小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總七篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案匯總七篇小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案匯總七篇小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇1數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式標(biāo)準(zhǔn)化，從而使自己的解題構(gòu)造嚴(yán)密而又嚴(yán)整，公式定理可以運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不管是什么階段我們都不要輕視，而我們學(xué)大的教育專家為大家總結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案就是對(duì)于大家學(xué)習(xí)有顯著進(jìn)步的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，只要你在學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣在以后的過(guò)程中你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單的事情。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇2復(fù)習(xí)目的1.結(jié)實(shí)掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、規(guī)那么和公式，可以指導(dǎo)計(jì)算，解決一些實(shí)際問題。2.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能比擬純熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算式題。3.能正確解決單詞問題的分?jǐn)?shù)和百分比，進(jìn)一步進(jìn)步分析^p、判斷和推理才能。4.理解圓，掌握?qǐng)A的特性，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積，計(jì)算公式，可以正確計(jì)算。復(fù)習(xí)難點(diǎn)1.混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、百分比和單詞問題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。分?jǐn)?shù)四的混合運(yùn)算比擬全面，計(jì)算過(guò)程比擬復(fù)雜，是分?jǐn)?shù)四計(jì)算才能的綜合表達(dá)。2.分?jǐn)?shù)與百分制應(yīng)用題審查的重點(diǎn)是通過(guò)比擬和比擬，厘清根本應(yīng)用題的構(gòu)造特征，厘清解決思路和方法。3.這個(gè)單元中最難的問題是分?jǐn)?shù)和百分比。復(fù)習(xí)要求1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算規(guī)那么，進(jìn)步四分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算才能。2.使學(xué)生進(jìn)一步理解和理解分?jǐn)?shù)的乘除與應(yīng)用題之間的定量關(guān)系，更好地掌握分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題的思維和解題規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生的思維才能和應(yīng)用題的解題才能。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇3今年我很榮幸成為了寧蒗縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的一名學(xué)員，我希望通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，能使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)程度得到一定的進(jìn)步，教研才能在理論中得到培養(yǎng)和鍛煉，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的理論程度，同時(shí)不斷更新和豐富自己的知識(shí)面，努力進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，以便在以后的工作中更好地效勞學(xué)生，更好地效勞教學(xué)。因此，特定以下學(xué)習(xí)方案：一學(xué)習(xí)目的：1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理論知識(shí)。2、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步自身的教學(xué)程度。3、開展課堂展示，進(jìn)步理論才能。二對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)工作要求1、不斷豐富自己的理論知識(shí)。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書籍，理解新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念、目的和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報(bào)刊，如《云南教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等，經(jīng)常關(guān)注就教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，進(jìn)步自身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。2、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在理論教學(xué)中，認(rèn)真上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，主動(dòng)承當(dāng)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年最少承當(dāng)兩次學(xué)校組織的公開課教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的理論與探究，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)特色，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、勤于鉆研。積極參加學(xué)校組織開展的教育科研活動(dòng)，把握根底教育改革的動(dòng)態(tài)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研究的動(dòng)態(tài)，擅長(zhǎng)用教育理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)理論，在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步進(jìn)步自身和學(xué)校的教育科研才能。