給學(xué)校的建議書 14篇

第給學(xué)校的建議書14篇

給學(xué)校的建議書篇1

我校在黃志平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，近年來(lái)各個(gè)方面登上嶄新的臺(tái)階，好幾年的年終檢查全惠農(nóng)區(qū)第一，這是我們教師的榮譽(yù)，我倍感自豪，同時(shí)也感到身上的責(zé)任更重了。學(xué)校如何保持教育優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我?，F(xiàn)有狀況，我從以下幾方面提出建議。

一、從學(xué)生入手，創(chuàng)“文明校園”;

德育的任務(wù)是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說(shuō)教，必須靠感染，靠“動(dòng)情”。要以“禮儀教育”為抓手，設(shè)計(jì)能觸動(dòng)學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)成德性。

1、加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。從細(xì)微處抓好，重點(diǎn)抓好衛(wèi)生習(xí)慣、走路習(xí)慣、寫字習(xí)慣等。

2、加對(duì)學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校要把心理健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，要有機(jī)結(jié)合心理健康教育，對(duì)心理有障礙的學(xué)生，要及時(shí)實(shí)施心理疏導(dǎo)。

3、采取制度管理、文明班評(píng)比等多種形式讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。師生共同制定規(guī)則(制度)，在維護(hù)中形成規(guī)則。使規(guī)則從建立到形成的過(guò)程，成為人文素養(yǎng)的形成過(guò)程。

4、引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，參加主題班隊(duì)會(huì)、辦墻報(bào)、主持紅領(lǐng)巾廣播站;培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。

二、從教師入手，創(chuàng)“人文校園”;

只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、加強(qiáng)教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。

我們從事的是普普通通的職業(yè)，但是這份職業(yè)卻是不平凡的，因?yàn)槲覀兪窃谟耍隧氁缘聻橄?。職業(yè)的需要，世俗的界定，教師是品格高尚的群體。教師的自我定位要高，應(yīng)自覺地、持之以恒地加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，成為思想素質(zhì)高的人，學(xué)?？梢远ㄆ谶M(jìn)行教師政治思想學(xué)習(xí)，開辦講座、座談，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

2、不斷提高教師專業(yè)水平。

我校大部分教師已經(jīng)工作10年以上，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是知識(shí)積淀很少，知識(shí)層次不高，這就要求教師從各方面汲取知識(shí)，提高理論水平與專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。目前，教師沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一是缺少時(shí)間，沒有珍視讀書的價(jià)值，沒有體驗(yàn)讀書的快樂，二是過(guò)重的工作負(fù)擔(dān)，幾乎使讀書成了教師的奢侈品。但教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，要處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，教師就要善于學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢蕴峁┙處熇^續(xù)深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師重新暢游知識(shí)的海洋。

3、時(shí)刻關(guān)心教師身心健康。

教師的工作壓力很大，教師的精神壓力也很大，因此，教師需要適時(shí)調(diào)整，以減緩身心壓力。重視教師精神需要的重要性，創(chuàng)造條件，提供方便，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，滿足教師的需求。

“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望”。我相信，我校在每一位教師的群策群力下，會(huì)發(fā)展得更好。

建議人：

日期：給學(xué)校的建議書篇2

近年來(lái)，我們?cè)絹?lái)越多的把中國(guó)大學(xué)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)作比較。很多人都有這樣的思維困惑：論大學(xué)的數(shù)量，我們不比西方少；論聰明程度，我們也不笨于西方人；論教育投資，我們國(guó)家對(duì)教育投資的力度也在逐年加大；但為什么我們的高校實(shí)力跟西方的差距那么大？

我最近查閱了一些有關(guān)美國(guó)高等學(xué)府的教育、體質(zhì)和發(fā)展，有很多心得和體會(huì)。

眾所周知，我們學(xué)校給在校學(xué)生提供了很多經(jīng)濟(jì)支持。但對(duì)于大多數(shù)家庭而言，大學(xué)的學(xué)費(fèi)仍然是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。相對(duì)于這點(diǎn)，美國(guó)高校卻推出了減免學(xué)費(fèi)的政策。如果學(xué)生的家庭收入低于6萬(wàn)美元時(shí)，學(xué)生的學(xué)費(fèi)全免。高于6萬(wàn)也有相應(yīng)的資助，只有收入很高時(shí)才交納學(xué)費(fèi)。其實(shí)，這不僅僅是經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，更是辦學(xué)理念的問(wèn)題。

