小學(xué)課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文圍繞“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓同學(xué)熟悉到任何問(wèn)題都有解決的方法，別人認(rèn)為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新，引導(dǎo)同學(xué)從讀入手，感知課文內(nèi)容。假如有四個(gè)太陽(yáng)?這是什么狀況?接下來(lái)的部分我為您預(yù)備的學(xué)校課文四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)你可能會(huì)感愛(ài)好，盼望你能夠喜愛(ài)!

《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)而布滿(mǎn)童真，課文簡(jiǎn)析明白，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切、滿(mǎn)意，瑯瑯上口。因此，教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓同學(xué)在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內(nèi)容淺顯易懂，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量為宗旨。

設(shè)計(jì)意圖：

《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文圍繞“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓同學(xué)熟悉到任何問(wèn)題都有解決的方法，別人認(rèn)為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新，引導(dǎo)同學(xué)從讀入手，感知課文內(nèi)容。啟發(fā)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，培育創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展現(xiàn)自己的本事。少講解多感悟，培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、擅長(zhǎng)思索、擅長(zhǎng)制造的力量。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中美麗的文字，生動(dòng)好玩的語(yǔ)言，并能有所積累。

2、感悟通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的美妙心愿。

力量目標(biāo)：

培育同學(xué)的思維力量，想象力量，創(chuàng)新力量，表達(dá)力量。

情感目標(biāo)：

培育同學(xué)的藝術(shù)審美情趣。

課前預(yù)備：四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、看圖揭題，初讀課文。

1、今日，老師帶來(lái)了一位小畫(huà)家畫(huà)的四張畫(huà)，你們看：(出示四幅圖)。請(qǐng)大家認(rèn)真看一看，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

2、是呀，小畫(huà)家為什么把太陽(yáng)畫(huà)成了不同的顏色呢?請(qǐng)同學(xué)們快快到18課中去找找答案吧!(出示課題)。齊讀。

3、請(qǐng)大家用自己喜愛(ài)的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫(huà)的是哪一個(gè)季節(jié)?用上課文中的詞句和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?

4、匯報(bào)溝通。隨機(jī)板書(shū)：春天夏天秋天冬天

5、小畫(huà)家畫(huà)的四季真美呀!能不能從課文中分別找一個(gè)詞來(lái)夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天?板書(shū)：()的春天()的夏天

()的秋天()的冬天

6、請(qǐng)大家再認(rèn)仔細(xì)真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用～～劃出來(lái)。

7、匯報(bào)溝通。隨機(jī)板書(shū)：綠綠涼爽金黃香甜紅紅暖和彩色多彩

齊讀詞組：綠綠的夏天涼爽的夏天金黃的秋天香甜的秋天紅紅的冬天

暖和的冬天彩色的春天多彩的春天

二、再讀課文，體會(huì)的心愿。

1、這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)了四個(gè)漂亮的季節(jié)，你最喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)呢?

先別急著告知老師，請(qǐng)大家再把課文連起來(lái)讀一讀，把它讀正確，讀通順，然后再把你最喜愛(ài)的這一小節(jié)讀給四人小組里的小伴侶聽(tīng)，讓他們聽(tīng)聽(tīng)你有沒(méi)有把喜愛(ài)之情讀出來(lái)，好嗎?(自由讀-四人小組匯報(bào)朗讀并評(píng)價(jià))

2、以學(xué)定教，同學(xué)喜愛(ài)讀哪段，就學(xué)習(xí)哪段。

▲第一小節(jié)

(1)指名讀(“綠綠的太陽(yáng)”，讀得可真好?你喜愛(ài)嗎?想不想讀?)-指名讀。

(2)這綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么?

(3)是啊，夏日，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，把大地都烤熱了(出示“夏日炎炎”的圖片，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望)假如有一個(gè)綠綠的太陽(yáng)那該多好啊!那么大地將是一片涼爽，多舒適啊!小伴侶，你們感到舒適嗎?愿不情愿通過(guò)朗讀把這舒適的感覺(jué)讀出來(lái)?(自由讀-指名讀)

(4)聽(tīng)了你的朗讀，讓我感到絲絲涼意，我也想讀讀，誰(shuí)情愿和我一起讀啊!(齊讀第一節(jié))

(注：那綠綠的太陽(yáng)假如掛在冬天，你喜愛(ài)嗎?可跟進(jìn)教學(xué)第三小節(jié))

▲其次小節(jié)

(1)誰(shuí)喜愛(ài)這個(gè)金黃的太陽(yáng)?喜愛(ài)的同學(xué)站起來(lái)讀一讀其次小節(jié)

(2)到了秋天，小畫(huà)家為什么把太陽(yáng)畫(huà)成了金黃色?