4、學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改良課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效進(jìn)步課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。三方案完成的主要工作內(nèi)容1、深化研究自己所教的新課標(biāo)人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，研究其編排的特點(diǎn)、內(nèi)容及方法等，能博采眾長(zhǎng)，正確把握教材的編排意圖，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。2、理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點(diǎn)，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺更新知識(shí)構(gòu)造，改變課堂教學(xué)形式，靈敏運(yùn)用教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，有效進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3、積極參與工作室組織的各項(xiàng)研究，學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)工作室的要求積極搜集，上傳與工作室研究課題有關(guān)的教學(xué)資。四本年度的工作安排：1、積極參加工作室的常規(guī)活動(dòng)。2、建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作交流例會(huì)筆記。3、進(jìn)展教育理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)前沿信息的搜集和處理工作，關(guān)注教育改革和開展的動(dòng)態(tài)和趨向，進(jìn)步自己施行新課程的才能。4、積極參與小組學(xué)習(xí)的課例分析^p、課題交流、專題研討等活動(dòng)。xxx20xx年9月25日星期三小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇4數(shù)與代數(shù)局部1、一、二單元(數(shù)的認(rèn)識(shí)和比擬)(1)強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。(2)加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是(3)按順序填數(shù)，按規(guī)律填數(shù)(4)加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要根據(jù)詳細(xì)情況，判斷0的含義。(5)重視比擬方法的梳理：一一對(duì)應(yīng)比擬(P17、(1)(2))、三者之間的比擬(先兩兩比擬，再選出最大、多、小、少的)利用參照物進(jìn)展比擬(P17(4)和P19、5、6)注意題目規(guī)定的符號(hào)別標(biāo)錯(cuò)了2、三、七單元(數(shù)的運(yùn)算)(1)利用學(xué)具擺一擺、捆一捆，加深對(duì)數(shù)位和數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。(2)用豐富的游戲活動(dòng)使本版塊的復(fù)習(xí)變得不枯燥。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中開展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)(小棒有多少根)等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，防止出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，讓學(xué)生厭倦?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、對(duì)口令、開火車、搶答等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊純熟加減法的正確計(jì)算。在本期完畢時(shí)，學(xué)生要到達(dá)每分鐘能正確計(jì)算8道題左右。(3)重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：+6=15，尤其是-7=7，學(xué)生容易填成0。在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11(4)對(duì)于解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)：①?gòu)念愋蜕戏职ㄇ蠛汀⑶蟛?、求局部?shù)。并注意表達(dá)三種類型之間的聯(lián)絡(luò)，注重系統(tǒng)練習(xí)。如：8個(gè)蘋果，5個(gè)梨，蘋果和梨一共多少個(gè)?蘋果比梨多多少個(gè)?梨比蘋果少多少個(gè)?一共13個(gè)水果，蘋果有8個(gè)，剩下的是梨梨有多少個(gè)?一共13個(gè)水果，梨有5個(gè)，剩下的是蘋果蘋果有多少個(gè)?再如：看圖列四道算式②從呈現(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、局部抽象的文字表示。注意強(qiáng)調(diào)計(jì)算為問題效勞的意識(shí)，看清題上要求的是什么。允許局部學(xué)生用表示要求的數(shù)。如：P38，4圖1③應(yīng)用連加、連減、加減混合解決問題，學(xué)生容易理解的是如：P45，1題，動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)形式，包括去掉一局部又來(lái)了一局部。較難理解的是P47，4題，這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。④加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)和才能。3、八單元(認(rèn)識(shí)鐘表)(1)理解自己一天的，如在什么時(shí)候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時(shí)間。結(jié)合生活實(shí)例表達(dá)，熟悉生活中常見時(shí)間，促使學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間。(2)幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了，容易混淆，加強(qiáng)辨析。(3)有的鐘面上沒有數(shù)字或只有幾個(gè)數(shù)字，給認(rèn)讀造成一定的困難，這是需要學(xué)生自己標(biāo)出數(shù)字認(rèn)讀?？臻g與圖形局部五單元(位置與順序)六單元(認(rèn)識(shí)物體)(1)對(duì)根本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關(guān)系的正確描繪。如：在最面;在的面;的面是;的面有;從數(shù)…(2)對(duì)于相對(duì)性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當(dāng)物體位置變換或增加、減少物體時(shí)，這些位置關(guān)系都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。