初中英語教師述職個人述職報告

1/13學校英語老師述職個人述職報告學校英語老師述職個人述職報告

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回憶這段時間的工作，有得有失，來為這一年的工作寫一份述職報告吧。你還在為寫述職報告而苦惱嗎？下面是我整理的學校英語老師述職個人述職報告，期望對大家有所關懷。

學校英語老師述職個人述職報告1

在xxxx年—xxxx上學期里，我的主要工作是擔當xx班的英語教學工作。在過去的一年里，我認真負責地做好自己的本職工作，并掛念學校其他同事和領導做好同學的各項管理工作，在學校領導的支持關懷以及同事們的關懷下，我通過自己的努力，工作上取得了確定的成果，在工作力量方面也得到了很大的提高，積累了教學閱歷，下面我就我上學期的工作總結一下。

一、寵愛教學，敬業(yè)樂教。

由于寵愛教學事業(yè)，因此在教教書育過程中人，以身作那么，敬重同學，自覺落實教育方針，給自己制訂了較高的教育教研目標。

不斷的深化學習科學進展觀關于教育方面的理論，把握最新的教育進展動態(tài)；在與人相處方面做到了團結協(xié)作，狡猾守信，甘于奉獻，樂于助人。為爭創(chuàng)和諧科室作出了最大的努力；

因材施教，具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣；

遵守校規(guī)校紀，充分利用工作時間，在工作時間從不玩電腦玩耍、談天或做與工作無關的事；

依法執(zhí)教，無體罰、羞辱、漫罵同學的行為，不在校外辦班、不進展有償補課、沒有亂收費等違紀行為；依法執(zhí)教，無體罰。

二、主動參與各項培訓，全面提高自身的力量。

作為一名優(yōu)秀的老師，要有多方面的力量。上學期我著重要努力提高自己的自培力量，教學力量，爭辯力量，管理力量，協(xié)作力量和溝通力量。經(jīng)過一個學期的努力，我感覺自培力量，教學力量，協(xié)作力量和溝通力量有不同程度的提高，而在爭辯力量和管理力量方面還有很大的提高余地。

我始終都主動參與學校組織的各項培訓，也特殊寵愛學校每年搞的老師培訓。今年由于特殊緣由我們的集體培訓取消了，改成我們每個人在家自培。我每天有打算的讀書，寫讀書筆記；總結上學期教學的成敗閱歷；預備下學期的新課。這種自培形式是在學校有特殊緣由的狀況下，校長給我的一種新的培訓方式，也大大的提高了我的自覺力量。

在教研方面我要多向教科室靠攏，多向劉偉華老師學習。在管理方面我也應當多向溫劍學習。

三、勤奮學習，勇于實踐，擅長總結。

主動向上的進取精神是我們立于不敗之地的有利保障。勤奮學習，勤于思考，勇于實踐，擅長總結是我對主動進取的詮釋。上學期我是滿出勤率，遵守請假制度，從沒有遲到、早退現(xiàn)象。

上學期在備課方面做到交待學問精準，方法靈敏。把繁瑣的東西經(jīng)過我自己的深加工，以簡潔明快的方式呈現(xiàn)給同學，讓同學感到從老師口中說出的東西沒有晦澀難懂的。聽課也是提高自身教學力量的一個好方法，所以對每一次聽課的時機我都格外珍惜。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將他們很多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

至于批改、個別輔導那是決不行少的。我充分利用導師制這一有效機制對同學進展輔導。我的受導同學從來都不是固定的，是我感覺到成型一個出手一個。

四、教學質(zhì)量優(yōu)秀、教學成果突出。

上學期我認真履行崗位職責，圓滿完成上半學期制訂打算，特殊是教學質(zhì)量和教學成果，在學校的三次月考中，我教的27和28兩個班每次都有不同程度的提高。雖然兩個班的差距略微大了一點，但是沒一個班在和自身比的時候，始終是在進步著的。因此我的工作受到了家長及同學的反好評。

學校英語老師述職個人述職報告2

初三教學工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)受了半年的辛苦勞作，匆忙趕赴一場開成功之花的盛會。從晨輝到月高之間，只為讓自己對教學執(zhí)著，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成果，但在教學工作中，與教材，同學，同事，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之?！笨捶▓A滿完成了本學期教學工作，總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，完成教學任務