美國(guó)高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到將最好的學(xué)生收錄入學(xué)的重要性，他們不愿意讓學(xué)費(fèi)成為妨礙好學(xué)生入學(xué)的因素，也更不愿意因?yàn)閷W(xué)費(fèi)而耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，為了學(xué)校更好的發(fā)展，我建議學(xué)校對(duì)一些貧困生采取減免學(xué)費(fèi)并給與生活上適當(dāng)補(bǔ)助的政策，讓他們不必為了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用而擔(dān)憂，這樣可以更好的去學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后也懂得母校之恩，報(bào)答母校。

教育理念的差異是我們與西方高校差異的主要因素。哈佛大學(xué)公開宣稱，學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)才進(jìn)入哈佛，而一旦入學(xué)就不應(yīng)該再繼續(xù)在校內(nèi)激烈競(jìng)爭(zhēng)了，而應(yīng)該好好體會(huì)和享受四年的哈佛生活。哈佛強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的互助、扶持、關(guān)心、友情和合作。我們的高校，入學(xué)前經(jīng)歷過(guò)了千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)，而入學(xué)后仍然要面對(duì)壓力重重、你死我活的競(jìng)爭(zhēng)和拼斗。我們學(xué)校也可采取相關(guān)政策，要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們間的互助、扶持、關(guān)心、友情和合作，而不是讓學(xué)生們掙個(gè)你死我活，讓學(xué)生們的大學(xué)生活豐富多彩溫馨愜意。

學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以后，我們學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平、課外活動(dòng)、為人處世、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)參與等等諸多關(guān)系到學(xué)生一生成功與否的方面和因素，而非僅僅單一的學(xué)業(yè)成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生離校以后在人生中的成功，對(duì)學(xué)生們的就業(yè)指導(dǎo)和幫助是終身的。我們?cè)谡n程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式這一塊也與美國(guó)高校有很大差異。我們學(xué)校教育目的趨于專業(yè)化，缺乏鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)制。

我們課堂之上也經(jīng)常聽老師們提到，西方高校的學(xué)生每個(gè)學(xué)期只需要主修三門課程即可，雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要他們查閱很多資料，每天都泡在圖書館。一學(xué)期下來(lái)，他們對(duì)課程的掌握可以達(dá)到專業(yè)的程度。而我們大學(xué)則追求課程數(shù)量的多少，對(duì)學(xué)習(xí)的深度、掌握程度則要求不多。所以我建議學(xué)校應(yīng)該精簡(jiǎn)我們的課程，應(yīng)該追求質(zhì)而非追求量，讓學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí)，并用于實(shí)踐，而非簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試。我們學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、學(xué)校規(guī)劃上也與西方模式有較大差異。香港科技大學(xué)建校于1991年10月，在短短的20多年的時(shí)間里，已經(jīng)超越了我們國(guó)內(nèi)的任何一所高校，排名躍居世界第34位。它由理學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院及霍英東研究院5所學(xué)院組成。相比之下，我們一個(gè)學(xué)校則設(shè)置了20到30個(gè)學(xué)院不等。多而雜的學(xué)院設(shè)置導(dǎo)致資金分配到每個(gè)學(xué)院就相對(duì)較少。相比之下，香港科技大學(xué)設(shè)置5個(gè)學(xué)院，不求多但求精的學(xué)校規(guī)劃模式，我們大學(xué)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下。

學(xué)校是我留下青春和汗水的地方，我愛我們的學(xué)校。我衷心的希望我們的學(xué)校能發(fā)展的更好，讓我們的學(xué)校變成一個(gè)高具人文氣息，開明、溫馨、和諧、互助的校園。

建議人：

_年_月_日給學(xué)校的建議書篇3

一、我市中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)適合教育模式存在的問(wèn)題。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面前,學(xué)校與企業(yè)一樣,企業(yè)要興旺繁榮,必須生產(chǎn)出適銷對(duì)路,物美價(jià)廉的產(chǎn)品;學(xué)校要生存發(fā)展,必須培養(yǎng)出適用對(duì)路,品學(xué)兼優(yōu)的人才。中等職業(yè)教育教學(xué)模式所依據(jù)的教學(xué)思想和理論，是以強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，大力拓展學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)的具體運(yùn)用，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，中等職業(yè)教育模式存在的問(wèn)題具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):

