教師生涯個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃

教師生涯個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃

老師生涯個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃篇一

揮手間，匆忙的抹去曾經(jīng)的懵懂年少，離開高校校內(nèi)，告辭了從前朝夕相處的同窗，踏入了更富生氣的旭東中學(xué)開頭了我的老師生涯。成為老師已經(jīng)一月有余，這一個(gè)月的教學(xué)工作，使我對(duì)老師，訓(xùn)練，以及教學(xué)工作有了一個(gè)全新的熟悉。如何盡快地走向成熟，這是擺在我面前的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如何在老師這條道路上走的更遠(yuǎn)，進(jìn)展的更好是我現(xiàn)在思索和摸索的。只有明確了目標(biāo)，才會(huì)知道應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向去努力，有的放矢。制定合理的目標(biāo)還能夠激發(fā)一個(gè)人的潛力，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，我為接下來(lái)的三年工作，制訂如下方案，以此來(lái)仔細(xì)鞭策自己。三年里努力在最短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)老師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)力量，突出教學(xué)科研力量，成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)物理老師。

第一年，站住講臺(tái)，把握教學(xué)常規(guī)。實(shí)現(xiàn)由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變。

對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急是要把每一節(jié)課上好，樹立老師的信念和扎實(shí)的工作作風(fēng)。在教學(xué)方面，學(xué)校給我們新老師供應(yīng)了很大的關(guān)心，給我們供應(yīng)了師徒結(jié)隊(duì)的機(jī)會(huì)，我也會(huì)好好把握，不斷向師父學(xué)習(xí)。對(duì)于自身而言，要仔細(xì)的備好課，寫好教案，多去聽課，做好聽課筆記，要先學(xué)會(huì)仿照優(yōu)秀老師的教學(xué)模式，吸取好的教學(xué)管理力量。虛心聽取師父和前輩老師的意見，主動(dòng)請(qǐng)教有閱歷的老師，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。綜合其他老師的教學(xué)特點(diǎn)和自身的狀況，找到適合自己的教學(xué)方式，努力把課上好。同時(shí)，強(qiáng)化練習(xí)教學(xué)基本功，練好三字一畫。實(shí)習(xí)班主任工作，多接觸同學(xué)，樂觀參加到班級(jí)的日常管理中去，并多向班主任老師學(xué)習(xí)管理閱歷。

其次年，站穩(wěn)講臺(tái)，成為教學(xué)中的合格老師。樂觀開展班主任工作。

通過(guò)一年的積累，把握了教學(xué)的基本方法。其次年，在教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)做到較好地把握教學(xué)規(guī)律，有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的力量和教學(xué)基本素養(yǎng)。因此我必需要為邁向更高的階梯做好預(yù)備了。我會(huì)主動(dòng)去聽取骨干老師的課，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，分析教材，在備好每一課的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)備同學(xué)。由于每天的課都是不一樣的，不是一塵不變的，老師必需把握應(yīng)變處理的力量。此外，在自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)上，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。自己有一桶水方能給同學(xué)一杯水，因此，必需保持一顆學(xué)習(xí)的心，用豐富的學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己的頭腦。同時(shí)，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我會(huì)樂觀要求開展班主任工作，進(jìn)一步摸索，努力提升自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做到因材施教，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)，摸索出樂觀有效的訓(xùn)練管理方法。

第三年，站好講臺(tái)，教學(xué)相長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

兩年的教學(xué)閱歷相信會(huì)讓自己更加糊涂地熟悉自身，也會(huì)時(shí)常思索，課堂教學(xué)方面是否已經(jīng)能夠做到很好的備課;課堂管理方面是否能夠做到很好的管理;師德方面是否能夠做到很好的體現(xiàn)。我覺得到了這一時(shí)期，我們已經(jīng)不能僅僅滿意于簡(jiǎn)潔的完成教學(xué)工作，而是要在實(shí)踐中不斷提升，積累才智，注意教學(xué)反思，要學(xué)會(huì)做討論型的老師。每一個(gè)人的成長(zhǎng)、勝利都是由于不斷實(shí)踐，不斷反思的結(jié)果，因而，要時(shí)刻注意課堂實(shí)踐閱歷的積累。要敢于面對(duì)自己在處理問(wèn)題時(shí)發(fā)生的失誤，一旦發(fā)覺就要盡快加以訂正。做到每節(jié)課后反思，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色，能夠獨(dú)當(dāng)一面，精通業(yè)務(wù)，在教學(xué)上，給同學(xué)平安感。

