機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)械系統(tǒng)拆裝課程教學(xué)工作總結(jié)

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)械系統(tǒng)拆裝課程教學(xué)工作總結(jié)第一篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)械系統(tǒng)拆裝課程教學(xué)工作總結(jié)20XX年秋機(jī)械系統(tǒng)拆裝教學(xué)工作總結(jié)南江縣小河職業(yè)中學(xué)——何倫鋒本學(xué)期以來，我任教課程是機(jī)電維修班機(jī)械系統(tǒng)拆裝，通過對機(jī)械典型部件的拆裝與測繪，使學(xué)生從感性上認(rèn)識機(jī)械典型部件的布局方式、傳動(dòng)關(guān)系、連接方法等，從而加深對機(jī)械類專業(yè)課的理解和應(yīng)用。通過對機(jī)械典型部件的拆裝與測繪實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對機(jī)械典型部件內(nèi)部具體結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)會使用各種工量具，并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、勤于思考的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)有(一)知識掌握點(diǎn)1.通過機(jī)床典型部件拆裝訓(xùn)練了解機(jī)床典型部件的結(jié)構(gòu)及傳動(dòng)方式，零部件的作用及連接方式。2.提高識圖能力。3.熟悉裝配的概念及部件的拆裝方法。(二)能力訓(xùn)練1.熟練掌握常用裝配工具的使用2.基本掌握零部件拆裝的操作方法。(三)素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致工作的態(tài)度，科學(xué)有效的工作方法。二、教學(xué)方式及場所老師講解和學(xué)生分組實(shí)踐操作兩部分組成，基本內(nèi)容講解和拆裝實(shí)習(xí)地點(diǎn)選擇在機(jī)械拆裝實(shí)驗(yàn)室、，集中授課;學(xué)生分組交叉進(jìn)行。物質(zhì)準(zhǔn)備1.設(shè)備：拆裝用多種變速箱2.工具：扳手類、旋具類、拉出器、手錘類、銅棒、襯墊、彈性卡簧鉗、油池、毛刷3.材料：棉紗、柴油三、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)控銑床(精雕CNC雕刻機(jī))組成、布局及其主要技術(shù)參數(shù);2.數(shù)控銑床的安全操作規(guī)程;3.機(jī)床操作面板與控制面板及其按鈕使用;4.工件、刀具安裝及調(diào)整，對刀，建立工件坐標(biāo)系等及其注意事項(xiàng);5.實(shí)訓(xùn)用數(shù)控銑床的特殊指令與常用指令及其使用方法;6.程序的輸入與編輯及注意事項(xiàng);7.會使用精雕軟件進(jìn)行編程、對簡單零件數(shù)控的加工的手動(dòng)編程、自動(dòng)編程和印章和浮雕雕刻的自動(dòng)編程、參數(shù)選定和仿真加工8.簡單零件的加工和印章的雕刻的操作三.數(shù)控機(jī)床的組成及工作原理1.概念----數(shù)控、數(shù)控機(jī)床與數(shù)控加工數(shù)字控制：是以數(shù)字化信號對機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行控制的一種方法。簡稱為數(shù)控(NC)。數(shù)控機(jī)床：指應(yīng)用數(shù)控技術(shù)對加工過程進(jìn)行控制的機(jī)床。數(shù)控加工：泛指在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行零件加工的工藝過程。2.數(shù)控加工的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn))數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床比較：數(shù)控機(jī)床在普通機(jī)床基礎(chǔ)上增加了對機(jī)床運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作自動(dòng)控制的功能部件，使數(shù)控機(jī)床能夠自動(dòng)完成對零件加工的全過程。1)加工精度高，加工質(zhì)量穩(wěn)定①數(shù)控機(jī)床的機(jī)械精度高②數(shù)控機(jī)床的控制精度高(0.001mm/P)③無人為誤差，加工的一致性好2)數(shù)控加工的生產(chǎn)效率高①極大地縮短加工的輔助時(shí)間(快速行程、自動(dòng)換刀)②免劃線工序③粗、精加工一次裝夾完成④無需中途停車檢測3)對加工對象的適應(yīng)性強(qiáng).單件、小批生產(chǎn)易于獲得好效益4)易于實(shí)現(xiàn)CAD/CAM一體化及構(gòu)成計(jì)算機(jī)集中控制系統(tǒng).四.精雕機(jī)的特點(diǎn)：一般認(rèn)為精雕機(jī)是使用小刀具、大功率、小吃刀量、高速進(jìn)給、高速主軸電機(jī)的數(shù)控銑床。