高中生物-生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生物必修三:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境人民教師出版社

準(zhǔn)備好作業(yè)本,復(fù)習(xí)1分鐘之后聽(tīng)寫(xiě):1.能量流動(dòng)的特點(diǎn)__________2.能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率___3.寫(xiě)出任一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來(lái)源和去向:4.流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量__________活動(dòng)一:與生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系:

寫(xiě)出你所知道的,與碳有關(guān)的生命活動(dòng)、生產(chǎn)活動(dòng)要求:先獨(dú)立思考,再就近交換看法活動(dòng)二:參考圖解回答問(wèn)題:1.在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間碳循環(huán)主要是以____形式進(jìn)行的,在生物群落之間以________形式進(jìn)行的。2.物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)________________活動(dòng)三:參考課本第101頁(yè)說(shuō)出:

1.溫室效應(yīng)是怎樣形成的?

2.哪些方法可以緩解溫室效應(yīng)?要求:組內(nèi)討論比較能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)范圍聯(lián)系

都是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。二者是同時(shí)進(jìn)行的,彼此相互依存,不可分割。物質(zhì)是能量的______,能量是物質(zhì)循環(huán)的____。1.完成學(xué)案第73頁(yè)技法

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