以上就是我對(duì)于近三年老師生涯的規(guī)劃，工作的前三年是打算以后進(jìn)展的關(guān)鍵期，盼望經(jīng)過(guò)這三年的努力，能夠使自己真正做到站住，站穩(wěn)，站好講臺(tái)，做一名合格的老師。

老師生涯個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃篇二

工作__年了，雖然有過(guò)方案，有過(guò)準(zhǔn)備，卻從沒有靜下心來(lái)，仔細(xì)地給自我的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認(rèn)為有必要對(duì)自我的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自我在進(jìn)行訓(xùn)練事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。所以仔細(xì)地規(guī)劃了一下自我的將來(lái)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)

一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自我的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō)，老師的本職工作就是教書育人。所以，我給自我制定方案，要努力提升自我的業(yè)務(wù)水平，使自我成為一名業(yè)務(wù)型老師，向?qū)＜倚屠蠋熆待R。

1、多讀書，用學(xué)問(wèn)武裝自我

抓緊課余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自我

(1)加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老老師、有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)備好每一堂課;專心靈去訓(xùn)練同學(xué)，用情感去感動(dòng)同學(xué)。訓(xùn)練同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見的是情感訓(xùn)練。常常給他們講道理，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷;堅(jiān)持聽課，借鑒別人的特長(zhǎng)，改善自我的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。

(2)把握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代訓(xùn)練不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問(wèn)，重要的是要培育同學(xué)的本領(lǐng)。當(dāng)今的科技快速進(jìn)展，要求老師有高深的專業(yè)學(xué)問(wèn)。為此，把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的課件，幫忙課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和討論如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理同學(xué)的方式，和同學(xué)建立良好的和諧的師生關(guān)系。

3、努力提高科研本領(lǐng)

進(jìn)取參與校級(jí)、區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng);由于每一次教研活動(dòng)都給我的學(xué)習(xí)供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，所以，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。

應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和老師工作，我布滿信念，我將帶著百倍的活力投入以后的工作，讓自我的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

老師生涯個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃篇三

雖然還是校內(nèi)，可是角色已經(jīng)不一樣了。作為一名新老師，剛開頭經(jīng)受角色轉(zhuǎn)換的時(shí)候，感覺有點(diǎn)不適應(yīng)。就在半年前，自己還是在校同學(xué)，而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。站的位置不同，重心也隨之轉(zhuǎn)變了。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就是?jīng)受由學(xué)習(xí)型的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)兼實(shí)踐型的人。在這半年的教學(xué)工作中，我意識(shí)到作為一名新老師應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，有獨(dú)立的思想，還必需樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀。要在自己的工作領(lǐng)域有所成就，就必需對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的規(guī)劃，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。下面是我對(duì)自己的老師職業(yè)生涯規(guī)劃：

一、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

作為一名老師，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論是特別必要的。學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論不僅可以加強(qiáng)我們的理論素養(yǎng)，更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)。我們每設(shè)計(jì)一堂課，都應(yīng)當(dāng)基于肯定的教學(xué)原理;沒有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)總讓人感覺缺乏說(shuō)服力。在平常的工作中，我將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，并結(jié)合教學(xué)的需要，將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

二、提升自身的專業(yè)教學(xué)技能

作為一名新老師，無(wú)論是在備課，還是上課方面，都缺乏閱歷。但是這種狀態(tài)只是臨時(shí)的，我們應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀，在探究中求進(jìn)展。要提高教學(xué)技能，得發(fā)揚(yáng)個(gè)人的努力進(jìn)取與團(tuán)結(jié)合作的精神。我認(rèn)為教學(xué)技能包括三個(gè)方面：備課、授課、教學(xué)反思。上好課的前提是備好課，所以學(xué)會(huì)備課對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)是特別重要的。對(duì)于每一堂課，自己都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)清楚的思路，然后再通過(guò)收集資料、作對(duì)比、與其他老師爭(zhēng)論，融合自己的觀點(diǎn)與別人的特長(zhǎng)，然后才形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有把課備好了，才能達(dá)成清楚的教學(xué)思路，制造和諧的課堂氛圍，課堂的駕馭力量才會(huì)不斷提高。在上完每一節(jié)課后，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并做好記錄，以求揚(yáng)長(zhǎng)避短。提升個(gè)人的教學(xué)技能是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，因此在空閑時(shí)間，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通，多聽課，勤總結(jié)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