國外并沒有精雕機(jī)的概念，加工模具他們是以加工中心(電腦鑼)銑削為主的，但加工中心有它的不足，特別是在用小刀具加工小型模具時(shí)會顯得力不從心，并且成本很高。國內(nèi)開始的時(shí)候只有數(shù)控雕刻機(jī)的概念，雕刻機(jī)的優(yōu)勢在雕，如果加工材料硬度比較大也會顯得力不從心。精雕機(jī)的出現(xiàn)可以說填補(bǔ)李兩者之間的空白。精雕機(jī)既可以雕刻，也可銑削，是一種高效高精的數(shù)控銑床。精雕機(jī)和雕刻機(jī)、雕銑機(jī)、加工中心(電腦鑼)在外觀結(jié)構(gòu)上都非常類似，下面就四者進(jìn)行比較分析：從概念上講：加工中心：港臺、廣東一帶稱之為電腦鑼，是帶有刀庫和自動(dòng)換刀裝置的一種高度自動(dòng)化的多功能數(shù)控機(jī)床。第一臺加工中心出現(xiàn)在1958年的美國。它可以實(shí)現(xiàn)了工件一次裝夾后即可進(jìn)行銑削、鉆削、鏜削、鉸削和攻絲等多種工序的集中加工，功能特別強(qiáng)調(diào)“銑”。雕刻機(jī)：它主軸轉(zhuǎn)速高適合小刀具的加工，扭矩比較小，著重于“雕刻”功能，例如木材(專門加工木板的稱為木雕機(jī))、雙色板、亞克力板等硬度不高的板材，不太適合強(qiáng)切削的大工件。目前市面上的大多數(shù)打著雕刻機(jī)旗號的產(chǎn)品都是為加工工藝品為主，成本低，由于精度不高，不宜用于模具開發(fā);但也有例外的例如晶片雕刻機(jī)。精雕機(jī)：顧名思義。就是可以精確雕、也可銑，雕刻機(jī)的基礎(chǔ)上加大了主軸、伺服電機(jī)功率，床身承受力，同時(shí)保持主軸的高速，更重要的是精度很高。雕銑機(jī):雕銑機(jī)注重雕和銑，是介于精雕機(jī)和加工中心之間的過渡機(jī)型。相比精雕機(jī)，其優(yōu)點(diǎn)是機(jī)器剛性更強(qiáng)，加工效率更高、功率大、適合做軟金屬的快速、重型切削。相比加工中心優(yōu)點(diǎn)是：加工軟金屬如銅、鋁的速度更快、鋼模的精加工速度效率更高。其缺點(diǎn)不宜進(jìn)行大型工件的開粗、重切削。雕銑機(jī)還向高速發(fā)展，一般稱為高速機(jī)，切削能力更強(qiáng)，加工精度非常高，還可以直接加工硬度在HRC60以上的材料，一次成型從外觀體積上講：加工中心體積最大，大型的1690型機(jī)體積在4m*3m，小型的850型機(jī)也在2.5m*2.5m;精雕機(jī)次之，比較大型的750型機(jī)一般在2.2m*2m;雕刻機(jī)最小。加工中心一般采用懸臂式，精雕機(jī)和雕刻機(jī)一般多用龍門式架構(gòu)，龍門式又分為棟梁式和定梁式，目前精雕機(jī)以定梁式居多。從指標(biāo)數(shù)據(jù)上講：主軸最高轉(zhuǎn)速(r/min)：加工中心8000;雕精雕機(jī)最常見240000，高速機(jī)最低30000;雕刻機(jī)一般與雕銑機(jī)相同，用于高光處理的雕刻機(jī)可以達(dá)到80000，一般不用電主軸而是用氣浮主軸。主軸功率：加工中心最大，從幾千瓦到幾十千瓦都有;精雕機(jī)次之，一般在十千瓦以內(nèi);雕刻機(jī)最小。切削量：加工中心最大，特別適合重切削，開粗;精雕機(jī)次之，適合精加工;雕刻機(jī)最小。速度：由于精雕機(jī)和雕刻機(jī)都比較輕巧，它們的移動(dòng)速度和進(jìn)給速度比加工中心要快，特別是配備直線電機(jī)的高速機(jī)移動(dòng)速度最高達(dá)到120XXmin精度：三者的精度差不多。從加工尺寸上講：工作臺面積可以比較好的反應(yīng)這個(gè)。國內(nèi)加工中心(電腦鑼)最小的工作臺面積(單位mm，下同)在830*500(850機(jī));精雕機(jī)的最大的工作臺面積在700*620XX50機(jī))，最小的是450*450(400機(jī));雕刻機(jī)一般不會超過450*450，常見的是45*270(250機(jī))。從應(yīng)用對象上講：加工中心用于完成較大銑削量的工件的加工設(shè)備，大型的模具，硬度比較的材料，也適合普通模具的開粗;精雕機(jī)用于完成較小銑削量，小型模具的精加工，適合銅工、石墨等的加工;低端的雕刻機(jī)則偏向于木材、雙色板、亞克力板等硬度不高的板材加工，高端的適合晶片、金屬外殼等拋光打磨。一般認(rèn)為：加工中心、精雕機(jī)既可以做產(chǎn)品，也可以做模具，雕刻機(jī)只可以做產(chǎn)品。適合材料：有機(jī)玻璃、PVC板、ABS板、KT板、木材、寶石、大理石、鋁塑板、鐵、銅、鋁、塑料等各種材料進(jìn)行表面加工及切割性能指標(biāo)：工作平臺尺寸：400mm×400mm雕刻范圍：400mm×400mmZ軸行程：180mm進(jìn)料高度：20XXm機(jī)體配置：鑄鐵臺面配置：鑄鐵臺面絲桿配置：20XX(臺灣上銀C3級研磨絲桿)導(dǎo)軌配置：20XX(臺灣APPA高精度SP級直線導(dǎo)軌)定位精度：±0.015/300mm主軸轉(zhuǎn)速：0-24000(轉(zhuǎn)/分)在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等，4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。今后努力方向：1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。