從8月15日到如今，我們完成了初三上冊和下冊課本教學內(nèi)容，在教學大容量挑戰(zhàn)下，順當完成了任務。進入復習階段。由于備課任務分工明確下，我主要完成英語語法專項練習題和測試題整理中，有時有了七八本語法書來完成專項訓練，并查閱近幾年中考考點，收益匪淺，自己梳理了語法教學難易題，還能對出題者對試題考察點設置進展了學習。做完了xxxx年中考必備，爭辯了中考說明。常態(tài)課上，抓住了根底，強化了同學力量提高。

二、完成教研組工作

半年里，完成四次教研活動，除了與學?；顒佑袥_突之外，老師全員參與活動，看法主動，各備課組長起到了中堅力氣，傳達并執(zhí)行學校學校教研組工作任務，三個年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻課，及上交理論學習，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年老師匯報課和建功立業(yè)演講競賽等等。

教研組是今年我初次接做教研組工作，我個人認真完成了學校教務處工作認為，對教學爭辯還是很少，我根本上沒有閱歷，對教研工作具體操作缺乏生疏和制度規(guī)那么，比起做備課組工作，感覺只是做了學校和三個備課組的傳話筒，對學校英語教研工作有所探究和爭辯還是因個人爭辯層次低，沒有引領他人的本事，靜靜沉下來學習是我當務之急之事，還必需擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好爭辯一下。我的追求目標是：有效率教研活動與高效課堂教學收獲成正比，不能成為流水賬工作，期望我能做好！觸的工作，三個班級中36名老師教學一線，老師教學閱歷參差不齊，新老師培育，骨干老師推動，名師工作室活動都需要下很大的力氣完成。以學校教務處下達任務為目標，主動發(fā)揮教研組職能作用，有利于引導老師團隊建立，對本學科推開工作起到引領作用。

三、爭辯中考說明

今年中考說明剛剛發(fā)來，我將對說明中詞匯和詞組加大力度深化學習爭辯，結合審題力量，語言學問考察力量，出題難度比值與考點進展聯(lián)系，最為重要的是同學將來學習英語力量培育，為將來同學學習英語打下根底。今年有個挑戰(zhàn)，假設沒有四月份xx市調(diào)研考試，這個基準沒有了，我們會如何邁出迷茫一步！

四、初二小的爭辯課題反思

在初二進展了小課題爭辯初探，十名老師交上了他們的心得和總結，他們從不同爭辯角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長就沒有整個規(guī)劃和指導力量，所以，老師在做課題時也缺少指導性看法和想法，我應當從科研課題爭辯深化學習，才有利于老師爭辯形成自己的課題爭辯。主要是需我個人學習。

在初三教學中，我也屢次探究了一些小小的課題，例如，發(fā)卷子之后五分鐘同學自己梳理卷子上錯題；新課授課之后，當堂課聽寫本節(jié)課單詞；英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有成功有效的，也有失敗無效的，但是總歸是努力了。

五、團隊合作，有效高效教學

本學期，我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點是做事及其細致，規(guī)劃較好，本組團隊合作意識也強，在任務分工中，能發(fā)揮老師優(yōu)勢力量，避開老師短板，對課堂教學有效高效提分有好處；還有一個優(yōu)點是，對學問點處理較為根底，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會讓同學落伍。

六、出題力量有待思考

本學期，我們在課堂小卷是由八位老師分擔，初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出，當然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種力量出題力量，這需要老師有以下力量，對教材學問點把握，對中考說明把握，對同學學問把握程度把握，對同學英語力量把握，對試題難易梯度把握，對試題精確????度把握，對試卷考察同學分數(shù)把握，這么多有利于我們老師教學力量提高途徑，但是，我們還是停留于“拿來主義”的狀況中，當然這與學校對老師出題沒有過高要求有關，我們等著現(xiàn)成的試題，習慣了等待他人的卷子，這思考力量已經(jīng)退化了，很多新老師更是不會了。

七、讀讀寫寫，從未停頓

堅持一件事不簡潔，讀讀寫寫伴隨了著xxxx年歲月里，沉淀了很多精華于教學和生活中，亞里士多德說過，“人生最終的價值在于覺醒和思考的力量，而不只在于生存?！蹦敲矗x寫是最好方式找到思考力量，讀寫這種事，貴在堅持下去！

八、感慨青春逝去

從本學期來的三十幾位年輕新老師，這個學校真的不缺乏活力，無處不在的相識不相識的年輕人，都預示著我們在老去了，聽完了初一英語組年輕老師的課，都在感慨年輕真好，除了這點隨時過時閱歷，好像真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強項了，只剩下了歲月給我們即將遠去身影了，有點傷感！反正沒有人看，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷！

