中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（四篇）

第2頁共2頁中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案活動目標：1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料?；顒訙蕚洌?、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面。”請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。三、活動評價。1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（二）活動目標：1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌簩W(xué)具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙教具：1-8的數(shù)字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅活動過程：一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復(fù)進行幾次)二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。(出示背景圖)你看到了什么?師：(出示數(shù)字6)看，誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花、____個小朋友……)師：6還可以表示____個圓點。(教師在數(shù)字6旁邊貼上____個圓點卡)三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量1、自由探索(1)交流：比____個圓點少的是幾個圓點?(2)操作找比____個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應(yīng)圓點卡)(3)師生總結(jié)：比____個圓點少的有____個圓點、____個圓點、____個圓點、____個圓點、____個圓點。2、點子與數(shù)的對應(yīng)。(1)師：____個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比____個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請____個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。(2)小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、13、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”四、作業(yè)――找朋友出示作業(yè)，你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（三）活動目標：1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。活動重點：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?活動準備：教具：實物卡____張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡____張。學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶?；顒舆^程：一、集體活動1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?4.集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實物卡送數(shù)字卡。三、活動評價1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。2.教師小結(jié)3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)中班數(shù)學(xué)活動方案實施方案（四）活動名稱：認識左右活動目標：1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗?；顒訙蕚洌?.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼兒每人____套圖片?；顒舆^程：1.舉手回答小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……3.按方位說名稱(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同