學前教育函授本科畢業(yè)個人總結(jié)

學前教育函授本科畢業(yè)個人總結(jié)學前教育函授本科畢業(yè)個人總結(jié)1

社會高速進展，而為了跟上社會的步伐，我參與并通過三年的函授學習，本人在思想認識，業(yè)務學問，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

專業(yè)技能：

教學是一門科學，更是一門藝術(shù)，語文教學更是一門科學和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。

思想認識：

本人在函授期間，能仔細學習學院開設(shè)的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的認識有了肯定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的缺乏，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。

業(yè)務學問：

三年的函授學習，雖然面授時間短，平常教學任務繁重，沒有許多的時間作深入的思索，但覺得還是有較大的收獲：特殊是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》、《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個較完好的框架把握，對以前在?？齐A段學習的學問有個反芻的機會，對學問有進一步的理解，自身素養(yǎng)有進一步的提高。實話實說，雖然許多學問在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必需有好幾桶水，而且必需是活水。這些學問使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有肯定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民。

學前教育函授本科畢業(yè)個人總結(jié)2

我是xx學院教育學院學前教育專業(yè)的一名學生，大學三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織能力，團隊協(xié)作精神，務實的工作作風。

專業(yè)學問上

專業(yè)學問把握堅固。

工作上

三年擔任班級團支書，校學生會委員，系學生會部長，在擔任期間受到了老師及同學的信任及好評。

思想修養(yǎng)上

品質(zhì)優(yōu)秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。

實習與社會實踐上

我對自己嚴格要求，注重能力的培育，尤其是實踐主動及能力更是我的強項。我還主動地參與各種社會實踐，更讓我學會了思索，學會了如何做人、如何做事、如何與人共事。抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年來，xx學院培育了我自尊、自信、獨立、自強的一面，同時培育了我實事求是、開拓進取的作風。

學前教育函授本科畢業(yè)個人總結(jié)3

本人在本科學習階段，思想上要求上進，仔細學習，努力鉆研專業(yè)學問，畢業(yè)之際，回顧四年來的學習、工作以及生活，做總結(jié)如下：

思想方面。

能仔細執(zhí)行學校、學院的決議；敬重老師、團結(jié)同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)；能遵守國家法律、法令和學校各項規(guī)章制度。

工作方面。

我曾任校廣播臺播音員，旅游協(xié)會公關(guān)部部長，學院學生會多個部門干事，辯論隊副隊長。在擔任辯論隊副隊長期間，我隊榮獲校廣播臺辯論賽季軍；勝利策劃組織了首屆“旅游學院班際辯論賽〞活動。曾兩次在酒店實習，通過實習，獲得了豐富的實踐閱歷；xx年在廣東省委和汕頭市委分別實習了一個月，提高了我的工作主動性和組織協(xié)調(diào)能力。

其它方面。

本人特別重視綜合素養(yǎng)的提高，曾組織和參加了班級和學院的體育節(jié)系列賽事，并任院排球隊隊長；主動參與學校的辯論賽，曾榮獲辯手；多次被邀主持團總支學生會成立大會，文藝晚會，講座等等。堅持聽一些社會、文化等領(lǐng)域的名家講座，提高自身的修養(yǎng)。業(yè)余時間愛好游泳，音樂和閱讀，堅持自學法語，日語。

學前教育函授本科畢業(yè)個人總結(jié)4

我是xx廣播電視大學學前教育專業(yè)的一名應屆?？瓶飘厴I(yè)生。

大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光里，我本著學好本專業(yè)，盡量擴大學問面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取學問財寶，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學習基礎(chǔ)課，深研專業(yè)學問，并取得了優(yōu)異的成果，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統(tǒng)學習了教育學、心理學、一般心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育討論方法等課程。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的學問和能力：

1、把握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育討論方法等學科的基本理論和基本學問。

2、把握觀看幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。

3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。

4、熟識國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)。

5、了解學前教育理論的進展動態(tài)。

6、把握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學討論和實際工作能力。

在校學習期間，自覺遵守國家的法律和學校的紀律。

在學校里，我主動參與從班到系、學校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關(guān)懷同學，與大家關(guān)系融洽。作為班干部，我努力為同學服務，主動協(xié)助老師的工作，開展各種形式的活動，協(xié)調(diào)同學與集體的關(guān)系，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。

在課余生活中，我還堅持培育自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在狀態(tài)。為提高自己的社會交往和各方面學問的運用能力，我主動參與社會實踐。三年中，我加入了青年志愿者、參與了學校黨校培訓，這些經(jīng)受，不僅增添了我吃苦耐勞、自理獨立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活看法端正向上，思想開放主動，能很快接受新奇事物。我的特點是：熱心待人，老實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，所以我與同學關(guān)系極其融洽。

天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論學問之外，我的閱歷與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有預備的人，我向往著美妙的將來，時刻預備著！

學前教育函授本科畢業(yè)個人總結(jié)5

三年的.函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業(yè)務學問和專業(yè)技能方面都有了很大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想認識方面：

本人在函授期間，能仔細學習學院開設(shè)的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童進展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握，特殊值得一提的是：通過對兒童進展心理學理論的學習，本人了解到教師要用進展的目光看待學生，要敬重、關(guān)愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心理。塑造健康的人格和培育樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。

二、業(yè)務學問方面：

三年的函授學習，實質(zhì)上面授只有三個月左右，時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特殊是學習了《教育原理》、《一般心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的，工作之余，本人還會主動地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在xx縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

三、專業(yè)技能：

本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氣氛。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：

①班集體有了一個較穩(wěn)定的、團結(jié)的領(lǐng)導核心，班干部能獨立開展各項工作；

②班級目標已成為學生個體的奮斗目標；

③學生是非觀念強，有正確的集體言論和班風。

這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信任我。

四、存在的問題：

三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右，雖然授課教師備課授課仔細負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升，另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的學問應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的改變，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學習最渴望得到解決的，但總也得不到解決?；蛟S這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

學前教育函授本科畢業(yè)個人總結(jié)6

〔一〕政治思想上：

在政治思想方面。本人有堅決的政治方向，喜愛祖國，喜愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，喜愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，能仔細執(zhí)行學校、學院的決議。敬重老師、團結(jié)同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

〔二〕收獲和體會

平常不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平常的教學工作相結(jié)合。教學上取得了良好的效果，個人素養(yǎng)也得到了很大提高。

〔三〕工作與學習