《雷雨(節(jié)選)》教學課件

第二單元良知與悲憫·文學閱讀與寫作第5課雷雨(節(jié)選)預學任務單研學

任務單固學

任務單內容索引預學任務單姓名：曹禺，原名________，字小石生卒：1910—1996

籍貫：湖北潛江，生于天津

身份地位現(xiàn)代劇作家、“當代語言大師”1.認識作者一

知人論世萬家寶創(chuàng)作情況1933年創(chuàng)作了處女作四幕話劇——《______》，這部話劇以高度的藝術成就和現(xiàn)實主義的藝術力量震動了當時的戲劇界，標志著中國話劇藝術開始走向成熟。此后又接連創(chuàng)作了《_____》《_____》，從而奠定了他在中國戲劇界的大師地位。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并把巴金的小說《___》成功地改編成同名話劇，從而達到了創(chuàng)作生涯的又一高峰。1949年以后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期主要創(chuàng)作了歷史劇《膽劍篇》和《王昭君》。雷雨日出原野家2.了解背景曹禺出生于一個沒落的封建家庭，自少年時代就目睹了中國半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年的醞釀、構思，于1933年在清華大學讀四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)。又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會”。1.讀正文，通文意(1)課文開頭有一段舞臺說明，有何作用？二初讀文本答案交代故事發(fā)生的時間，烘托舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶、不安的情緒，預示著一場雷雨即將到來，同時也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。(2)課文選取的兩場戲主要寫了哪些內容？答案①第一場寫三十年后周樸園與魯侍萍再次相見。意外相見，如在夢中，兩人展開了緊張激烈的對話。②第二場寫周樸園與魯大海、魯侍萍與周萍相見。父與子相見，卻是勢不兩立的仇人；母與子相見，卻無法相認。(3)根據(jù)課文中的時間和地點提示，概括魯侍萍的人生遭遇。答案①三十年前，無錫：魯侍萍與周樸園相愛，并生了兩個兒子。后來周家為了娶有錢有門第的小姐為媳，趕魯侍萍出門，魯侍萍帶著小兒子投河自盡，后被人救活。②三十年來，外鄉(xiāng)：魯侍萍流浪外鄉(xiāng)，討飯、縫衣服、當老媽子、在學校里伺候人，嫁過兩次，與魯貴結婚，有了一個女兒四鳳。(4)當周樸園得知來者是魯侍萍時，在驚恐之后對魯侍萍的態(tài)度有哪些變化？答案先恐嚇(厲聲責問“你來干什么”“誰指使你來的”)，再哄騙(“現(xiàn)在你我都是有子女的人”“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢”“多少年我總是留著，為著紀念你”)，后收買(拿出五千塊錢的支票給魯侍萍，希望平息三十年來的舊恨新仇)。2.通文意，畫導圖請在理解文意的基礎上畫出本文的結構導圖。答案

(示例)1.讀準字音三基礎梳理加顏色字讀音加顏色字讀音郁熱汗涔涔沉吟樟木規(guī)矩昧心分本分伺伺候分數(shù)伺機yùyínjufènfēncénzhānɡm(xù)èicìsì悶悶熱仆仆人郁悶仆倒縫縫衣服混混賬縫隙混水摸魚mēnmènfénɡfènɡpúpūhùnhún2.寫對字形詞語正確字詞語正確字紡chóu驚èchóu悵上èzàn且tí哭天qiàndì聽kū隆lì聲蒼qiónɡ經(jīng)lì綢惆暫塹窟穹愕顎啼諦厲歷3.辨析近義詞語如夢初醒都有“醒悟”的意思?！叭鐗舫跣选笔亲约褐鲃拥赜X醒。好像剛從夢中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。醍醐灌頂“醍醐灌頂”是使別人醒悟。比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。應用(1)“低頭族”嚴女士在候車廳一直玩手機游戲，對錢包在不在全然不知。直到站務員發(fā)車前喊話才__________。(2)他聽完張老師的一番話如________，決定再也不與不三不四的人交往了。如夢初醒醍醐灌頂4.課文中破折號的主要用法(1)___________①“你的生日——四月十八——每年我總記得?！雹凇澳悻F(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了?！?2)___________①“哦?！蠣敍]有事了？”②“我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人?！雹邸澳闶瞧?，——憑，——憑什么打我的兒子？”(3)___________周樸園(看她關好窗門，忽然覺得她很奇怪)你站一站。(侍萍停)你——你貴姓？解釋說明話題轉移聲音延長1.文學常識話劇話劇是以對話和動作為主要表現(xiàn)手段的戲劇。話劇在中國是一種年輕的戲劇樣式，最早出現(xiàn)在辛亥革命前夕，當時稱文明戲。五四運動后歐洲戲劇開始傳入中國，中國現(xiàn)代話劇興起，當時稱“愛美劇”“真新劇”或“白話劇”。1928年由戲劇家洪深提議定名“話劇”。著名的話劇有《雷雨》《日出》《屈原》《茶館》等。附

