小學(xué)英語(yǔ)-Meet my family!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk&Let’slearn一．教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit6《MeetMyFamily》的第一課時(shí)。這一單元主要圍繞“家庭”這一題材開(kāi)展，讓學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，能用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的稱(chēng)呼以及家庭成員的職業(yè)。我借助“任務(wù)型”教學(xué)法，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。本科室的教學(xué)教師還充分利用Unit3MyFriends舊知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)的難度，并使知識(shí)得以循環(huán)鞏固。二．教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：?教學(xué)目標(biāo)：１.知識(shí)與技能⑴能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother，sister，cousin,puppy及句型：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?＂和答語(yǔ)。⑵能夠?qū)⒈竟?jié)所學(xué)單詞及句型運(yùn)用于實(shí)際情境中。２.過(guò)程與方法采用以舊知帶新知、小組合作、角色扮演、課件展示等方法，使學(xué)生掌握本課重點(diǎn)單詞及句型。３.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活的美好情感。?教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞：family，parents，uncle，aunt，babybrother，sister，cousin,puppy及句型：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?＂和答語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~parents，uncle，aunt的讀音。句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?的實(shí)際運(yùn)用。能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。教學(xué)過(guò)程Step1Warm–up齊唱歌曲《Ilovemyfamily》（設(shè)計(jì)意圖：師生共唱歌曲，不但渲染了課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知，也很自然地導(dǎo)入了本課的新知，為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）Step2Presentation①Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissWang.T:Lookatthepictureofafamily.Whoishe?(出示一張班里同學(xué)的家庭照片，引出本節(jié)課的主題。)Ss:HeisZhaiYihao.T:HowmanypeoplearethereinZhaiYihao’sfamily?S:Three.領(lǐng)生齊讀每個(gè)單詞的首字母，組成新單詞family.教學(xué)單詞family.再次指著全家福照片，T:ThisisZhaiYihao’sfatherandthisisZhaiYihao’smother.Theyarehisparents！Inthefamily,wecallfatherandmotherparents.What’sthemeaning?教學(xué)單詞parents.出示父母圖片練習(xí)句型：Theyareparents.T:WeknowZhaiYihao’sfamilyhasthreepeople,WhataboutAmy’sandChenJie’sfamily?Watchthevideo,andanswermetwoquestions.Q1:HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?S:Three.(Myparentsandme)Q2:HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?S:Six.(Mydad,mymum,mysister,mybabybrotherandme.Andmylittlepuppy.)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)本對(duì)話(huà)，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了運(yùn)用，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力和處理問(wèn)題的能力。）出示一張我的全家福（卡通圖片）問(wèn)學(xué)生我的家里有幾口人，然后引出“Myfamilyhassixpeople.”這句話(huà)。T:“Thisismyfamily,Howmanypeoplearethereinmyfamily?“S:Six.T:“Thisismyparents.Thisismyhusband.Thisismydaughter.Thisismyson,It’sme.Myfamilyhassixpeople.”Watchthevideoagain,andtellmeQ1:WeknowChenJie’sfamilyhasthreepeople.Whoarethey?Q2:WeknowAmy’sfamilyhassixpeople.Whoarethey?S:ChenJie’sparentsandChenJie.S:Amy’sdad,Amy’smum,Amy’ssister,Amy’sbabybrotherandAmy.AndAmy’slittlepuppy.（觀看視頻，做選擇題然后說(shuō)出答案）介紹puppy，文化滲透西方人養(yǎng)狗是為了陪伴自己，人們把狗視為家人，視為踏實(shí)的朋友，他們看中狗的跟隨與忠誠(chéng)，喜愛(ài)它，贊美它，把它比喻為人，親切地稱(chēng)之為“he”?！