學校英語老師述職個人述職報告3

時間過得飛速，不知不覺半學期過去了。我在xx也差不多待了三個月，也形成了自己的教學風格，對我所帶的兩個班級都有了較深的了解，能夠依據(jù)這兩個班各自的特點制定不同的教學方法。經(jīng)過這半個學期的任教，我覺察老師這份職業(yè)遠非我原來想象的那么簡潔。特殊是作為新老師的我必需花費更多的精力，在這條道路上漸漸摸索。

反觀過去半個學期的教學，我覺察很多需要改進和反思的地方。首先就是背誦單詞。初一同學雖在學校時學過英語，但沒有系統(tǒng)的學過音標等背誦單詞的方法。很多同學都是通過記中文白字的方法硬背，甚是苦痛。還有一個問題就是背了就忘。

艾賓浩斯遺忘曲線指出，同學學過的東西，二格外鐘之后遺忘40%，當天遺忘70%，其次天遺忘75%。依據(jù)這一先快后慢的遺忘規(guī)律，必需讓同學準時復習學過的學問，特殊是單詞，以削減遺忘。不過在學習英語的.過程中適當?shù)膹娀洃浺彩潜匾?。對一些句型搭配及習語等，必需精確?????把握，因此需要確定的強化記憶手段。

在教學過程中不妨也可以適當?shù)剡\用強化記憶的方法。我覺得可以接受在“圖文提示”下讓同學背誦或復述課文的方法。?新目標英語?每一頁都有幽默生動的畫面，而文字材料相對來講占的比例小一點，我們可讓同學看圖說話，看表格講句子，只要同學能嫻熟地運用語言，目的也就到達了。

其次就是良好學習習慣的培育。這一過程必需在學期剛開場的時候實行。我曾聽好些有豐富教學閱歷的老老師們說過初一同學培育良好學習習慣的重要性。經(jīng)過這幾個月的親身經(jīng)受我深刻體會到了這一點。良好的學習習慣涉及到同學學習的方方面面。以英語早自修為例，要對同學明確指出該做些什么，不該干什么。就算是朗讀，也要給出具體的要求。

對前半個學期的教學反思可以對我以后的教學起到主動的作用。我覺得在教學中應將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有效的結合起來，依據(jù)新?課標?的要求，在教學思路和方法上做到求實，創(chuàng)新;同時留意同學在學習方法上的突破，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略;培育自主學習的力量。

學校英語老師述職個人述職報告4

本學期我擔當時一3班的英語教學。由于剛剛調(diào)進學校，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心爭辯教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學閱歷，也取得了應有的成果。以下是對本學期教學狀況的簡要報告。

一、培育英語學習愛好

英語作為一門外語，對大多數(shù)同學而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多使用多媒體設備進展教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;關懷班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、寵愛英語，從而培育了同學學習英語的愛好。目前，我們班同學對英語學習的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、留意輔導學法

在集體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、爭辯同學，進展二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住同學。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓同學感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，覺察問題準時訂正。課后堅持認真批改同學作業(yè)，覺察問題準時解決。對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。

三、做好“培優(yōu)轉差”

按以往閱歷，同學在英語學習進入確定階段后，會消滅好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開場啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”打算和目標，對這局部同學進展有打算的輔導。例如我把這批同學分為三個組。

第一組是有確定根底，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們支配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學、但學習力量不強的同學。對這局部同學進展耐煩指導，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果;第三組是紀律松散、根底不好、學習又不認真的同學。對這局部人進展課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

本學年，我擔當七班級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深化爭辯教法，虛心向老老師和其他同事學習。結合本校的實際條件和同學的實際狀況，我獵取了很多貴重的閱歷，學到了有用的教學方法。以下是我在本學期的工作述職。

一、要針對不同的班級進展課堂教學

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進展教學設計：210班的同學思維比較活潑，答復以下問題主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大局部同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn)，主動性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，缺乏于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生那么鼓舞他們把最根本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

了解及分析同學實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無預備之仗”，上課也是一樣，不上無預備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，并且針對七班級教學目標：“旨在培育同學愛好”的根底上訓練認讀單詞的力量，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

上課時使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，根本做到了讓同學學得簡潔，學得輕松，學得快活;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進展教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、