要點(diǎn)。每寫出一處給2分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有

其他答案，言之成理,可酌情給分。

四、寫作（60分）

23.［寫作提示】題目以中國建筑文化、飲食文化為載體，間以東西文化對(duì)比，啟示考生探討”實(shí)用與審

美”“物質(zhì)與精神”的多元關(guān)系。考生可以從題目出發(fā)，向個(gè)人修養(yǎng)、文化建設(shè)、時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步

等層面拓展。文題也在引導(dǎo)學(xué)生思考文化特點(diǎn)與文化建設(shè)、文化風(fēng)格與文化自信等之間的關(guān)系。文章重

點(diǎn)應(yīng)在辨析實(shí)用與審美的辯證關(guān)系，展現(xiàn)思維水平。

參照2022年新高考［卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)］.

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

古希臘對(duì)門窗的作用，一般重其通風(fēng)、采光或圍閉效果，而中國古代建筑還重視屋內(nèi)屋

外空間的交流和景物的借換，往往是實(shí)用與審美兼而有之，比如園林建筑中的漏花窗，便是

為了充分顯示環(huán)境之美而設(shè)計(jì)的。中國飲食烹飪也講究滋味之外的藝術(shù)，注重食名優(yōu)美、食

器精美、環(huán)境雅致，將物質(zhì)享用與精神追求統(tǒng)一起來。

以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

作文審題立意參考：題目以中國建筑文化、飲食文化為載體，間以東西文化對(duì)比，啟示學(xué)生

探討“實(shí)用與審美”“物質(zhì)與精神”的多元關(guān)系。考生可以在行文中向個(gè)人修養(yǎng)，文化建設(shè),

社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展等層面拓展，文章重點(diǎn)應(yīng)在辨析實(shí)用與審美，物質(zhì)和精神的辯證關(guān)系，

展現(xiàn)思維水平。

作文評(píng)分參考細(xì)則：

1.作文切入分45分。抓住關(guān)鍵詞”實(shí)用與審美”或“物質(zhì)與精神”，在實(shí)用的基礎(chǔ)上偏重

審美或在物質(zhì)的基礎(chǔ)上偏重精神，扣材料中的“建筑文化、飲食文化”或者不扣材料，只要

觀點(diǎn)鮮明并準(zhǔn)確，兩者皆可，起評(píng)分及以上。

2.文章抓“實(shí)用與審美”或“物質(zhì)與精神”，內(nèi)容充實(shí)，思辨有深度；結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)；語言

功底好；可酌情50分以上。

3.文章拋開實(shí)用或物質(zhì)只寫審美或精神，40分左右。

4.文章不寫“實(shí)用與審美”或“物質(zhì)與精神”之間的關(guān)系，而去寫其他觀點(diǎn)之間的關(guān)系，比

如勞逸結(jié)合等相關(guān)的類型，屬于偏題作文。

5.字?jǐn)?shù)不夠，600字及以上正常評(píng)分，差50字扣1分，400—600字之間，25—30之間；

400字以下，20分以下；200字以下，10分以下。缺標(biāo)題扣2分。

附：2022年新高考1卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）作文評(píng)價(jià)整體要求

12

文風(fēng)端正,文脈清晰,文氣順暢。

思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀：內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要

求:觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性:表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞

語、句式、修辭等。

（-）作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等二等三等

（20-16分）（15-11分）（10-6分）四等（5-0分）

符合題意基本符合題意中

符合題意中心中心明確內(nèi)容心基本明確內(nèi)容偏離題意中心不明

內(nèi)容20分突出內(nèi)容充實(shí)較充實(shí)單薄確內(nèi)容不當(dāng)思想

思想健康感情思想健康感情思想基本健康感不健康

基礎(chǔ)

真摯真實(shí)情基本真實(shí)感情虛假

等級(jí)

基本符合文體要不符合文體要求結(jié)

符合文體要求符合文體要求求結(jié)構(gòu)基本完整構(gòu)混亂語言不通

表達(dá)20分

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言結(jié)構(gòu)完整語言語言基本通順字順,語病多字跡潦

流暢字跡工整通順字跡清楚跡基本清楚草難辨

個(gè)別語句有深意個(gè)

較深刻略顯深刻略顯豐

發(fā)展深刻豐富有文別內(nèi)容較好

特征20分較豐富較有文富略有文采路

等級(jí)采有創(chuàng)意個(gè)別語句較精彩個(gè)