《教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》

《教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》《教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》篇1一、研究問題：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生綜合能力提高的作用二、實(shí)驗(yàn)處理：對(duì)比性實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比等組實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比三、實(shí)驗(yàn)變量1、實(shí)驗(yàn)自變量x=中學(xué)信息技術(shù)課程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的使用2、實(shí)驗(yàn)因變量Y1=獲取信息的能力Y2=合作學(xué)習(xí)的能力Y3=對(duì)信息評(píng)價(jià)的能力Y4=反省認(rèn)知的能力Y5=自我評(píng)價(jià)的能力3、干擾變量及其控制干擾變量：（1）學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平的不同（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程中任務(wù)的設(shè)計(jì)、使用的合理性與正確性。（3）學(xué)生與他能力的變化發(fā)展對(duì)這五種能力的影響。干擾變量的控制：（1）為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實(shí)驗(yàn)研究過程中采用等組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（2）為避免由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)不合理而對(duì)實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、學(xué)科帶頭教師和學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的任務(wù)的合理性進(jìn)行論證，布爾什確保任務(wù)的合理性。（3）為降低其它因素對(duì)教學(xué)效果的影響，先對(duì)學(xué)生的確基本學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等因素進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)其它教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果作預(yù)測(cè)分析，最終對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析時(shí)加以考慮并予以排除。四、試驗(yàn)程序設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)假設(shè)（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生獲取信息的能力的提高有顯著的作用（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力的提高有顯著的作用（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)對(duì)信息評(píng)價(jià)的能力的提高有顯著的作用（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)反省認(rèn)知的能力的提高有顯著的作用（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)自我評(píng)價(jià)的能力的提高有顯著的作用2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象在附中信息技術(shù)教學(xué)中選取高二（3）、（4）班和第二中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選取高二（2）、（5）班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象；附中高二（3）班和第二中學(xué)高二（2）為實(shí)驗(yàn)組，教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；附中高二（4）班和第二中學(xué)高二（5）班為控制班，教學(xué)中不采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)實(shí)施前對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行前測(cè)，確認(rèn)兩班同學(xué)在這三個(gè)方面的能力相當(dāng)，視為等組?？刂?=附中高二（4）班部分學(xué)生和二中高二（5）班實(shí)驗(yàn)1=附中高二（3）班部分學(xué)生和二中高二（2）班（注：考慮到前測(cè)時(shí)可能兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)班不一定全部可以分為兩個(gè)等組，故從兩學(xué)校的兩班中分別選取部分同學(xué)形成兩個(gè)等組。為不影響實(shí)驗(yàn)的正常、順利進(jìn)行，對(duì)不納入實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也實(shí)施同樣的實(shí)驗(yàn)手段，但不納入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析中）。3、實(shí)驗(yàn)過程本實(shí)驗(yàn)研究采用等組對(duì)比前測(cè)后測(cè)實(shí)驗(yàn)研究。（1）利用里克特量表對(duì)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行前測(cè)，并分別從兩個(gè)自然班中選取部分學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)組和控制組：實(shí)驗(yàn)組和控制組。（2）利用調(diào)查問卷對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和已具備的能力狀況，為以后的效果分析掃清障礙。（3）在兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法（教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)驅(qū)動(dòng)基本架構(gòu)是由研究者和學(xué)科教師根據(jù)研究和教學(xué)的需要共同確定的）。在教學(xué)的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調(diào)查問卷、里克特量表等工具對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行觀察和記錄。（4）在研究進(jìn)行兩個(gè)月左右時(shí)對(duì)學(xué)生這三種能力的發(fā)展進(jìn)行形成性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并針對(duì)問題提出解決措施，進(jìn)行補(bǔ)救。