2023學(xué)年完整公開課版最后一課

最后一課情境引入

今天，我們將學(xué)習(xí)法國作家都德的愛國主義名篇《最后一課》。在這篇文章里，通過一堂課，向我們揭示了一個深刻的主題——愛國主義。當(dāng)國土遭到踐踏，尊嚴(yán)遭受凌辱，一個無憂無慮的天真淘氣的孩子，一個執(zhí)教四十年的普通教師，又將是怎樣的一種表現(xiàn)呢？講授新課走近作者

（1840～1897），十九世紀(jì)法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，都德應(yīng)征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭生活為題材，創(chuàng)作了不少短篇作品，《最后一課》是他的短篇小說代表作。

自主預(yù)習(xí)都德講授新課

《最后一課》寫于1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。普魯士軍隊長驅(qū)直入，侵占巴黎，占領(lǐng)了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。普魯士政府不準(zhǔn)這兩個地方繼續(xù)學(xué)法語。這篇小說寫的就是鄉(xiāng)村教師韓麥爾給學(xué)生教最后一堂法語課的情景，反映了法國人民深厚的愛國感情。背景講授新課哽住氣氛捂住踱步懲罰祈禱詫異婉轉(zhuǎn)喧鬧皺邊字貼懊悔鑰匙郝叟胳膊字詞積累gěngfēngwǔduówǎngēboàochéngchàzhòuyàoshiqídǎoxuāntièhǎosǒu講授新課量寧強(qiáng)liángliàngníngnìngqiángqiǎngjiàng帖

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妥帖tiē量杯量力而行寧靜寧愿堅強(qiáng)勉強(qiáng)倔強(qiáng)講授新課解釋詞語詫異：覺得意外和奇怪。懊悔：做錯了事，說錯了話，心里自恨不該這樣。哽咽：因極度悲傷，哭時不能痛快地出聲。哽，聲氣阻塞。宛轉(zhuǎn)：形容聲音的圓轉(zhuǎn)柔和。征發(fā)：政府向人民征調(diào)人力或者財物。喧鬧：喧嘩熱鬧。講授新課一（1—6）序幕上學(xué)路上寫小弗郎士在上學(xué)路上的所見所聞。二（7—10）開端上課之前寫上課之前教室異乎尋常的情景。三（11—23）發(fā)展最后一課寫韓麥爾先生講授最后一課的情景和小弗郎士的感受。四（24—29）高潮結(jié)局散學(xué)時刻寫韓麥爾先生宣布散學(xué)的情景。線索：“我”的見聞和感受情景對比氣氛學(xué)生平時開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。今天一切偏安安靜靜地，整個教室都有一種不平常的嚴(yán)肅氣氛。課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。課前都已在自己的座位上了。還有鎮(zhèn)上的人。講授新課教師平時今天拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。平時“我”會遲到會遭老師的責(zé)罵今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”平時老師穿戴一般今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。情景對比講授新課明晰環(huán)境

描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。

描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時代背景，并設(shè)置了懸念（布告牌上到底寫了些什么）為人物思想感情的變化作好鋪墊。自然環(huán)境:社會環(huán)境:講授新課走近人物課文從哪些方面對他作了描寫？“最后一課”讓他發(fā)生了哪些變化？鎮(zhèn)上的人有什么表現(xiàn)？講授新課走近人物｛外貌——語言——動作——神態(tài)——貪玩厭學(xué)天真幼稚｛都很憂愁感情激動聲音發(fā)抖禮服、領(lǐng)結(jié)、小黑絲帽耐心、細(xì)致、哽咽踱來踱去、瞪著眼、呆溫和、嚴(yán)肅、臉色慘白懊悔、難受、細(xì)心、熱愛成熟、民族責(zé)任感、愛國情郝叟老頭、鎮(zhèn)長、郵遞員……愛國情亡國恨法國人民害怕老師理解、同情、敬愛、欽佩講授新課品析語言找出文中表現(xiàn)愛國主義精神的具體語句品一品法國語言是世界上最美的語言……亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。講授新課探究主題

通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇小說,你有哪些新的感受?受到那些啟發(fā)?拓展延伸當(dāng)堂檢測努力學(xué)好祖國語言維護(hù)國家的尊嚴(yán)，了解國旗、國徽、國歌的有關(guān)知識學(xué)好知識、掌握技術(shù)報效祖國尊紀(jì)守法，做個有責(zé)任感的公民，如依法納稅等和破壞國家財產(chǎn)的不法分子作斗爭服從國家利益，在個人利益和國家集體的利益發(fā)生沖突的時候，犧牲自己顧全大局珍惜、節(jié)約能源為中華之崛起而讀書！當(dāng)堂檢測

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧?！敝攸c(diǎn)品讀講授新課1.這段文字對韓麥爾先生進(jìn)行了哪些方面的描寫？為什么他聽到鐘聲，臉色慘白？我又為什么覺得他從來沒有這么高大？——神態(tài)、語言、動作描寫；鐘聲宣告了最后一堂法語課的結(jié)束的時間已經(jīng)到了，從此將和祖國的語言告別；而先生的臉色中感到他對祖國的愛，對失去祖國的痛苦心情。他的愛國精神，使我覺得他的形象高大了，我認(rèn)識到他不僅僅是一位教師，更是一位愛國志士。

講授新課2.文中有哪些動詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？

——轉(zhuǎn)拿使寫一連串的動作表現(xiàn)了他的痛苦心理，傾注了他對祖國的愛、對敵人的恨。3.找出表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲痛的詞語，簡要分析它的表達(dá)作用？

——“臉色慘白”、“他哽住了”寫出了他對侵略者的強(qiáng)烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。表明他具有強(qiáng)烈的愛國感情。

講授新課4.“使出全身的力量”寫出兩個大字：“法蘭西萬歲”！“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書寫“法蘭西萬歲”這兩個大字，含義是什么?——這個動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望。達(dá)到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)境界。表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國法蘭西，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。

講授新課5.他寫完這幾個字，痛苦得“呆在那兒，頭靠著墻壁”。既不轉(zhuǎn)身也不回頭，為什么？——他沒有勇氣宣布“散學(xué)了”因為這就意味著跟祖國語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個刺激和打擊太大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個手勢，示意這最后一課的結(jié)束。先生的心都碎了。

通過這最后一課，小弗郎士對韓麥爾先生有了更深一層的了解，看到了先生熱愛祖國的高大形象，更加敬仰先生的崇高人格，因而覺得"他從來沒有這么高大"。這是最后一課的結(jié)束，也是整篇小說的結(jié)束。在這一段里小說情節(jié)發(fā)展到高潮，十分感人！

講授新課都德