1.中等職業(yè)教育教學(xué)模式手段單一。與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的教學(xué)方法，應(yīng)是使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，而不是“學(xué)會(huì)”，教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳遞，更重要的是知識(shí)的運(yùn)用、處理、轉(zhuǎn)換和拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力為主，最大程度地提高實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，現(xiàn)階段我國(guó)中等職業(yè)教育模式是只把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)教室，“口述+板書”的傳統(tǒng)模式，而時(shí)代的發(fā)展則需要我們把學(xué)生帶出去，“多媒體教學(xué)+大量實(shí)踐操作+對(duì)外參觀學(xué)習(xí)”的模式，把學(xué)生由一個(gè)知識(shí)的授予者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的駕馭者，把職業(yè)教育的教學(xué)方法由理論性、封閉性、單一性向?qū)嵺`性、開放性、系統(tǒng)性模式轉(zhuǎn)變。

2.中等職業(yè)教育教學(xué)模式、方法及理論運(yùn)用滯后。教學(xué)模式是教育和教學(xué)的核心，同時(shí)教育模式如果具有先進(jìn)性、科學(xué)性的發(fā)展，就能帶動(dòng)教學(xué)方法的發(fā)展，那么我市現(xiàn)階段職業(yè)教育模式中顯現(xiàn)出了“軟硬”兩個(gè)方面:軟環(huán)境中教育理念陳舊，技能知識(shí)嚴(yán)重的與時(shí)代脫節(jié)，前沿學(xué)科了解和分析的能力明顯不足，理論聯(lián)系實(shí)踐內(nèi)容較少。

3、教師的指導(dǎo)實(shí)踐能力不強(qiáng)，教學(xué)方法落后。中等職業(yè)教育在我國(guó)還處于起步階段，因此，在這方面專業(yè)的教師還很少，中職學(xué)校大都是由其他學(xué)校改制而成，上課的時(shí)候也是用要求高中學(xué)生的一切來(lái)要求中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。來(lái)自于企業(yè)實(shí)踐一線的教師很少，對(duì)企業(yè)實(shí)踐了解得也很少。試想，這樣知識(shí)結(jié)構(gòu)的職校教師能教出高技能的學(xué)生嗎？

由于被傳統(tǒng)教學(xué)觀念的誤導(dǎo)，許多中職教育在教學(xué)方式上采取的都是單一的書本教學(xué)法，雖然在提倡課程改革后，很多教師改變了“教師滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，但是由于為了完成教學(xué)進(jìn)度，大部分教師在教學(xué)過(guò)程中，還是不鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人看法，只要求注意聽講，被動(dòng)接受和消化知識(shí)，無(wú)論書本上的知識(shí)是否適應(yīng)時(shí)代的要求，也不管它是否適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

二、中等職業(yè)教育教學(xué)模式發(fā)展方向和改進(jìn)措施

1.明確教育“理論實(shí)踐一體化”模式。“理論實(shí)踐一體化”教學(xué)模式，以中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)為核心，以提高學(xué)生專業(yè)技能水平為目的，以實(shí)踐技能教學(xué)為主線，采用課題、模塊、多媒體等方式組織實(shí)施教學(xué)，重視理論的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和指導(dǎo)作用，突出了學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，是提高學(xué)生綜合職業(yè)能力有效的教學(xué)方法。

2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)建構(gòu)因地制宜因材施教的教育模式。高質(zhì)量人才的培養(yǎng),―靠教育經(jīng)費(fèi)的投入,二靠高水平。責(zé)任心強(qiáng)的教師及科學(xué)有效的管理,三靠學(xué)生本人的不懈努力。中職學(xué)生處于人生黃金時(shí)期的青春期。思維活躍，好奇心強(qiáng)，教育模式上就應(yīng)該牢牢把握住這一特點(diǎn)，最大限度地為學(xué)生提供展示技能水平的.平臺(tái)，由傳統(tǒng)理論書面考試轉(zhuǎn)型為實(shí)際操作相結(jié)合的考試模式來(lái)評(píng)定學(xué)生的總體成績(jī)，這種教學(xué)模式是圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開教學(xué)的方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和積極性，更客觀、更直接地了解“知識(shí)帶動(dòng)技能”、“實(shí)踐促進(jìn)掌握”的科學(xué)方法。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,做到因材施教。中職生的特點(diǎn)是:1、學(xué)習(xí)成績(jī)差且非常厭學(xué)。2、法制觀念淡薄,無(wú)法制意識(shí)。3、沒有良好的學(xué)習(xí)方法,缺乏學(xué)習(xí)氛圍和指導(dǎo)。4、缺乏真正的關(guān)愛。這些學(xué)生在初中時(shí)飽受挫折、嘗夠了白眼,教師更應(yīng)該帶著一顆美麗純潔而高尚的心走近他們,溫暖其脆弱而敏感的心靈,進(jìn)行心與心的交流，拉進(jìn)心靈的距離,學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”。

