初中英語(yǔ)-1【課堂實(shí)錄】Canyouplaytheguitar第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3CanyouplaytheguitarSectionB(1a-2a)教案教材版本：?jiǎn)卧Q：Unit3Canyouplaytheguitar授課年級(jí)：五四學(xué)制初中一年級(jí)授課時(shí)間：第一課時(shí)（SectionB1a–2a）教學(xué)理念和指導(dǎo)思想：1.在教學(xué)過(guò)程中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。以學(xué)生的活動(dòng)為主線,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,主動(dòng)實(shí)踐,主動(dòng)思考,主動(dòng)探索,主動(dòng)創(chuàng)造。2.營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生敢于開(kāi)口,樂(lè)于實(shí)踐。3.以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都獲得成就感。4.尊重學(xué)生個(gè)性差異,面向全體,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。5.讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。6.讓學(xué)生分組合作討論,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主探究與合作交流過(guò)程中,真正理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)內(nèi)容分析：（一）本節(jié)課在本單元的地位和作用：本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。SectionB是在學(xué)習(xí)完SectionA的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具備的才能。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撟约旱哪芰?。語(yǔ)法難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破：SectionB重在通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f(shuō)、在說(shuō)中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（三）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),本節(jié)課的地位及作用和新課標(biāo)精神特制定以下教學(xué)目標(biāo):1）知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用下列單詞和短語(yǔ):music,musician,playtheviolin\piano\drums,doChinesekungfu句型：Canyousing?Canyoudance?Whatcanyoudo?2)技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具備的才能3)情感態(tài)度價(jià)值觀：SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)，談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。七、教師教學(xué)方法的選用：采用Classifying,Role-playing,Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作課件（演奏各種樂(lè)器）等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用。八、所需教學(xué)手段主要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段多媒體九、教學(xué)步驟：Step1Pair-workShowsomepictures.Teacherasks,studentsanswer.Forexample:T:Whatclubdoyouwanttojoin?S:Iwanttojointhechessclub.T:CanyouplaychessS:Yes,Ican.Step2ShowtheobjectivesStep3Newlesson：Listentothemusicandguesswhatkindofinstrumentitis.讓學(xué)生聽(tīng)曲子猜樂(lè)器，出示反映各種樂(lè)器的圖片，學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞。Drawlinestomatchthewordswiththepictures.Listenandnumberthewordsintheorderofthesoundsyouhearin1a。Explainplay+the+各種樂(lè)器，“演奏；彈奏；吹奏”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰canplaythedrums.Ican’tplaytheguitar.等等。讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行role-playing活動(dòng)。Listening1dListenandcirclethewordsandphrasesyouhear.Listenagain.Fillinthechartwiththewordsandphrasesin1d.PairworkFourstudentsagroup.OnestudentsaysA:Icanplaytheviolin,butIcan’tplaythepiano.Anothertwostudentsdopairwork.B:Whatcanhedo?C:Hecanplaytheviolin.B:Canheplaythepiano?C:No,hecan’t.這一部分練習(xí)第三人稱單數(shù)情態(tài)動(dòng)詞的用法。ReadthethreedescriptionsaboutPeter,AlanandMaHuan.Underlinewhattheycando.10）GroupworkAccordingto2a,introduceyourselfinyourgroup,includingyourhobbiesandabilities.Step4課時(shí)重點(diǎn)回顧1）Words:drum,piano,violin,guitar2)Phrases:playthedrums/violin/piano/guitar3）Sentences:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.No,Ican’t.CanBillplaythepiano?Yes,hecan,buthecan’tdanceStep5Homework:Makeasurvey:Byusing“Canyousing?\Canyoudance?\Canyoudraw?Whatcanyoudo?”sentencestomakeasurveyinyourclass.利用剛剛進(jìn)行完的小組討論,在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查，尤其是調(diào)查同班同學(xué)的愛(ài)好和特長(zhǎng)，能體現(xiàn)出愛(ài)護(hù)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)意識(shí)，也能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同時(shí)體現(xiàn)出了作業(yè)布置的開(kāi)放型原則。