第二篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)金屬加工課程教學(xué)工作總結(jié)南江小河職業(yè)中學(xué)1傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操教學(xué)過程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。學(xué)生是認(rèn)識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、模型、形象等，以此來吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。－－“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿意的效果。五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識。時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師應(yīng)該是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；教師應(yīng)該是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；教師應(yīng)該是“熱線”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺到鮮活與新穎；教師應(yīng)該是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊；教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光；教師應(yīng)該是“場上隊(duì)長”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊(duì)友——我們的學(xué)生，高高地拋向空中??面對著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰?為了誰？是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置？是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。我愛他們-----平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范本人在學(xué)期教學(xué)中能遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行“六認(rèn)真”條例，上課從不遲到，與同級組老師團(tuán)結(jié)合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長分配的任務(wù)，積極參加各類教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去!我以后一定會更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平!第三篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)20XX學(xué)年春學(xué)期機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)南江縣小河職業(yè)中學(xué)——何倫鋒一、本課程本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和要求本學(xué)期的講授課程是“機(jī)電設(shè)備維修”，選用教材是吳先文主編《機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)》，是核心課程，共120XX。從設(shè)備維修的基礎(chǔ)知識入手，掌握好典型設(shè)備零部件的拆裝、機(jī)械零件的典型修復(fù)方法、設(shè)備故障的典型判斷方法、典型機(jī)電設(shè)備的維修等設(shè)備維修維護(hù)方面的知識，使學(xué)生可以勝任港口機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與管理工作。二、簡單分析本學(xué)期學(xué)科教材內(nèi)容，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)本學(xué)期本門課程主要講授的主要內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)包括：機(jī)電設(shè)備維修維護(hù)過程方法、典型零部件的裝配、機(jī)械零件的一般修復(fù)技術(shù)、典型機(jī)電設(shè)備的故障判斷方法以及設(shè)備工作可靠性的檢驗(yàn)等方法內(nèi)容。三、對所授課程教學(xué)設(shè)計(jì)以典型設(shè)備和零部件的運(yùn)轉(zhuǎn)特性和工作參數(shù)為內(nèi)容，來說明和掌握設(shè)備維修的內(nèi)容、常識、裝配、檢驗(yàn)、故障判定等方面的常識性知識，每周利用兩節(jié)課程進(jìn)行理論講授，要求利用其它課程的學(xué)習(xí)過程聯(lián)系本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而豐富機(jī)電設(shè)備的維修和維護(hù)方面的知識內(nèi)容，加深理解維修和維護(hù)方面的常識性方法。