《火車開了》教學設計2700字

《火車開了》教學設計2700字

《火車開了》教學設計教學目標：1、指導學生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準確的演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏做律動和表演。2、通過練習，加強學生對X—，X，X三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。3、指導學生進行歌詞和表演動作的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。教學準備：多媒體課件、錄音機、鋼琴、節(jié)奏卡片、教室內(nèi)座位排成“之”字形。教學過程：一、提問導入，激發(fā)興趣。師：同學們聽，有一輛什么車向我們開過來了？（播放火車的錄音）生：是火車。百度搜索引擎（）：【百度圖片】火車師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢？請舉手。（眾生舉手）師：這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火車，去祖國各地游覽呢？生：想！師：先讓我們?nèi)セ疖囌举I火車票吧。百度搜索引擎（）：【百度圖片】火車票/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BB%F0%B3%B5%C6%B1&s=0#二、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。1、模仿火車的各種聲音。師：售票員阿姨給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？（請學生念念拍拍）X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|師：看清了車票，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，歡迎小朋友乘坐本次列車，在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些？你能把這些聲音編到剛才的節(jié)奏車票里去嗎？師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？生：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。師：這是火車的汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請你說說理由。生：我選擇“X—|X—|”這張節(jié)奏車票，因為這個聲音很長，所以這樣選擇。師：講得真好。誰還能說說別的聲音？（學生回答交流，教師板書）X—|X—|WuWuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha2、用動作表演聲音師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？（學生討論并用動作表演）師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？（進行三聲部練習，先兩個聲部，再進行三聲部。）3、指導學生模仿火車離站和進站的情景。師：火車從車站出發(fā)慢慢開遠是什么情景呢？火車的聲音有什么變化？速度有什么變化？能不能演一演？學生小組討論交流用動作和聲音一起展示：火車的速度越來越快，聲音越來越弱。X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|??WuWuhonglonghonglongkachakachakachakacha師：同學們表現(xiàn)得真好！那火車從遠處開來又是怎樣的呢？學生討論得出：XXXX|XXXX|XX|XX|X—|X—|kachakachakachakachahonglonghonglongWuWu師：同學們可真棒！你們想去哪？（生：??）讓我們一起開著小火車出發(fā)吧！三、學習并創(chuàng)編歌詞。1、師：終于到XX了，下一站我們要到XX去，出發(fā)之前，請同學們按節(jié)奏說一句和火車有關的話。2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說與火車有關的話，請學生進行摹仿和創(chuàng)作。XXXX|XXXX|XXX|X—||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦XXXX|XXXX|XXX|X—||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車走了??3、將學生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來拍拍讀讀，提示學生注意音的強弱。4、師：說得真好，我們的火車又要開了，這一次要開到XX去，想想這一路上我們會看到些什么？5、學生交流會看到花、草、樹木、山洞等。6、請學生選擇自己喜歡的事物，扮演花、草、樹木、山洞，并推選一個學生為火車司機，幾個學生為乘客，按節(jié)奏開火車。四、學習歌曲1、導入：不知不覺，XX站到了，列車廣播站送給我們一首歌，一起聽一聽。（多媒體出示歌曲）2、再次聆聽，讓學生輕輕跟唱，教師給以動作幫助學生記憶歌詞。3、教師彈奏歌曲旋律，請學生跟著琴唱一唱。4、引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。師：下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開動小火車吧。學生邊演唱歌曲邊繞著“之”字形的座位開火車。五、表演歌曲。1、終于到北京了，參觀了萬里長城、故宮、北海，我們來到了著名的北京音樂廳，你們想不想在這里表演節(jié)目呀？（學生：想?。┠俏覀冞€等什么？快開始吧！百度搜索引擎（）：【百度圖片】北京音樂廳/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B1%B1%BE%A9%D2%F4%C0%D6%CC%FC&s=0#2、學生自由表現(xiàn)，可唱、可奏、可演，并組織學生展開評議。六、課堂小結(jié)：這真是一次愉快的旅行，同學們玩的開心嗎？天不早了，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧?。▽W生邊唱歌曲邊開火車走出教室。）