（5）學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生這三種能力的發(fā)展進(jìn)行終結(jié)性檢驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否成立，如成立，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明，如不成立，說明原因?！督逃龑?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》篇2一、《考試說明》⑴了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法；⑵了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法；⑶掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法；⑷掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）；⑸了解常見離子的檢驗(yàn)方法，能對(duì)常見的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純；⑹能根據(jù)要求配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度的溶液。了解測(cè)定溶液pH的方法。⑺能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到：①設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案；②了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法；③分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論；④識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖⑻以上各部分知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用。二、知識(shí)點(diǎn)擊㈠、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求⑴科學(xué)性：所謂科學(xué)性是指實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作程序和方法必須正確。例如，在操作程序的設(shè)計(jì)上，應(yīng)取少量固體先溶解，然后再取少量配成的溶液并再加入試劑，而不能將樣品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入試劑。⑵安全性：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免使用有毒藥品和進(jìn)行具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作。⑶可行性：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)切實(shí)可行，所選用的化學(xué)藥品、儀器、設(shè)備和方法等在中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下能夠得到滿足。⑷簡(jiǎn)約性：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單易行，應(yīng)采用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置，用較少的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)藥品，并能在較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。⑸經(jīng)濟(jì)性：在能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯卤M量選用常見、容易得到的、低價(jià)格的儀器和藥品。㈡、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路⑴明確目的原理：首先必須認(rèn)真審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，弄清題目有哪些新的信息，綜合已學(xué)過的知識(shí)，通過類比、遷移、分析，從而明確實(shí)驗(yàn)原理。⑵選擇儀器藥品：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮、反應(yīng)是否加熱及溫度是否控制在一定范圍等，從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。⑶設(shè)計(jì)裝置步驟：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，以及所選用的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟，學(xué)生應(yīng)具備識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力，實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)完整而又簡(jiǎn)明。⑷記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，全面準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。⑸分析得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計(jì)算、圖表、推理，得出正確的結(jié)論?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)試題主要的類型有：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（包括實(shí)驗(yàn)操作程序的設(shè)計(jì)、物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、驗(yàn)證某一化學(xué)原理的設(shè)計(jì)、確定某混合物組分的設(shè)計(jì)、測(cè)定物質(zhì)純度的設(shè)計(jì)等），實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣評(píng)價(jià)，儀器和試劑的選擇及儀器的組裝，物質(zhì)的制備及性質(zhì)驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述與數(shù)據(jù)結(jié)果處理等，綜合性強(qiáng)、立意高、隱蔽性強(qiáng)。㈢、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的解題方法1、中學(xué)化學(xué)常用見氣體制備的三種基本裝置：⑴固一固加熱制氣裝置：制O2、NH3等。⑵固一液常溫制氣裝置：制H2、CO2、H2S等。⑶固一液加熱制氣裝置：制Cl2、SO2等。2、藥品選擇的`知識(shí)⑴檢驗(yàn)水蒸氣的有無用無水硫酸銅粉末，除去氣體中的水蒸氣常用濃硫酸，有時(shí)也用堿石灰或氯化鈣。