通過對教材中實(shí)際系統(tǒng)的分析，使學(xué)生從機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)形式、電氣特點(diǎn)、工作過程、運(yùn)轉(zhuǎn)特性等方面，能夠掌握機(jī)電設(shè)備維修方面的綜合性常識和操作方法，力爭通過引導(dǎo)性的理論性學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。四、全面分析學(xué)生情況本學(xué)期的授課班級為高20XX屆機(jī)電維修班。該班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完相關(guān)的電類專業(yè)基礎(chǔ)課程，但還缺少維修方面的專業(yè)設(shè)備知識，因而應(yīng)在授課時(shí)以典型機(jī)構(gòu)或系統(tǒng)為內(nèi)容進(jìn)行常識的授課。學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但設(shè)備知識較差。五、輔導(dǎo)答疑計(jì)劃（答疑方式、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等）在教室，利用課內(nèi)外時(shí)間隨時(shí)解答學(xué)生提出的課內(nèi)外的理論與實(shí)踐方面的技術(shù)性問題。六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（包括：備課、教研活動(dòng)、教學(xué)方法的改進(jìn)及對學(xué)生能力的培養(yǎng)等）課前認(rèn)真鉆研教材，做好課前備課工作，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并在每次授課后和講課前了解好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，給學(xué)生提問題、提建議、相互討論的過程。授課方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、討論法及演示法。同時(shí)及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，積極進(jìn)行教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。七、第二課堂活動(dòng)計(jì)劃（活動(dòng)形式、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等）利用課外機(jī)動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生興趣，輔導(dǎo)和解答提出的各種實(shí)踐性問第四篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)械制圖課程教學(xué)總結(jié)20XX年秋《機(jī)械制圖》教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)人：李慧蘭20XX年1月《機(jī)械制圖》往往是新生接觸的第一門專業(yè)課，同時(shí)也是職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具有重要意義。為滿足技能人才培養(yǎng)及國示建設(shè)的要求，本人在教學(xué)中嘗試了一些新的教學(xué)方法，現(xiàn)將自己一學(xué)期以來的任教經(jīng)驗(yàn)及教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、營造愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍較低，多數(shù)學(xué)生在應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下喪失了對學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候，首先作為老師應(yīng)給學(xué)生留下一個(gè)和藹可親的印象，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，耐心解答所有問題，正視學(xué)生的個(gè)體差異，分層次教學(xué)，正所謂“親其身，信其道”。其次，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，堅(jiān)信即使再差的學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在尊重學(xué)生的同時(shí)要嚴(yán)格要求，用自己的人格魅力感染學(xué)生，激發(fā)他們對機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)熱情。通過不同的授課方式和淵博的知識內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使機(jī)械制圖課程不再枯燥無味。