初中英語-Unit 9 What does he look like教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.Rememberthefollowingwordsandphrases:artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,intheend,real,jeans.2.Canlearnsomestrategiesofreadinglikefast-reading,carefulreading,etc.3.Canknowthatweareallbeautifulandunderstandeachotherbetter.二、教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2課前準(zhǔn)備

：教材，錄音機(jī)，導(dǎo)學(xué)案,多媒體.教學(xué)過程：自學(xué)檢測會(huì)讀、寫下列單詞和短語：1、一份有趣的工作__________________2.警方藝術(shù)家_____________3.①犯罪活動(dòng)_________②每個(gè)罪犯__________________4、以同樣的方式看東西_____________________5.描述_________6.不同地_____________7.另一個(gè)女人______________8.最后______________9.真正的罪犯_____________10.穿牛仔褲_______________（2）Reading:Pre-readingFast-readingandanswerthequestion:What’sJoeBrown’sjob?While-readingCareful-readingTask1：Readpara.1andfillintheblanks.JoeBrownworkslikethis:Somepeoplesee_____andtellhim___________________________.ThenJoe_________________ofthecriminal.Andthepolice_____it____newspapersand_____televisiontofindhim.Task2:ReadthePara.2thenanswerthequestionsbelow.1.WhatdoesJoeBrownwanttodo?2.Isthisjobdifficult?Why?Task3:ReadPara.2.againWhichpictureshowstherealcriminal?1123Task4:Readthearticleagainandwritewhatthewordsinboldreferto.1.He=______________2.it=_______________3.him=_____________4.this=_____________5.they=____________6.He=_____________Post-readingTask1:Finish3aTask2:Drawapictureaboutyourbestfriend.Thendescribehim\her.四．達(dá)標(biāo)檢測：完形填空J(rèn)ohnnyistwelve____1_____old.Heisverytallandheloves___2_____basketball.Hisparents_____3_____fromAnqing.Sallyissmallandshe___4______glasses.She_____5____longandcurlyhair.Shelikes_____6____.She_____7______hard.Dave_____8_____mediumheight.Heenjoys____9_______computergames.Helovestotell___10______()()1.A.yearB.yearsC./D.years’()2.A.playB.playsC.playingD.toplay()3.A.isB.areC.comesD.be()4.A.notwearB.dowearC.doesn’twearD.don’twear()5.A.hasB.haveC.isD.are()6.A.singB.singingC.singsD.doesn’tsing()7.A.worksB.workingC.toworkD.doesn’twork()8.A.areB.beC.isD.am()9.A.playsB.playingC.toplayD.play()10.A.jokesBjokeC.tojokeD.notjoke五、課堂小結(jié)學(xué)情分析我所教的學(xué)生，對(duì)英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求職與旺盛，他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。多數(shù)部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，深得老師贊賞。比較喜歡上英語課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)。但仍有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題。隨著信息媒體在當(dāng)前學(xué)科整合中的廣泛運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式已逐漸由單一式走向多元化，由封閉式走向網(wǎng)絡(luò)化。上課我利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來，減少學(xué)生的恐懼感，通過自主與合作學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在聽說和書面練習(xí)中加以落實(shí)，提高綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。效果分析在教學(xué)目標(biāo)上符合課標(biāo)要求，體現(xiàn)了知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度，明確具體，具有操作性。在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出，課堂容量適度。能夠結(jié)合實(shí)際，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。在教學(xué)過程中能夠依據(jù)課程特點(diǎn)，提出具體問題，激發(fā)學(xué)生求知欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。能夠創(chuàng)設(shè)師生平等交流、生生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。老師能夠面向全體，關(guān)注個(gè)性差異，并注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。