二、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

這些學(xué)生雖然“應(yīng)試成績(jī)”不理想,但并不表示所有的方面都差。每一個(gè)學(xué)生都有其個(gè)別性,不同的認(rèn)知特征、不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的價(jià)值指向、不同的創(chuàng)造潛能鑄造了一個(gè)個(gè)千差萬(wàn)別的、個(gè)性獨(dú)特的學(xué)生。這些學(xué)生厭惡枯燥的文化課學(xué)習(xí),喜愛動(dòng)手,面對(duì)各種汽車實(shí)體,爭(zhēng)先恐后踴躍參與。因此,我們還要考慮學(xué)生的個(gè)性差異,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,揚(yáng)長(zhǎng)避短,幫助學(xué)生跨越其知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”,進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”。

3加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)和發(fā)展。職業(yè)教育的專業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)效性很強(qiáng)，實(shí)踐基地的配備和發(fā)展至關(guān)重要。不但要大力堅(jiān)強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，更需要加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)。校外實(shí)踐基地是校內(nèi)實(shí)踐基地的補(bǔ)充。積極與企業(yè)開展深度合作，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，探索校企共建、共享的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，提高學(xué)校實(shí)訓(xùn)水平。全面推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)制度，讓行業(yè)、企業(yè)以多種途徑和方式參與學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在專業(yè)設(shè)置、課程教材建設(shè)和教學(xué)實(shí)習(xí)中發(fā)揮更大作用。可以圍繞某一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀、真實(shí)的教學(xué)環(huán)境和條件，到相關(guān)部門參觀生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、體會(huì)操作，聘請(qǐng)相關(guān)部門工作人員現(xiàn)場(chǎng)示范講解工作方法和經(jīng)驗(yàn)，模擬工作流程，結(jié)合地方實(shí)際，優(yōu)先建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)、品牌專業(yè)、示范專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，可以直接感受企業(yè)的工作氛圍，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的節(jié)奏，經(jīng)受實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，便于畢業(yè)后一步到崗。形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教育教學(xué)模式，為企業(yè)“量身定做”培養(yǎng)人才，加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與市場(chǎng)需求的零距離對(duì)接。

4.開拓教學(xué)新領(lǐng)域，豐富教學(xué)平臺(tái)?，F(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校都把以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)和方法作為教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用等現(xiàn)代化手段豐富了教學(xué)模式，告別了“黑板粉筆教材”的單一形式，這是發(fā)展的標(biāo)志，多媒體輔助教學(xué)，集聲音、圖像、文字于一體，使教學(xué)方法更靈活、形象、多樣、系統(tǒng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，圖文并茂的互動(dòng)性、交流性更直接地反應(yīng)出理論知識(shí)的要點(diǎn)和實(shí)踐操作的方法，進(jìn)一步提高了教學(xué)效果，使學(xué)生的思考、判斷能力不斷提高，豐富了專業(yè)閱歷，拓展了知識(shí)的范圍。

5.建構(gòu)創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在實(shí)施創(chuàng)新教育過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，充分尊重和熱愛學(xué)生，心目中不存在優(yōu)等生和差生的區(qū)別，一視同仁。建立一種親密無(wú)間，師生平等的融洽關(guān)系，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去感受，去聯(lián)想，這才有利于學(xué)生思維敏捷，大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)不設(shè)框框，不給學(xué)生限定答案。讓學(xué)生能拋開束縛，跳出圈圈，大膽設(shè)想，還可以用游戲激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)引導(dǎo)性想象。正確對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生提出和回答的問(wèn)題，無(wú)論是正確的，片面的，還是錯(cuò)誤的都要給與肯定，并做出評(píng)價(jià)。