⑵檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水，除去二氧化碳?xì)怏w常用氫氧化鈉溶液，除去二氧化碳中的氯化氫常用飽和碳酸氫鈉溶液。⑶檢驗(yàn)氯化氫氣體用硝酸銀溶液，除氯化氫氣體可用硝酸銀溶液，也可用堿溶液或水。⑷檢驗(yàn)氫氣和一氧化碳的混合物，因?yàn)樗鼈兊男再|(zhì)非常相似，需要灼熱的氧化銅把它們轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，通過生成物加以驗(yàn)證。3、思考問題的順序⑴圍繞主要問題思考。例如：選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)路線、方法；所用藥品、儀器簡(jiǎn)單易得；實(shí)驗(yàn)過程快速、安全；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。⑵思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問題。例如：制取在空氣中易水解的物質(zhì)（如Al2S3等）及易受潮的物質(zhì)時(shí)，往往在裝置末端再接一個(gè)干燥裝置，以防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入。⑶思考實(shí)驗(yàn)的種類及如何合理地組裝儀器，并將實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較、聯(lián)想。例如涉及氣體的制取和處理，對(duì)這類實(shí)驗(yàn)的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為：發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理。4、儀器連接的順序⑴所用儀器是否恰當(dāng)，所給儀器是全用還是選用。⑵儀器是否齊全。例如，制有毒氣體及涉及有毒氣體的實(shí)驗(yàn)是否有尾氣吸收裝置。⑶安裝順序是否合理。例如：是否遵循“自下而上，從左到右”；氣體凈化裝置中應(yīng)先經(jīng)過水溶液洗氣，后干燥。⑷儀器連接順序是否正確。例如：洗氣時(shí)“進(jìn)氣管長(zhǎng)，出氣管短”；干燥管除雜質(zhì)時(shí)“大進(jìn)小出”等。5、實(shí)驗(yàn)操作的順序⑴連接儀器。按“氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理”順序連接好實(shí)驗(yàn)儀器。⑵檢查氣密性。在整套儀器連接完畢后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。⑶裝藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。⑸驗(yàn)證氣體時(shí)，應(yīng)先排除相應(yīng)雜質(zhì)的干擾，當(dāng)水蒸氣和其他氣體雜質(zhì)都需要除掉時(shí)，應(yīng)先除其他雜質(zhì)后干燥。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：⑴提出假設(shè)，求證假設(shè)。①假設(shè)：對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出的一種可檢測(cè)的解釋。提出假設(shè)——尋找證據(jù)符合事實(shí)——假設(shè)成立；不符合事實(shí)——假設(shè)不成立。②預(yù)期：即在檢測(cè)一個(gè)假設(shè)之前，先提出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果。如果預(yù)期沒有實(shí)現(xiàn)，則說明假設(shè)不成立；如果預(yù)期得到實(shí)驗(yàn)，則假設(shè)成立。③實(shí)驗(yàn)：根據(jù)提出的假設(shè)確定實(shí)驗(yàn)的目的，具體設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的方法步驟。⑵觀察記錄和收集數(shù)據(jù)：在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要事先考慮好如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如何收集數(shù)據(jù)。如：采用多長(zhǎng)的時(shí)間間隔觀察或記錄一次，采用哪些指標(biāo)作為變化的標(biāo)志等。⑶設(shè)立對(duì)照：空白對(duì)照：對(duì)照組不作任何處理。條件對(duì)照：給對(duì)照組所作的處理與實(shí)驗(yàn)組相同，但不是所要研究的處理。相互對(duì)照：不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。前后對(duì)照：觀察記錄實(shí)驗(yàn)材料在實(shí)驗(yàn)前后的變化情況。⑷考慮實(shí)驗(yàn)的可操作性、經(jīng)濟(jì)成本、危害等。⑸分析、推論。對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察記錄下來的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，就可以得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行推理，得出結(jié)論。㈣、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：1、藥品和裝置是部分給出或剛好還是有多余。若藥品和裝置只部分給出，則應(yīng)需要作必要的補(bǔ)充，若有多余，則應(yīng)進(jìn)行篩選和淘汰。2、題設(shè)條件有無特殊要求。如采用最簡(jiǎn)單或最合理的實(shí)驗(yàn)步驟，這些要求對(duì)我們考慮反應(yīng)原理、選擇藥品和裝置及確定操作步驟都做了限定，必須高度重視。3、實(shí)驗(yàn)過程中的隱蔽性操作。如某些必要的干燥除雜、冷凝等，這些都是實(shí)驗(yàn)中必不可少的，但容易被忽略。4、藥品的規(guī)格。有些題目要求指出藥品的名稱，這類問題最難答準(zhǔn)確，如一些藥品的準(zhǔn)確描述為：硫酸銅粉末、澄清石灰水、酸性高錳酸鉀溶液、濃硫酸等。5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)還要考慮因素：⑴凈化、吸收氣體及熄滅酒精燈時(shí)要防液體倒吸；⑵進(jìn)行某些易燃易爆實(shí)驗(yàn)時(shí)要防爆炸（如H2還原CuO應(yīng)先通H2，氣體點(diǎn)燃先驗(yàn)純等）；⑶防氧化（如H2還原CuO后要“先滅燈后斷氫”，白磷切割宜在水中進(jìn)行等）；⑷防吸水（如實(shí)驗(yàn)、取用、制取易吸水、潮解的物質(zhì)，須采取必要措施，以保證達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。㈤、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)常見題型分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題型主要分為兩大類型：1、識(shí)別與分析評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案。即對(duì)實(shí)驗(yàn)法加以評(píng)價(jià)，或解釋某步操作的目的，或推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。