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文檔簡介

教育隨筆：我太好動

教育隨筆：我太好動

描述案例：幼兒園里某個班級的一個小男孩，一刻都停不下來。他喜歡走動，隨意的走動，沒有一個明確的目的性。雖然這個小男孩，我在幼兒園并不經(jīng)常接觸，但是每當(dāng)看到他或進班級見他時，他總是在走動，沒有停下來的那一刻。多次相遇都是這樣，我想這并不是偶然，而是一種習(xí)慣，對他來說。帶他的老師也總是說他是這樣，在班級已經(jīng)是種常態(tài)，有時他還竄到其他班級，他們也想過方法，可是還是行不通。最近的一次美食節(jié)，當(dāng)我見到他還是在走、亂竄，一位別班的老師也很認(rèn)真地跟他說，靜靜站著幾分鐘，我看著他不到5秒的時間，他又開始堅持不住，開始搖擺，接著就是走。我很好奇：為什么他會那么的好動？

案例分析：仔細(xì)想一想，也許有以下的原因。1:、這個小男孩有多動癥，也稱“輕微腦功能失調(diào)”，癥狀就是喜歡動，不動就難過，根本坐不住。2、遺傳與環(huán)境：有可能遺傳，祖輩有太好動的基因，所以遺傳至他，結(jié)果太過好動，不過現(xiàn)實中這種遺傳說法微乎其微。環(huán)境因素就是也許在他小的時候因為生病或某些特殊的事件，結(jié)果導(dǎo)致了他現(xiàn)在這個狀況。3、安全感的缺失：因為他沒有安全感，所以會走動、亂竄，甚至去其他班級都沒事。一個有安全感的人，他懂得歸屬，知道自己是某某班的小朋友。當(dāng)一位老師對自己班的小朋友說：你如果不乖，去其他班。大多數(shù)的小朋友都會說不要。更別說自己亂竄其他班級。

解決策略：如果是原因1，應(yīng)該馬上去醫(yī)院檢測：是不是含鉛量過高，如果是，那就會造成多動癥。但是如何與家長交流這個事，本人覺得確實很困難，也很難說。結(jié)果如果真的是，家長也許會感激你。如果不是，有些家長也許會認(rèn)為你惡意中傷，像這種事如何處理，如何說。還需要問有經(jīng)驗的老師多多討教，如果你知道，請留言，謝謝！如果是原因2，就要和該小朋友的家長要長談一番，同時也要注意說話的技巧，或問其家里這位小朋友的狀況是否也是這樣，共同找出好的辦法來幫助他。如果原因3，也要找到為什么他的安全感會缺失，會沒有。找到原因，在對癥下藥，幫助他重建安全感。當(dāng)然也許還有許多因素也會導(dǎo)致這

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