6.面向全體,分層教育，重新建構(gòu)評(píng)價(jià)體系。

一是要重新建構(gòu)評(píng)價(jià)體系,應(yīng)當(dāng)多層次多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生,要讓學(xué)生有習(xí)得的成就感,體會(huì)成功的喜悅,最大限度地喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛能,引發(fā)學(xué)生的興趣。

通過(guò)改進(jìn)考試考核方法和手段,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀,建立具有職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和制度,建立和完善定期評(píng)價(jià)檢查制度。

二是要改變傳統(tǒng)的以理論、筆試、結(jié)論式為主要特征的評(píng)價(jià)模式，取而代之是“技能為主、理論為輔”:“項(xiàng)目為主、學(xué)科為輔”;

“成長(zhǎng)性為主，階段性為輔”的新的評(píng)價(jià)方式。

三是要改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度。

要重視過(guò)程管理、淡化結(jié)果評(píng)價(jià)的學(xué)生評(píng)價(jià)制度。學(xué)生考核方式，廣泛采用口試、面試、現(xiàn)場(chǎng)操作、工件制作，提高案例分析報(bào)告，特別應(yīng)大力推行“作品”考核，以學(xué)生實(shí)際制作產(chǎn)品的水平來(lái)考核他們的學(xué)業(yè)成就水平。教學(xué)過(guò)程中，教師要為每一個(gè)學(xué)生建立過(guò)程性考核檔案袋，

7.加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課外活動(dòng)形式。中等職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)具有專業(yè)技能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，就必須要加大教師隊(duì)伍素質(zhì)的建設(shè)?！皫熧Y問(wèn)題始終是關(guān)系到教育改革和發(fā)展的大問(wèn)題，沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能有一個(gè)高水平的職業(yè)教育。”教師隊(duì)伍建設(shè)已是職教發(fā)展面臨的大課題，學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地安排好教學(xué)計(jì)劃，建立崗位輪換制，加強(qiáng)校內(nèi)外培訓(xùn)基地建設(shè)，使專業(yè)教師能有時(shí)間和機(jī)會(huì)與生產(chǎn)工程緊密聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)在選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、出國(guó)進(jìn)修培訓(xùn)，申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)給予“雙師型”教師優(yōu)先考慮，鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)，獲取多種證書，促進(jìn)教師自覺地更新知識(shí)，參與在職培訓(xùn)和實(shí)踐訓(xùn)練，提高自身素質(zhì)。給學(xué)校的建議書篇4

尊敬的校長(zhǎng)：

您好!冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。

您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有很多事要做。

您為們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。

使得學(xué)校井井有條。

但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書室。

使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。

在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。

您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛，透過(guò)窗戶望著“可望而不可及”的書架。

您知道這一切嗎?記得上次您讓們打掃圖書室時(shí)，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。

難道這么一間為同學(xué)而修建的知識(shí)寶庫(kù)，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”：1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書刊;2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。

鑒于以上3點(diǎn)，們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：

1、盡快開放讀書室，購(gòu)買健康的書刊，添置《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科知識(shí)大全》等知識(shí)性讀物。

并且最好定期更換圖書，已防同學(xué)們乏味;

2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生;

3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”，使們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

以上建議，請(qǐng)您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。

如有不合適的，請(qǐng)您多多原諒。

建議人：___

20__年__月__日給學(xué)校的建議書篇5

1、解決學(xué)生飲水狀況，安排專人送水或購(gòu)置電熱水設(shè)備。

整改措施：經(jīng)校委會(huì)商定，學(xué)校將為每班購(gòu)置一個(gè)電燒壺，解決學(xué)生飲用水。

2、突出辦學(xué)特色，強(qiáng)化傳統(tǒng)項(xiàng)目的開展。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

整改措施：學(xué)校將進(jìn)一步積極爭(zhēng)取政策支持，做好相關(guān)工作，加大宣傳力度，辦好學(xué)校特色。

3、學(xué)校后勤提升造血功能，開源節(jié)流，增收節(jié)支。

整改措施：學(xué)校在提升造血功能上，想盡辦法，開源節(jié)流，對(duì)內(nèi)挖潛。學(xué)校歡迎教師們提出具體可行的增收節(jié)支方案。