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生操作能力如今的制造業(yè)需求具有較強(qiáng)可塑性、適應(yīng)性、創(chuàng)新性的應(yīng)用型和操作型人才。所以職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面更應(yīng)重視學(xué)生的動(dòng)手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。在機(jī)械制圖課程中，我們可以穿插性的組織學(xué)生到校辦工廠參觀實(shí)習(xí)，要求學(xué)生（1）、了解機(jī)械加工過程以及機(jī)械制圖在加工過程中的作用；（2）、了解普通零件的常見結(jié)構(gòu)如孔、槽、倒角等；（3）、了解形位公差及其測量工具和方法；（4）、認(rèn)識各種常見標(biāo)準(zhǔn)件；（5）、了解裝配方式。機(jī)械制圖課程一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是要求學(xué)生讀圖，因此在教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生逐步接觸工藝圖紙，例如車工專業(yè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)軸類零件的加工圖紙，而這些圖紙均來自工廠實(shí)際應(yīng)用圖紙，學(xué)生通過針對性的讀圖提高基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力，加深對國家標(biāo)準(zhǔn)的記憶，對工藝結(jié)構(gòu)的了解，對技術(shù)要求的熟悉，這樣可使學(xué)生走向工作崗位后能盡快適應(yīng)工作要求，提高其自身競爭力。三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學(xué)目前中職類教材雖經(jīng)過不斷改革個(gè)別章節(jié)有壓縮，但仍沿襲普通高等教育課程內(nèi)容，理論內(nèi)容比重過大，對于基礎(chǔ)差、底子薄的中職學(xué)校學(xué)生難以理解；同時(shí)課程內(nèi)容缺乏實(shí)踐和操作知識，不能適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)操作型人才的要求，改革勢在必行。機(jī)械制圖課程一般包括幾何作圖、機(jī)械圖樣的表示方法、零件圖和裝配圖四部分。幾何作圖是機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，但沒有實(shí)際意義，中職學(xué)生畢業(yè)后很少專門從事設(shè)計(jì)繪圖工作，多從事加工制造工作，工作中最常用的事零件圖、剖視圖和裝配圖。為了幫助學(xué)生早日適應(yīng)崗位需要，培養(yǎng)其快速而正確的讀圖成為機(jī)械制圖課程的主要教學(xué)目的，所以教師可根據(jù)課時(shí)適量刪減幾何畫法內(nèi)容而增加實(shí)用性內(nèi)容。四、引入現(xiàn)代教學(xué)方法，使用多媒體三維軟件傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師多采用模型和掛圖輔助教學(xué)，其缺陷主要在于：（1）模型體積小，學(xué)生觀看較模糊；（2）模型和掛圖均已確定，不適用教學(xué)過程中的靈活改動(dòng)；（3）實(shí)物和視圖無法快速轉(zhuǎn)變，占用課堂時(shí)間；（4）制備大量模型和掛圖并且及時(shí)更新，增加教學(xué)成本。隨著CADCAM技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)繪圖軟件得到了廣泛應(yīng)用，其強(qiáng)大的二維繪圖和三維建模造型功能使立體實(shí)物的造型和變換及其與視圖轉(zhuǎn)變更加簡便、快捷。三維實(shí)物模型的建立不僅簡單直觀還可以幫助學(xué)生分析形體、想象形體，提高其空間想象能力。三維軟件多具有裝配體設(shè)計(jì)功能，即利用已建立好的零件設(shè)計(jì)裝配體，這種功能可以很直觀的讓學(xué)生看到裝配圖中零件的相互位置和關(guān)系、裝配方式，提高其閱讀裝配圖的能力。五、結(jié)束語提高教學(xué)水平，是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷提高的過程，是擺在每個(gè)教師面前永久性的問題，本人將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷改善的教學(xué)效果，以適應(yīng)社會對人才的需要。第五篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)械CAD課程教學(xué)總結(jié)20XX年春機(jī)械ＣＡＤ／ＣＡＭ教學(xué)總結(jié)總結(jié)人：李慧蘭20XX年6月20XX年春學(xué)期，我擔(dān)任了機(jī)電設(shè)備維修20XX級（1）班的《機(jī)械ＣＡＤ／ＣＡＭ》教學(xué)工作，《機(jī)械ＣＡＤ／ＣＡＭ》這門課程”實(shí)踐性強(qiáng)、知識量大，如何在較短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生快速掌握軟件功能，了解相關(guān)知識，具備必需的理論基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)能力以適應(yīng)社會發(fā)展需求，是教學(xué)必須注重的方向和教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。