雖然現(xiàn)在自己還沒擔(dān)當(dāng)班主任，但是作為一位年輕老師，班主任工作應(yīng)當(dāng)是必經(jīng)之路。在這半年的工作中，通過(guò)與其他老師的溝通與自我的觀看中了解到班主任這一職不好當(dāng)。所以從現(xiàn)在開頭，就應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)班級(jí)管理學(xué)問(wèn)，為以后的班主任之路做預(yù)備，爭(zhēng)取以后當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級(jí)管理得當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?/p>

四、訓(xùn)練論文與教學(xué)反思的撰寫

作為一名中學(xué)老師，工作的重心雖然是教學(xué)，但是我們也應(yīng)當(dāng)注意訓(xùn)練科研的開展。在空閑的時(shí)間應(yīng)當(dāng)多掃瞄相關(guān)的訓(xùn)練信息網(wǎng)以及訓(xùn)練科研網(wǎng)站，堅(jiān)持每周寫兩篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫兩篇訓(xùn)練論文，不斷地對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以求進(jìn)展。

盼望自己能夠依據(jù)自我職業(yè)生涯規(guī)劃的方向努力，在摸索中不斷取得進(jìn)步!

老師生涯個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃篇四

轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在由一名高校生變成了一名人民老師，回顧自己短暫的教書歷程，才意識(shí)到這段我沒有從宏觀的角度分析過(guò)自己，沒有給自己的職業(yè)再度專業(yè)化，始終以來(lái)，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡(jiǎn)潔的為自己做一個(gè)方案，經(jīng)過(guò)張校的提示和多方查找資料我才明白：每一個(gè)人都盼望在自己的職業(yè)生涯中，能夠限度地發(fā)揮自己的潛能，有效地實(shí)現(xiàn)價(jià)值，從而在事業(yè)上取得更大的成就。為此，我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下：

一、優(yōu)勢(shì)：

1、喜愛本職工作，對(duì)于自己所選專業(yè)和工作始終抱著樂觀樂觀的心態(tài)。教學(xué)樂觀性高，和同學(xué)的溝通比較有急躁。

2、擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)。

3、能完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)閱歷的老師保持頻繁、有意義的支持流。

4、考慮問(wèn)題能從多角度去思索，周到細(xì)致且能集中留意力深化某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

5、年輕，接受新事物快速，并有很強(qiáng)的適應(yīng)力量，這對(duì)于適應(yīng)新課改常有利的。

二、劣勢(shì)：

1、對(duì)同學(xué)的了解還不夠深化，這對(duì)我自身的教學(xué)閱歷的積累是不好的。

2、直接肇事者和孩子時(shí)太過(guò)嚴(yán)峻方法方式太單一。

3、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的閱歷。至今為之，我還沒有班主任工作經(jīng)受，只是做副班主任，因此對(duì)同學(xué)和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)閱歷。

三、對(duì)策：

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平

工作之余，閱讀書籍、報(bào)刊，提高自己的理論水平，將歷史學(xué)問(wèn)與當(dāng)前的聯(lián)系起來(lái)。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”，參與自學(xué)或班或連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己在歷史學(xué)、訓(xùn)練心理學(xué)、管理學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)積累。老師的進(jìn)展依靠于自身學(xué)問(wèn)水平的不斷提高。

(二)、明確責(zé)任，提高熟悉。

老師的職業(yè)進(jìn)展是促進(jìn)全民族素養(yǎng)的不斷提高，人才的不斷進(jìn)展必需依靠訓(xùn)練的進(jìn)展與提高，老師要明確自身所肩負(fù)的，提高熟悉，明確責(zé)任。

(三)、提高訓(xùn)練教學(xué)水平

1、深化鉆研教材，樂觀參與材培訓(xùn)，提高自己的學(xué)問(wèn)水平和教學(xué)力量。

2、完善與不同同學(xué)的溝通方式，樂觀主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的了解。樂觀向老老師請(qǐng)教班級(jí)常規(guī)管理方法，增加在管理方面的閱歷。

3、樂觀參與教科研活動(dòng)，要向有閱歷的老師，要向同組的老師虛心請(qǐng)教，常常聽課，參加評(píng)課，寫好教學(xué)反思多與歷史教研組的老師進(jìn)行溝通，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力量。多與同學(xué)進(jìn)行溝通與溝通，依據(jù)同學(xué)不同的層次，進(jìn)行分層指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、常常制定短期方案，以激勵(lì)自己斗志。