5、加強(qiáng)行管與一線教師的溝通，公平、合理落實(shí)各項(xiàng)制度。

整改措施：繼續(xù)實(shí)施校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)組制度，深入一線了解教師心聲，溝通感情，落實(shí)各項(xiàng)制度，促進(jìn)校務(wù)工作有序進(jìn)行。

5、強(qiáng)化食堂管理，調(diào)配花樣，豐富營(yíng)養(yǎng)。

整改措施：學(xué)校將加強(qiáng)食堂管理，衛(wèi)生監(jiān)控，提高飯菜質(zhì)量。

6、充實(shí)教師業(yè)余文體活動(dòng)。

整改措施：學(xué)校適當(dāng)組織教師業(yè)余文體活動(dòng)，近期將購(gòu)置部分文體器材，同時(shí)提倡全體教師在課間操時(shí)，跟學(xué)生一起做體操。

建議人：

日期：給學(xué)校的建議書篇6

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)們：

您們好!我是六年級(jí)的一名學(xué)生，在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)生活已有一年多之久。每天9個(gè)小時(shí)的校園生活使我與這個(gè)充滿活力的校園建立起了深厚的感情?？墒?，隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校漸漸地露出她那不環(huán)保、浪費(fèi)的面目。學(xué)校飯?zhí)玫娘埐耸挚煽?，但是，每?dāng)我經(jīng)過(guò)飯?zhí)么娣攀ｏ埵２说拇笸皶r(shí)，我不由得皺起了眉頭。為了能讓我們不再鋪張浪費(fèi)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、多用校訊通，少用書面通知。最近我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校發(fā)通知是用紙發(fā)的，這讓很不環(huán)保。因?yàn)閷W(xué)校每發(fā)一次通知就要用550張紙，假設(shè)每周下發(fā)一次通知書，一個(gè)學(xué)期將使用一萬(wàn)多張紙!所以我建議你們能多用校訊通發(fā)通知。

2、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。對(duì)愛護(hù)花草、不亂丟廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì);對(duì)破壞環(huán)境的不好行為作出批評(píng)。

3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?dòng)。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、針對(duì)吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象，不可操之過(guò)急?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班班主任，再由班主任向班級(jí)同學(xué)宣傳，這樣效果更明顯。

希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心期望，這一紙建議能為學(xué)校的環(huán)境保護(hù)增添一抹色彩。

祝您：

身體健康!工作順利!

此致

敬禮

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20__年_月_日給學(xué)校的建議書篇7

尊敬的_校長(zhǎng)：

您好！您每天進(jìn)了學(xué)校，可否發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有許多大大小小的“雪花”落滿了一地呢？如果發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們又可曾撿起來(lái)呢？您知道這“雪花”是從哪里來(lái)的嗎？那都是從我們手中丟下去的呀！大家為了圖方便，不把紙張丟進(jìn)垃圾桶，而是隨手丟在地上。這樣的學(xué)校校長(zhǎng)您喜歡嗎？如果您想讓我們的學(xué)校變得更干凈的話，那就聽聽我們提的幾個(gè)建議吧：

一、號(hào)召同學(xué)們一起愛護(hù)環(huán)境，大力宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、看到地上有垃圾，不管是誰(shuí)的，不管是什么，都要撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶，帶頭做好保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的校長(zhǎng)。

三、告訴同學(xué)們有垃圾要在下課期間放進(jìn)垃圾桶。

四、如果看到有同學(xué)亂丟垃圾，要提醒他們將垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶。

五、自己做好以上四點(diǎn)，就號(hào)召老師、同事們一起做。

這是我們提的幾個(gè)建議，如果李校長(zhǎng)想要在一個(gè)良好的環(huán)境里工作、讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，那就要做到以上幾點(diǎn)，環(huán)境大家一起愛護(hù)！這樣子，我們的學(xué)?？隙ǜ蓛粲终麧崳?/p>

建議人：六年一班全體同學(xué)

20__年11月2日給學(xué)校的建議書篇8

尊敬的校長(zhǎng)：

春天的來(lái)臨，讓我們的校園又增添了一分美?？擅乐羞€是有不足呀走在樓梯上，時(shí)常會(huì)看見糖果紙?jiān)跇堑郎习布?在操場(chǎng)上，紙屑隨風(fēng)游蕩;升旗臺(tái)上，易拉罐在臺(tái)邊望哨……種種劣跡使我不得不向校長(zhǎng)您，提出以下的建議：