解這類題目的思路是：緊扣題意，明確試題考查的意圖，要對(duì)題目所給的信息認(rèn)真進(jìn)行分析、理解，并將其與已有的知識(shí)相結(jié)合，形成相應(yīng)的新知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后用于對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的分析、驗(yàn)證。2、設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。所謂設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，是用多種裝置和儀器按某種目的進(jìn)行串聯(lián)組合完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，其類型較多，考查形式多樣。解答這類題目，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過的物質(zhì)的性質(zhì)、制備和凈化，常用儀器和裝置的作用及使用時(shí)應(yīng)注意的問題等知識(shí)融會(huì)貫通，要善于吸收新信息并且能加以靈活運(yùn)用，故這類題目難度較大，是高考的重點(diǎn)題型。解這類題的思路是：抓住實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明確實(shí)驗(yàn)原理，理解各儀器與裝置的作用，聯(lián)想化學(xué)原理與物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。㈥、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常用典例氣體物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制備根據(jù)中學(xué)化學(xué)和高考要求，應(yīng)掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法：⑴原料的選擇：以實(shí)驗(yàn)室常用藥品為原料，方便、經(jīng)濟(jì)、安全，盡量做到有適宜的反應(yīng)速率（不可過快，也不可過慢），且所得氣體惟一。⑵裝置的選擇：由反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和所制備氣體的性質(zhì)、量的多少?zèng)Q定。裝置從左到右組裝順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→凈化裝置→干燥裝置→收集裝置→尾氣吸收裝置。⑶儀器的裝配：在裝配儀器時(shí)，應(yīng)從下而上，從左到右，先塞好后固定；加入試劑時(shí)，先固后液；實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先檢驗(yàn)儀器的氣密性，后點(diǎn)燃酒精燈；在連接導(dǎo)管后，應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出；量氣裝置的異管應(yīng)短進(jìn)長(zhǎng)出；干燥管應(yīng)大口進(jìn)，小口出。⑷氣體的除雜：先除雜，后除水，加熱除氧放末尾。常用的除雜試劑（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)氣體）有：硫酸銅溶液（H2S）、碳酸氫鈉溶液（SO2或HCl）、加熱氧化銅粉末（CO或H2）、濃NaOH溶液（CO2）、加熱銅網(wǎng)（O2）、濃H2SO4或無水氯化鈣（H2O）。⑸尾氣的處理：燃燒法（如CH4、C2H4、C2H2、H2、CO等）；堿液吸收法（如Cl2、H2S、CO2、SO2、NO2等）；水溶解法（如HCl、NH3等）?！督逃龑?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》篇3一、【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】1、制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本步驟（1）實(shí)驗(yàn)方案的選擇首先根據(jù)原料和產(chǎn)品之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，設(shè)計(jì)各種不同的實(shí)驗(yàn)方案，然后根據(jù)原料的用量、原料的價(jià)格、反應(yīng)的條件、設(shè)備的要求、操作的可行性、對(duì)環(huán)境的污染等因素進(jìn)行多方面、多角度的綜合分析，選擇較為合理的實(shí)驗(yàn)方案。（2）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)根據(jù)選定的實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)名稱、目的、原理、用品、步驟，必要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄或?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，來完成制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。2、某些有機(jī)物制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)由于大多數(shù)有機(jī)反應(yīng)，副反應(yīng)較多，且為可逆反應(yīng)，因此設(shè)計(jì)有機(jī)物制備實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，盡可能選擇步驟少、副產(chǎn)物少的反應(yīng)的有機(jī)反應(yīng)。若兩種有機(jī)物參加的可逆反應(yīng)，應(yīng)考慮多加一些價(jià)廉的有機(jī)物，以提高另一種有機(jī)物的轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)率，另外有機(jī)物的制備實(shí)驗(yàn)，控制反應(yīng)條件尤為重要。如實(shí)驗(yàn)室欲制備苯甲酸甲酯，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，可這樣考慮：用甲醇與苯甲酸進(jìn)行酯化反應(yīng)，以濃H2SO4作催化劑。因?yàn)轷セ磻?yīng)是可逆的。根據(jù)化學(xué)平衡移動(dòng)原理，增大反應(yīng)物如甲醇的濃度，可以使平衡向有利苯甲酸甲酯生成的方向移動(dòng)。二、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要充分了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途與制法之間的相互關(guān)系，要根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究或驗(yàn)證物質(zhì)所具有的一些性質(zhì)。推測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)基本思路是：根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，推出該物質(zhì)所屬類別，推測(cè)其基本的化學(xué)性質(zhì)（共性）；然后進(jìn)一步分析該物質(zhì)的特殊性，推測(cè)其獨(dú)有的化學(xué)性質(zhì)（個(gè)性）?！督逃龑?