助讀資源2.關于《雷雨》(1)《雷雨》劇情《雷雨》的內容情節(jié)安排，充分顯示了作者高超的藝術才能。作者把三十多年間發(fā)生的事情，集中地放在周公館的客廳里重現(xiàn)，時間只從當天中午延至午夜，在這樣一個特定的時間和空間里展開了戲劇沖突：封建資本家周樸園的妻子蘩漪不堪他的專橫，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關系，周萍又與婢女四鳳相戀。蘩漪出于嫉妒，通知四鳳的母親魯侍萍把四鳳領走，而魯侍萍正是三十年前被周樸園始亂終棄的侍女，也就是周萍的親生母親。同時，三十年前被魯侍萍帶走的小兒子魯大海在周樸園的礦上做工，且作為罷工的工人代表，正和周樸園面對面地展開斗爭。這些矛盾同時在這天下午激化，趨向高潮。經(jīng)過一番矛盾沖突，周萍、四鳳知道了他們之間原來是同母兄妹，于是四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳也送了命，周萍開槍自殺……這個罪惡的大家庭終于崩潰了。而這一切都是在雷雨之夜進行的，這就以象征的手法告訴人們：在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場變革中國現(xiàn)實的大雷雨即將來臨。(2)名家評點①《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?！徒稷谝怀鰟尤说膽?，一部具有偉大性質的長劇?！F(xiàn)代戲劇家李健吾③說到《雷雨》，我應當告白，虧了《雷雨》，我才相信中國確乎有了近代劇?！F(xiàn)代翻譯家黎烈文④《雷雨》通過其悲劇結局，告訴我們很多“不可以”，比如在情感欲望的追求上不可以隨心所欲，在愛情的自主選擇上不可以悖逆人倫，在悲劇責任的問題上不可以放棄承擔，等等。因為每個人的存在都不是絕對孤立的，這是我們共同的現(xiàn)實?！袊囆g研究院話劇研究所副所長宋寶珍返回研學任務單1.分析戲劇沖突，把握作品主題。2.分析人物語言，把握人物性格。(重點)3.探究人性的復雜多變和主題的多個側面。(難點)學習目標學習重點1.課文中出現(xiàn)了四種矛盾沖突，請根據(jù)下圖說明沖突關系及性質。一

分析沖突，把握主題答案(1)沖突關系：①周樸園與魯侍萍之間的愛情沖突；②周樸園與魯大海之間的父子沖突；③周萍與魯大海之間的兄弟沖突；④魯侍萍與周萍之間的母子沖突。(2)沖突性質：既是家庭沖突，又是階級沖突。2.周、魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？答案周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他們在階級和思想意識上存在著截然對立的矛盾，他們的對立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了社會的階級剝削和壓迫，揭露了半殖民地半封建社會的罪惡。正是由于這一階級根源，在錯綜復雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的階級沖突才異常激烈，是最本質的沖突。1.從稱謂看人物形象快速閱讀《雷雨(節(jié)選)》，梳理選文中稱謂語的變化，感受戲劇語言的個性化。二