隨機(jī)出示：果園里，果子熟了。

①指名朗讀。

②指導(dǎo)讀好“熟了”一詞，隨機(jī)指名讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③齊讀句子。

(3)你們看，金黃的落葉正忙著邀請(qǐng)小伙伴，去果園品嘗水果呢!(放錄像)

(4)這一張張飄舞的落葉就像是一張張請(qǐng)柬，來(lái)到了我們小伴侶中間，誰(shuí)是那金黃的落葉?(師生互動(dòng)表演，給同學(xué)戴上落葉頭飾)

①師說(shuō)：落葉妹妹，你好!我是小魚(yú)姐姐，聽(tīng)說(shuō)果園里有很多果子成熟了，你能向我介紹一下嗎?(生介紹)

②師說(shuō)：哇，有那么多好吃的果子呀!你能不能邀請(qǐng)我去果園嘗嘗水果?(生發(fā)出邀請(qǐng))

③師說(shuō)：感謝你的邀請(qǐng)!

(5)落葉妹妹，你瞧，你的小伙伴們都來(lái)了，你快去邀請(qǐng)他們?nèi)ス麍@吃水果吧!(生生互動(dòng)表演)

(6)誰(shuí)也情愿做這片金黃的落葉?那就到四人小組去演一演，一個(gè)人演落葉，其他三個(gè)小伴侶演他的小伙伴!(四人小組表演)

(7)小伙伴們，落葉這么好客，我們趕快用朗讀來(lái)回報(bào)他的這份盛情吧!

出示：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜(指名讀-自由讀-齊讀)

(8)齊讀其次小節(jié)。

▲第三小節(jié)

(1)這紅紅的太陽(yáng)，誰(shuí)喜愛(ài)呀?(指名讀)

(2)出示“漫天飛雪”的景象，此時(shí)你又有什么心愿?(自由暢談-指導(dǎo)朗讀)

(3)冬天，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多盼望有個(gè)紅紅的太陽(yáng)，給人們帶來(lái)暖和，小畫(huà)家就畫(huà)了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)!一起去感受一下冬日的暖和吧!(齊讀這一節(jié))

(注：這紅紅的太陽(yáng)到了夏天的天空會(huì)怎么樣呢?可跟進(jìn)學(xué)習(xí)第一小節(jié))

▲第四小節(jié)

(1)這個(gè)彩色的太陽(yáng)，誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀)

(2)春天為什么是個(gè)多彩的季節(jié)?(自由暢談)

(3)是的，春天，太陽(yáng)就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了?

①出示：春天，太陽(yáng)是彩色的。

她照到草地上，

小草。(指名說(shuō)說(shuō))

②它還會(huì)照到哪里?

出示：春天，太陽(yáng)是彩色的，

它照到，

()。(匯報(bào)溝通)

(4)這彩色的太陽(yáng)給春天帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，你們看(出示一組圖片)，想一想，你可以用哪些詞來(lái)贊美她?(指名匯報(bào)，隨機(jī)出示詞組)

(5)把同學(xué)說(shuō)到的一組描寫(xiě)春天的詞組都出示(預(yù)設(shè)如下)：

柳綠花紅和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞藍(lán)天碧野冰雪溶化

鳥(niǎo)語(yǔ)花香百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴萬(wàn)紫千紅山清水秀

(6)齊讀以上詞組。

(7)春天真美啊，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌逻@個(gè)彩色的太陽(yáng)所帶來(lái)的多彩的春天的吧!(齊讀第四節(jié))

三、小結(jié)，感悟的美妙心愿。

1、小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)顏色特別艷麗的太陽(yáng)，分別送給四個(gè)不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么心愿呢?(板書(shū)美妙心愿)

2、我們大家心中都有一個(gè)美妙的心愿，盼望同學(xué)們能通過(guò)自身的努力早日實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

四個(gè)太陽(yáng)課文原文

我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的