癟hepuppyisalovelyfamilymember.”各種形式的表演對(duì)話(huà)：齊讀，跟讀，角色扮演，同位兩個(gè)起來(lái)表演。⑦出示“家庭樹(shù)“的主干圖片，依次展示舊知—三年級(jí)學(xué)過(guò)的家庭成員T:“It’sme”師指著爸爸問(wèn)“Whoishe?”生答”father/dad.”以同樣的方式引出“mom,grandpa,grandma…”導(dǎo)入新知：uncleT:Look!Heismydad‘sbrother,Whoishe?Ss:叔叔！T:Yes!He’smyuncle.教讀單詞uncle.導(dǎo)入新知：aunt出示aunt圖片I:Guess!Sheisyourfather’sormother’ssister,howcanwecallher?Ss:阿姨！T:Yes!Wecancallheraunt.教讀單詞aunt導(dǎo)入新知：cousin出示brother/sister的圖片T：Thisismyaunt’skid.Thisismybrother/sister.T:Wecancallthem“cousin”.教授單詞cousin出示babybrother/sister的圖片T:Look!It’sababy,yes?Ss:Yes!T:Heismybrother,soIcancallhimbabybrother.教讀單詞babybrotherStep3Practicetalk(Pairwork)學(xué)生們拿出事先準(zhǔn)備好的照片，根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合本節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，做對(duì)話(huà)創(chuàng)編練習(xí)。A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:_____.Myfamilyhas____people.My_____,my_____,my...andme.Step4Consolidationandimprovement①Studentsintroducehisorherfamilymember.先觀看學(xué)生介紹自己家庭成員的視頻，然后請(qǐng)?jiān)谧钠渌瑢W(xué)拿著自己的全家福向全班同學(xué)介紹自己的家庭。②Talkaboutyourfamily!1.自我介紹：Hello!Iam______.(名字)Iam____yearsold.(年齡)2.介紹家庭成員----媽媽Thisismymom.Sheis_____and_____.(介紹長(zhǎng)相)Shehas____________.(介紹特點(diǎn))Sheisa/an____________.(介紹職業(yè))3.介紹家庭成員----爸爸Thisismydad.Heis_____and_____.(介紹長(zhǎng)相)Hehas____________.(介紹特點(diǎn))Heisa/an___________.(介紹職業(yè))4.介紹家庭成員----哥哥、弟弟/姐姐、妹妹Thisismybrother/sister.He/Sheis_________.5總結(jié)家里有幾口人Myfamilyhas________(數(shù)量)people.Ilovemyfamily.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)該環(huán)節(jié)，不僅使知識(shí)系統(tǒng)化，而且培養(yǎng)了學(xué)生善于總結(jié)，善于歸納的能力。）Step5Emotionalsublimation看關(guān)于家庭的公益廣告。Fatherandmotherprotectusandloveus,let’ssay:thankyoudad,thankyoumom““FatherandmotherIloveyou,Ilovemyfamily.”(配合手上的動(dòng)作。)Step6Homework1.Whenyougobackhomeandseeyourfamilymembers,calltheminEnglish,tellthem:Iloveyou!andtrytosaysomethingaboutthem.2.Makeacardtointroduceyourfamilyandshowtheirphotos,bringthecardtoourschoolandtalkaboutyourfamilymemberswithyourfriends.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對(duì)英語(yǔ)的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。但是學(xué)生與學(xué)生之間水平參差不齊，針對(duì)這種情況，我采用分層教學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了游戲，表演，全身反應(yīng)法等多種方式方法進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)，親自實(shí)踐，形成技能，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本課所學(xué)知識(shí)。效果分析本節(jié)課我借助“任務(wù)型”教學(xué)法，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。本科室的教學(xué)教師還充分利用Unit3MyFriends舊知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)的難度，并使知識(shí)得以循環(huán)鞏固。本節(jié)課的教學(xué)有以下成功之處：1.導(dǎo)入新課——緊湊到位，激發(fā)興趣