下面我將結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)情況，對該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革進(jìn)行了如下總結(jié)：1．面向?qū)嵺`應(yīng)用，結(jié)合理論指導(dǎo)，讓學(xué)生手腦并用，高效學(xué)習(xí)我校開設(shè)的“機(jī)械ＣＡＤ／ＣＡＭ實(shí)質(zhì)就是《CAXA制造工程師20XX》，該軟件是一門實(shí)踐性極強(qiáng)，需要大量實(shí)際操作實(shí)踐的課程，教學(xué)時(shí)一定要保證學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間和學(xué)習(xí)效率。所以，本課程將理論教學(xué)、上機(jī)操作都設(shè)在同一個(gè)計(jì)算機(jī)房，在機(jī)房以自制的多媒體教學(xué)課件進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)課件主要將一些概念性的知識及課程中的重要內(nèi)容進(jìn)行提煉總結(jié)，有些比較抽象的概念可配合圖形進(jìn)行講解，這樣通過直觀展示，使學(xué)生更容易掌握教材中一些比較難以理解清楚的概念。講解結(jié)束后學(xué)生可立即上機(jī)操作，并配合教師輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生現(xiàn)場遇到的困難。上機(jī)操作內(nèi)容主要是教師自己設(shè)計(jì)的典型題目，糅合了課堂教學(xué)中講授的各種知識點(diǎn)，促使學(xué)生快速熟悉軟件功能并靈活運(yùn)用。我還根據(jù)實(shí)際情況，對理論教學(xué)和上機(jī)操作課時(shí)的分配情況進(jìn)行適當(dāng)靈活的調(diào)整，使學(xué)生能以最直觀快捷的方式學(xué)習(xí)軟件使用方法；同時(shí)再布置一些課外練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的動(dòng)手實(shí)踐中強(qiáng)化記憶，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)效率。2．注重雙向互動(dòng)交流，采取啟發(fā)式教學(xué)方式，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)上課時(shí)，教師應(yīng)注意采用啟發(fā)式教學(xué)方法，我不以單純講授某種功能、某個(gè)界面為目的，更要引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、勤于實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力及設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。比如在講授零件造型和加工時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到，同一個(gè)模型的構(gòu)建及其加工，都可以有多種方法，應(yīng)學(xué)會靈活運(yùn)用。比如繪制一條直線，就有輸入絕對坐標(biāo)、輸入相對坐標(biāo)、通過已有直線偏移、通過構(gòu)建矩形而間接得到等多種方法可以實(shí)現(xiàn)；構(gòu)建一個(gè)三維立方體線框，可采用分別繪制所有直線、繪制底部矩形后進(jìn)行平移連接、構(gòu)建立方實(shí)體再產(chǎn)生邊界直線等各種方法；加工一個(gè)曲面，可根據(jù)情況分別采用平行曲面加工、等高面加工等不同加工方法，也可將若干種方法進(jìn)行綜合應(yīng)用。要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽操作。多實(shí)踐多比較，最終總結(jié)出適合個(gè)人操作習(xí)慣的建模技巧和簡便方法。講授曲面建模和實(shí)體建模時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生思考曲面建模與實(shí)體建模的操作步驟的異同點(diǎn)；再結(jié)合之前學(xué)習(xí)的二維線框建模，總結(jié)點(diǎn)、線、面、體等圖素的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化方法；如此不斷引導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反3、從單純記憶軟件菜單功能的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入積極實(shí)踐、有意識地歸納總結(jié)