十、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit10Canyouplaytheguitar?SectionB.guitardrumsplaythepianoviolin1.Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.\No,Ican’t.2.Canhe\sheplaytheviolin?Yes,he\shecan.No,he\shecan’t.3.Whatcanhedo?Hecanplaytheguitar.課標(biāo)分析SectionB重在通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f(shuō)、在說(shuō)中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),及本節(jié)課的地位、作用和新課標(biāo)精神特制定以下教學(xué)目標(biāo):1）知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用下列單詞和短語(yǔ):music,musician,playtheviolin\guitar\piano\drums,doChinesekungfu句型：Canyousing?Canyoudance?Whatcanyoudo?2)技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具備的才能3)情感態(tài)度價(jià)值觀：SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn),談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，他們有良好的生活體驗(yàn)并對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有了一定的積累，但是，就聽(tīng)說(shuō)來(lái)說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力較差，首先詞匯量不夠，學(xué)生詞匯貧乏，部分學(xué)生根本聽(tīng)不懂，更開(kāi)不了口。其次聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)少，主要在課堂上聽(tīng)說(shuō)而已。更缺乏聽(tīng)說(shuō)技巧和方法，導(dǎo)致聽(tīng)說(shuō)跟不上，學(xué)生缺乏聽(tīng)說(shuō)信心和激情。效果分析本節(jié)課是由山東教育出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第三單元“Canyouplaytheguitar?”的聽(tīng)讀課。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材并以豐富的形式展現(xiàn)給學(xué)生，切實(shí)將任務(wù)型教學(xué)落到實(shí)處，使學(xué)生感受到教學(xué)無(wú)處不在。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)的自主性，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)參與。我讓同學(xué)小組探究，通過(guò)合作學(xué)習(xí)使學(xué)生主體性得到發(fā)展。我還充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，進(jìn)行多媒體組合的優(yōu)化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和積極性，克服課堂教學(xué)中那種死板的缺乏生氣的單向度的教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率。在本節(jié)課中，我首先啟發(fā)學(xué)生去思考問(wèn)題，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材中的重要知識(shí)點(diǎn)提出自己的看法，接著開(kāi)始小組討論，通過(guò)師生同學(xué)間的討論、交流、互動(dòng)和對(duì)話，互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充、互相修正，深入問(wèn)題，提高創(chuàng)新思維和質(zhì)疑能力，落實(shí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在本課結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)歸納，再次回顧這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。教材分析本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。SectionB是在學(xué)習(xí)完SectionA的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；活動(dòng)1a-1c是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)鏈。活動(dòng)1a是一個(gè)詞匯擴(kuò)展活動(dòng)，同時(shí)為1b聽(tīng)力做好詞匯上的鋪墊。1d-1f是另一個(gè)聽(tīng)說(shuō)任務(wù)鏈，1d和1e的聽(tīng)力是關(guān)于學(xué)校音樂(lè)會(huì)，教師問(wèn)學(xué)生會(huì)哪種才藝。2a是一個(gè)讀前活動(dòng)，有三個(gè)短小片斷，是關(guān)于三個(gè)學(xué)生對(duì)于自己能力的自我介紹，給2b閱讀文章做了鋪墊。模塊檢測(cè)題按要求完成句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。（10分）1.Hecanplaythepiano.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))________________hedo?2.Theycanplaythepiano,theviolinandtheguitar.(改為一般疑問(wèn)句)________theyplaythepiano,theviolin________theguitar?3.Iwanttojointhemusicclub.(對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn))________________doyouwanttojoin?4.Billcanplaythedrums.(改為否定句)Bill________________thedrums.書(shū)面表達(dá)假如你是張紅，想?yún)⒓訉W(xué)校音樂(lè)會(huì)。請(qǐng)發(fā)一封電子郵件，介紹一下你的興趣愛(ài)好及能力。要求：語(yǔ)言通順、語(yǔ)法正確。50詞左右，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。Dearsir,Iwantto_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ihopetogetyourlettersoon. Yours, 教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是：讓學(xué)生運(yùn)用多種方法操練句型“Icandosth.”學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞談?wù)撟约旱南埠门c意愿及在某一方面所具備的才能。通過(guò)實(shí)踐我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、運(yùn)用多媒