分析語言，把握人物→→梅家的一個年輕小姐侍萍→親戚你→侍萍(1)周樸園對魯侍萍的稱謂變化：→→老爺(2)魯侍萍對周樸園的稱謂變化：樸園你→→董事長您→你們這些不要臉的董事長姓周的→強盜(3)魯大海對周樸園的稱謂變化：→你→你們→→你傻小子(4)周樸園對魯大海的稱謂變化：魯大海→你2.從潛臺詞看人物形象(1)周樸園的語言中常用“哦”字，其內涵豐富。請分別解說下面圖表各句中“哦”字的內涵與語氣及人物當時的心理狀態(tài)?！芭丁弊终Z句“哦”字的內涵與語氣周樸園當時的心理狀態(tài)哦，三十年前你在無錫？哦，很遠的，提起來大家都忘了。表現(xiàn)資本家對下人漫不經(jīng)心的口吻，語氣平淡輕松平靜周樸園勾起了回憶情愫，語氣略停頓哦？你說說看。(苦痛)哦！(汗涔涔地)哦。(徐徐立起)哦，你，你，你是——表示受驚的感覺，說話聲調上揚重讀謊言被揭穿時，不由得感到些許的羞恥，語氣短而重受人指控后做賊心虛的窘態(tài)，語氣輕且短得知真相后的慌張，語氣急迫驚訝苦痛緊張窘迫(2)當魯侍萍親眼看到周萍像他父親一樣蠻橫無情，親手打他的弟弟時，她走到周萍面前，抽咽著說：“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？”請分析兩個破折號所表達出的潛在的情緒。答案兩個破折號表達出的是魯侍萍的憤恨、痛苦、失望、悲哀等情緒。魯侍萍看著兄弟相見卻不相認并相殘，母子相見卻不相認并相怨，親情變成了仇恨，她內心多么悲痛。她一次次欲言又止，話到嘴邊又改了口，真是百感交集。1.周樸園對魯侍萍不見時懷戀，相見時又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？三探究人性的復雜多變和主題的多個側面答案周樸園對魯侍萍有懷戀。三十年前二十幾歲的周樸園，對年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實的感情，一個人對初戀總是難以忘懷的。同時，周樸園對魯侍萍的懷戀又是不能影響他自身利益的，所以這種愛是冷酷的。當侍萍奇跡般地站在他的面前時，周樸園害怕她的出現(xiàn)會導致往日自己家欺辱她的卑劣行徑張揚出去，進而危及他的名譽、地位、家庭，所以資產(chǎn)階級的本性使他一下子從往日的懷戀回到現(xiàn)實的利害沖突中來。2.周樸園具有哪些復雜的人性？在文中表現(xiàn)在哪些方面？答案(1)周樸園復雜的人性糅雜了資本主義式的極端自私、兇殘冷酷和狡詐貪婪及封建主義的獨斷專制，但也不乏一些尚存的人性和真實情感。(2)資本主義式的極端自私、兇殘冷酷和狡詐貪婪表現(xiàn)為他知道魯侍萍和魯大海的身份后依然對他們冷酷迫害；封建主義的獨斷專制表現(xiàn)為他在家里至高無上的威權；一些尚存的人性和真實情感表現(xiàn)為他對年輕時的侍萍的懷戀。3.劇本以“雷雨”為標題有哪幾層含義？答案“雷雨”的含義也就是此文主題的多個側面：①指整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關，高潮和結局又發(fā)生在雷雨之夜。②指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網(wǎng)的迫切心情。③以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。4.試探究《雷雨》中造成悲劇的原因有哪些。答案一是人物性格造成的悲劇，即悲劇的發(fā)生在一定程度上是由于人物性格導致。周樸園受過資產(chǎn)階級文明的熏陶，然而卻處處表現(xiàn)出濃厚的封建專制思想，專橫和倔強是他性格的突出方面，他是造成周圍人痛苦的根源，也給自己帶來了難以擺脫的苦痛。魯侍萍是一個逆來順受的社會底層的勞動婦女的形象，她一直是被動地接受事情發(fā)展的結果，因此造成了她的悲劇。二是命運安排的悲劇。魯侍萍始終沒有擺脫掉和周家人相糾纏的命運，宿命預先注定了她必將遭遇悲劇結局。三是社會造成的悲劇。生活在半殖民地半封建的不公平的階級社會里，劇中人物無論如何自救、抗爭，都不過是一種徒勞無力的掙扎。同學們到圖書館借閱全本的《雷雨》，不同的同學借到了不同的版本。他們發(fā)現(xiàn)不同版本文字上是有差異的，如下面這一段：周樸園(仁慈地，拿著周萍的手)你是我的長子，我不愿意當著人談這件事。(停，喘一口氣嚴厲地)我聽說我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。周萍(更驚恐)爸，沒有的事，沒有，沒有。周樸園一個人敢做一件事就要當一件事。(甲句)周萍(失色)爸！隨堂鞏固上面畫線的甲句，有的版本為：“一個人敢做，就要敢當?！?乙句)你認為哪句更好？請列出兩條理由。答案(示例一)甲句更好。①句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長句，語氣緩和，與前面的“嚴厲”形成對照，表現(xiàn)了周樸園復雜的心態(tài)。(示例二)乙句更好。①突顯了動詞“做”和“當”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當，符合劇情的發(fā)展。②使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周樸園前面的話更嚴厲。返回固學任務單一、語言文字運用1.把下列句子組成語意連貫的語段，銜接最恰當?shù)囊豁検洽訇P于這一點，作者本人也從不隱諱：“我是一個忘恩的奴仆，一縷一縷地抽取主人家的金線，織成了自己丑陋的衣服，而否認這些褪了色的金絲也還是主人家的。”②而這一偉大的劇作，與古希臘悲劇在許多方面都有著相似之處。③這便是創(chuàng)作者為其注入了中國傳統(tǒng)文化因素，使其中國化了的產(chǎn)物。④正如曹禺自己所說的那樣，《雷雨》在繼承了古希臘悲劇某些因素的基礎上，也有自己獨特的改造與發(fā)展。12345678⑤《雷雨》是現(xiàn)代中國戲劇史上的奇葩，無論在情節(jié)結構、主題思想，還是在藝術技巧的運用上，都是同時代乃至后代的劇作家難以企及的。A.⑤②④①③