能夠體現(xiàn)教師釋疑過程，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并且有適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由?。能及時(shí)組織課堂訓(xùn)練，反饋學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率。能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活選用教學(xué)方法，科學(xué)有序地組織開展教學(xué)活動(dòng)。四、在學(xué)習(xí)過程中1、基本實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能夠完成作業(yè)，不同學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。2、學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，相互合作、共同探究學(xué)習(xí)問題，樂于交流分享成績。3、課堂氣氛寬松，師生精神飽滿，學(xué)生參與面廣，能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的愉悅。4、學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，與教師配合默契。教材分析本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?英語》（人民教育出版社）七年級(jí)下冊第九單元Whatdoeshelooklike？一、本單元的核心話題是談?wù)撊说耐獗硇蜗?，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的表示人的身高、體形、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)的詞組及句型。SectionA：通過聽力、對(duì)話練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握如何談?wù)撊说耐庥^，用來回答“Whatdoeshelooklike?”句式。SectionB：通過聽力、閱讀、寫作等方式，繼續(xù)鞏固目標(biāo)語。SelfCheck：復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯及運(yùn)用所學(xué)描述人的外貌的句型。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、掌握有關(guān)人物形象的詞匯2、學(xué)會(huì)回答“Whatdoeshelooklike?”句型。（二）技能目標(biāo)能夠用所學(xué)目標(biāo)語談?wù)撊说耐饷蔡卣?。（三）情感目?biāo)教育學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)友好地描述別人的形象。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯：medium,height,heavy,build,good-looking,glasses,beard重點(diǎn)句型：1）Whatdotheylooklike?They’remediumheight.2)Whatdoeshelooklike?He’smediumbuild.2)She’sshortandalittlebitheavy.3)Hedoesn’thavelongcurlyhair.4)Icangoshopping,andnobodyknowsme.難點(diǎn)：從各個(gè)角度談?wù)撊说耐饷蔡卣?。四、課時(shí)劃分：Period1SectionA1a---GrammarFocusPeriod2SectionA3a---4Period3SectionB1a---2cPeriod4SectionB3a---4Period5SelfCheckUnit9Whatdoeshelooklike?1aMatchthewordswiththepeopleinthepicture.表述一個(gè)的外貌要從發(fā)型、身高、體重三方面來說，要求學(xué)生掌握給出的詞匯。老師找一個(gè)學(xué)生站起來，自問自答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1a中的詞匯。如“Whatdoes…looklike?”“Shehaslonghair.Sheistall.Andsheismediumbuild.”1bListenandfillintheblanksinthepictureabove.學(xué)生填詞比較簡單，然后要求學(xué)生跟讀，并熟練說出這幾個(gè)句子。1cPairworkOneofthepeopleinthepictureaboveisyourfriend.Describeyourfriend.Yourpartnerwillfindhimorher.找兩個(gè)同學(xué)描述圖中的人物，一問一答，全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后找同學(xué)說出是哪位a,b或c，從而檢查同學(xué)是否在認(rèn)真聽。這是要求每一個(gè)同學(xué)都要熟練掌握的。2aListenandcircle“is”or“has”below.2bListenagain.Fillinthechart.學(xué)生完成2a、2b不是很難，然后老師讓學(xué)生回答以下問題。1)WhatdoesDavidlooklike?2)WhatdoesSallylooklike?3)WhatdoesPetelooklike?從身高、體形、發(fā)型三方面回答。3、Describelily’snewfriend.這一部分可以分層教學(xué)。讓較好的學(xué)生描述一下自己的新朋友；中游學(xué)生作對(duì)話談?wù)撔屡笥?；其他學(xué)生掌握一下課本內(nèi)容就可以了。GrammarFocus本單元的目標(biāo)語言，引導(dǎo)學(xué)生找出其中的人稱變換規(guī)律，熟練掌握。3a.Matchthedescriptionsofthefourclassmateswiththepictures閱讀訓(xùn)練，讓四個(gè)學(xué)生每人讀一個(gè)小短篇，大家找出圖片。然后讓一個(gè)個(gè)子高，愛好籃球的男生站起來，找一個(gè)同學(xué)描述他的特點(diǎn)，再找同學(xué)補(bǔ)充。還可以另外談?wù)撈渌膸讉€(gè)同學(xué)，練習(xí)其中的要點(diǎn)。3b.Pairwork以小組為單位談?wù)搱D片中的人物。4、Game基本掌握了描述人的特征的目標(biāo)語言后，玩這個(gè)游戲會(huì)掀起課堂的高潮SectionB使學(xué)生對(duì)已學(xué)過的目標(biāo)詞匯、句型能熟練運(yùn)用。1a、1b是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的反饋。2a、2b要完成表格，有一定難度，可以用語音軟件把朗讀速度放慢，或者停頓一下，讓學(xué)生有寫的時(shí)間。