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》篇4一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，幫助廣大學(xué)生牢記父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩和社會(huì)的關(guān)愛之情，增強(qiáng)他們的愛心和社會(huì)責(zé)任感，提高廣大青少年思想道德素養(yǎng)，改善社會(huì)風(fēng)氣，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。二、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)以感謝父母養(yǎng)育之恩，孝敬父母，服務(wù)家庭；感謝老師教育之恩，尊敬師長(zhǎng)，勤奮學(xué)習(xí)；感謝他人幫助之恩，關(guān)愛他人，服務(wù)他人；感謝祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)等為主要內(nèi)容。活動(dòng)堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生和知行相統(tǒng)一、教育管理相結(jié)合的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師、家長(zhǎng)的付出，社會(huì)的關(guān)愛，學(xué)會(huì)對(duì)別人為自己的付出要感恩，懂得回報(bào)他人。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)、道德高尚的有用之才。三、活動(dòng)時(shí)間：五月中旬（具體時(shí)間另行通知）四、活動(dòng)形式1、一、二年級(jí)舉行“感恩教育”講故事比賽。時(shí)間不超過7分鐘，超時(shí)在總分中扣1分。2、三、四年級(jí)舉行“感恩教育”征文比賽。3、五年級(jí)舉行“感恩教育”演講比賽。要真實(shí)地反映學(xué)生的生活和成長(zhǎng)歷程，充分反映學(xué)校德育教育和德育專題研究的成果。演講內(nèi)容要求積極健康，情感真實(shí)，內(nèi)容具體。演講時(shí)間不超過7分鐘，超時(shí)在總分中扣1分。4、六年級(jí)舉行“感恩教育”書信比賽。五、活動(dòng)要求1．統(tǒng)一思想，精心組織。各年級(jí)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性，積極組織，認(rèn)真開展活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和道德修養(yǎng)。2．加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要全方位地進(jìn)行“感恩教育”的宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造開展活動(dòng)的強(qiáng)大氣勢(shì)。加強(qiáng)感恩文化建設(shè)，讓學(xué)生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶，加強(qiáng)學(xué)科“感恩教育”的滲透，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到感恩教育的洗禮，實(shí)現(xiàn)學(xué)校感恩教育在操作模式上的豐富性和多元化。4、以年級(jí)為單位設(shè)獎(jiǎng)，評(píng)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。六、活動(dòng)評(píng)委一、二年級(jí)講故事比賽：三、四年級(jí)征文比賽：五年級(jí)演講比賽：《教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》篇5初步設(shè)想：1.晨誦、讀寫繪、有效課堂全面推進(jìn)，其他項(xiàng)目自主實(shí)驗(yàn)。2.堅(jiān)持每周研課、每月總結(jié)、學(xué)期表彰的實(shí)驗(yàn)工作制度。3.組織好新教育全國(guó)開放周、縣語(yǔ)文學(xué)科基地開放活動(dòng)。4.做好每學(xué)期實(shí)驗(yàn)資料的收集歸檔與展示工作。5.加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流。具體工作：1.各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，并在全校教師會(huì)上交流，發(fā)至全校教師。2.關(guān)于教育在線論壇實(shí)驗(yàn)記錄帖的開設(shè)。⑴最初實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)開設(shè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)專帖。提倡其他班級(jí)開設(shè)專帖。⑵各主持人開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總帖，由主持人負(fù)責(zé)管理。⑶各語(yǔ)文備課組開設(shè)晨誦專帖，由備課組長(zhǎng)管理。⑷讀寫繪開設(shè)低段讀寫繪專帖，由史桂華老師負(fù)責(zé)管理。3.認(rèn)真組織4月份新教育全國(guó)開放周活動(dòng)。⑴活動(dòng)由新教育研究中心組織，學(xué)校全力配合。⑵有關(guān)實(shí)驗(yàn)老師積極參加開放周展示活動(dòng)，做到過程到場(chǎng)，反思到位，記錄到帖。⑶全校老師盡力調(diào)課參加開放周培訓(xùn)活動(dòng)，參與研討。4.關(guān)于“晨誦”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。⑴繼續(xù)實(shí)行“每周一詩(shī)”制度。⑵鼓勵(lì)老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)、班級(jí)的情況和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活地開展晨誦活動(dòng)。比如：晨誦課時(shí)可以在保底的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加；內(nèi)容的自由選擇，等等。⑶根據(jù)以往上報(bào)學(xué)校的晨誦時(shí)間進(jìn)行晨誦，方便交流與檢查。⑷各備課組經(jīng)商議后，組織有愿望的老師共同探索晨誦課程。⑸各班利用語(yǔ)文課前的一兩分鐘，集中背誦近期晨誦詩(shī)詞，形成詩(shī)教特色。⑹利用升旗儀式，集中展示晨誦優(yōu)秀班級(jí)的晨誦活動(dòng)。⑺全校學(xué)生統(tǒng)一使用學(xué)校印制的“晨誦本”。6月份進(jìn)行“優(yōu)秀晨誦本”的評(píng)比展示活動(dòng)。⑻6月中旬，所有語(yǔ)文老師提供一份晨誦記錄參加全校“晨誦優(yōu)秀記錄”評(píng)比。5.關(guān)于“讀寫繪”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。⑴在低段開設(shè)“繪本課”。全部低段語(yǔ)文老師要認(rèn)真上好每周一節(jié)繪本課。⑵繪本課執(zhí)教內(nèi)容由史桂華老師提供。繪本課以“講故事”為主，寫繪為輔。⑶每位老師精心改編一則繪本故事，寫成劇本，編排成劇。學(xué)校將于6月份舉行繪本課本劇表演。