【部編版】語文七年級下冊《期中綜合測試卷》(含答案)-1

人教部編版語文七年級下冊------------------期中測試卷-----------------------------------------( 120分鐘總分：120分)一、積累與運用(25分)1、古詩文默寫。(11分, 。朔氣傳金柝，寒光照鐵 衣?！赌咎m詩》楊花榆莢無才思，。《晚春》, 。深林人不知，明月來相 照。《竹里館》如果有一個人在一個沒有通訊設(shè)施的地方工作。很久沒跟家里聯(lián)系了，唐朝詩人岑參在《逢入京使》的詩句：, 。默寫李白的《春夜洛城聞笛》 。2、請根據(jù)拼音在下列各句中括號內(nèi)填寫合適的詞語。 (4分)青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是 shnwutengju& ) 的。bnlm( ) 的山雕，奔馳的鹿群??有一位長期以來xi nwdr nzhI( )的科學(xué)家：鄧稼先。我們民族的偉大精神，將要在你的 buyu( )下發(fā)揚滋長3、下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ( )(3 分)有的人不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，使周圍的環(huán)境變得污穢不堪，臭氣熏天。當(dāng)別人的成績比自己好的時候，我們不應(yīng)該嫉妒他，而應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。圭峰山樹木茂盛，山路陡峭，人跡罕至，成為五邑地區(qū)的熱門的旅游勝 地。這件事錯綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使之難明真 相。4、下列對病句的修改不正確的一項是 （）記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡 換）由于水污染、空氣污染，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很

（3分）（把“許多”與“張老師” 互大影響。（刪除“給”）各級政府希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯 法（刪去“不”）有人認(rèn)為央視“詩詞大會”欄目將國學(xué)娛樂化， 有利于更多人研究和了 解國學(xué)（把“究和了解”改為“了解和研究”）5、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。 （4分例：我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。我愿是, 0我愿是, 0二、閱讀理解（共45分）（一）現(xiàn)代文閱讀（15分）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我 向來沒有和說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對 她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿 著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：一一“哥兒， 有畫兒的‘三哼經(jīng)‘，我給買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四 本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她 確有偉大的力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都 十分粗拙的子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的 眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭 的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí) 干戚而舞”的刑大。此后我就更具搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖 考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的， 每卷都有圖贊，綠色的畫，是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么回事時，“我”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了 “我”的什么理？（3分）.當(dāng)阿長說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)‘，我給你買來了 "，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）（ 3分）.阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？ （ 3分）.“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，為什么這樣說？ （ 3分）.在你的生活中，肯定有像阿長這樣給你留下深刻印象的普通人， 請你運用掌握 的有關(guān)描人物的手法，對其做簡要的描寫（ 60字以內(nèi)）。（3分）（二）閱讀現(xiàn)代文（15手掌里的清涼樹陰下，有一大一小兩個孩子，大的約七歲，小的看來不到三歲。樹下有幾 個用磚塊砌的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)， 小的也拿了一截 鉛筆在一張紙上胡亂畫著。他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟 倆從家里接來，與他們團聚一些時日。風(fēng)就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。 弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來。這 時，哥哥好像變戲法一樣，從樹梗上拿出一把扇子。確切地說，那不是扇子，只 是一小塊三夾板，拿繩子綁上了 一根小棍做柄。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟 廂看?！炯住繜釤岬娘L(fēng)讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。 這時，哥哥兩眼直直地從街的 缺口處望過去，他渴望有風(fēng)吹過來，可是沒有?！疽摇扛绺顼@得非常失落。