如：P58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對(duì)性。(3)一年級(jí)的學(xué)生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時(shí)，都以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定左右。(4)加強(qiáng)區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體(5)面對(duì)數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時(shí)按順序、做記號(hào)、檢查驗(yàn)證的好習(xí)慣。統(tǒng)計(jì)與概率四單元(分類)九單元(統(tǒng)計(jì))(1)體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。如：P53按要求分一分(把序號(hào)填在括號(hào)里)，圈出不同類的物體。(2)加強(qiáng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的才能。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無(wú)序)請(qǐng)學(xué)生先數(shù)一數(shù)，再在方格紙內(nèi)畫圖，并答復(fù)簡(jiǎn)單的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇5針對(duì)孩子們一個(gè)學(xué)起來(lái)的學(xué)習(xí)情況和整體的承受情況，我對(duì)期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點(diǎn)方案：一、穩(wěn)抓根底，緊扣課本：第一：首先是對(duì)課本分單元進(jìn)展知識(shí)的系統(tǒng)貫穿，以手抄報(bào)或者課上畫網(wǎng)格知識(shí)圖的形式展示知識(shí)的串聯(lián)。第二：把課本的習(xí)題做成PPT，以便復(fù)習(xí)的時(shí)候有針對(duì)性，有準(zhǔn)備性。第三：把課本的錯(cuò)題進(jìn)展專人過(guò)關(guān)。二、專題訓(xùn)練，重難點(diǎn)突出：一年級(jí)的知識(shí)比擬少，但是對(duì)于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時(shí)間進(jìn)展復(fù)習(xí)，會(huì)以習(xí)題的形式展示給學(xué)生，多說(shuō)多練才能給一年級(jí)的學(xué)生知道更多的明白題意。三、試卷測(cè)驗(yàn)，訂正有效：復(fù)習(xí)不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識(shí)點(diǎn)，再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)展檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)對(duì)孩子的做題習(xí)慣得以鍛煉，并且讓孩子有個(gè)自我的摸底認(rèn)識(shí)，為了進(jìn)步學(xué)生的做題積極性，我以百分為主，假如有錯(cuò)題，能訂正全對(duì)，我仍會(huì)給孩子100分的成績(jī)?？吹胶⒆訛榱?00分積極的訂正，感覺屢次的翻看試卷也是值得的。但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說(shuō)的，唯一缺乏的就是馬虎，看似能考高分的.，總會(huì)有失分情況。有的孩子不能很好的跟著教師做題，不能細(xì)心的對(duì)待每一道題，導(dǎo)致了成績(jī)并不樂觀。所以，在接下來(lái)的試卷上，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待身邊的每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達(dá)自己之所想。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇6班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：免做題號(hào)：()尊敬的家長(zhǎng)：您好!轉(zhuǎn)眼間您的孩子在校迎來(lái)了第一個(gè)寒假，在寒假中請(qǐng)您合理安排孩子的作息時(shí)間，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。與此同時(shí)，請(qǐng)您配合做好以下幾件事情，并催促孩子完成以下數(shù)學(xué)寒假作業(yè)(請(qǐng)勿過(guò)分集中練習(xí))：1.每天堅(jiān)持做20以內(nèi)的加減法口算題50道(要求4分內(nèi)完成，做10天。題目可自編，可參考口算訓(xùn)練本;或購(gòu)置一年級(jí)下冊(cè)任意版本的口算練習(xí))。2.完成綜合練習(xí)卷5張(每天一張，分5天完成)。3.下學(xué)期將學(xué)習(xí)人民幣和購(gòu)物消費(fèi)中遇到的加減問題。請(qǐng)您帶孩子親歷一次購(gòu)物，讓孩子感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，并記錄。在家中多與孩子進(jìn)展模擬購(gòu)物練習(xí)，充分認(rèn)識(shí)人民幣的面額，以及不同面額之間的等值兌換(1元=10角，1角=10分，1元=100分)。日期物品名稱數(shù)量單價(jià)付出找回4.完成《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》。家長(zhǎng)對(duì)孩子的假期生活評(píng)價(jià)：推薦書目：李毓佩《數(shù)學(xué)童話集》請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后，把此信貼在孩子學(xué)習(xí)的區(qū)域，以防喪失，下學(xué)期連同練習(xí)紙、口算一起上交!最后，祝全家春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意!一年級(jí)組數(shù)學(xué)教師小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇7一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、純熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類。7、初步理解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。9、通過(guò)理論活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。三、復(fù)習(xí)的主要目的1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)展加強(qiáng)。3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步開展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