所有老師改編的課本劇劇本、編排心得、演出收獲等記錄文字，將選編進(jìn)新教育成果書籍當(dāng)中。⑷讀寫繪堅(jiān)持“每周研討”制度，一、二年級(jí)間周進(jìn)行。執(zhí)教研討課的老師必須有相應(yīng)的文字記錄，一是發(fā)至論壇，二是作為成果入書。⑸學(xué)生所用繪本由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置，期末舉行“優(yōu)秀讀寫繪作業(yè)本”評(píng)比展示活動(dòng)。6.深入開展有效課堂的研討活動(dòng)，推進(jìn)新教育有效教學(xué)框架的運(yùn)用。⑴語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行“每周研課”制度，提前一個(gè)月拿出下個(gè)月“研課計(jì)劃”。⑵結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，不定期舉行全?！坝行дn堂”教學(xué)研討活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科一學(xué)期至少兩次以上。⑶學(xué)期末每位語(yǔ)、數(shù)老師提供一份教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）參加學(xué)?！靶陆逃行Ы虒W(xué)框架”設(shè)計(jì)（案例）大賽。⑷結(jié)合全縣學(xué)科基地開放活動(dòng)，展示有效課堂教學(xué)。7.鼓勵(lì)開展“童書共讀”活動(dòng)。⑴學(xué)校重新購(gòu)置一批優(yōu)秀童書，充實(shí)共讀童書的書源。⑵每位語(yǔ)文教師發(fā)放一本優(yōu)秀童書，認(rèn)真閱讀，出好導(dǎo)讀題共享。⑶各年級(jí)申報(bào)童書共讀實(shí)驗(yàn)老師。對(duì)該實(shí)驗(yàn)老師的考查，學(xué)校就重點(diǎn)考查童書共讀。8.教師專業(yè)共讀《兒童的人格教育》和《給教師的建議》。寫出一篇比較有質(zhì)量的讀后感或教育案例，學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。9.各項(xiàng)目主持人每月末對(duì)本月、本項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行總結(jié)，并制作好展示課件。10.新教育實(shí)驗(yàn)“優(yōu)秀教師”評(píng)比表彰活動(dòng)?！督逃龑?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》篇6為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)改革素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《羅田縣實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案》，努力搞好我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育改革綱要》為依據(jù)，用先進(jìn)的教育理論和全新的教育理念來指導(dǎo)新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性、真實(shí)性和科學(xué)性。最大限度的調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)廣大教師、校長(zhǎng)、教科研人員的積極性，積極引導(dǎo)社會(huì)、家庭廣泛參與和大力支持課程改革實(shí)驗(yàn)工作，為全縣課程實(shí)驗(yàn)提供經(jīng)驗(yàn)依據(jù)，為國(guó)家修改、完善、發(fā)展新課程標(biāo)準(zhǔn)提供一些準(zhǔn)確、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1.樹立以學(xué)生發(fā)展為主的理念，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。2.改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過多，缺乏整合的現(xiàn)狀，重視課程的均衡性、綜合性和選擇性，減少門類、減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間在自然、社會(huì)和生活中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。3.改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，使課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)、貼近實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選包括信息技術(shù)在內(nèi)的終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。4.克服學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊端，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力。5.改變?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容陳舊、過于繁瑣、方法單一的現(xiàn)狀，建立評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式多樣，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系。6.改變課程管理過于集中、統(tǒng)一、呆板的現(xiàn)狀，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理政策，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適用性，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。三、實(shí)驗(yàn)范圍、周期實(shí)驗(yàn)范圍從20xx年9月起，以小學(xué)一年級(jí)為起點(diǎn)；20xx年9月起以初中一年級(jí)為起點(diǎn)，全面實(shí)施新的課程改革實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)周期20xx年9月——20xx年7月（1）20xx年9月——20xx年7月小學(xué)一年級(jí)（2）20xx年9月——20xx年7月小學(xué)一、二年級(jí)，初中一年級(jí)（3）20xx年9月——20xx年7月小學(xué)一、二、三年級(jí)，初中一、二年級(jí)（4）20xx年9月——20xx年7月小學(xué)一、二、三、四年級(jí)，初中一、二、三年級(jí)（5）20xx年9月全面實(shí)施。課程開設(shè)小學(xué)以綜合課程為主；低年級(jí)（一二年級(jí)）開設(shè)品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）；中高年級(jí)（三至六年級(jí)）開設(shè)品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）；初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思品、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）、歷史與社會(huì)（含歷史與地理）、體育與健康、藝術(shù)及綜合實(shí)踐活動(dòng)。