高中物理-楞次定律教學課件設計

《楞次定律》復習回顧1、電磁感應現象?2、產生感應電流的條件是什么?3、右手螺旋定則是用來判斷什么的?？如果沒有靈敏電流計如何判定感應電流的方向插入和拔出磁鐵時,電流方向一樣嗎?是不是與磁通量的變化有關？

上面的實驗用簡單的圖表示為：

可以根據圖示概括出感應電流的方向與磁通量變化的關系嗎?分析實驗現象

是否可以通過感應電流的磁場來找到感應電流與磁通量變化的關系?

示意圖感應電流的磁場方向感應電流方向(俯視）線圈中磁通量的變化線圈中磁場的方向S極拔出S極插入N極拔出N極插入向下減小順時針向下向上向上減小順時針逆時針向下向上增加S向下增加逆時針向上NGGNGSG原磁場方向原磁場磁通量的變化1、內容：感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化一、楞次定律楞次

楞次(1804～1865)俄國物理學家和地球物理學家.16歲時以優(yōu)異成績從中學畢業(yè)后進入大學,26歲當選為俄國科學院候補院士,30歲時升為正式院士,并被其他院士推選為圣彼得堡大學第一任校長.學生中的“物理學家”楞次在中學時期就酷愛物理學，成績突出。1820年他以優(yōu)異成績考入杰普特大學，學習自然科學。1823年他還在三年級讀書，就因為物理成績優(yōu)秀被校方選中，以物理學家的身分參加了環(huán)球考察。1828年2月16日，楞次向彼得堡皇家科學院作了考察成果匯報，由于報告生動、出色，被接收為科學院研究生。楞次2、理解“阻礙”：誰起阻礙作用?阻礙誰?阻礙并不一定是相反、阻礙也不是阻止如何阻礙?感應電流的磁場引起感應電流的（原磁場的）磁通量的變化“增反減同”只是使磁通量的變化變慢結果如何?二、楞次定律的應用思考題：通電直導線與矩形線圈在同一平面內，當線圈遠離導線時，判斷線圈中感應電流的方向，并總結判斷感應電流方向的步驟。vI分析：1、原磁場的方向：向里2、原磁通量變化情況：減小3、感應電流的磁場方向：向里4、感應電流的方向：順時針明確研究對象原磁通量變化?原磁場方向?楞次定律感應電流磁場方向感應電流方向楞次定律的應用步驟安培定則

當閉合導體的一部分做切割磁感線的運動時，怎樣判斷感應電流的方向?假定導體棒AB向右運動1、我們研究的是哪個閉合電路?2、穿過這個閉合電路的磁通量是增大還是減小?3、感應電流的磁場應該是沿哪個方向?4、導體棒AB中的感應電流沿哪個方向?ABEF增大垂直紙面向外向上三、右手定則2、適用范圍:閉合電路一部分導體切割磁感線產生感應電流.1、右手定則:伸開右手,使拇指與其余四指垂直,并且都與手掌在同一平面內;讓磁感線從掌心進入,

拇指指向導體運動的方向,四指所指的方向就是感應電流的方向.例與練13、在圖中CDEF是金屬框，當導體AB向右移動時，請用楞次定律判斷ABCD和ABFE兩個電路中感應電流的方向。我們能不能用這兩個電路中的任一個來判定導體AB中感應電流的方向？ABCD中感應電流方向：A→B→C→D→AABFE中感應電流方向：A→B→F→E→AAB中感應電流方向：A→B1、楞次定律適用于由磁通量變化引起感應電流的一切情況;右手定則只適用于導體切割磁感線.“右手定則”是“楞次定律”的特例.2、在判斷導體切割磁感線產生的感應電流時右手定則與楞次定律是等效的,

右手定則比楞次定律方便.“右手定則”與“楞次定律”從相對運動看:GNSSNNGNGSGNSSSN3、拓展：感應電流的磁場總要阻礙相對運動.

“來拒去留”“來拒去留”2、如圖,導線AB和CD互相平行,在閉合開關S時導線CD中感應電流的方向如何?ABSCDGI××××××××××?????增反減同例與練2如圖所示,在長直載流導線附近有一個矩形線圈ABCD,線圈與導線始終在同一個平面內.線圈在導線的右側平移時,其中產生了A→B→C→D→A方向的電流.請判斷，線圈在向哪個方向移動?分析：研究對象——矩形線圈

由線圈中感應電流的方向，據右手螺旋定則可以判斷感應電流磁場方向：楞次定律——原磁通量變化:線圈是向左移動的！例題2原磁場的方向：向里向外增大“增反減同”

3、如圖,M、N是套在同一鐵芯上的兩個線圈,M線圈與電池、電鍵、變阻器相連,N線圈與R’連成一閉合電路.當電鍵合上后,將圖中變阻器R的滑片向