一、在校宣傳欄上，提出環(huán)保的重要性。

二、開展關(guān)與保護(hù)環(huán)境的黑板報(bào)、手抄報(bào)、兒童畫等活動(dòng)。讓同學(xué)們對(duì)環(huán)保加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

三、評(píng)選衛(wèi)生班級(jí)。讓同學(xué)們以競(jìng)爭(zhēng)心理保持班級(jí)、公共區(qū)的衛(wèi)生。

謝謝校長(zhǎng)在百忙之中看我的書。

此致

敬禮

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20__年_月_日給學(xué)校的建議書篇9

敬愛的叔叔阿姨們：

如今地球上的環(huán)境并不樂觀，只要你到網(wǎng)上查一查，在海底的深處，是不是有一個(gè)個(gè)白色的東西。不錯(cuò)，那就是被人類稱為白色污染的塑料袋。你們可要知道，就這樣一個(gè)小小的塑料袋，在海洋里到至少要花1000年的時(shí)間才能被分解掉!這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊!就拿我們城市里的一條條小河流來(lái)說(shuō)吧!以前它是那么的清澈，可現(xiàn)在，上面漂滿了一個(gè)個(gè)塑料袋，已經(jīng)成為了魚蝦絕跡的污河。

這些大部分都是我們買東西的時(shí)候，一次性塑料袋用完了就隨手一扔，有的被清潔工人清理掉了，可大部分卻被丟進(jìn)了河里，讓流水把它們送到了大海。造成了我們地球極大的污染!

由此，我向大家提出以下幾點(diǎn)建議：

1.在商場(chǎng)里買東西的時(shí)候不要用塑料袋，應(yīng)該自己帶布袋子或竹筐，這樣既環(huán)保又節(jié)約。

2.塑料袋用完了應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶里,而不要把它隨手扔掉。

3.用完了的塑料袋還可以放在一起,等到有很多的時(shí)候再拿去賣。

如果照這樣做的話，我們的地球家園就會(huì)變得更加美麗.富饒!

建議書：

日期：給學(xué)校的建議書篇10

母校的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，即將小學(xué)畢業(yè)離開學(xué)校?；仡櫸迥陙?lái)的學(xué)習(xí)生活，母校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度另我敬佩。

我要留下對(duì)母校的美好祝愿，也要向母校提出幾點(diǎn)建議：一、老師布置作業(yè)太多。學(xué)校里有些老師晚上布置作業(yè)很多，給學(xué)生的壓力太大?，F(xiàn)在，大家都提議“減負(fù)”，過(guò)多的作業(yè)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，學(xué)習(xí)效率一樣提不上去。從另一方面來(lái)說(shuō)，作業(yè)過(guò)多，學(xué)生為了完成作業(yè)就會(huì)熬到八九點(diǎn)，這樣熬夜，對(duì)眼睛的'傷害也很大，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠關(guān)注。二、安全問(wèn)題。操場(chǎng)上的體育器材存在一定的安全隱患，有些器材都生銹了，都?jí)牧?，?jīng)不住同學(xué)們的“摧殘”，還有可能發(fā)生以外。大操場(chǎng)還有一座快要坍塌的車棚，有的同學(xué)明明知道那是座危房，還上里面去玩耍，那得存在多少安全隱患??！三、書的內(nèi)容在我們身邊，我經(jīng)常可以看到我們班的同學(xué)拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對(duì)我們這個(gè)年齡的階段還不合適，我們應(yīng)該看一些《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《101個(gè)科學(xué)家》《四大名著》……

這些才合適我們這個(gè)年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會(huì)害了學(xué)生。對(duì)于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害了?！钡拇_，我們應(yīng)該讀一本好書，交個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書的殿堂！書的世界！希望學(xué)校能教育一下看這類書的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會(huì)越陷越深。將會(huì)無(wú)法彌補(bǔ)。愿母校的各位領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)檢閱我的問(wèn)題。我忠心的祝福我們的學(xué)校越來(lái)越好。

建議人：___

20__年5月8日給學(xué)校的建議書篇11

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：

你們好!

