東豐縣教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考東豐縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.了解學(xué)生對所學(xué)知識理解、鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識的能力是教師（）的目的。A.批改作業(yè)B.鞏固新教材C.講授新教材D.上課【答案】：A2.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.人身自由權(quán)【答案】：D3.在課程設(shè)置上，（）作為教學(xué)計劃的核心，它具體勾畫出實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的“藍(lán)圖”，是把教育目標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的橋梁。A.教育目的B.課程目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)D.課時按排【答案】：C4.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）原則。A.大小B.功能C.年齡D.用途【答案】：B5.與新手型教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以（）為中心并具有預(yù)見性。A.教學(xué)目標(biāo)B.教師C.學(xué)生D.課程【答案】：C6.把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生觀察，或通過示范性地實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握的知識的一種方法稱（）。A.演示法B.參觀法C.實(shí)驗(yàn)法D.講授法【答案】：A7.根據(jù)課程實(shí)施的主體的不同，可把課程分為（）。A.國家課程、地方課程、學(xué)校課程B.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程C.工具性課程、知識性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程D.小學(xué)課程、初中課程、高中課程【答案】：A8.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識，提高學(xué)生思想認(rèn)識的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.讀書指導(dǎo)法【答案】：A9.課外活動的主體是（）。A.少先隊組織B.學(xué)生C.教師D.學(xué)校管理人員【答案】：B10.第一個提出教育心理學(xué)化的人是（）。A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.斯賓塞【答案】：B11.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）。A.算法式B.演繹式C.推理式D.啟發(fā)式【答案】：A12.個體通過學(xué)習(xí)，經(jīng)由前四個階段的內(nèi)化之后，所學(xué)得的知識觀念已成為自己統(tǒng)一的價值觀，并融入性格結(jié)構(gòu)之中的情感教學(xué)目標(biāo)是（）。A.反應(yīng)B.組織價值觀念系統(tǒng)C.價值體系個性化D.形成價值觀念【答案】：C13.上好課的先決條件是（）。A.備好課B.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備C.了解學(xué)生D.和諧的師生關(guān)系【答案】：A14.（）心理學(xué)主張從信息加工的角度來解釋人的心理現(xiàn)象。A.人本主義B.認(rèn)知主義C.格式塔D.機(jī)能主義【答案】：B15.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）。A.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)B.學(xué)術(shù)創(chuàng)新C.對引用成果的說明D.引文出處的規(guī)定【答案】：B16.（）是指課的組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系。A.課的結(jié)構(gòu)B.課的安排C.課的計劃D.課的類型【答案】：A17.個別教育是指（）。A.中等生的個別教育B.全體學(xué)生的教育C.學(xué)優(yōu)生的個別教育D.后進(jìn)生的個別教育【答案】：B18.奧蘇伯爾認(rèn)為，通過符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系就是（）。A.上位學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)【答案】：B19.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是（）時期學(xué)校教育的主要特征。A.原始社會B.封建社會C.現(xiàn)代社會D.資本主義社會【答案】：B20.“皮格馬利翁效應(yīng)”反映了影響學(xué)生人格發(fā)展的（）。A.家庭因素B.學(xué)校因素C.自我意識因素D.遺傳因素【答案】：B21.班集體生活和成員意愿的反映是（）。A.班級管理B.班集秩序C.班風(fēng)D.班集體輿論【答案】：D22.教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A.20B.30C.60D.15【答案】：C23.以下不屬于新時期德育發(fā)展的新主題的是（）。A.生活教育B.生態(tài)教育C.生存教育D.生命教育【答案】：B24.在校外活動中，教師處于（）。A.領(lǐng)導(dǎo)地位B.啟發(fā)指導(dǎo)地位C.顧問地位D.主導(dǎo)地位【答案】：B25.馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，反映了德育的（）。A.導(dǎo)向性原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.因材施教原則D.疏導(dǎo)原則【答案】：B26.健康保障、人身安全體現(xiàn)了人們的（）。A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.生理需要D.審美需要【答案】：A27.在符號表征中，個體可直接運(yùn)用（）發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問題A.具體思維B.形象思維C.圖形思維D.抽象思維【答案】：D28.某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為（）。A.定勢B.頓悟C.功能固著D.認(rèn)知風(fēng)格【答案】：C29.人力資本理論說明了（）。A.教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用B.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用D.政治對教育的制約作用【答案】：B30.小劉打算用五天時間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉又很快把精力投入到新任務(wù)上，這說明小劉的（）。A.注意轉(zhuǎn)移快B.注意廣度大C.注意穩(wěn)定性強(qiáng)D.注意分配性好【答案】：A31.以下哪一個不屬于復(fù)述策略？（）A.做筆記B.排除相互干擾C.畫線D.利用隨意識記和有意識記【答案】：A32.記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、保持、回憶或再認(rèn)C.再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶D.識記、再認(rèn)和遺忘【答案】：B33.學(xué)生將根據(jù)拼音查漢語字典的方法遷移到根據(jù)英文字母順序查英語字典中。這種遷移是（）。A.橫向遷移B.縱向遷移C.逆向遷移D.垂直遷移【答案】：A34.將可能達(dá)到目標(biāo)的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.