他下意識地四處瞅著，眼光突然就落到了一個地 方，那多么一塊側(cè)立起來的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門 前有一塊池塘，不管多熱的大，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上， 將雙腳伸到水里，就會有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來到了那“側(cè)起的池子”前， 他是認(rèn)識的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來幾 塊磚頭，順著墻根碼起來，在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上， 感覺到了陣陣涼意。這時，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的 磚頭上，可是上不去。努力幾次后，他放棄了一一因為他明白， 憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒， 然后趕緊去握住弟的手。幾乎在兩個多小時里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動作。直到快中午了，在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動作才 停止。媽媽問哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？ "哥哥說：“我不能讓弟弟 熱著，再說弟弟要是熱得哭了起來，會影響爸爸媽媽工作的。”媽媽的兩眼不禁 紅了，可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情， 只高興地說下去， “媽媽，我知道陰處的玻璃會是涼的，想不到城里的玻璃會這么涼?！眿寢尡鞠敫嬖V兒子：這玻璃之所以會這樣涼，是因為玻璃后面的屋子里有大 功率的空調(diào)。可媽媽沒有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、 心中想的是讓爸 爸媽媽安心工作的子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。（段奇清/文，選自《銅陵日報》，有刪改）.本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，后來改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說說這樣 改的好處什么？（3分）.梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整。（ 2分）天氣酷熱一哥哥行動一哥握弟手一（ 1）一感受清涼一（2）.按要求品析語言。（6分）（1）風(fēng)就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起 來。（修辭角度賞析句子）（2）能夠著了。（品味加點詞語）.兩處的哪一處？（1分）哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下， 就像一紹給舞動的火。.媽媽為什么相信“無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的” ？請從哥 哥的格特點方面作答。（3分）（三）文言文閱讀（15分）賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而 ??立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷 之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？ "翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫幻犬a(chǎn)置于地， 以錢覆口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他， 惟手熟爾?！笨得C笑而遣 之。解釋下列詞語（4分）自矜： 頷：覆： 也：.翻譯下列句子（6分）（1）（2）.本文想要告訴我們什么道理？ （2分）.賣油翁和陳堯咨兩個人，你更喜歡哪一個，請寫出理由來和大家分享。 （3分）三、作文（50分）木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學(xué)、思想、 藝術(shù)等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是 安身立命、功成名就的依托。每個人的來龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在 你一生中，尤其是年輕時，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神 血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來”請以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（ 2）文中不得出現(xiàn)真實地校名、地名和 人名；（字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）卷面整潔，書寫工整。一、積累與運用1、古文默寫（1）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛；（ 2）惟解漫天作雪飛 ;（3）獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。（4）平君傳語報平安。（5）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。2、根據(jù)拼音寫漢字（1）深惡痛絕； （2）斑斕；（3）鮮為人知； （4）哺育3、C4、5、B（略）酌情給分?。ü?分，每空1分）二、閱讀理解（一）1. “我”想“她并非學(xué)者， 說了也無益”。阿長沒文化不識字， 不知道《海經(jīng)》是怎么樣的一本書，我對從阿長那里得到《山海經(jīng)》根本不抱什么希望，但她既然來問，也不好不說。表明對阿長的隔膜與輕視。反應(yīng)：“似乎遇著了一個霹靂， 全體都震悚起來了”。我本來我不抱什么希望但竟然是阿長給我買來了《山海經(jīng)》，我很意外，非常震驚、激動和感激，被阿長對孩子的關(guān)愛深深打動。格特點。這四本書雖然很粗拙， 但是" 我" 渴慕已久的， 最初想得到的， 而且是由一個誰也想不到的人給 "我"買來的，當(dāng)時給了 "我"非常大的震動，讓 "我"產(chǎn)生感激和 "新的敬意" 。所以對"我"來說是"最為心愛的寶書 " 。略（二）1.①題目新穎而優(yōu)美。手掌一般是傳遞溫暖的，這里用“手掌里的清涼”為題跳出了人們的思維定式， 吸引讀者的閱讀興趣。 ②暗示了文章的主旨。 由掌上傳遞的清涼來體現(xiàn)哥哥對弟弟的關(guān)愛，很有意蘊。③以“清涼的”為線索行文，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。（1）渴望（期盼）清涼（ 2）傳遞（給弟）清涼（1）運用比喻（擬人）的修辭手法，把風(fēng)比作淘氣的孩子，生動形象地寫出了天氣的炎熱（為下文哥哥幫弟弟解涼做鋪墊）（ 2）擬聲詞，這里指哥哥搬磚時發(fā)出的粗重的喘氣聲，寫出了他搬磚時的費力。扇風(fēng)的情節(jié)，與