做一種有文化味兒的教育

做一種有文化味兒的教育文即紋飾、美麗，化即浸潤、影響。——用美麗的環(huán)境氛圍、積極的生活方式、健康的生存狀態(tài)、熨帖的思想理念去浸潤、影響人。做一種有文化味兒的教育文化建設主要內容物質文化——營造良好環(huán)境氛圍精神文化——構建班級核心靈魂制度文化——傳遞溫馨人文關懷組織文化——打造優(yōu)秀同行團隊活動文化——拓展有效教育載體

做一種有文化味兒的教育一、精神文化

——打造班級的核心靈魂

做一種有文化味兒的教育班級精神是什么？班級精神是班級發(fā)展的共同愿景，是班級的靈魂，是班級的核心力量。為什么要打造班級精神？

1、班級精神是班級大廈建設的超級水泥，它具有神奇的力量，能夠迅速凝聚人心、鼓舞士氣，激勵學生斗志，它能夠跨越時間和空間，給學生一輩子以深刻的影響。做一種有文化味兒的教育為什么要打造班級精神？

3、我把打造班級精神的過程，變成學生自我教育的過程。因為真正有效的教育，不僅僅是給孩子們提供幾個詞語，說幾句教條的話，而是一種具體的行動過程，在行動中感悟和體會。2、班級精神能夠引導班級主流風氣，打造班級文化核心，形成班級風貌。

做一種有文化味兒的教育提煉豐富內化唱響宣傳如何打造班級精神？醞釀做一種有文化味兒的教育1.暢想班級愿景，醞釀班級精神做一種有文化味兒的教育瑾瑜2.推行班級命名，提煉班級精神做一種有文化味兒的教育瑾瑜2.推行班級命名，提煉班級精神

懷瑾握瑜，修美玉之德行；百折不撓，煉經世之才能。

做一種有文化味兒的教育

蘭澤班名典故：出自《古詩十九首·涉江采芙蓉》“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”。蘭韻悠悠暗香來，澤潤萋萋芳草興。班名寓意：蘭心慧質，澤潤高尚人格；經世致用，成就魅力人生。2.推行班級命名，提煉班級精神做一種有文化味兒的教育蘭韻詩香朗誦會，孩子們在尋找的過程中，在朗誦吟哦的過程中，蘭花的高潔情操，就逐漸成為他們精神中的一部分。3、締結共同目標，豐富班級精神班級精神大家談，傳遞的是學生對建設理想班級的美好愿望。做一種有文化味兒的教育

蘭澤班級訓言：寧靜醇遠雅致蕙心

班級精神：追求一種氣清、色清、神清、韻清的道德操守，固守一種花美、香美、葉美的做人品德，錘煉一種耐霜雪之寒堅忍不拔的氣質，靜修一種容天地之廣的胸懷。3.締結共同目標，豐富班級精神做一種有文化味兒的教育大眾化、普及意義的班級精神所具有的特征A、有感染力，能夠振奮人心。B、體現(xiàn)學生集體成長愿望，如我的蘭澤班級精神，那是大家共同的成長愿望。C、符合時代對我們的基本要求，充滿正能量。精神的好處，就是讓人活得有境界，活得有感染力。D、一般是一句話，或者幾個字，宣傳和落實起來很簡單。做一種有文化味兒的教育

”從我做起”討論

，落實班級精神學生1、屈原說：‘喻蘭若美人如君子，品如蘭而香愈蘭’。我們不說像古人那樣清雅脫俗，但我們要外修形象、內強精神，用學習豐富我們的心靈！學生2、蘭花雖小卻香氣四溢，為何被大家稱作花中君子，其實就是她不隨波逐流，只安于做好自己。我們要落實好班級精神，第一要務是做好自己。不讓自己成為害群之馬，不要讓一顆老鼠屎壞了一鍋湯。這是對班級負責，也是對自己負責！3.締結共同目標，豐富班級精神做一種有文化味兒的教育學生3：借蘭生幽谷之境、懷揣平和之心，強調蘭澤班級的“和”是一種互幫互助，落實班級精神，就要在“團結同學”上做文章，要像蘭一樣，做君子，和而不同；千萬別做小人，表面看去，一團和氣，背地里卻暗暗使壞；更不能夠沒有原則的“和”，包庇和縱容同學犯錯誤。3.締結共同目標，豐富班級精神做一種有文化味兒的教育4.打造班級圖騰，內化班級精神

班徽設計的要求設計內容：動物圖騰，或者植物圖騰，要有寓意。設計特點：圖案簡潔明快。設計寓意：要體現(xiàn)班級精神。設計要求：文字說明設計意圖。做一種有文化味兒的教育4.打造班級圖騰，內化班級精神做一種有文化味兒的教育4.打造班級圖騰，內化班級精神不僅僅是設計一個班徽、班旗，而是把班徽、班旗的設計過程當做班級精神的內化過程。在這種共同的精神圖騰尋找中，對孩子們進行一次深刻而形象的班級精神教育。做一種有文化味兒的教育5.創(chuàng)造班級歌曲，唱響班級精神第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，山寨一首班歌。第三步，原創(chuàng)一首班歌。做一種有文化味兒的教育