爬山法B.算法式策略C.逆推法D.手段--目的分析法【答案】：B35.學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（）。A.重要力量B.內(nèi)部動力C.主要力量D.外部動力【答案】：B36.如果兒童處于2~7歲的年齡階段,那么它屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的（）。A.前運(yùn)算階段B..感知運(yùn)動階段C.形式運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段【答案】：A37.國家“十二五”規(guī)劃綱要提出，我國要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)，國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長。（）A.持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展7%B.平穩(wěn)較快發(fā)展7%C.持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展8%D.平穩(wěn)較快發(fā)展7.5%【答案】：B38.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力是為了（）。A.明晰道德觀念B.塑造道德行為C.確立道德信念D.鍛煉道德意志【答案】：D39.研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。A.先慢后快B.時快時慢C.不快不慢D.先快后慢【答案】：D40.學(xué)?？梢詫處煹模ǎ┬袨檫M(jìn)行處分或者解聘。A.組織學(xué)生開展校外活動，一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡B.組織交班費(fèi)C.與同事不和D.強(qiáng)制搜學(xué)生的身，想知道是不是偷了東西【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業(yè)為國家控制布點(diǎn)A.特設(shè)專業(yè)B.基本專業(yè)C.學(xué)科專業(yè)D.應(yīng)用專業(yè)【答案】：AB42.價值觀是人們在對人生目的和實(shí)踐活動進(jìn)行認(rèn)識和評價時所持有的基本觀點(diǎn)和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構(gòu)成的（）。A.價值評價標(biāo)準(zhǔn)B.價值認(rèn)識C.價值觀念D.價值心理【答案】：BCD43.道德現(xiàn)象包括（）。A.道德活動現(xiàn)象B.道德規(guī)范現(xiàn)象C.道德意識現(xiàn)象D.道德心理現(xiàn)象【答案】：ABC44.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)在（）。A.善于對癥下藥B.善于隨機(jī)應(yīng)變C.善于因勢利導(dǎo)D.善于掌握分寸【答案】：ABCD45.對教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識正確的是（）。A.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)B.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)C.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的D.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)【答案】：BD46.樹立正確的權(quán)力觀應(yīng)著重樹立的觀念有（）。A.自覺接受監(jiān)督的觀念B.確立正確的世界觀C.樹立堅定的責(zé)任D.確立正確的利益觀【答案】：ACD47.對成功或失敗進(jìn)行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.努力B.能力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度【答案】：BCD48.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.誠信友愛B.公平正義C.相互欺詐D.利重于義【答案】：AB49.創(chuàng)新對企事業(yè)單位和個人發(fā)展的作用表現(xiàn)在（）。A.是企事業(yè)競爭取勝的重要手段B.是個人事業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素C.兩者沒有關(guān)系D.是企事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的巨大動力【答案】：ABD50.對成功或失敗進(jìn)行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.努力B.運(yùn)氣C.任務(wù)難度D.能力【答案】：CD51.群體的特征有（）。A.相互作用和情感聯(lián)系B.特定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的存在空間D.共同的目標(biāo)與規(guī)范【答案】：ABD52.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.是對現(xiàn)有成果豐富和完善B.追求新異、獨(dú)特、最佳C.突破舊的思維定勢、舊的常規(guī)戒律D.嘩眾取寵【答案】：ABC53.以下哪些因素會影響問題解決？（）A.原型啟發(fā)B.思維定勢C.問題表征D.功能固著【答案】：ABCD54.黨在新時期面臨的主要危險包括（）。A.脫離群眾危險B.能力不足危險C.精神懈怠危險D.消極腐敗危險【答案】：ABCD55.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）A.過渡階段B.結(jié)束階段C.初創(chuàng)階段D.工作階段【答案】：ABCD56.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是（）。A.是教師的兩種人格B.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一C.人師是教學(xué)問的D.經(jīng)師是教學(xué)問的【答案】：ABD57.材料二中，如果你是戴某，你的做法是（）。A.與戴某的做法一樣，向廉署報案并配合廉署行動B.收下1C.拒絕陳某的要求、退回陳某1D.收下1【答案】：AC58.對于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說法正確的是（）。A.個體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則B.絕對自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約C.規(guī)則是對人的自由選擇和活動的外在約束D.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的【答案】：BC59.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為發(fā)生的主觀因素B.行為發(fā)生的客觀因素C.行為后果的主觀因素D.行為后果的客觀因素【答案】：AD60.下列對新手型、熟手型、專家型教師職業(yè)倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.專家型教師職業(yè)倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師B.新手型教師職業(yè)倦怠最低C.熟手型教師職業(yè)倦態(tài)最低D.專家型教師職業(yè)情感投入程度更高【答案】：AD61.教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。A.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C.充分利用首因效應(yīng)D.加強(qiáng)師生間交往【答案】：ABCD62.堅持辦事公道，必須做到（）。A.舍己為人B.自我犧牲C.光明磊落D.堅持