教育教學(xué)故事的演講稿參考5篇

教育教學(xué)故事的演講稿參考5篇訓(xùn)練教學(xué)故事的演講稿篇1

我擔(dān)當(dāng)工作已有十幾個(gè)年頭了，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我經(jīng)常捫心自問(wèn)：對(duì)那些家境貧寒的孩子，有沒(méi)有表現(xiàn)出冷淡？對(duì)成果臨時(shí)落后的孩子，有沒(méi)有失去信念？對(duì)那些“淘氣搗蛋”的孩子，有沒(méi)有怒目圓睜？

對(duì)性格孤僻的孩子，有沒(méi)有另眼相看……記得以前在鄉(xiāng)下學(xué)校時(shí)，每接手一個(gè)班，我都要更全面深化地了解同學(xué)，經(jīng)常披星戴月、跋山涉水，挨家挨戶(hù)的家訪(fǎng)與聯(lián)系，特殊是后幾年，對(duì)那些留守同學(xué)，更得上心，這讓我與家長(zhǎng)、同學(xué)的心貼得更近了。山村孩子的生活條件遠(yuǎn)比不上城里孩子，有的同學(xué)因家里條件不好，曠課、遲到、不來(lái)上學(xué)是常有的事。有一年，我接手一個(gè)新班，一位叫張秀秀的三班級(jí)同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)，每天下午總遲到，得到其次節(jié)才到校，批判幾次也不見(jiàn)效果，后來(lái)干脆就不來(lái)了。是什么緣由呢？我就來(lái)到她家，低矮的舊房，屋內(nèi)亂糟糟，一看，她父親是個(gè)五十出頭的大狡猾人，母親又是個(gè)神經(jīng)病患者，沖著自己的男人叫爸爸，生活不能自理，再看看兩個(gè)孩子，一副邋遢相，秀秀的弟弟四歲還不會(huì)下地走路，聽(tīng)說(shuō)是患了先天性心臟病?？吹竭@種情形，淚水模糊了我的雙眼。

原來(lái)是我錯(cuò)怪了秀秀同學(xué)，不是她不想上學(xué)，實(shí)在是這個(gè)特別的家庭沒(méi)這條件。于是我擦干眼淚，對(duì)她父親說(shuō)：“今日，我是來(lái)動(dòng)員秀秀到學(xué)校連續(xù)讀書(shū)的，你看行嗎？”她父親搓著雙手犯難地說(shuō)：“家里困難啊，不讀了，正好給我做個(gè)幫手，家里一日三餐還得靠她煮呢?！蔽壹痹甑卣f(shuō)：“你家是很困難，但不能只顧眼前，現(xiàn)在講究科學(xué)種田，要有文化，沒(méi)有文化，孩子長(zhǎng)大了也沒(méi)有出路，只能更窮，盼望你能克服一下，讓孩子去上學(xué)，以后晚點(diǎn)不要緊，落下的功課我找時(shí)間給她補(bǔ)上?！彼赣H遲疑不決地說(shuō)：“讓老師這么費(fèi)心，這哪成?。　蔽艺f(shuō)：“你就放心吧，孩子沒(méi)有文化不行啊?！痹谖乙辉俚貏窀嫦拢⒆咏K于回到學(xué)校學(xué)習(xí)了。

可是有一天，她又沒(méi)來(lái)學(xué)校，我以為她病了，其次天又也沒(méi)來(lái)。一打聽(tīng)，原來(lái)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)本子、鉛筆之類(lèi)的文具，家里人又不好再麻煩老師。我又一次來(lái)到她家，順便還帶了些吃的東西和衣服給她家，對(duì)她父親說(shuō)：“學(xué)習(xí)用品我包了，你讓她回學(xué)校上學(xué)。”孩子這才又回到學(xué)校。

同時(shí)，我在班上組織一個(gè)紅領(lǐng)巾小組關(guān)心她。三九寒天，發(fā)覺(jué)她還穿著破舊的涼鞋和單薄的舊衣服，凍得直打抖擻，我就給她買(mǎi)新的鞋子和衣物。這個(gè)平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子深情地對(duì)我說(shuō)：“老師，您對(duì)我這么好，我不努力學(xué)習(xí)，對(duì)不起您啊！”。后來(lái)秀秀同學(xué)克服家庭困難，堅(jiān)持讀完學(xué)校。

訓(xùn)練教學(xué)故事的演講稿篇2

敬重的評(píng)委老師們：

大家好!