也許你不是專業(yè)音樂教師，但是您可以發(fā)揮學生去想辦法。也許您五音不全，但是你可以“山寨”……形式和手段不重要的，重要的是我們通過這種行動的過程，和孩子們一起唱響我們的班級精神！做一種有文化味兒的教育6.美化文化墻壁，宣傳班級精神做一種有文化味兒的教育做一種有文化味兒的教育打造精神文化須注意的細節(jié)

1）圍繞一個核心主題打造班級精神文化，內容要積極向上、健康進取。2）要體現(xiàn)班級特質、審美追求、教育目標和學生的思想境界。3）要把學生參與班級精神打造的過程，變成學生自我教育、同學互相教育的過程。4）老師要不斷肯定并適當引導。做一種有文化味兒的教育二、制度文化

——傳遞溫馨人文關懷

做一種有文化味兒的教育瑾瑜214家庭公約

我們“寧靜致遠奮勇不凡”，我們“年輕沒有失敗，青春炫出多彩”。我們的家庭我們自己守護，拿出你的真心，拿出你的熱情，愛護家園從守紀開始，愛護家園從呵護心靈做起。瑾瑜214，我們一起努力！1.【教室紀律】教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學習很重要，美好未來我創(chuàng)造；課堂展示無口語、我的課堂我做主；認真聽講隨手記，大膽展示勇質疑；課下落實記頭條，隨時復習記得牢，按時到校要做到，課堂紀律最重要。（理由：課堂是我們學習的根本，發(fā)揮主觀能動性，才能將知識變成自己的。）【詩化家庭公約】做一種有文化味兒的教育2.【出操集會】集會上操快靜齊，千萬不做吊車尾；國歌高唱是愛國，嚴肅認真最可貴；集會解散留潔凈，返回教室快快回；兩操集會顯素質，優(yōu)秀品質惹人追

。（理由：集體活動是展示一個班級素質的舞臺，相信我們都是高素質的人才。）3.【考試作業(yè)】考試就是考人品，作業(yè)就是測自制。真實成績以示人，弄虛作假太可恥；完成作業(yè)高效率，誠信作業(yè)見水平；這是職責與責任，不找借口少邋遢。（理由：學生做作業(yè)是義務，不論何時，老師布置的作業(yè)都必須寫，誠信乃為人之本。）瑾瑜214家庭公約【詩化的家庭公約】做一種有文化味兒的教育4.【生活習慣】

勤剪指甲常理發(fā)，勤換衣服勤洗頭；正確刷牙保齒康，穿著整潔又大方；教室衛(wèi)生齊維護，勞動任務勇?lián)?；書桌就是考試卷，理好書桌少忙亂；養(yǎng)成生活好習慣，一生受益無怨言。（理由：良好的生活習慣會促進你養(yǎng)成良好的學習習慣。）5.【審美標準】男生不抽煙嚼檳榔，女生涂脂抹粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多讀好書交高友，做個精神貴族人。（理由：外表是天生的，我們沒有辦法改變；但我們可以增加自己的文化涵養(yǎng)，注重生命的化妝。）瑾瑜214家庭公約【詩化的家庭公約】做一種有文化味兒的教育6.【道德追求】要比品德比胸懷，要比志向比學習；不比吃喝不比穿，不比花費不比玩。（理由：正確的比較，讓自己成為一個健康發(fā)展成長的人。）7.【拒絕誘惑】手機固然很重要，網絡固然很新奇，戀愛固然很美好，但作為一中學生，這些暫時不適合?；ㄩ_本應有時節(jié)，青澀果子不好吃。（理由：每個年齡段都有每個年齡段要做的事，我們這個年齡段的第一要務是學習。）8.【宿舍紀律】有緣千里來相會，宿舍兄弟和姐妹；其樂融融和諧美，幸福友緣須珍惜；宿舍就是休憩園，少些臥聊足睡眠；不要垃圾來裝點，清潔才是好裝飾；跑操迅速又整齊，回到寢室要及時。（理由：睡自己的覺，也不能讓別人說去吧；動作迅速，證明你是時間的主人！）瑾瑜214家庭公約【詩化家庭公約】做一種有文化味兒的教育7.認識記住學校每一位教職員工，請微笑地打招呼。（理由：可以讓你獲得更多的人際資源，形成豐厚的人脈）8.如果遇到別人找麻煩，讓班主任知道。（理由：因為班主任照顧和保護學生是她的職責。）9.老師在責罰某名學生時，其余同學不可以盯著那個學生看，更不可以湊熱鬧瞎起哄。（理由：一個犯錯的人本來就夠難受了，再受到其他同學的奚落，就會無地自容。）10.所有的公開活動，穿戴、言行舉止符合學生身份。（理由：凸顯班級風貌，體現(xiàn)班級精神，聚合班級凝聚力。）11.隨時為別人做一些小小的貼心服務，帶給別人一個小驚喜，至少一個月一次。（理由：你給了別人多少，別人也會給你多少）12.如果有人撞到你，即使不是你的錯，也要說：“對不起”。（理由：這是一種巧妙的應對，也是化解矛盾的明智之舉。）瑾瑜214校園為人處事12條修身寶典【優(yōu)美的修身寶典】做一種有文化味兒的教育制度文化須注意的細節(jié)1）班主任定位：教師在學生自主制度建設中引領定位；2）學生作用：有效制度產生來自學生的內心及成長需要，來自學生的集體意愿；3）制度作用：制度是規(guī)范是保護，更是指導學生構建幸福生活的行為指南；4）制度實施：制度落實中的原則性和人文性統(tǒng)一。做一種有文化味兒的教育三、組織文化