然后讓學(xué)生用一段話描述JonnyDean和TinaBrown。2c、GroupworkTellwhatyourfavoritemusician,actorandathletelooklike.通過活動(dòng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。學(xué)生對(duì)人物特征描寫的目標(biāo)語能夠達(dá)到聽、說運(yùn)用自如，因此在此之前，課堂教學(xué)應(yīng)是以聽、說活動(dòng)為主。這節(jié)課2a2b要用足夠的時(shí)間。3a.ReadthemagazinearticleaboutJohnnyDean.Fillintheblanksinthechart.閱讀完后完成表格相對(duì)簡單，因此可設(shè)計(jì)一個(gè)回答問題的練習(xí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生回答問句的指導(dǎo)培養(yǎng)，這為以后做任務(wù)型閱讀題打下基礎(chǔ)。如：1.WhoisJonnyDean?2.Doeshehavelongcurlyhair?3.Whothinkshe’sgreat?3b.LookatthepicturesofGloriaGreen.Thenfillintheblanksinthearticle.看圖填詞相對(duì)簡單，讓學(xué)生把前面沒練過的句子掌握熟練。如Icangoshopping,andnobodyknowsme.3c.Writeaboutoneofyourfamilymembers.在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己的語言完成寫作任務(wù)應(yīng)該不會(huì)太困難。4.GAME增加課堂樂趣，畫一個(gè)人的畫，并口頭描述，再次復(fù)習(xí)人物特征描寫。SelfCheck包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)和語言運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。老師既要綜合復(fù)習(xí)詞匯，檢查，又要重視目標(biāo)語的實(shí)際運(yùn)用。特別3這一部分要引導(dǎo)學(xué)生從身高、體形、發(fā)型及突出特點(diǎn)回答。評(píng)測練習(xí)完形填空J(rèn)ohnnyistwelve____1_____old.Heisverytallandheloves___2_____basketball.Hisparents_____3_____fromAnqing.Sallyissmallandshe___4______glasses.She_____5____longandcurlyhair.Shelikes_____6____.She_____7______hard.Dave_____8_____mediumheight.Heenjoys____9_______computergames.Helovestotell___10______()()1.A.yearB.yearsC./D.years’()2.A.playB.playsC.playingD.toplay()3.A.isB.areC.comesD.be()4.A.notwearB.dowearC.doesn’twearD.don’twear()5.A.hasB.haveC.isD.are()6.A.singB.singingC.singsD.doesn’tsing()7.A.worksB.workingC.toworkD.doesn’twork()8.A.areB.beC.isD.am()9.A.playsB.playingC.toplayD.play()10.A.jokesBjokeC.tojokeD.notjoke課后反思本單元的核心話題是談?wù)撊说耐獗硇蜗螅ㄟ^本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的表示人的身高、體形、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)的詞組及句型。新課標(biāo)倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的發(fā)展為本，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力等的理念在我這里沒有得到有效的實(shí)施，鑒于此，本學(xué)期我也嘗試大膽改革自己的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們的能力得到充分展示。如果學(xué)生不能正確學(xué)習(xí)單詞及目標(biāo)語言，那么就不能很準(zhǔn)確地表達(dá)一些動(dòng)詞在語境中的用法，而且在閱讀理解方面也有欠缺，尤其是完形填空，通過對(duì)上下文來理解課文就更有難度了。在本節(jié)課中我首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯并操練目標(biāo)語言，學(xué)生完成的比較出色，有模仿課本中的句型，還有描述自己未來的新穎的對(duì)話，這個(gè)環(huán)節(jié)給后面的寫作教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。接著我從聽力入手，從而加深學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,學(xué)生掌握程度如何,關(guān)建在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣化和層次感;面對(duì)不同的學(xué)生群體,任務(wù)的難度系數(shù)(深度)是可以調(diào)控的;而面對(duì)同一群體里的不同程度的學(xué)生,教師可以在任務(wù)設(shè)置時(shí)注意不同角色的設(shè)定,做到有針對(duì)性,使每一層面的學(xué)生皆有所得。教師要有意識(shí)地積極引導(dǎo)學(xué)生以教材上的簡單東西為媒介向他們熟悉的生活發(fā)散開去,大膽地用英語去了解生活中的各類簡單事物,解決生活中的各種簡單事情。教師要善于活化教材,對(duì)其精加工,

在給定的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行適度挖掘和拓展,使其更好服務(wù)于教學(xué)目的。課標(biāo)分析人教版新目標(biāo)七英語年級(jí)下冊Unit9緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的四級(jí)要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。一、根據(jù)課標(biāo)，設(shè)置本節(jié)課的目標(biāo)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，為有效實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展功能，設(shè)置這節(jié)