首先通過(guò)一首活潑的英文歌ILovemyfamily!熱身，將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性，做好身體與大腦的熱身。2.教授新知——情景創(chuàng)設(shè)，梯度呈現(xiàn)將教學(xué)情景貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)與情境緊密聯(lián)系，通過(guò)ChenJie和Amy互相介紹家庭照片的情景，讓學(xué)生感知句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用功能。這些情境既真實(shí)又生動(dòng)有趣，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、運(yùn)用與擴(kuò)展建立在扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)之上。本節(jié)課從句型的引入、操練再到鞏固，始終堅(jiān)持詞不離句的原則，變換不同的詞匯練習(xí)新句型，在句中練，在句中用，使學(xué)生既鞏固了單詞學(xué)習(xí)，又熟悉了句型，為運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在對(duì)話(huà)時(shí)能比較熟練的使用“Howmanypeoplearethereinyourfamily?＂這個(gè)句型，這樣既運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3、全面訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，讀說(shuō)結(jié)合，扎實(shí)有效

。本節(jié)課進(jìn)行了充分的聽(tīng)、說(shuō)、讀練習(xí)，而且貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。例如，四個(gè)介紹自己家庭的學(xué)生視頻讓學(xué)生在輕松的氣氛中熟悉新詞，新句型，能起到不錯(cuò)的教學(xué)效果。學(xué)生在真實(shí)的情景里，理解單詞和句型的含義，并以小組為單位運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句進(jìn)行交流?？磩?dòng)畫(huà)回答問(wèn)題，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了聽(tīng)力能力，全面地鍛煉了學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本節(jié)課中的每一教學(xué)環(huán)節(jié)都為學(xué)生提供了充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，學(xué)生積極參與，共同合作，體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。在評(píng)價(jià)方面，課后學(xué)生根據(jù)課堂表現(xiàn)以自評(píng)、生生互評(píng)與師評(píng)的形式進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。課堂上教師盡可能的用豐富、到位的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，并且試圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6《Meetmyfamily！》。本冊(cè)教材的第六單元。從本單元教材的整體來(lái)看，單元話(huà)題是談?wù)摷彝コ蓡T，以及家庭成員的職業(yè)。教學(xué)內(nèi)容在整冊(cè)教材中和學(xué)生各年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中起到承上啟下的作用。從內(nèi)容上看主要是圍繞“我的家庭”以及“家庭有幾口人”、“家庭成員的職業(yè)”這三部分話(huà)題展開(kāi)。本單元內(nèi)容分為A、B、C三部分。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀family，parents，uncle，aunt，babybrother，sister，cousin,puppy。能夠按照教學(xué)圖片提示，按要求寫(xiě)出句子：Howmanypeoplearethereinyourfamily?等句式。采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。本節(jié)課是第六單元的第一課時(shí)A.Let’stalk，教材通過(guò)ChenJie和Amy彼此介紹對(duì)方的家庭成員這個(gè)對(duì)話(huà)，讓學(xué)生感知句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用功能。本部分的核心句型是Howmanypeoplearethereinyourfamily?這個(gè)單元的話(huà)題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，可以充分體現(xiàn)教學(xué)生活化，將學(xué)生熟悉的家庭環(huán)境通過(guò)PPT等形式引入課堂，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境，有感而發(fā)。學(xué)生對(duì)貼近生活的內(nèi)容非常感興趣，會(huì)積極主動(dòng)地參與其中。本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)家庭成員的名稱(chēng)，再通過(guò)Let’staik的對(duì)話(huà)練習(xí)和拓展練習(xí)活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會(huì)影響到本單元后階段對(duì)話(huà)和故事的掌握，因此在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。評(píng)測(cè)練習(xí)姓名_____成績(jī)______一、聽(tīng)錄音，將你所聽(tīng)到的內(nèi)容用數(shù)字重新編排順序.()Mymom,mydad,mysisterandme.()Really?Whoarethey?()Hi!Myfamilyhasfourpeople.()Whatdoesyourfatherdo?()Whatdoesyourmotherdo?()Sheisateacher.()Heisadoctor.二、選擇填空，補(bǔ)全句子（）1.peoplearethereinyourfamily?A.WhereB.WhatC.Howmany()2.Myfamilythreepeople.A.haveB.hasC.is()3.myfamily.A.Let’sB.MeetC.This()4.你想知道朋友家有幾口人，該怎么問(wèn)-------_______A.What’sinyourschoolbag?B.Howmanypeoplearethereinyourfamily?