——打造優(yōu)秀同行團隊

做一種有文化味兒的教育三人行，給學生一個優(yōu)秀同伴1）自主擇位，構建良好心理氛圍三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

——《論語》

做一種有文化味兒的教育強強聯(lián)盟，讓優(yōu)生結伴同行我強大有節(jié)制樹信心1）自主擇位，構建良好心理氛圍做一種有文化味兒的教育2）小組展示，形成團隊凝聚力展示的核心詞：曬做一種有文化味兒的教育璟涵:希望小組的每一個人都能成為既有涵養(yǎng)又如美玉一般出眾的人；繡心琴影:繡一顆真心，奏一段琴影，讓青春流淌在時光里經久不息；驚夢:一鳴驚人，朝著夢想前進；清曉:清晨的曉光，初升的太陽，寓意組員如同清風曉月，寧靜而美麗；寒冰：冰發(fā)于水而寒于水，青出于蘭勝于蘭。

曬組名——打造小組品牌

做一種有文化味兒的教育曬導師——給行走一份保障做一種有文化味兒的教育曬分工——激發(fā)組員熱情

三位一體的分工工作職能分工行政組長1名，負責組內全面工作，小組形象大使；考核組長1名，負責組內日常工作考核；記錄組長1名，負責小組事務討論記錄；監(jiān)督組長1名，負責小組紀律；素養(yǎng)組長1名，負責小組儀容儀表、生活衛(wèi)生習慣等基本素養(yǎng)；活動組長1名，負責組內各種活動開展。做一種有文化味兒的教育王翔為語文組長；李麗為數(shù)學學科組長；王夢為化學、生物學科組長；鄭思華為歷史、地理、政治學科組長；張凡為物理組長；唐娜為英語組長。工作職能：學科組長完成本科目作業(yè)檢查上交和輔導工作。曬分工——激發(fā)組員熱情學科輔導分工做一種有文化味兒的教育課堂研討分工組織研討員（學科組長）探討記錄員（潛能生、中等生）成果展示員（潛能生、中等生）完善質疑員（中等生、優(yōu)等生）梳理總結員（優(yōu)等生）曬分工——激發(fā)組員熱情每一位同學的分工構成相應的班級職能部門。做一種有文化味兒的教育創(chuàng)意生日做一種有文化味兒的教育讓我信任你們做一種有文化味兒的教育組織文化要注意的兩個細節(jié)

1.自主擇位時，只公布審核優(yōu)生同學，中等生和潛能生由學生自己定位并進行雙向選擇。

2.小組展示，注重團隊合作，關注每一個學生在同伴中在團隊里的發(fā)展。做一種有文化味兒的教育四、活動文化

——拓展有效教育載體

做一種有文化味兒的教育9月份“愛心”拍賣募捐會，整個拍賣過程高潮迭起，熱鬧非凡，其樂融融。活動的別致讓孩子們更有激情，愛心再次展現(xiàn)得淋漓盡致。10月份“我們一起慶國慶過中秋”，以學習小組為單位表演節(jié)目，一起分吃月餅，56人的中秋大團圓值得珍惜。11月份“感謝有你”，點在教室中央的心形紅燭在教室里搖曳，《感恩的心》正在心間流淌，感謝有您，敬愛的老師，您就是我的恩人。12月份“我和別人不一樣”，我就是瑾瑜班的名片，見到我，他們會驚訝地說，難怪和別人不一樣，你是214的呀?！笆フQ節(jié)的戲劇人生”，全民表演，人人參與，精彩表現(xiàn)盡在戲劇人生里。1月份“誰的水餃最香”，集體動手，自己動手，怎么做都是最香的。3月份“城市‘牛皮癬’我清除”城市干凈美麗有我出的一份力?；顒勇佑拌?14主題活動“我愛我家”做一種有文化味兒的教育二月份主題夢想百學須先立志學長談夢想書山有路勤為徑他山之石可以立志三月份主題自主學習我為何而學學習效率掌握在我手中給自己一顆漂亮的心(自我激勵）四月份主題責任與合作做一個敢于擔當?shù)娜诵〗M最佳合作方案五月份主題自主學習高效學習日我的時間我掌控最佳成長日記六月份主題有效復習