B.④③②①⑤C.⑤②①④③

D.④③①⑤②12345678√解析

⑤是總起性句子，②用“而”表遞進。①用形象句驗證②的內容。④結尾“改造與發(fā)展”與③內容聯(lián)系密切。2.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。劇本雖然也可以供人閱讀，①____________________________，因而它以明顯的舞臺性而與其他文學體裁相區(qū)別。劇本要求把生活中的矛盾斗爭集中化，②________________________。因而，人物、時間、場景，都要經(jīng)過精心選擇和安排，使之圍繞戲劇沖突的發(fā)生、發(fā)展、高潮直至矛盾解決的過程，而異常尖銳、緊張地集中在一起。③_______________________________，所以說“沒有沖突就沒有戲劇”。12345678(示例)但主要是供舞臺演出用變?yōu)閼騽_突的發(fā)展過程戲劇沖突是構成戲劇的根本因素解析第①處，結合橫線前的“雖然”，所寫句子應與其構成轉折關系，而且必須出現(xiàn)“舞臺演出”這一意思，以與后面的內容銜接。第②處，由其后內容“圍繞戲劇沖突的……”可以判斷，該處內容應出現(xiàn)“戲劇沖突”這一意思。第③處，結合其后內容判斷，應強調戲劇沖突的重要性。123456783.下面文段有多處語病，請指出其中四處并做修改，使語言表達準確流暢。①曹禺先生創(chuàng)作了很多膾炙人口的作品，如《雷雨》《北京人》《龍須溝》等。②他的作品《雷雨》曾經(jīng)多次被各大院團用各種藝術形式搬上舞臺，引起轟動。③2019年10月19日，《雷雨》在濟南的演出落幕后，仍有不少觀眾給主辦方打來電話，垂詢有關演出的信息。④《雷雨》何以久演不衰？除了該小說本身具有超越時空的深刻內涵外，還在于兩代藝術家們的成功演繹。⑤“《雷雨》幾十年的演出史，同時也是一部中國話劇導演藝術史和社會接受史”。曹禺研究者田本相說。⑥如今，第二代演員多數(shù)年過半百，目前當務之急就是要培養(yǎng)更多的年輕演員，讓《雷雨》留下的寶貴精神財富能一直傳承下去。12345678答案

①刪掉“《龍須溝》”或將其改為“《日出》《原野》”等。③“垂詢”改為“詢問”。④“小說”改為“話劇”。⑤將第一個句號移至后引號前面。⑥刪掉“目前”。(寫出四處即可)12345678解析