第二篇：火車開了簡案1500字小學音樂一年級湘教版教材《火車開了》教學設計長沙市天心區(qū)黑石小學范黎衡【教學內(nèi)容】1.模仿游戲2.采用輪唱的形式演唱歌曲《火車開了》【教學目標】一、在模仿游戲中，初步感受卡農(nóng)的特點；并能進行簡單的動作及聲勢卡農(nóng)二、能用自然的聲音，輕快的節(jié)奏演唱歌曲《火車開了》。三、初步感受卡農(nóng)，并能使用輪唱的形式演唱歌曲?！窘虒W難點】輪唱【教學重點】用輪唱的形式演唱歌曲【教學設想】1."音樂是動的藝術"，要學生“動”起來，“綜合式、即興式”學習音樂，這是奧爾夫特別強調(diào)的一個重要原則。因此本節(jié)課，讓學生進行身體律動，我讓學生沉浸在一種游戲般的歡快之中，使他們在不知不覺中感受卡農(nóng)的特點——模仿。2.輪唱其實就是卡農(nóng)的一種表現(xiàn)形式。各個聲部有規(guī)則地互相模仿，也就是后面的聲部按一定的時間距離依次模仿前一聲部的旋律。因此我將模仿貫穿在整節(jié)課中，并采用游戲的形式，使學生的歡快的游戲當中感受動作模仿、聲勢模仿、歌曲模仿所帶來的音響效果，為解決本課的難點輪唱打下基礎。因此本節(jié)課的教學思路為：模仿游戲——學唱歌曲《火車開了》——輪唱歌曲《火車開了》【教學準備】鋼琴、多媒體課件；【教學課時】一課時（40分鐘）【教學程序】一、模仿游戲（一）.動作模仿1.同步模仿拍手：XXXX拍肩：XXXX拍腿：XXXX踏步：XXXX設計意圖：“恒拍”的訓練是對學生建立良好的節(jié)奏感的基礎，只有有恒拍節(jié)奏感建立的基礎上學生才能感受各類節(jié)奏之間的不同。才有利于歌曲的演唱與律動等其它教學環(huán)節(jié)的參與。所以我在低年級平時的音樂教學中就不斷她讓學生感受恒拍，建立良好的節(jié)奏感。同時在音樂律動中，我還希望學生發(fā)現(xiàn)動作的變化與樂句變化的關系。2.動作卡農(nóng)（1）學生示范卡農(nóng)（2）師生卡農(nóng)（3）個別卡農(nóng)（4）分組卡農(nóng)設計意圖：通過簡單的動作卡農(nóng)游戲，讓學生初步感受卡農(nóng)的特點，并且訓練學生仔細觀察和抗干擾的能力，在簡單的游戲中提高學生的積極性。（二）、擬聲詞模仿1.聽火車的聲音2.前后模仿火車聲音（1）嗚—嗚—（2）咔嚓咔嚓（3）轟隆隆轟隆?。?）kuangqikuangqikuangqikuangqi3.卡農(nóng)模仿火車聲音設計意圖：通過簡單的擬聲詞，讓學生初步體驗聲音卡農(nóng)所帶來的音響效果，培養(yǎng)學生仔細聆聽的習慣，并能準確的進行聲音卡農(nóng)。為后面歌曲輪唱奠定基礎。二、新課教學1.跟唱歌曲2．律動體驗設計意圖：律動是對學生建立良好節(jié)奏感的基礎，讓學生在音樂中動起來，對于低年級的學生來說是非常感興趣的，使學生在律動中不僅能初步感受旋律的情緒、速度等音樂要素，讓學生在反復聆聽的過程中熟悉歌曲，為接下來的歌曲輪唱做準備。3.教師范唱設計意圖：音樂是聽的藝術，讓學生學會安靜的聽音樂，感受歌曲的情緒，聲音！讓學生再次熟悉歌曲，并在仔細聆聽中知道該用怎樣的聲音演唱歌曲。4.學生模仿唱5.完整演唱三、歌曲卡農(nóng)1、聽《火車開了》輪唱版師：同學們，你們聽！從遠處傳來了幾輛火車的歌聲？她們是同時歌唱的，還是一前一后的歌唱的呢？設計意圖：音樂是聽的藝術，因此首先讓學生在聽覺上感受歌曲輪唱的音響效果，為后面的歌曲輪唱做好準備。2、跟琴唱第二聲部模仿唱3、師生示范4、分組卡農(nóng)設計意圖：輪唱對于一年級的學生來說，有一定的難度，所以，在此環(huán)節(jié)，我采用游戲的形式，增加輪唱的趣味性！并讓學生來當火車司機，激發(fā)學生的興趣，讓學生在反復游戲的過程中不知不覺的掌握輪唱。5、律動完整輪唱歌曲＋《火車開了》教學設計發(fā)表于：2022.12.19來自：字數(shù)：2725手機看范文《火車開了》教學設計教學目標：1、指導學生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準確的演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏做律動和表演。2、通過練習，加強學生對X—，X，X三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。3、指導學生進行歌詞和表演動作的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。教學準備：多媒體課件、錄音機、鋼琴、節(jié)奏卡片、教室內(nèi)座位排成“之”字形。教學過程：一、提問導入，激發(fā)興趣。師：同學們聽，有一輛什么車向我們開過來了？（播放火車的錄音）生：是火車。百度搜索引擎（）：【百度圖片】火車師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢？請舉手。（眾生舉手）師：這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火車，去祖國各地游覽呢？生：想！師：先讓我們?nèi)セ疖囌举I火車票吧。百度搜索引擎（）：【百度圖片】火車票/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BB%F0%B3%B5%C6%B1&s=0#二、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。1、模仿火車的各種聲音。師：售票員阿姨給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？（請學生念念拍拍）X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|師：看清了車票，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，歡迎小朋友乘坐本次列車，在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些？