老師生涯個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃篇五

高校剛畢業(yè)的我們經(jīng)過(guò)四年的錘煉，學(xué)習(xí)力量和吃苦耐勞的力量都較強(qiáng)。所以我相信，只要我們肯學(xué)、不怕吃苦、有上進(jìn)心，我相信在在將來(lái)的三年里我將能夠成為業(yè)務(wù)水平較高、科研力量較強(qiáng)、受同學(xué)和家長(zhǎng)愛戴的老師。

第一年的規(guī)劃：

1、仔細(xì)備課,先自己多看看書本和教參，然后再漸漸借鑒其他優(yōu)秀的教案，從而寫出有自己思想的教案。從上好每一堂課開頭：每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

2、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并吸取他們的閱歷和建議，改進(jìn)教學(xué)。

3、仔細(xì)批改每一份作業(yè)，并爭(zhēng)取能在每一份作業(yè)中寫下鼓舞與樂觀性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)著做好課后輔導(dǎo)工作。

4、教學(xué)中注意各基本功的訓(xùn)練，包括三筆字(硬筆字、粉筆字、軟筆字)，簡(jiǎn)筆畫，一般話，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一課.

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn),提升自我的專業(yè)水平。多讀一些訓(xùn)練名著如《同學(xué)課堂行為管理》，并記錄下自己的讀書心得，傳送至“在線投稿”。

6、多與同學(xué)私下溝通，嘗試著拉近與同學(xué)的距離。在與同學(xué)談話完后，堅(jiān)持寫談心記錄，記錄下每一個(gè)同學(xué)的心理狀況和愛好愛好。遇到麻煩的事情，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教有閱歷的老師如何處理這類事務(wù)，為將來(lái)的班主任工作打下基礎(chǔ)。

7、樂觀主動(dòng)熟識(shí)學(xué)校地各項(xiàng)工作，并努力參加其中各項(xiàng)工作的完成。

其次年規(guī)劃：

1、仔細(xì)備教案：不僅要備教材而且要備同學(xué)，能夠依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。課后連續(xù)保持進(jìn)行教學(xué)反思。

2、連續(xù)保持虛心好問(wèn)的好習(xí)慣，在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上連續(xù)征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理方法,經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,在聽取別人建議與意見的基礎(chǔ)上對(duì)公開課進(jìn)行修改。爭(zhēng)取在20____年的六月份順當(dāng)完成匯報(bào)課。

3、向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取作業(yè)的布置能做到精讀精練。在課后的輔導(dǎo)中，能夠依據(jù)同學(xué)的不同基礎(chǔ)進(jìn)行分層次地輔導(dǎo)。

4、連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思。不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論學(xué)問(wèn)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。

5、連續(xù)保持與同學(xué)的溝通溝通的同時(shí)，開頭與家長(zhǎng)們一起探討如何做才能使同學(xué)更仔細(xì)的投入到學(xué)習(xí)中去。利用自己的心理學(xué)學(xué)問(wèn)初步地判定同學(xué)的心理狀況，并針對(duì)部分心理問(wèn)題提出解決的措施，以防止心理疾病影響同學(xué)的正常學(xué)習(xí)與生活。堅(jiān)持記錄與同學(xué)的談心完的心得體會(huì)。

6、主動(dòng)參加關(guān)于學(xué)校各方面的建設(shè)與進(jìn)展的工作。

第三年規(guī)劃：

1、增加上課技能，上課能明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分敬重同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)簡(jiǎn)單學(xué),輕松學(xué),歡樂學(xué)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

老師生涯個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃篇六

太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)老師職業(yè)的存在幾乎與人類文明同時(shí)，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。加拿大聞名學(xué)者邁克爾弗蘭在描述老師職業(yè)的幾個(gè)鮮亮特點(diǎn)時(shí)曾經(jīng)指出，訓(xùn)練目標(biāo)的無(wú)邊界性給老師帶來(lái)?yè)p害。目標(biāo)遠(yuǎn)大，但缺乏對(duì)細(xì)節(jié)和技術(shù)的考慮，實(shí)際上使絕大多數(shù)老師心情低落。為此，中國(guó)一些學(xué)者將生涯設(shè)計(jì)的思想引入國(guó)內(nèi)，盼望老師將一每天的工作聯(lián)成一段段的生涯規(guī)劃。這對(duì)于轉(zhuǎn)變老師的焦慮是有關(guān)心的。尤其是對(duì)于我初出校門剛步入老師行業(yè)的新手來(lái)說(shuō)，一份的確而可行的職業(yè)規(guī)劃對(duì)于職業(yè)生涯的進(jìn)展尤為重要。因此制定出個(gè)人的三年進(jìn)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、總體目標(biāo)