第①句，文學常識記憶錯誤，刪掉“《龍須溝》”或將其改為“《日出》《原野》”等。因為《龍須溝》是老舍的代表作之一。④文學常識識記錯誤，《雷雨》不是小說，是話劇。第③句，詞語使用不得體。垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。此處不能用于觀眾與主辦方之間，應把“垂詢”改為“詢問”。第⑤句，標點符號錯誤，應將第一個句號移至后引號前面。第⑥句，成分贅余，“目前當務之急”重復，可刪掉“目前”一詞。123456784.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。2020年12月7日，中國—東盟戲劇周在廣西南寧開幕。在接下來的一周里，來自泰國、菲律賓、新加坡等東盟國家的24個藝術團體，將與中國廣西、上海、浙江等11個省份的藝術家們線上聯(lián)歡，舉辦23場精彩演出；同時，主辦方還將發(fā)布中泰、中越、中緬等劇本互譯叢書。多國總領事館代表表示，民族文化藝術是人類共通的語言，本屆戲劇周的舉辦，能進一步促進中國與東盟國家間的文化藝術交流和命運共同體建設。據(jù)悉，本屆戲劇周以“共鑄文化絲路”為主題，旨在展現(xiàn)不同國家、不同區(qū)域文化藝術的動人風姿，將中國文化傳播到東盟國家，讓東盟國家斑斕多彩的戲劇藝術走進中國，為廣大戲劇愛好者帶來藝術盛宴。12345678答案①2020年12月7日，②中國—東盟戲劇周在廣西南寧開幕，③圍繞“共鑄文化絲路”的主題，④將開展線上演出、劇本互譯叢書發(fā)布等活動，⑤以促進文化藝術交流和命運共同體建設。12345678解析文段屬于新聞報道，這類文體的主要信息集中在導語部分，按照時間、地點、事件等要素篩選信息，然后用陳述句進行信息組合。由“2020年12月7日，中國—東盟戲劇周在廣西南寧開幕”概括出：2020年12月7日，中國—東盟戲劇周在廣西南寧開幕。由“據(jù)悉，本屆戲劇周以‘共鑄文化絲路'為主題”概括出：圍繞“共鑄文化絲路”的主題。由“將與中國廣西、上海、浙江等11個省份的藝術家們線上聯(lián)歡，舉辦23場精彩演出；同時，主辦方還將發(fā)布中泰、中越、中緬等劇本互譯叢書”概括出：將開展線上演出、劇本互譯叢書發(fā)布等活動。由“本屆戲劇周的舉辦，能進一步促進中國與東盟國家間的文化藝術交流和命運共同體建設”概括出：以促進文化藝術交流和命運共同體建設。12345678二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成文后題目。文本一：周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，——你知道嗎？魯侍萍不敢說。周樸園哦。魯侍萍我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的。周樸園哦？你說說看。12345678魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。周樸園也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看。魯侍萍這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園(苦痛)哦！魯侍萍她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。12345678周樸園(汗涔涔地)哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍?！斒唐祭蠣?，沒有事了？(望著樸園，眼淚要涌出)老爺，您那雨衣，我怎么說？周樸園你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來。魯侍萍舊襯衣？周樸園你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領子的。12345678魯侍萍老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園要哪一件？魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補上的？還有一件，——周樸園(驚愕)梅花？魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個萍字。還有一件，——周樸園(徐徐立起)哦，你，你，你是——魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕?2345678周樸園哦，侍萍！(低聲)怎么，是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。周樸園你——侍萍？(不覺地望望柜上的相片，又望侍萍)魯侍萍樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。周樸園(忽然嚴厲地)你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍(悲憤)命！不公平的命指使我來的。周樸園(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。12345678魯侍萍(憤怨)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯侍萍哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。12345678周樸園從前的恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？魯侍萍那是因為周大少爺一帆風順，現(xiàn)在也是社會上的好人物?？墒亲詮奈冶荒銈兗亿s出來以后，我沒有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個孩子你們家里逼著我留在你們家里。周樸園你的第二個孩子你不是已經(jīng)抱走了嗎？魯侍萍那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我?guī)ё叩摹?自語)哦，天哪，我覺得我像在做夢。周樸園我看過去的事不必再提起來吧。12345678魯侍萍我要提，我要提，我悶了三十年了！你結了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著你了；誰知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家來，又做我從前在你們家里做過的事。周樸園怪不得四鳳這樣像你。魯侍萍我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應，我的報應。(節(jié)選自曹禺《雷雨》)12345678文本二：寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要。我念起人類是怎樣可憐的動物，帶著躊躇滿志的心情，仿佛自己來主宰自己的命運，而時常不能自己來主宰著。受著自己——情感的或者理解的——捉弄，一種不可知的力量的，——機遇的，或者環(huán)境的——捉弄。生活在狹的籠里而洋洋地驕傲著，以為是徜徉在自由的天地里。稱為萬物之靈的人物，不是做著最愚蠢的事么？我用一種悲憫的心情，來寫劇中人物的爭執(zhí)[注]?！谶@些人不知道自己的危機之前，蠢蠢地動著情感，勞著心，用著手。他們已徹頭徹尾地熟悉這一群人的錯綜關系。我使他們征兆似的覺出這醞釀中的陰霾，預知這樣不會引出好結果。我是個貧窮的主人，但我請了12345678看戲的賓客升到上帝的座，來憐憫地俯視著這堆在下面蠕動的生物。他們怎樣盲目地爭執(zhí)著，泥鰍似的在情感的火坑里打著昏迷的滾，用盡心力來拯救自己，而不知千