你能把這些聲音編到剛才的節(jié)奏車票里去嗎？師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？生：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。師：這是火車的汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請你說說理由。生：我選擇“X—|X—|”這張節(jié)奏車票，因為這個聲音很長，所以這樣選擇。師：講得真好。誰還能說說別的聲音？（學生回答交流，教師板書）X—|X—|WuWuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha2、用動作表演聲音師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？（學生討論并用動作表演）師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？（進行三聲部練習，先兩個聲部，再進行三聲部。）3、指導學生模仿火車離站和進站的情景。師：火車從車站出發(fā)慢慢開遠是什么情景呢？火車的聲音有什么變化？速度有什么變化？能不能演一演？學生小組討論交流用動作和聲音一起展示：火車的速度越來越快，聲音越來越弱。X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|??WuWuhonglonghonglongkachakachakachakacha師：同學們表現(xiàn)得真好！那火車從遠處開來又是怎樣的呢？學生討論得出：XXXX|XXXX|XX|XX|X—|X—|kachakachakachakachahonglonghonglongWuWu師：同學們可真棒！你們想去哪？（生：??）讓我們一起開著小火車出發(fā)吧！三、學習并創(chuàng)編歌詞。1、師：終于到XX了，下一站我們要到XX去，出發(fā)之前，請同學們按節(jié)奏說一句和火車有關的話。2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說與火車有關的話，請學生進行摹仿和創(chuàng)作。XXXX|XXXX|XXX|X—||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦XXXX|XXXX|XXX|X—||咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車走了??3、將學生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來拍拍讀讀，提示學生注意音的強弱。4、師：說得真好，我們的火車又要開了，這一次要開到XX去，想想這一路上我們會看到些什么？5、學生交流會看到花、草、樹木、山洞等。6、請學生選擇自己喜歡的事物，扮演花、草、樹木、山洞，并推選一個學生為火車司機，幾個學生為乘客，按節(jié)奏開火車。四、學習歌曲1、導入：不知不覺，XX站到了，列車廣播站送給我們一首歌，一起聽一聽。（多媒體出示歌曲）2、再次聆聽，讓學生輕輕跟唱，教師給以動作幫助學生記憶歌詞。3、教師彈奏歌曲旋律，請學生跟著琴唱一唱。4、引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。師：下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開動小火車吧。學生邊演唱歌曲邊繞著“之”字形的座位開火車。五、表演歌曲。1、終于到北京了，參觀了萬里長城、故宮、北海，我們來到了著名的北京音樂廳，你們想不想在這里表演節(jié)目呀？（學生：想?。┠俏覀冞€等什么？快開始吧！百度搜索引擎（）：【百度圖片】北京音樂廳/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B1%B1%BE%A9%D2%F4%C0%D6%CC%FC&s=0#2、學生自由表現(xiàn)，可唱、可奏、可演，并組織學生展開評議。六、課堂小結(jié)：這真是一次愉快的旅行，同學們玩的開心嗎？天不早了，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧?。▽W生邊唱歌曲邊開火車走出教室。）

第二篇：火車開了簡案1500字小學音樂一年級湘教版教材《火車開了》教學設計長沙市天心區(qū)黑石小學范黎衡【教學內(nèi)容】1.模仿游戲2.采用輪唱的形式演唱歌曲《火車開了》【教學目標】一、在模仿游戲中，初步感受卡農(nóng)的特點；并能進行簡單的動作及聲勢卡農(nóng)二、能用自然的聲音，輕快的節(jié)奏演唱歌曲《火車開了》。三、初步感受卡農(nóng)，并能使用輪唱的形式演唱歌曲?！窘虒W難點】輪唱【教學重點】用輪唱的形式演唱歌曲【教學設想】1."音樂是動的藝術"，要學生“動”起來，“綜合式、即興式”學習音樂，這是奧爾夫特別強調(diào)的一個重要原則。因此本節(jié)課，讓學生進行身體律動，我讓學生沉浸在一種游戲般的歡快之中，使他們在不知不覺中感受卡農(nóng)的特點——模仿。2.輪唱其實就是卡農(nóng)的一種表現(xiàn)形式。各個聲部有規(guī)則地互相模仿，也就是后面的聲部按一定的時間距離依次模仿前一聲部的旋律。因此我將模仿貫穿在整節(jié)課中，并采用游戲的形式，使學生的歡快的游戲當中感受動作模仿、聲勢模仿、歌曲模仿所帶來的音響效果，為解決本課的難點輪唱打下基礎。因此本節(jié)課的教學思路為：模仿游戲——學唱歌曲《火車開了》——輪唱歌曲《火車開了》【教學準備】鋼琴、多媒體課件；【教學課時】一課時（40分鐘）【教學程序】一、模仿游戲（一）.動作模仿1.同步模仿拍手：XXXX拍肩：XXXX拍腿：XXXX踏步：XXXX設計意圖：“恒拍”的訓練是對學生建立良好的節(jié)奏感的基礎，只有有恒拍節(jié)奏感建立的基礎上學生才能感受各類節(jié)奏之間的不同。才有利于歌曲的演唱與律動等其它教學環(huán)節(jié)的參與。所以我在低年級平時的音樂教學中就不斷她讓學生感受恒拍，建立良好的節(jié)奏感。同時在音樂律動中，我