“幸福就是一種感覺(jué)，放開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在。”與同學(xué)朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一每天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè)覺(jué)得甘之如飴。

記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺(jué)無(wú)聊。為了調(diào)整同學(xué)的心情，我打算給同學(xué)講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過(guò)的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立即精神興奮了。甚至有的同學(xué)高呼：好老師，就你理解我們的心。

孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接勞碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒(méi)有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最?lèi)?ài)吃的粘糕，她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告知自己的母親，我會(huì)好好活著……我哽咽了。

緘默之后，我問(wèn)道：“我們感受了什么?”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài)，我們每個(gè)人都要懂得的真情?！甭?tīng)到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì)告知你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”

“我知道，他們的心思就是想讓我們成果好，將來(lái)考個(gè)好高校?！?/p>

“我也知道，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們悄悄的奉獻(xiàn)自己，他們盼望我們有美妙的前程?！?/p>

聽(tīng)到他們真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)淘氣的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的訓(xùn)練，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來(lái)，可是我不是罵人，就是打架?！逼痰耐ｎD，我們發(fā)覺(jué)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我布滿(mǎn)了期盼。最終開(kāi)口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好同學(xué)。

老師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌?？粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣子，我突然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺(jué)他們就在那一刻長(zhǎng)大了，懂事了，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母，我們要呈現(xiàn)我們最完善的一面給老師，我相信你們有力量做到最好，讓我們相互支持，相互鼓舞，創(chuàng)出我們堅(jiān)不行摧的優(yōu)秀班集體?！?/p>

這是一堂一般的自習(xí)課，我看不到同學(xué)無(wú)聊的表情，再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們歡樂(lè)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，正如他們心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。

最終，我想用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著訓(xùn)練幸福，你就多了一雙發(fā)覺(jué)的眼睛;享受著訓(xùn)練幸福，你就多了一份歡樂(lè)的心情;享受著訓(xùn)練幸福;你就多了一股制造的激情，享受著訓(xùn)練幸福;你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品嘗出宏大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚異的發(fā)覺(jué)，幸福從今熙熙攘攘。

感謝大家!

訓(xùn)練教學(xué)故事的演講稿篇3

我很榮幸，由于我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，這幾年始終擔(dān)當(dāng)工作。在生涯中，有辛酸，有喜悅，有勝利，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)同學(xué)都是一朵含苞待放的花蕾，作為，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)，多一分呵護(hù)。時(shí)時(shí)提示自己全部的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去敬重和喜愛(ài)自己的同學(xué)。

作為一名，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個(gè)同學(xué)以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓舞，只有這樣，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”。同學(xué)才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名，必需喜愛(ài)自己的同學(xué)，敬重自己的同學(xué)，理解自己的同學(xué)，只有這樣，老師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為同學(xué)喜愛(ài)的好老師。

由于有了這個(gè)信念，在以后的工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以公平、敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為圓滿(mǎn)。現(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子們。在紀(jì)律上，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)中有愛(ài)。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也瞬間變得絢爛無(wú)比。在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)同學(xué)讓我感到有些麻煩，他們總是跟不上課。每次測(cè)試，他們的成果都在六七非常徘徊。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。由于我知道，放棄了一個(gè)同學(xué)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的盼望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的盼望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，在以后的工作中，我會(huì)連續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，伴侶們，讓我們?yōu)榱送瑢W(xué)的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺型瑢W(xué)，辛勤工作吧！讓我們一切為了同學(xué)，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！

訓(xùn)練教學(xué)故事的演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

晚上好！我是來(lái)自初一語(yǔ)文組袁培君，我今日演講的題目是《一畝田》。

很喜愛(ài)三毛的一句話(huà)：每個(gè)人心里一畝田，用它來(lái)種什么？種桃種李種春風(fēng)，開(kāi)盡梨花春又來(lái)。其實(shí)，訓(xùn)練的圣地也是一畝田，用它來(lái)種什么？種善種美種才智，愛(ài)灑人間香滿(mǎn)天。