()5.你想告訴朋友你家有四口人，怎么說(shuō)：“------_______”A.Myfamilyhasfourpeople.B.Ihaveanewschoolbag.三、閱讀短文并判斷下面的小題是否正確，對(duì)的打√錯(cuò)的打×。Hello.IamTina.Thisismyfamily.Myfamilyhasfivepeople.Mymotherisateacher.Sheisfriendly.Myfatherisabasketballplayer.Heistallandstrong.Myuncleisacook.Myauntisanurse.Iamastudent.Iamshortandthin.()1.Tina’sfamilyhasfourpeople.()2.Tina’smotherisateacher.()3.Herfatherisafootballplayer.()4.Heruncleisadriver.()5.Tinaisastudent..教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容為PEP版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6Comeandmeetmyfamily的第一課時(shí)。教學(xué)的目標(biāo)為聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀family,parents,uncle,aunt,babybrother。能用“Thisismy….He/Shehas….He/Shelikes….He/Sheis….”等英語(yǔ)正確、流利地介紹自己的家庭?，F(xiàn)將教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足做具體的反思：

本節(jié)課的單詞新授采取的方法：1.在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，考慮到學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭成員的一些單詞。因此采用依舊帶新的方法，引出新授單詞。學(xué)生通過(guò)用熟悉的句子：FatherandmotherIloveyou.中的每個(gè)單詞的首字母，組合成新授單詞“family”,學(xué)生感到有趣教學(xué)效果也好。通過(guò)fatherandmother=parents學(xué)習(xí)新詞Parents.2.利用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的方法學(xué)習(xí)father’sbrotherormother’sbrother=Uncle.讓學(xué)生自己在舉一反三解釋aunt.aunt=father’ssisterandmother’ssister.既讓學(xué)生理解了aunt和uncle的意思又培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)思維的習(xí)慣。3.babybrother的學(xué)習(xí)并不難，因此在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生拓展詞匯babysister。4.每個(gè)新詞在學(xué)習(xí)時(shí)都通過(guò)幾個(gè)句子練習(xí)，即把單詞的學(xué)習(xí)融入到句子中，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。到此單詞的新授結(jié)束，為了鞏固所學(xué)將新授時(shí)呈現(xiàn)的句子組成學(xué)生喜歡的歌謠，朗朗上口，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。最后再將所學(xué)單詞組成familytree,使學(xué)生了解familytree的構(gòu)成和含義。整個(gè)單詞的學(xué)習(xí)效果較好，學(xué)生掌握的快。句子的學(xué)習(xí)層層推進(jìn)，由簡(jiǎn)到難。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“我愛(ài)我家“的照片拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，將單詞運(yùn)用到句子中Thisismy….He/Shehas….He/Shelikes….He/Sheis…。由于之前的鋪墊，學(xué)生的表述很順利。再通過(guò)教師自己的全家福吸引學(xué)生，做出示范，為學(xué)生自己描述自己的家庭打好了基礎(chǔ)。最后學(xué)生都可以對(duì)自己的家庭做描述，雖然程度不同，有的簡(jiǎn)單有的詳細(xì)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，所學(xué)知識(shí)也運(yùn)用了起來(lái)。教學(xué)效果較好。在教學(xué)中也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。1.小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生課堂表現(xiàn)得比較活潑，好動(dòng)，對(duì)很多新鮮事物都容易提起他們的興趣.因此在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)英語(yǔ)。2.在學(xué)生評(píng)價(jià)中，應(yīng)盡量避免物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)形式的評(píng)價(jià)，而應(yīng)該采取更多積極有效，長(zhǎng)期可行的評(píng)價(jià)方式。

課標(biāo)分析四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一階段，即英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段。學(xué)生應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中的一級(jí)目標(biāo)。本單元的話(huà)題是“Meetmyfamily!”。家與我們的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)家的概念都有比較清晰的了解，本課時(shí)是圍繞我的家庭展開(kāi)的，一般疑問(wèn)句也是