一個(gè)好的學(xué)校如果能有好的發(fā)展和前途，學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)起著重要的作用，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出的情況特提出以下幾點(diǎn)意見和建議：

1、學(xué)校在管理上要以人為本。

一是學(xué)校管理者要樹立“學(xué)校是教師的學(xué)?！钡睦砟睿瑺I(yíng)造良好的尊師環(huán)境和氛圍，突出教師專業(yè)地位;二是主要尊重教師專業(yè)權(quán)利，形成良好評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師冒尖，發(fā)揮主體性;三是要千方百計(jì)提高教師待遇，改善教師工作環(huán)境，關(guān)心教師疾苦，聽取教師意見，幫助教師成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感。

2、學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的場(chǎng)所，把學(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織，這是現(xiàn)代學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志。

首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極學(xué)習(xí)的校園文化氛圍，校長(zhǎng)和學(xué)校管理者都要積極投入到學(xué)習(xí)中去，成為學(xué)習(xí)的表率。

教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和相關(guān)新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，形成良好的教研氛圍，其次是學(xué)校要為教師開辟專門的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，提供的學(xué)習(xí)時(shí)間，并給教師的學(xué)習(xí)明確要求，并搭建平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、論文、教學(xué)案例等評(píng)比活動(dòng)。

三是和大學(xué)合作，創(chuàng)造條件成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，使教師能經(jīng)常和專家合作，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在教學(xué)實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，提高教師專業(yè)能力。

3、學(xué)校要積極創(chuàng)造條件促進(jìn)教師間合作，通過(guò)教研沙龍和拜師帶徒等活動(dòng)，使教學(xué)豐富的教師幫助和指導(dǎo)新教師，骨干教師和學(xué)科帶頭人在同伴互助中發(fā)揮積極作用。

4、積極開展校本培訓(xùn)。

教師應(yīng)重視工作實(shí)踐中參與、學(xué)習(xí)、研究、生長(zhǎng)。

教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和生命是實(shí)踐。

教師能力的顯著提高不在于職前，也不在于脫產(chǎn)培訓(xùn)，而在于長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中。

研究表明，在教師培訓(xùn)的實(shí)踐中，以校本培訓(xùn)最為有效。

因此在新課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校要特別重視校本培訓(xùn)，具體可以從以下五方面著手：

一、是制訂科學(xué)合理的符合教師實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃;

二、是通過(guò)講座、觀摩、外出參觀等形式使教師理解新課程理念;

三、是使教師、同伴互助和專家引領(lǐng)相結(jié)合;

四、是校本課程開發(fā)和教師培訓(xùn)相結(jié)合;

五、是加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組在新課程推進(jìn)中的重要作用。

此致

敬禮!

建議人：__

20__年__月__日給學(xué)校的建議書篇12

建校四年多來(lái),學(xué)院的發(fā)展足以讓每一位員工感到自豪,特別是20_年更是喜事連連,獨(dú)立學(xué)院的成立在學(xué)校發(fā)展中具有里程碑的意義,東北大學(xué)研究生院大連分院落戶我院更是為學(xué)院的發(fā)展奠定了可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一切成績(jī)的取得,凝聚著全體員工的心血,我們應(yīng)該為此感到驕傲。

但是，成績(jī)的背后，我們還應(yīng)該看到一些浪費(fèi)現(xiàn)象也在滋長(zhǎng)。尤其是在用電等資源使用方面，辦公室和教室經(jīng)常存在一些不必要的浪費(fèi)，很多人沒有養(yǎng)成隨手關(guān)燈和節(jié)約用電的好習(xí)慣。俗話說(shuō)“居安思危，戒奢以儉”，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，勤儉節(jié)約不僅是中華民族的傳統(tǒng)，更是我們每一位員工應(yīng)該信守的美德。為此，學(xué)院向全體師生員工發(fā)出倡議：勤儉節(jié)約，從點(diǎn)滴做起。

一、樹立節(jié)約用電的良好習(xí)慣，節(jié)約每一度電，所有辦公室、教室做到人走燈滅，出門時(shí)隨手關(guān)閉電源。

二、辦公室白天根據(jù)人員需要開燈。減少使用大功率電器。

三、冬季開空調(diào)要根據(jù)室溫，即需即開，不要長(zhǎng)開空調(diào)。

四、領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，率先垂范，帶頭遵守勤儉節(jié)約的規(guī)定，落實(shí)各項(xiàng)措施。

“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”，學(xué)院的全體師生和員工要積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，勤儉節(jié)約，從我做起，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻牢記我們的使命和職責(zé)，牢固樹立勤儉辦學(xué)的思想，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)個(gè)