初次和同學(xué)相見(jiàn)，天空清澈，云淡風(fēng)輕。

“我的名字是袁培君”，初為人師的我略顯緊急，一字一頓地說(shuō)著，雙眼快速地掃視著每個(gè)孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的，有用清亮的眸子盯著我的，當(dāng)然也有躁動(dòng)擔(dān)心的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是“何方神圣”……淘氣卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說(shuō)：“培君又如何理解呢？”，“我知道”“我知道”……一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來(lái)?！芭嗑桥嘤司拥囊馑肌币晃煌瑢W(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道?！澳闾袅?，我想我爸爸給我取名的時(shí)候也是這樣想的，盼望我正直，像謙謙君子?！蔽液敛涣邌莸刭n予了贊揚(yáng)，她像一朵含苞待放的水蓮瞬間開(kāi)放了笑臉。我暗自慶幸，多么乖巧的孩子啊。突然，當(dāng)頭棒喝，“這個(gè)名字太俗氣，像太上老君”一個(gè)男孩大聲地喊出來(lái)，同學(xué)齊刷刷地看著我，哄堂大笑起來(lái)，我愣了，我原來(lái)想趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好介紹自己，順勢(shì)引導(dǎo)孩子培育一種審美情趣，殊不知他倒給我一個(gè)下馬威。我靈機(jī)一動(dòng)，還算鎮(zhèn)靜，“太上老君可是道教開(kāi)山之祖，隱逸高人，倘是沾了一絲仙氣，也是幾世修來(lái)的福分。”我趁機(jī)觀(guān)看了一下這個(gè)孩子，胖乎乎的長(zhǎng)得蠻可愛(ài)，坐姿懶散，喜愛(ài)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，前后搭訕，有一股桀驁不馴的脾氣。

下課的時(shí)候，我找他談心，想和他成為伴侶。由于我明白，他是我教學(xué)事業(yè)的第一道檻，我應(yīng)當(dāng)讓他喜愛(ài)上語(yǔ)文，喜愛(ài)上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，說(shuō)著：“老師，其實(shí)你蠻美麗的，就是個(gè)子矮，還沒(méi)我高……”還沒(méi)等他說(shuō)完，我呵止了他，“回教室去”。上課時(shí)他總是語(yǔ)出驚人，出人意料，讓你不知道如何收?qǐng)?。比如他舉手要求朗誦，“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了……”，竟完完全全是黃州話(huà)，弄得大家是哭笑不得，整個(gè)教室人仰馬翻。有一次生病了，嗓子啞，課文講到關(guān)鍵處，我用力地咳一下，喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他仿照我的聲音拉著嗓子尖叫一下，班上人聲鼎沸，淚水盈滿(mǎn)了我的眼眶。我感到從未有過(guò)的挫敗感，作為青年老師最怕的就是紀(jì)律差，被人說(shuō)沒(méi)威信，我總是舍命地制止這種言行的消失，盡量地冷落他。

一天晚上做了場(chǎng)噩夢(mèng)，夢(mèng)中的他堵在教室門(mén)口不讓我進(jìn)去，手里拿著一把刀，刀鋒正對(duì)著我。我預(yù)備把這個(gè)夢(mèng)說(shuō)出來(lái)，想控訴他給我造成的心理?yè)p害。我把事情的原委說(shuō)給了同辦公室的老師，突然，一位閱歷豐富待人和氣的老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人：“有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，會(huì)得出不一樣的結(jié)果。他用方言朗讀，你可以引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)護(hù)方言但要學(xué)好一般話(huà)。（本文出自范文先。生網(wǎng)）他不懂禮貌，你要委婉引導(dǎo)而非厲聲斥責(zé)。你可以這樣告知他，‘我昨天夢(mèng)見(jiàn)了你，夢(mèng)見(jiàn)你流利完整得背完了一篇文章，安寧?kù)o靜地坐滿(mǎn)了一節(jié)課。”我豁然開(kāi)朗，根據(jù)她的建議照實(shí)說(shuō)了，還添加了一句話(huà)：“你在我心目中占有重要的地位?！边@句話(huà)我說(shuō)得特殊地堅(jiān)決，他驚異地望著我，眼睛閃著特殊溫柔的光?！案兄x你，老師，我會(huì)努力的！”

訓(xùn)練教學(xué)故事的演講稿篇5

敬重的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：

大家好！我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手——，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)靈、英勇鎮(zhèn)靜，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是英勇地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛(ài)可以轉(zhuǎn)變一切！

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。同學(xué)們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也漸漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂(lè)和滿(mǎn)意；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、難過(guò)和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就特別難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強(qiáng)與叛逆。四班級(jí)時(shí)，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物，每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是昂揚(yáng)起脖，用不相信的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。

每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，由于我對(duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)覺(jué)了他的閃光點(diǎn)：他很聰慧，寫(xiě)字工整；也很愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)打抱不平。從今，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜愛(ài)他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō)；“嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是有意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的?！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話(huà)，把頭低下了，眼角也潮濕了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了，我最終等到了這句話(huà)，是多么的不簡(jiǎn)單呀！從今以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，由于他最終可以懇切地聽(tīng)我的勸說(shuō)了。我相信我所給他的每一份吩咐，每一份鼓舞都將使他向正確的人生路上靠近。