四、主要措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，其主要職能是制定課改實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)并督促課改計(jì)劃的具體實(shí)施。2.成立以鎮(zhèn)中心小學(xué)為龍頭，以片中心小學(xué)為網(wǎng)點(diǎn)的課程改革研究網(wǎng)絡(luò)。其主要職能是負(fù)責(zé)課改工作的研究與推廣工作，解決課改工作中出現(xiàn)的各種問題，收集課改工作的各種信息總結(jié)課改工作中的成績(jī)。3.嚴(yán)把教師關(guān)。凡承擔(dān)課改實(shí)驗(yàn)的教師必須報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校審批，一經(jīng)確定不得更換。4.嚴(yán)把培訓(xùn)關(guān)。凡承擔(dān)課改實(shí)驗(yàn)的教師必須先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗。5.充分發(fā)揮課改研究網(wǎng)絡(luò)的作用，層層舉行公開課、示范課，共同探討課堂教學(xué)中的問題，力求全鎮(zhèn)課改工作平衡發(fā)展。6.將課改工作納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容。在教學(xué)視導(dǎo)檢查中加大權(quán)重。五、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：六、活動(dòng)安排駝駱坳鎮(zhèn)中心學(xué)?！督逃龑?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》篇7一、指導(dǎo)思想20xx年，我校認(rèn)真實(shí)施《新教育實(shí)驗(yàn)方案》，將新教育實(shí)驗(yàn)作為主線，納入到教育教學(xué)工作中去，以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，通過實(shí)驗(yàn)提升師生品質(zhì)，提升教育質(zhì)量。二、新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容(一)營(yíng)造書香校園1、征訂書籍學(xué)校為各位教職工征訂一些合適的書籍和相關(guān)的教育教學(xué)雜志，為讀書活動(dòng)提供必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，同時(shí)也增加圖書室的藏書量，保證全校師生都有書讀。2、營(yíng)造讀書氛圍⑴校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等處張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、名人名言、古詩(shī)詞等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。⑵各班在3月底以“建設(shè)書香校園”為主題出一期黑板報(bào)。⑶創(chuàng)建班級(jí)圖書角，可取“書海拾貝”、“讀書臺(tái)”、“圖書超市”等生動(dòng)的名字，專門配備兩名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。⑷在校園內(nèi)開辟一個(gè)“建設(shè)書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書，或科技知識(shí)介紹，或讀書方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣。⑸各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”、“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語(yǔ)”、“我的日記”等文章，其中，以“我的日記”作為重點(diǎn)，由同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成濃厚的讀書氛圍。3、教師讀書活動(dòng)⑴要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。⑵全體教職工每人每學(xué)期至少讀完一本書，并完成讀書記載、其它問題寫出讀書心得一篇。⑶定時(shí)開放校園閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，學(xué)?；蚪萄薪M應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。⑷鼓勵(lì)教師通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。⑸落實(shí)教師寫教育教學(xué)隨筆要求，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。4、學(xué)生讀書活動(dòng)⑴開展讀書主題班會(huì)。各班于三月中旬召開一次主題班會(huì)，在班會(huì)上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)中。⑵每一位同學(xué)要在老師的具體指導(dǎo)下制訂切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。⑶堅(jiān)持每日晨誦和午讀。一、二年級(jí)每次晨誦10分鐘，三至六年級(jí)每次15分鐘。午讀均為下午上課前，每次午讀10分鐘。可誦讀課本中經(jīng)典古詩(shī)文篇目，也可讀課本外古今中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)(兒歌、詩(shī)詞、散文、寓言、故事……)，讓校園充滿朗朗書聲。⑷周末和假期鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，大力推進(jìn)“親子共讀”。⑸學(xué)校要定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)出“校園讀書之星”，并進(jìn)行展示與表彰。(二)師生共寫隨筆1、學(xué)生寫日記⑴參加對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。⑵每周至少寫兩篇日記。語(yǔ)文教師加強(qiáng)學(xué)生日記寫作指導(dǎo)，做好學(xué)生日記的推薦工作，組織好學(xué)生上網(wǎng)發(fā)表日記。做有心人，將學(xué)生中產(chǎn)生的優(yōu)秀日記保存好，并將精華日記推薦到“教育在線”或有關(guān)報(bào)刊雜志。⑶學(xué)校每學(xué)年出刊一本學(xué)生的優(yōu)秀日記集。2、教師寫隨筆⑴學(xué)校網(wǎng)站開辟教師隨筆專欄，提倡教師隨筆在“教育在線”論壇上發(fā)表或建立個(gè)人教育博客，鼓勵(lì)教師與大師對(duì)話，與同行交流。⑵學(xué)校定期開展“教育論壇”活動(dòng)，由教師交流新教育心得，實(shí)驗(yàn)感受。(三)培養(yǎng)卓越口才通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，使教師和學(xué)生愿說、敢說、會(huì)說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。