1、使自己成為受同學(xué)愛戴的老師。

2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、具備肯定的科研力量和創(chuàng)新力量。

4、訓(xùn)練理論水平和教學(xué)水平上有一個(gè)明顯的提高。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1、貫徹專業(yè)精神

人是要有一點(diǎn)精神的。從事太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的老師尤其需要一點(diǎn)精神?，F(xiàn)代的老師應(yīng)當(dāng)具備這樣三種專業(yè)精神：敬業(yè)精神、人文精神、科學(xué)精神、其中敬業(yè)精神是核心，人文精神和科學(xué)精神是相輔相成的雙翼。

2、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。

新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師訓(xùn)練體系，對(duì)廣闊老師提出了新的更高的要求，促使老師必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問(wèn)、追求學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，以仆人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，嫻熟制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座

新世紀(jì)訓(xùn)練工應(yīng)具備最先進(jìn)的訓(xùn)練理念及駕驅(qū)課堂的力量，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人方案連續(xù)深化學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，把握多媒體訓(xùn)練技術(shù)，力爭(zhēng)嫻熟制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座。

4、提高自身素養(yǎng)

老師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，老師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和訓(xùn)練專業(yè)兩個(gè)方面。老師既應(yīng)當(dāng)是學(xué)科學(xué)問(wèn)方面的專家，又應(yīng)當(dāng)是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求老師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。因此，參加和種培訓(xùn)與評(píng)比活動(dòng)。

三、詳細(xì)措施

1、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、樂觀地面對(duì)工作中消失的困難。

2、樂觀參與學(xué)校課程改革的各項(xiàng)活動(dòng)。樂觀參與教學(xué)課題討論。

3、通過(guò)自學(xué)、教研活動(dòng)和上級(jí)部門組織的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身訓(xùn)練理論的水平。

4、常常深化課堂聽課，開展調(diào)查討論，探討教學(xué)中的問(wèn)題與教學(xué)管理中的問(wèn)題，實(shí)行切合實(shí)際的措施予以解決，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中討論、行動(dòng)中提高。

訓(xùn)練教學(xué)工作雖然繁重和簡(jiǎn)單，但我堅(jiān)信，只要根據(jù)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的規(guī)劃，一步步走好，就會(huì)不斷接近目標(biāo)，最終成就幻想。

老師生涯個(gè)人教學(xué)工作規(guī)劃篇七

促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展是現(xiàn)代訓(xùn)練的一個(gè)熱門話題。這不僅是訓(xùn)練行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)老師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為此，為了讓自己在這一學(xué)年中有新的進(jìn)展，請(qǐng)老師們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)、規(guī)劃一下，詳細(xì)內(nèi)容如下:

一、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的熟悉。

在課改的推動(dòng)下訓(xùn)練領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí)，為同學(xué)的進(jìn)展帶來(lái)了寬闊的前景，我們看到了同學(xué)的思維活了、涉及的視野廣了、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自己想法的士氣足了，但是作為老師也越來(lái)越感覺到駕御課堂越來(lái)越難了、同學(xué)的需求越來(lái)越大了，這對(duì)老師自身提出了更高的要求。

加強(qiáng)校本教研與科研就是對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的的一種詳細(xì)體現(xiàn)。熟悉到老師自我專業(yè)進(jìn)展應(yīng)當(dāng)根植于自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，在自己熟識(shí)的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的老師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、進(jìn)展自己，成為一名名副其實(shí)的好老師。

二、自身狀況分析。

1、自身背景及成果分析。

從事教學(xué)工作4年，在這些年來(lái)我始終從事英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我始終培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程，它為自己的老師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2、對(duì)自身問(wèn)題的分析。

從教4年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持關(guān)心下，教學(xué)方面我取得了一些成果，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著訓(xùn)練改革的深化和推動(dòng)，感性的教學(xué)閱歷需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)同學(xué)。

三、自身專業(yè)化進(jìn)展目標(biāo)。

1、整體性目標(biāo)。

力求自己由專業(yè)型向閱歷型老師轉(zhuǎn)變。

2、階段性目標(biāo)。

第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)。

美國(guó)學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出老師成長(zhǎng)的公式為:老師成長(zhǎng)=閱