(四)構(gòu)建理想課堂1、要聆聽窗外聲音?！案母飫?chuàng)新，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，才能激起一池活水，源源流長(zhǎng)”，為了引入“源頭活水”，一方面要走出去，學(xué)校應(yīng)定期派遣優(yōu)秀教師赴河南焦作、山東杜郎口等各省市名校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面要借助現(xiàn)代化媒體從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多專家和名師的經(jīng)驗(yàn)。2、科學(xué)運(yùn)用三段六式教學(xué)法教學(xué)。如今，三里崗鎮(zhèn)小學(xué)已創(chuàng)建“三段六式”課堂教學(xué)模式，即預(yù)習(xí)·質(zhì)疑——交流·展示——檢測(cè)·反饋，全體教學(xué)人員已統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，將做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷完善。《教育實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》篇8為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生幸福奠基，推進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展，根據(jù)教育局推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和工作思路：實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過實(shí)施新教育營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、三傳統(tǒng)三技能豐富特色大課間“五+一行動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)改變教師行走方式、改變學(xué)生生存狀態(tài)、改變學(xué)校發(fā)展模式、改變教育科研范式“四大轉(zhuǎn)變”，從而推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生健康成長(zhǎng)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教育質(zhì)量，創(chuàng)建品牌特色學(xué)校。工作思路：1、召開新教育實(shí)驗(yàn)籌備會(huì)，營(yíng)造新教育實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。2、建立健全有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；建立健全階段性和終結(jié)性相結(jié)合的考評(píng)機(jī)制；建立健全完善的物質(zhì)保障制度。3、召開全校新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)會(huì)。在全校范圍內(nèi)扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。4、確立“行動(dòng)，就有收獲”的主導(dǎo)思想。5、穩(wěn)步推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)新教育實(shí)驗(yàn)工作辦公室，負(fù)責(zé)新教育實(shí)驗(yàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體實(shí)施。新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：全體教師三、實(shí)驗(yàn)工作內(nèi)容：一）營(yíng)造書香校園把營(yíng)造書香校園和學(xué)校人文教育建設(shè)、主題閱讀、個(gè)性化閱讀、經(jīng)典誦讀、愛心書屋建設(shè)、教師的理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。推進(jìn)學(xué)校的“晨誦午讀暮省、每月一事、階梯閱讀”活動(dòng)，繼續(xù)深化以“讀書點(diǎn)亮心靈，書香潤(rùn)澤人生”為基礎(chǔ)的中華國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)做實(shí)、做好古詩(shī)背誦、名著閱讀、讀后感寫作、讀書筆記展評(píng)、讀書演講比賽等活動(dòng)的指導(dǎo)工作。將實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行梳理、總結(jié)、細(xì)化、提升。以新教育實(shí)驗(yàn)的“晨誦、午讀、暮省”為主要方式，積極實(shí)施“校園讀書工程”，讓讀書成為師生共同的生活方式和成長(zhǎng)途徑。（一）建立一個(gè)閱讀機(jī)制1、“四段閱讀計(jì)劃”：師生每周背兩首古詩(shī)；每月賞兩篇美文；每季讀一部著作；每年讀一個(gè)作品系列。2、“四項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃”：師生每月寫一篇讀書體會(huì)；每季做一次讀書演講；每學(xué)期進(jìn)行一次課本劇表演；每學(xué)年舉辦一屆校園讀書節(jié)。3、“三項(xiàng)共讀計(jì)劃”：每學(xué)期教師與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間共讀一本名著；并進(jìn)行評(píng)比展示。（二）實(shí)施兩項(xiàng)保障工程1、書籍保障工程：（1）學(xué)校為每班建立書櫥，設(shè)立圖書角；（4）爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，加快學(xué)校圖書室建設(shè)。2、組織保障工程：（1）建立班級(jí)讀書會(huì)，以班為單位開展讀書活動(dòng)；（2）建立教師讀書會(huì)，以考研組為單位開展讀書活動(dòng)；（3）建立現(xiàn)代化讀書交流平臺(tái)，依托學(xué)?！皒x鄉(xiāng)中心小學(xué)明天更美好”新浪博客和“教師論壇”開展讀書活動(dòng)。（三）落實(shí)三種工作責(zé)任：1、建設(shè)書香校園活動(dòng)在學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)辦公室領(lǐng)導(dǎo)小開展工作，張建洛總負(fù)責(zé)，其他同志認(rèn)真配合，對(duì)活動(dòng)開展進(jìn)行研究、指導(dǎo)、管理和考評(píng)。2、班級(jí)圖書角建設(shè)、班級(jí)讀書檔案等讀書活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語(yǔ)文教師密切配合、指導(dǎo)工作。3、師生閱讀、活動(dòng)、共讀計(jì)劃由學(xué)校在學(xué)期初制定，語(yǔ)文組負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)年內(nèi)各項(xiàng)讀書工作；學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)由各